MAPA TIC

IES JOSE MIGUEL BARANDIARAN

LEIOA
 ÁREAS VALORACIÓN
EVALUCIÓN
ANALIZADAS
OBSERVACIÓN PROPIA REFLEXIÓN

 Dos aulas dotadas con ordenadores portátiles para uso de alumnos discapacitados. El instituto necesita una
INFRAESTRUCTURA

 1 ordenador fijo en por sala de tutoría, 2 en total con su respectiva impresora. nueva sala de informática y
 2 aulas de audiovisuales dotadas con ordenador fijo y cañón. comprar dos pizarras
 2 aulas de informática dotadas con 10 12 ordenadores respectivamente con sus digitales.
impresoras de red y una fotocopiadora conectada también a la red
 1 sala de profesorado general dotada con cuatro ordenadores, dos y un scanner. Sería interesante empezar a
 Aula de idiomas extranjeros dotada con cañón, ordenador fijo. colocar ordenadores fijos
SOFWARE  Biblioteca con programa de gestión, con tres ordenadores, dos para uso de los en todas las aulas.
alumnos.
 Cinco ordenadores portátiles.
 3 cañones portátiles.
 2 discos duros multimedia.
 Dependencias administrativas del centro (secretaría, administración, dirección.
jefatura de estudios...), 1 ordenador con su respectiva impresora.
 Fotocopiadora en red.
Valoración 2

HARDWARE
 Programas de uso general y programas específicos para trabajos de gestión. La equipación es buena.
 Utilidades generales: sistemas operativos, antivirus...
 Herramientas para el proceso de la información: procesadores gráficos y de textos,
hojas de cálculo, gestores de bases de datos, presentaciones multimedia...
Valoración 2,3.
CONECTIVIDAD La red wifi no llega al
 Todo el instituto está conectado a la red por cables premia, así como red wifi. último piso

Valoración 2,3.
SERVICIOS
 Responsable PREMIA. Es necesario implantar una
 No hay dinamizador TIC figura que dinamice
además del responsable
premia.

Valoración 2
APLICACIONES
 Página web con informaciones varias. El claustro de profesores
 Departamento de Latín con blog de aula y realización de web-quest. tiene que ampliar sus
 Departamento de Tecnología e Informática trabajan con wikis y herramientas web2.0 conocimientos en el uso de
 Departamento de Matemáticas trabaja con wikis. las TIC, herramientas web
 Páginas web de interés educativo. 2.0,conocer la utilidad
- Tiendas virtuales didáctica de las wikis y
- Materiales didácticos on-line blogs de aula, así como
- Webs temáticos programas de alojamiento
- Prensa electrónica de archivos , tratamiento
- Centros de recursos, índices y buscadores de imágenes y sonido…

Valoración 2
  Impartición de cursos en horario lectivo de entorno google DOCS. Los cursos tienen que ser
 Cursos organizados por el Berritzegune, tratamiento imagen y sonido. de formación en horario no
(horario lectivo). lectivo.
COM PETENCIAS

FORMACIÓN *Sólo asiste profesorado libre.

Valoración 2

 Uso básico: navegación por internet, correo electrónico, Word, Power El profesorado tiene que
Point, recursos web. ampliar sus competencias.
 Profesorado mas capacitado: BLOG, WEB-QUEST, HERRAMIENTAS
CAPACIDADES WEB 2.0, WIKIS, ENTORNO GOOGLE, ( google docs….)
 Por parte de la dirección se anima al profesorado a participar en cursos y
formación organizados por el Berritzegune.

Valoración 2
  Material multimedia, CDs educativos, libros de texto con CDs de recursos Apenas se utilizan los CDs
. y programas educativos.
 Trabajos con ejercicios interactivos en varias asignaturas y páginas web.
Los profesores prefieren
usar ejercicios de páginas
DENTRO DEL web.
PROCESOS DOCENTES

AULA

Valoración 2

 Los boletines de evaluación se realizan por medio de un programa La mayor parte del
especifico de notas (Castrillejo) profesorado realiza los
 De forma puntual se utiliza el correo electrónico como medio de procesos de evaluación con
comunicación con las familias. ayuda de los ordenadores.
FUERA DEL AULA  Las programaciones se realizan por medio de plantillas que están en la red.
 Las plantillas de las sesiones de evaluación están en la red y va
aumentando el número de profesores que las rellenan en formato
electrónico
Valoración 3
  Toda la documentación relativa a comienzos Se tienen que empezar a
de curso está en la red. digitalizar las actas y
 Documentación relativa a programaciones en convocatorias de
red. reuniones.
APOYO A LA
DOCENCIA PLANIFICACIÓN  Información del Berritzegune en red.
 Informaciones de interés en red, pero no actas
de reuniones de evaluación ni claustros.
ADMINISTRATIVOS

Valoración 2
BIBLIOTECA
 Aunque la gestión de la biblioteca se realiza a Se tiene que digitalizar.
PROCESOS

través de un programa especifico .No está

digitalizada.
Valoración 2
PROCESOS TRANSPORTE Y  No están digitalizados.
AUXILIARES COMEDOR  El comedor se gestiona mediante un programa Hay que digitalizarlo.
de facturación de la BBK.
 Los menús no están en la red.
Valoración 2
MAPA TIC IES JOSE MIGUEL BARANDIARAN (LEIOA) SAKONETA
JUSTIFICACIÓN
Karmele Marín, profesora de Latín y Cultura Clásica del instituto Jose Miguel Barandiaran de Lejona, y nunca he sido ni dinamizador TIC ni
responsable premia, me considero neófita en esta empresa.
El curso pasado me animé a realizar cursos garatus acerca de web-quest y blogs y me sorprendió las utilidades que se le pueden sacar en la
enseñanza, por lo que este curso me animé a participar en este cursillo de dinamizador TIC, para impulsar el uso y conocimiento de las nuevas
tecnología en el instituto donde imparto clases.
He contado con la ayuda inestimable del responsable Tic del centro que me ha asesorado acerca del trabajo que tenía que realizar y me ha
facilitado el inventario, así como otros datos de interés.
A partir de estos datos he comenzado a hacer mi análisis.

Situación del centro.

El centro de DBH del instituto Jose Miguel de Barandiaran, sito en Leioa, es un centro pequeño, que cuenta en la actualidad con 244
alumnos, agrupados en 14 clases.
Empezando a analizar la infraestructura del centro tan solo hay dos clases de informática con 10 y 13 ordenadores respectivamente, lo que a
todas luces resulta insuficiente, ya que los alumnos no pueden disponer de un ordenador individual para trabajar y la mayor parte de las veces hay
que reservar el aula con mucha antelación, ya que las clases suelen estar ocupadas, la mayor parte de las veces por asignaturas fijas de
impartición en el aula. El instituto dispone de cañones portátiles así como ordenadores que suelen ser usados por el profesorado de forma
habitual.

No tenemos pizarra digital, lo que sería deseable, así como la introducción de equipos en las aulas. El cableado premia recorre todo el
instituto, y también disponemos de red wifi, que resulta insuficiente porque no llega hasta el último piso.
 Respecto a la competencia y capacidad del profesorado, en general usa programas del paquete office para la preparación de exámenes o
material, apuntes, informes, así como diversas páginas web y ejercicios interactivos. Destacando los departamentos de Latín, Informática y
Matemáticas que disponen de blogs y wikis, así como web-quest. La dirección apoya y anima al profesorado a que acuda a cursos impartidos por
el Berritzegune, pero estos se imparten en horario lectivo, por ello, la mayor parte del profesorado no puede asistir.
El uso del correo electrónico es algo habitual, así como Presentaciones en Power Point.
Se necesitan más recursos para potenciar el uso de las TIC de forma general, así como cursos de formación.

La información al profesorado llega por medio de una pizarra Vileda, tan sólo se cuelgan en la red los papeles oficiales, información
general comienzo de curso, programaciones, plantillas, pero no la información diaria ni las actas de las reuniones o el orden del día de los
claustros. A pesar de disponer de página web no se le saca todo el partido que se puede, generalmente por falta de tiempo.

Por último, la gestión económica del instituto se lleva a cabo desde ordenadores dispuestos a tal fin, con programas que gestionan tanto la
matriculación como los presupuestos del instituto.
Cabe mejorar el uso en transporte y comedor.

Por todo lo expuesto anteriormente concedo al instituto una valoración 2, se necesita mejorar la infraestructura, y el profesorado debe
formarse.