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estrategia efrain Piñon

estrategia efrain Piñon

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06/16/2009

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INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVACENTRO DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS
MÓDULO PROPEDÉUTICO
ESTRATEGIA DE LECTURA
Nombre:
Efraín Piñón Avilés
Sede:
Centro de Formación Continua y a Distancia 2
Grupo:
06
Tutor:
Enrique Cuauhtémoc Arellano Aguilar Antes de realizar este ejercicio,
léalo detenidamente
y asegúrese de quecomprende cada fase. Es importante tener conciencia de que en esta etapa delMódulo Propedéutico el objetivo es realizar una actividad que consideramos lepuede aportar grandes beneficios para desarrollar tanto las competenciasprevistas como sus propias estrategias de lectura.Es recomendable recordar que un lector experto tiene una estrategia de lecturaque aplica conscientemente antes de realizar la lectura de cualquier texto.Para realizar esta actividad va a necesitar dos versiones del documento:
1.
La que se encuentra en línea enhttp://www.elementos.buap.mx/num61/htm/31.htmLe sugerimos utilizar esta versión porque es la versión original.2.Para el análisis párrafo por rrafo de la Fase 3 tiene que utilizar laversión en Word que se encuentra en la sección de Recursos de laplataforma en la Sesión 7.
Fase 1. Prelectura
Antes de leer todo el documento lea el título, los subtítulos, el párrafo inicial y elúltimo párrafo del texto de Cerezo, H. (2006) en (Versión en nea)http://www.elementos.buap.mx/num61/htm/31.htm.
 
INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVACENTRO DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS
MÓDULO PROPEDÉUTICO
Después conteste las siguientes preguntas:¿Qué tengo que leer?Un ensayo en relación al plagio de trabajos entre y por los estudiantes de niveluniversitario¿Por qué tengo que leerlo?, ¿cuál es mi objetivo?Conocer las característica e implicaciones del plagio y/o utilizacn sinautorización de trabajos académicos y científicos¿Qué sé del contenido del texto?A partir del auge de internet y la consecuente publicacn de arculos,investigaciones y trabajos académicos en la red, el plagio, robo o usurpaciónde contenidos de dichos trabajos se ha incrementado, generando problemasde índole legal y falta de credibilidad¿Qué otras cosas sé, por ejemplo, del autor, del contexto?El tema es de relevancia y actual, al estar estudiando se necesita lainvestigación de muchas fuentes, generando la necesidad de recurrir a internetcon ello me di cuenta de una gran cantidad de trabajos que se presentan atitulo propio sin serlo y únicamente modificados en su estructura para“disimular”, como docente de nivel universitario, la práctica es mas común yevidente ya que a este nivel muchos de los estudiantes aun no desarrollan elsentido de ética profesional queriendo salir o terminar con la carrera queestudian sin importarles la calidad del aprendizaje que obtienen.¿Qué preguntas le puedo hacer al texto?¿Cuáles serían las características o limitantes para considerar que un trabajoes plagiado o únicamente tomado como referencia?¿Qué implicaciones tiene el plagio?¿Que ha generado y cuales han sido las consecuencias del plagio tanto en el
 
INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVACENTRO DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS
MÓDULO PROPEDÉUTICO
plagiario como en el plagiado?¿Cuales serían las propuestas de solución a la problemática?¿Qué acciones debemos de tomar al identificar situaciones de plagio?Una vez contestadas estas preguntas:¿Cuáles son mis expectativas?Conocer, difundir y aplicar en mi persona, con mis compañeros y con misestudiantes los conocimientos adquiridos para incrementar la producción detrabajos originales y la difusión de los mismos.Aventúrese a hacer una predicción de lo que va a tratar el texto. Sabemos quela formulación de predicciones exige correr riesgos porque no es posible unarespuesta exacta.El texto nos presenta una descripción de las características del plagiointelectual, sus consecuencias y las formas de enfrentarlo, así mismo describelas implicaciones éticas en el desarrollo de trabajos originales y de trabajosplagiados.
Fase 2. Lectura del texto
Lea el texto de Cerezo, H. (2006).Recuerde realizar su lectura en un lugar adecuado para leer. Adecuado quieredecir que está suficientemente iluminado, que usted se siente cómodo, que vaa poder disponer de los recursos que requiera (por ejemplo, un café, lápices,plumas marcadoras, cuadernos de apuntes) y que le va a permitir concentrarse.

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