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Preparação para o Enem 2010- Parte 1

Preparação para o Enem 2010- Parte 1

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07/05/2013

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Desde que foi aplicado pela primeira vez em 1998, oExame Nacional do Ensino Médio (ENEM) mostrou-sediferente dos vestibulares e demais avaliações sele-tivas por, através de competências e habilidades ad-quiridas pelo aluno ao longo de sua carreira escolar,valorizar o raciocínio ao invés da memorização exces-siva de conteúdos, típica das escolas e cursos especia-lizados em preparar os “pré-universitários”.Desta forma, se antes a leitura minuciosa de uma ques-tão era requisito básico para bem resolver uma provade Português ou História, por exemplo, passou-se ausá-la também como ferramenta necessária para asprovas de disciplinas que, por serem exatas, exigiamapenas o conhecimento de regras e fórmulas, como aMatemática. Uma boa interpretação da questão podegarantir ao candidato um desempenho bastante sa-tisfatório.Nos próximos fascículos, apresentaremos questõesresolvidas e comentadas de Matemática, de modo quevocê perceba como a construção do conhecimento so-bre o assunto abordado em cada questão parte dessainterpretação sem deixar de lado as já citadas regrase fórmulas.Por falar em Matemática, um velho problema pode virà tona: uma boa parte dos estudantes não gosta dessadisciplina. Talvez eles a achem difícil, chata, complica-da... O fato é que é preciso que se tenha em mente queela é necessária para aprovação no ENEM, já que 45 das180 questões do exame são específicas da disciplina.Isso sem considerar que nas provas de Física e Quími-ca, por exemplo, o conhecimento matemático é extre-mamente relevante. Em outros termos, o domínio dematemática tem um grande peso no ENEM.Mas, calma! Se você é um desses que não gosta, nãohá por que temer. Nossos fascículos foram prepara-dos de modo que você perceba que questões aparen-temente complicadas se tornem fáceis. Muitas vezesa resposta da questão está contida no enunciado. Jápra quem gosta, prepare-se, pois a prova do ENEM éum verdadeiro “parque de diversões” pra quem cons-tantemente desafia sua capacidade de raciocínio e in-terpretação.Independente de gostar ou não, treinar é fundamental.Resolver exercícios e solucionar problemas é a únicaforma que garante ao candidato a calma e segurançanecessárias para um bom desempenho. Então, vamoscomeçar?!
APRESENTAÇÃOCONTEÚDOS, COMPETÊNCIASE HABILIDADES
Já se sabe que o ENEM não é só um teste de conheci-mento e que a habilidade de interpretar e resolver pro-blemas é bastante valorizada para um bom desempe-nho final. Por isso, vamos conhecer os conteúdos queserão abordados nos próximos fascículos, e lembrarde forma resumida, suas respectivas competências ehabilidades.
 
Matemática e suas Tecnologias
 
Matemática e suas Tecnologias
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1
ConteúdosCompetência(s)Habilidades
Conhecimentos numéricos:operações em conjuntos numéricos(naturais, inteiros, racionais e reais),desigualdades, divisibilidade, fatora-ção, razões e proporções, porcentageme juros, relações de dependência entregrandezas, sequências e progressões,princípios de contagem.1 - Construir significados para os nú-meros naturais, inteiros, racionais ereais.1 - Reconhecer, no contexto social, diferentes significados e representações dos núme-ros e operações - naturais, inteiros, racionais ou reais.2 - Identificar padrões numéricos ou princípios de contagem.3 - Resolver situação-problema envolvendo conhecimentos numéricos.4 - Avaliar a razoabilidade de um resultado numérico na construção de argumentossobre afirmações quantitativas.5 - Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos numéricos.Conhecimentos geométricos:características das figurasgeométricas planas e espaciais;grandezas, unidades de medidae escalas; comprimentos, árease volumes; ângulos; posições deretas; simetrias de figuras planas ouespaciais; congruência e semelhançade triângulos; teorema de Tales;relações métricas nos triângulos;circunferências; trigonometria doângulo agudo.1 - Utilizar o conhecimentogeométrico para realizar a leitura ea representação da realidade e agirsobre ela.2 - Construir noções de grandezas emedidas, bem como suas variações,para a compreensão da realidade e asolução de problemas do cotidiano.1 - Interpretar a localização e a movimentação de pessoas/objetos no espaçotridimensional e sua representação no espaço bidimensional.2 - Identificar características de figuras planas ou espaciais.3 - Resolver situação-problema que envolva conhecimentos geométricos de espaçoe forma.4 - Utilizar conhecimentos geométricos de espaço e forma na seleção deargumentos propostos como solução de problemas do cotidiano.5 - Identificar relações entre grandezas e unidades de medida.6 - Utilizar a noção de escalas na leitura de representação de situação do cotidiano.7 - Resolver situação-problema que envolva medidas de grandezas.8 - Avaliar o resultado de uma medição na construção de um argumentoconsistente.9 - Avaliar proposta de intervenção na realidade utilizando conhecimentosgeométricos relacionados a grandezas e medidas.Conhecimentos de estatística eprobabilidade: representação eanálise de dados; medidas detendência central (médias, moda emediana); desvios e variância; noçõesde probabilidade.1 - Interpretar informações denatureza científica e social obtidasda leitura de gráficos e tabelas,realizando previsão de tendência,extrapolação, interpolação einterpretação.2 - Compreender o caráter aleatórioe não-determinístico dos fenômenosnaturais e sociais e utilizarinstrumentos adequados paramedidas, determinação de amostrase cálculos de probabilidade parainterpretar informações de variáveisapresentadas em uma distribuiçãoestatística.1 - Utilizar informações expressas em gráficos ou tabelas para fazer inferências.2 - Resolver problema com dados apresentados em tabelas ou gráficos.3 - Analisar informações expressas em gráficos ou tabelas como recurso para aconstrução de argumentos.4 - Calcular medidas de tendência central ou de dispersão de um conjunto dedados expressos em uma tabela de frequências de dados agrupados (não emclasses) ou em gráficos.5 - Resolver situação-problema que envolva conhecimentos de estatística eprobabilidade.6 - Utilizar conhecimentos de estatística e probabilidade como recurso para aconstrução de argumentação.7 - Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos deestatística e probabilidade.Conhecimentos algébricos:gráficos e funções; funções algébricasdo 1.º e do 2.º graus, polinomiais,racionais, exponenciais e logarítmicas;equações e inequações; relaçõesno ciclo trigonométrico e funçõestrigonométricas.1 - Modelar e resolver problemas queenvolvem variáveis socioeconômicasou técnico-científicas, usandorepresentações algébricas.1 - Identificar representações algébricas que expressem a relação entre grandezas.2 - Resolver situação-problema cuja modelagem envolva conhecimentosalgébricos.3 - Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentosalgébricos.Conhecimentos algébricos/geométricos: plano cartesiano;retas; circunferências; paralelismoe perpendicularidade, sistemas deequações.1 - Modelar e resolver problemas queenvolvem variáveis socioeconômicasou técnico-científicas, usandorepresentações algébricas egeométricas.1 - Interpretar gráfico cartesiano que represente relações entre grandezas.2 - Utilizar conhecimentos algébricos/geométricos como recurso para a construçãode argumentação.

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