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Argumente sobre o interesse de Émile Durkheim pela educação

Argumente sobre o interesse de Émile Durkheim pela educação

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1. Argumente sobre o interesse de Émile Durkheim pela educação,conforme o contexto histórico que ele vivenciava.Durkheim assumia uma postura muito conservadora e entendia que a escolatem papel fundamental na formação moral e ética da sociedade. Com aampliação do ensino publico na França a partir do séc. XVII a escola toma olugar da igreja e da família na fundamentação das regras para convivênciasocial. O objetivo da escola era modificar a ordem social que sofreu grandesmudanças com o advento do capitalismo e tecnologias. Era necessária umanova ordem social para haver coesão social e, segundo Durkheim, o quepossibilita essa coesão é a moral.2. Explique o que é fato social, utilizando a educação como exemplo.Fato social é tudo que é exterior, coercitivo e geral. Um exemplo de fato socialseria o ensino da língua portuguesa nas escolas brasileiras, é exterior porqueindepende da vontade da pessoa - um brasileiro que mora no Brasil precisasaber a língua portuguesa -, é coercitivo porque é quando se aprende umalíngua e necessário adequar-se e obedecer às regras desta língua e é geralquando obriga o falante brasileiro conhecer a língua para poder se comunicar.3. Defina os conceitos de Solidariedade Mecânica e SolidariedadeOrgânica.Solidariedade mecânica é aquela onde há a manutenção das semelhançasentre os indivíduos e essas semelhanças são necessárias para suasobrevivência, essa manutenção é devida a coerção social, e por vezes ésevera e repressiva com objetivo de minimizar as diferenças. A Solidariedade orgânica tem como característica principal a divisão dotrabalho. Nesta solidariedade as diferenças formam uma espécie de rede socialonde tudo se completa. Junto com a solidariedade orgânica vem a autonomiae a consciência individual.4. Em sua opinião, qual é a aplicabilidade da teoria educacional deDurkheim nos dias atuais?Segundo Durkheim a escola deve preparar o aluno para se relacionar segundoas normas de convivência social e deve também instigar o espírito critico,valorizando a interpretação e analise. Atualmente a escola não tem cumpridocom seu objetivo de reguladora social, e seria importante que os princípios
 
Durkheimianos fossem aplicados de forma que a escola voltasse a ser instrumento de coesão social.

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