NELSON ROA

NATALIA RÍOS
DIEGO
ROMERO
WENDY PÉREZ
Sistema humano participativo, en el que cada uno de los
miembros que lo componen tiene funciones específicas,
interdependientes y convergentes con las de los demás,
orientadas hacia el cumplimiento de actividades de
interés común.
Trabajar en equipo implica integrar a personas con sus diferencias.
La influencia de un líder debe provocar resultados positivos y el objetivo
central de la empresa debe representar lo que cada uno de sus integrantes debe
y desea alcanzar
REQUISITOS:

 Planificación  Intercambiar conocimientos y

 Organización destrezas
 Comprensión
 Objetivos claros
 Dirección  Confianza reciproca
 Control  Optimismo
 Complementación  Voluntad
 Crear un clima agradable  Creatividad
 Compromisos  Comunicación
 Caminos que orientan al equipo sobre cómo debe trabajar, y que le indican la ruta a
seguir, pues facilitan la consecución de los objetivos a lograr.

 Las maneras, procedimientos o medios sistematizados de organizar y desarrollar

las actividades del equipo.

 Los medios o los métodos empleados en situaciones grupales, buscando la

interacción de todos los miembros de un equipo a fin de lograr los objetivos
propuestos.
Se establece un diálogo líder-equipo aprovechando el intercambio de
preguntas y respuestas que se formulan dentro de la sesión.

 Atrae mucho la atención de los individuos y estimula el raciocinio

haciéndoles comparar, relacionar, juzgar y apreciar críticamente las
respuestas

Cuando el interrogante se convierte en un medio para calificar

 Que el individuo aprenda a expresar sus propias ideas.
 Que el individuo aprenda a defender su punto de vista.
Inducir a que el individuo investigue.

Enseña a las personas a discutir, escuchar argumentos de otros, a reflexionar

acerca de lo dicho y aceptar opiniones ajenas.

 Enseña a los conducidos a defender sus propias opiniones con argumentos

adecuados y con una exposición lógica y coherente.

Como los resultados no son inmediatos, dan la sensación

de que es una pérdida de tiempo y que se fomenta la indisciplina.

Exige mucho tiempo para ser llevada a cabo.

 Enseñar a sistematizar los hechos observados y a reflexionar sobre ellos.
Intercambiar opiniones entre lo investigado con el especialista en el tema.

 Favorece y desarrolla la capacidad de razonamiento.

Despierta el espíritu de investigación.

Se aplica sólo a equipos pequeños

 Aplicar conocimientos teóricos de la disciplina estudiada en situaciones reales.
Realizar tareas de fijación e integración del aprendizaje. Llevar a la vivencia de
hechos. Habituar y analizar soluciones bajo sus aspectos positivos y negativos.
Enseñar al miembro a formar juicios de realidad y valor.

El caso se puede presentar en diferentes formas

 Si se quiere llegar hasta el fin, requiere mucho tiempo.

El problema no puede tener el mismo significado para todos los miembros
Permite la libre expresión de ideas de todos los miembros del equipo. Propicia
la integración, el espíritu crítico y participativo.

Se propicia la participación de todos los miembros del

equipo.
Se profundiza en el tema.
No requiere de materiales didácticos y planeación
exhaustiva

No es útil cuando el equipo no está preparado para

dar opiniones.
Se puede aplicar sólo a equipos pequeños.
 Se trabaja con menos tensión
 Se buscar soluciones desde diferentes puntos de vista.
 Se comparten los incentivos económicos y reconocimientos profesionales.
 Puede influirse mejor en los demás ante las soluciones individuales que cada
individuo tenga.
 Hay una sensación más positiva de un trabajo bien hecho.
 Las decisiones que se toman con la participación de todo el equipo tienen
mayor aceptación que las decisiones tomadas por un solo individuo.
 Se dispone de más información que cualquiera de sus miembros en forma
separada.
 El trabajo en equipo se ve distintos puntos de vista a la hora de tomar una
decisión. Esto enriquece el trabajo y minimiza las frustraciones.
 Podemos intercambiar opiniones respetando las ideas de los demás:
 Aumenta la calidad del trabajo al tomarse las
decisiones por consenso.
 Se disminuyen los tiempos en las investigaciones al
aportar y discutir en grupo las soluciones.
 Disminuyen los gastos institucionales.
 Existe un mayor conocimiento.
 Se establecen nuevas formas de abordar
un problema.
 Se comprenden mejor las decisiones.
 Distintos puntos de vista.
 Hay una mayor aceptación de las soluciones.
 Tomar las decisiones de forma prematura.
 El dominio de pocos individuos, en particular el de un líder.
 Consumir mucho tiempo discutiendo soluciones y acciones.
 Que existan presiones sobre miembros del equipo para
aceptar soluciones.
 El desprecio, el acoso, la hostilidad y la indiferencia.
 La división, el exceso de llamado de atención, la necesidad
de atraer simpatía y de exhibir los éxitos.
 Para formar un equipo de trabajo es necesario
considerar no sólo las capacidades intelectuales de
sino también los componentes de cada uno.
 Estrategias de intervención gerencial. Equipos de trabajo.
 http://www.aulafacil.com/Trabequipo/CursoTrabequipo.htm
 http://www.aiteco.com/quequip.htm
 http://www.gestiopolis.com/canales/derrhh/articulos/37/equipo.htm
 http://www.monografias.com/trabajos10/tequip/tequip.shtml#tecnicas
 http://www.reddiscapacidad.orgppt+trabajo+en+equipo