Trường MNTT Mẹ Yêu Con
10
CHU’ÐIÊ’ M: BA’N THÂN
Thò’i gian: 11/10 - 5/11/2010(Ló’p B1- Co’so’’1 )
I. PHIÊN CHẾ CHỦ ĐIỂM:
Lớp ghép Mẫu Giáo Bé (3 – 4 tuổi) & Nhỡ (4 – 5 tuổi) (Lớp B1 – Cơ sở 1)
II. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐIỂM
A. Mục tiêu cần đạt
1. Phát triển nhận thức:
- Trẻ phân biệt được một số đặc điểm giống và khác nhau của bản thân so với người khác qua họ,tên, giới tính, sở thích và một số đặc điểm hình thức bên ngoài- Trẻ biết sử dụng các giác quan (bộ phận cơ thể ) để tìm hiểu thế giới xung quanh- Trẻ có khả năng phân loại các đồ dùng cá nhân, đồ chơi theo hai dấu hiệu- Nhận biết được số lượng trong phạm vi 6, biết được một số đặc điểm giống và khác nhau củamột số hình
2. Phát triển ngôn ngữ, giao tiếp:
- Trẻ biết sử dụng từ ngữ phù hợp để nói về bản thân, về những người thân, biết biểu đạt nhữngsuy nghĩ, ấn tượng của mình với người khác một cách rõ ràng bằng các câu đơn và câu ghép- Trẻ biết một số chữ cái trong các từ chỉ họ và tên riêng của mình, của một số bạn trong lớp vàtên gọi một số bộ phận cơ thể- Trẻ mạnh dạn lịch sự trong giao tiếp, tích cực giao tiếp bằng lời với mọi người xung quanh- Trẻ thích giúp đỡ bạn bè, người thân
3. Phát triển thẩm mỹ:
- Trẻ biết sử dụng một số dụng cụ, vật liệu để tạo ra một số sản phẩm mô tả hình ảnh về bản thânvà người thân có bố cục và mằu sắc hài hòa- Trẻ thể hiện cảm xúc phù hợp trong các hoạt động múa hát, âm nhạc về chủ đề bản thân.
4. Phát triển thể chất:
- Trẻ có kĩ năng thực hiện các vận động: đi trong đường hẹp, bật nhảy vào vòng liên tục, tungbóng lên cao và bắt, ném trúng đích, bò bằng tay, chân, phối hợp nhịp nhàng.- Trẻ có khả năng tự phục vụ bản thân, đánh răng, rửa mặt, biết dùng kéo cắt- Trẻ biết thông báo với người lớn khi cảm thấy ốm mệt- Trẻ nhận biết và tránh một số vật dụng, nơi nguy hiểm
5. Phát triển tình cảm xã hội:
- Trẻ cảm nhận được trạng thái cảm xúc của người khác, biểu lộ tình cảm, sự quan tâm đến ngườikhác bằng lời nói, cử chỉ hành động- Trẻ tôn trọng và chấp nhận sở thích riêng của bạn, người khác, chơi hoà đồng với các bạn- Trẻ biết giữ gìn, bảo vệ môi trường sạch sẽ, thực hiện các nề nếp quy định ở lớp, ở trường, ở nhàvà nơi công cộng
B. Chuẩn bị:
- Tranh ảnh, hình ảnh về bản thân, cơ thể, đồ chơi- Sách vở, Bút sáp, chì màu, giấy A4 …- Các bài tập tạo hình- Tranh mẫu, vật dụng tạo hình, giáo dục thế chất, môi trường xung quanh, toán …- Bảng quan sát, theo dõi, đánh giá trẻ- Gấu bông, đồ chơi, vạch thể dục, Đồ chơi các góc
Trường MNTT Mẹ Yêu Con
11
III. TIẾN HÀNH
Tuần 1 (11/10/2010 - 15/09/2010)
THỨNỘI DUNG
2- Trò chuyện với trẻ về bản thân trẻ, những điều thuộc về trẻ và những điều nói lên việc trẻ làai. ( tôi là gì / tên, tuổi, con trai/con gái, có bố là … mẹ là … , đến đây từ một ngôi nhà nhỏ… / cô giáo của bé tên là gì / bé biết tên bạn nào trong lớp / bé thích trang phục nào / bécó biết ngày sinh nhật của mình )- Nói cho trẻ biết trẻ là ai- Vận động: Bài "Cái mũi"- Hoạt động với đồ vật "Góc tạo dáng". Bé và chiếc gương. Cho bé soi gương, nhìn ngắm bảnthân, chơi trò chơi biểu lộ cảm xúc trên gương mặt.3- Tiếp tục trò chuyện về chủ đề bản thân. (Một bạn lên tự giới thiệu và chơi lại trò chơi "Bạnhãy gọi tên cảm xúc trên gương mặt tôi")- MGB (mẫu giáo bé): Vở Bé tập vẽ, bài Hãy chọn và tô màu bạn giống cháu- MGN (mẫu giáo nhỡ): Vở bé tập vẽ, bài Vẽ chân dung bạn trai, bạn gái- Làm quen tiếng Anh4- Dạy hát: "Năm ngón tay ngoan" (Trần Văn Thụ) (Tiết 1)- Nghe hát: "Mừng sinh nhật"- Erobic5- Dạy hát "Năm ngón tay ngoan" (Trần Văn Thụ) (Tiết 2)- Làm quen tiếng Anh6- Quà của bé tặng cả nhà- Erobic- Nêu gương cuối tuần.
Tuần 2 (18/10/2010 – 22/10/2010)
THỨNỘI DUNG
2- Thể dục- Làm quen xé và dán- Hoạt động góc: nấu ăn3- Vận động sáng- Trò chuyện về ngày 20/ 10- Làm quen với kéo, dao- Làm quen tiếng Anh4- MGB: xé giấy thành dải và dán tóc cho bạn (Vở tập dán hình)- MGN: cắt dán khăn mặt của bé- Erobic5- Hướng dẫn trẻ cách gấp quần áo- Dạy hát: "Vì sao con mèo rửa mặt"- Làm quen tiếng Anh6- MGN: gấp và dán quần áo- Erobic- Nêu gương cuối tuần.
Search History:
Result 00 of 00
00 results for result for
p.
Recommended
More From This User
Notes
Load more
