Read without ads and support Scribd by becoming a Scribd Premium Reader.
See Premium Plans
 
Hiperaktif (ADHD) Page 1
 NAMA PENUH NO MATRIK VIVIEN CHONG D20091035578ROHANI BT ABDUL WAHAB D20091035594MUHAMMAD ZAHID B. CHE HAMAD D20091035610SITI ZUBAIDAH IBRAHIM D20091035632
TAJUK KUMPULAN :GANGGUAN HIPERAKTIF DAN KURANG TUMPUAN YANG DIHADAPIOLEH PELAJAR DI DALAM KELASKUMPULAN: D
 
DISEDIAKAN UNTUK :ABDUL AZIZ BIN ABDUL SHUKOR 
 
Hiperaktif (ADHD) Page 2
ISI KANDUNGAN
 
PERKARA MUKA SURAT
1.0
 
Pengenalan 12.0
 
Definisi Hiperaktif 2-33.0
 
Ciri-ciri Pelajar Hiperaktif 3-44.0
 
Teori dan Pendekatan yang sesuai4.1 Teori Kognitif Piaget4.2 Pendekatan Konstruktivisme565.0
 
Faktor-faktor Pelajar Hiperaktif 5.1 Faktor Genetik 5.2 Faktor Neurologik 5.3 Faktor Kultural dan Psikologia) Pemanjaan b) Kurangnya Disiplin dan Pengawasanc) Orientasi Kesenangan5.4 Pengaruh Sekolah77-8899106.0
 
Kesan-kesan Pelajar Hiperaktif 6.1 Kendiri yang Rendah6.2 Kurang Tumpuan dalam Kelas6.3 emosional10-1111-1212-137.0
 
Langkah-langkah Mengatasi Pelajar Hiperaktif 7.1 Pendekatan Diagnosis7.2 Pendekatan Multidisiplin7.3 Ubat Simulasi13-141515
8.0
 
Kesimpulan 16Bibliografi
 
Hiperaktif (ADHD) Page 3
1.0
 
Pengenalan
 
Pada hakikatnya, Malaysia merupakan sebuah negara yang boleh dikatakan telahmencapai tahap pemodenan yang baik. Namun begitu, dalam mencapai arus pemodenanitu, banyak ibu bapa telah mengabaikan tanggungjawab mereka terhadap anak-anak sehingga boleh menyebabkan jiwa kanak-kanak menjadi kacau dan mudah dicemaridengan pengaruh-pangruh negatif daripada pemakanan, suasana keluarga dan sebagainya.Dalam hal ini, demi mencapai sosioekonomi yang tinggi, sesebuah intistusi kekeluargaankhususnya telah mengabaikan masalah-masalah yang sering dihadapi oleh anak-anak.Dalam konteks ini, arus globalisasi sedikit sebanyak telah mengubah gaya hidup individudan keluarga yang menyebabkan kendurnya kawalan terhadap bayi dan anak-anak.Dengan bahasa yang labih mudah, keghairahan masyarakat Malaysia dalam mengejar arus pemodenan dan globalisasi telah menjadikan mereka lalai dengan tanggungjawabterhadap keluarga terutamanya pada anak-anak sehingga telah menyebabkan anak-anak menghadapi masalah hiperaktif atau kurang tumpuan (ADHD).Gangguan hiperaktif atau kurang tumpuan adalah merupakan salah satu masalahyang biasa dihadapi oleh golongan kanak-kanak. Jika kita lihat pada masalah ini, anak-anak yang menghadapi masalah hiperaktif dan kurang tumpuan adalah golongan kanak-kanak yang sentiasa kurang memberikan tumpuan di dalam kelas dan tumpuan merekamudah terganggu oleh faktor di sekililing mereka. Bagi mengenalpasti kanak-kanak yangmenghadapi masalah hiperaktif, terdapat beberapa cirri yang boleh mengambarkan bahawa kanak-kanak itu mengalami masalah hiperaktif adalah melalui kegiatanhiperkatif, kurang tumpuan dan tempoh tumpuannya adalah singkat dan melalui tingkahlaku yang ditunjukkan. Dalam hal ini, terdapat beberapa faktor yang telah menyebabkan pelajar menghadapi masalah hiperaktif sepeti faktor neurologik, faktor genetik, faktor suasana kekeluargaan dan sebagainya. Natijahnya, pelajar yang menghadapi masalah ini bukan sahaja memberikan implikasi terhadap dirinya sendiri malah turut memberikanimplikasi kepada pelajar lain dan juga guru.
Search
Search History:
Searching...
Result 00 of 00
00 results for result for
  • p.

    • More From This User

    7 p.
    proses pemendapan sungai, kejadian pasang surut air dan biogeomorfo...
    dhea ct
    457 Reads
    9 p.
    jenis-jenis batuan, jenis-jenis tanih, proses luluhawa, proses perg...
    dhea ct
    454 Reads
    11 p.
    FRASA KERJA DENGAN OBJEK
    dhea ct
    599 Reads
    39 p.
    HOKI
    dhea ct
    559 Reads
    8 p.
    SISTEM MAKLUMAT GEOGRAFI (GIS)
    dhea ct
    397 Reads
    13 p.
    PENGGUNAAN GIS DALAM JABATAN KESIHATAN
    dhea ct
    539 Reads
    13 p.
    LATAR BELAKANG DAN SEJARAH MUNSYI ABDULLAH
    dhea ct
    773 Reads
    21 p.
    FRASA NAMA DALAM BINAAN AYAT
    dhea ct
    381 Reads
    54 p.
    FRASA NAMA
    dhea ct
    170 Reads
    7 p.
    KESUSASTERAAN DALAM PENGAJARAN BAHASA MELAYU :RANCANGAN PENGAJARAN ...
    dhea ct
    338 Reads
    10 p.
    MASALAH DALAM KALANGAN PELAJAR
    dhea ct
    333 Reads
    25 p.
    Implikasi pembandaran terhadap tahap sosioekonomi penduduk di kawas...
    dhea ct
    1324 Reads
    1 p.
    PETA GOMBAK
    dhea ct
    19 Reads
    45 p.
    KEGIATAN PERIKANAN DI KUALA BESUT DAN KESANNYA KEPADA SOSIOEKONOMI ...
    dhea ct
    3203 Reads
    22 p.
    AMALAN KITAR SEMULA DALAM KALANGAN MASYARAKAT : KAJIAN KES DI TANJO...
    dhea ct
    1248 Reads
    45 p.
    Perkembangan sektor perikanan dan perananya kepada penduduk setempat.
    dhea ct
    873 Reads
    26 p.
    URUS TADBIR ALAM SEKITAR DI CAMERON HIGHLANDS
    dhea ct
    651 Reads
    29 p.
    SUMBER ALAM
    dhea ct
    447 Reads
    16 p.
    NOTA STPM GEOGRAFI ; TEMA SUMBER
    dhea ct
    709 Reads
    17 p.
    NOTA GEOGRAFI SPM TINGKATAN 5 : SUMBER
    dhea ct
    1498 Reads
    56 p.
    NOTA GEOGRAFI PMR TINGKATAN TIGA : SUMBER
    dhea ct
    1641 Reads
    2 p.
    PERSAMAAN WAKTU BAGI SEMENAJUNG DAN SABAH SERAWAK
    dhea ct
    153 Reads
    4 p.
    PENDIDIKAN FORMAL, PENDIDIKAN TIDAK FORMAL
    dhea ct
    118 Reads
    12 p.
    ZOO TAIPING : BIOGEOGRAFI
    dhea ct
    323 Reads
    28 p.
    ZOO TAIPING
    dhea ct
    245 Reads
    Notes
    Load more