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  • Julio Sagreras - Las Primeras Lecciones de Guitarra

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    JULIO S. SAGRERAS LAS PRIMERAS LECCIONES DE GUITARRA MUSICAL IBEROAMERICANA JULIO S$. SAGRERAS LAS PRIMERAS LECCIONES DE GUITARRA www.rmusical.com MUSICAL IBEROAMERICANA A LOS MAESTROS: Recomiendo muy especialmente se ensefie al alumno a acentuar las notas (sistema Térrega) es decir que los dedos indice, mayor y anulat de la mano derecha, al pulsar las primeras tecciones, deslicen la yema del dedo sobre la cuerda, hiriendo con la una, que debera ser corta, y caiga el dedo sobre la cuerda inmediata inferior, modalidad. ‘que yo le llamo “apoyar” (1) y design con el signo * . En mi obra "Técnica Superior de la Gui mayores detalles al respecto, Es también convaniente que los maestros hagan estudiar a Ios alumnos que nada saben, las explicaciones que transcribo més abajo, dedicadas a ellos. A LOS ALUMINOS QUE VAN A EMPEZAR, Lo que deben estudiar tedricamente de memoria, Mano Izquierda Indice N° 1, mayor N° 2, anular N° 3, meilique N° 4, el pulgar no se emplea, Los dedos de dicha mano deben oprimir las cuerdas con la parte extrema o punta, doblando la primer falange en forma de martillo y lo més cerca posible de la division o traste. Mano Derecha Los dedos de la mano derecha se designan con las letras iniciales del nombre de cada dedo, a saber: pulgat: p — indice: i — mayor: m— anular: @ El mefique no se emplea sino en caso_necesario, (el autor de esta obra no lo emplea nunca). El cero indica lo cuerda al aire 0 sea libre. El signo 4. significa “acentuar”, es decir que el dedo de la mano derecho que hirié la cuerda debe caer en la cuerda inmediata inferior, « cuyo efecto se pulsaré la cuerda haciendo deslizar la yema del dedo hacia atrds y atacando con la una que deberd ser més bien corta, Los niimeros entre paréntesis 0 dentro de un ciculito significan la cuerda; de manera que un tres entre paréntesis (3) quiere decir tercera cuerda, un cuatro (4) cuarta cuerda, etc Los niameros grandes con une “a sighifican barra o ca, a8/ pues un cinco grande con una “a” en esta forma 15*) significa barra en quinto taste Resumiendo se debers recordar: 1° Los nmeros, designan los dedos de la mano izquierda. 2° Los ntimeros entre paréntesis 0 dentro de un circulito, designan las Cuerdas. 3° Los nimeros grandes con una "a" designan barra. Elsigno 4 nota acentuada. 5° El cero indica cuerds al are (1) Nota: Después de las primeras ediciones de este método, he empleado ia palabra “apoyar” en lugar de “aoentuar’”, pues al gjecutar el movimiento que obliga el signo 4 , el dedo se apoya en la cuerda inmediata; pero, las reglas musicales marcan casos de acentuacién imposibles de cumplir en esa forma en la guitarra, por estar ocupeda la cuerda de apoyo; en astos casos de acentuacién, sin apoyo, empleo el mismo signo, pero en esta posi JULIO 8, SAGRERAS e . LAS PRIMERAS LECCIONES GUITARRA Por el maestro JULIO 8, SAGRERAS: vse cc de wine sm and on ingen utara Mig be 3 pre unr ee sins ntl om ol ide leno ons geri Mig Lk 9 re sera, au reac ponerse + oo 7b ae come he Bc ow a ae rors seams» i amg the ca wr a rn nat seeped plata ees oe ‘Cuarta al aire Re Re Re LECCION 38 Sol Sol Sol Sol Fa Fa Fa Fa Cec ee ee a a I _i,_i, —_i—m__i_m __ SSS SE oO. ? 3 Higase presente al alumno que 1os puntos puestos al lade del nimero que indica la cuerda, significa que las dems notas que siguen, corresponden a esa misma cuer (Copsript hy RICORDE AMERICANA SA. Has Ae. RMz rm ote IROL MEO DEY Do Do Re Re Mi Mi Fa Fa Sol Sol Fa Fa Mi Mi Re Re aA ke ‘ LECCION 48 y- oz Ovo Do Re Mi Fa Sol ee ee m Do Re Mi Sol Fa Mi Re Ka Mi Re Do Mi — Re Sol Sol Sol y oN 8 wk ke SONS LECCION LECCION Re Sol Sol Sol Mi Sel Sol Sol Ka Sol Re Spl m i i desde el Sol de Iu 3+. hasta el Re de In 2s. De si la Sol Sot la Si Do a + . ‘LECCION. of u 2 ° 1 3 1 0 2 o So Sl St go Ta ta la la gg FF Ro Te i i i pl jw m LECCION 10! Re Re so om ala i De bu Re Re De Do gj a Sel Sol lt it Gi SE Bele Re Ke IPO si si tna gy LECCION ie i Re a Re bo Spiig Si Re eRe Bota gota Soe eH be sot i i mi LECCION 1s apegepge ‘ Do Re Re Re He Re Ro Si La Sol Sol Sol Sol i iim 3 for Sor Spl Sf LECCION RM2 a $i Do Si La Sol Si La Do See eR m rae ar a) AAA Ak AD Sel mj im ij Do Re ReRe Si Re Re Re LaRe Re Re Si Re Re Re Do Re LaRe a a Ra eee * i i i ipm i 7 rT es ee Las dos primeras bases reunidas . Fa SolSol SolSol Sol La Si Do Ke Re Re Ke Re Bo Si La Do Re Mi Fa SolSpl Sol S vi ha GR a ae 2 v ata i i ‘LECCION 16" @ 0 Sol Sol Sol Sol Sol Fa Mi Re Ro Do Do Do Ro Re Mi Fa Spl Sol §ol Sot we a RO ROO FE ME He Sek SOL Gol Sp @- 0 Spl La Si Po Re Re ReRe Re Do Si Spl Sol Sol Sol Sot 7 PEED PEER PE Pe voy ope mim i 2 RM2 ‘i i Fa Fa a * i Sol Sol 4 Fa * a Fa * i Mi Mi a4 im Re Fa To Mi Oe MSRP TE Rete Mie MER M! Re Dp Mi Re i 43 io iy Bi a i, i, Mi Spl Spl st Re Spl Spl Spl Ryd Boy 7° Las tres primeras bases reunidas Re Re Re Re Re Ke Re Re Do Re Mi Fa Sol ta S$ Ro 4 ff kM i LECCION 24s LECCION a7 LECCION age LECCION 298 LECCION 20" eee sl of A tk A Aw $i Re Qo gi La Do Si La La Re Re Re Si Re Re Re ’ 4 26 “6 °e 2 od] oo 9 0 0 0 2 site She Fa sceton fk oe fos == Ss - :. RM2 10 LECCION 328 é MiMi Mi Mi Fa Fa Fa Fa Sol Sol Sol Soi Sol Sol Sol Sol__Fa Fa Fa Fa Mi z ? Mi Mi Fa Fa Sol sol '@ 4 $i #48 48 sol Sol Fa Fa Mi ‘Todas Las bases reunidas Do Mi Fa Sol La Si i 2 i FaSol La Si DoRe MiSol La Si Boe Mi Ha Solo Re Mi FaSp! la # R Sol Dp fe MESS La Si De “ SolSolSol Sol iat at A sctset sot Re “07 rr? ey RM2 n ESCALA CROMATICA (2 Octavas) Nota: En Ja manera de escribir la escala cromética que va 2 continuaciéo, el autor no ha querido ser muy ‘eatricto en Ia observancia de las reglas que rigen al respecto. para po complicar el estudio al alummno, pues la invencion cer la de hacerle conocer el efecto del sostenido tnicamente, En esta leccién interviene por primera ver el pulgar de la mano derécha; con él se debe pulsar el bajo toman- do #! principio poca cuerda, el dedo algo de costado, en direccin a la 1 y ligeramente hacia arriba. Sirve también este estudio para aprender las notas en dlistintas octavas, Expresamente desde esta lecci6n en adelante, se omite poner el nombre de la nota y su ubicacién. . ‘ mf om fo LECCION BBe = 3 B 3s 3a = q lo fo 5 P P 8 8 sta teccién es casi igual a la anterior y ex interesante, porque oon ella aprenderd el alumno a tocar mis adelante simulténeamente el bajo y Ia nota aguds, acentuando esta titima, por ello debe tenerse muy buen cuidado St practicaris, preparando los dedot de la zoano derecha snecs de hacer cada movimenlo y tomando poca cuerds coh 1 delio pulgar. para que pueda rafar mds Eaciimente y acentoar bien la nota aguda. a 4 m A ‘ “ n = m LECCION: 392 ots f UG lo f a p Pp pm P B 8 En la lection que va 4 continuacién, intervienen por primera ver tes dedos de la mano derecha en un orden Sijo de putger, indice y mayor. La mano inquierds preparaza integra la poricion de cada compas, a que no 42 movers hasta el'compia siguiente, En esta leedon a0 se aceniéa ninguna nots rte “oO ? _™ im i” ” i i i” LEccION 40" RM 2. 12 Esta leccién 24 igual a la anterior, con la pequefia diferencia que los dedos indice y mayor pulsan simultd neamente, haciendo un movimiento hacia la palma de la mano. LECCION ry) ica, el alumno ha aprendido et efecto de sontent Aunque ya en la 1ecién 379 al extudiar 1a ecala eromdtica, el alumme ha apr do ( }; como en este estudio se presenta por primera vex, bueno seri que el’ mucaro epita Ia explicacion, ‘ 4 4 4 im 4 ‘ i i ‘ ‘ i 4 4 4 i mot 4 m ‘ 4 a ‘ 4 min mi m m in LECCION 428 sul En este ewudio interviene por primera vez el deco anular de la mano derecha, conjuntamente con el pul indice y medio. Deberd ser observada estictamente ia ‘ leguler: igitacién marcads, En cuanto a'los dedos de la mano lequer. ‘da irdn pisando Jos notas a medida que se necesiten, Sirve tambien este estudio para aprender lar nous cane, quiet” tas octavas. 4 sae a we aa a LECCION mi 43° PSS = = 7 i ' 5 ; 3 5 y ARPEGIOS En esta lecion, se presenta por primera vex el caso de poticion fija en ta mano inquierda y también como evedad ol cao de que con la imano eercha, se acerauan Unamente Ins motes que pales ol dele eels een coe Ins que se cocan en a ccign exigird el maestro que el alurono Haga bien marcada Ta Uifecccis cy LECCION “ae RM2 ACORDES 8 En eata leccién aparecen por primera ver los acordes, Es preferible que el alumno los toque al principio mds bien débilmente, tomandé poca cuerda con Ia pun- ta de los dedos y haciendo el movimiento hacia la pahna de 1a mano, LEGCION ¥ ¥ + ¥ 3 3 i Reproduzco la misma indicacién que hice para Ia teccién 44#, en Io relative a la fuerza y acentuacién de las notas de la 1%. Deberd el maestro advertir al alumno que el nimero § puesto sobre caca grupo, indicando tresillo, nada tiene que ver con los mimeros que indican los dedos de la mano izquierda. LECCION 462 RM2 14 La misma indicacién de fuerza y acentuacién de los dedos de 1a mano derecha, recomendada en las leccio- nes 44% y 468, LECCION 48 En esta leceidn se pasa por primera vex a a 2% poricién, pues interviene el “la” de 5° espacio de ta 1 Para pasar de In posicidn del 4° compis a la siguiente, deers hacerse practicar en cite (eee, ievantey el edo del “la” de la $y correr el primer dedo desde el “do al "dof" sin levanuarlo de la eucrda, Exe molar Mama “portamento” y'se-designa con tuna raya de unign ast og ny LECCION 492 fst ee Estos acordes de cuatro notas, deberén pulsarse al principio con poca fuerza, levantando ligeramente It mano derecha en cada uno; los dedos indice, mayor y anular en direccién a la-palma de la mano y el pulgar hasta nine al indice. rrr Err Pr grrr r Se presenta por primera ver el caso de tener que pulsar simulténeamente ef bajo y nota aguda acentuada y aunque ya el alumno, ha aprendido en la leccién 39% la manera de hacerlo, si tiene alguna dificvitad, higasele practi- ax, arpegiando los dos sonides, pulsando algo antes, el bajo. LECCION 52. 6 Las notas de la 1° mis fuertes y aventuadas, En Ia posicién del primer compas, si cuesta mucho al alumno Poner el tercer dedo en Ia 6 cuerda, podré poner el segundo, como prefiere casi siempre Aguado. Deberd hacerse pre- fente el soatenido en fa de Ta Have. t ee peg es, a r¢ a 4 * a a a i a J fi 3 4 ZT , » z 5 > é En esta leccidn se usa por primera ver ol Si de Ia 31 cuerda. El macstro deberd explicar, que el 49 expacio de la 3 cs Ia mina nota que la Se af are prees * P LECCION pm, int mim, '@n@ @ 54 a ‘Se presenta por primera ver el bemol ([). El maestro explicars sus efectos y que el Si de tercera tinea del pentagram, send bembl we encuenta en el tree espacio de la 4 cacrda em gar ella Bal ate Se prosents por primera ver el exo de hacer medis barra, que te cectua exiendiendo el primer dedo de la mano iequieréa hasta {2 terezra euerda, apliciodola de plano y oprimiendo lay tres cuerdas, 18, 8 34, Media barbie" - | en tercer espacio 3 > 4 4 a dm, i 3 i LECCION 57* La leccién que va 4 continuacign es en realidad algo mis ficil que la anterior, pero como el aluune leerd por primera vez en compas de 6/8, le he dado esta colocacién, 4 4 mam mam mon, LECCION En esta leecidm no se debe acentuar ninguna nove, a api -ami ami Jami ww vi vi t b ve we 8 wa El macs recomendaré al also en Is lec 60 que sigue, puke muy suavemente el acompatamiento el segundo comps (don golpes de Gasol y queen cambio pulse fertemente el "re" del canto para que perdute su 5o- Bide El mismo cuidado Weberd tencr eh el cuarto compas y en el 27 4¥ e fa acgunds parts, Debe dare axa lee tld wn movimiente may moderado de vals. Atenciin a as tots acentads. A 4 4 4 4 am.m a ma a, m im; 7 or F ee t » t} ow | oh a =. od RM2 9 En esta lecidn 61, se advertird al alumno que debe evitar los movimientos imiles de mano ixquierda; fer, cjempla al comenza, el mi de la coarta cuerda, debe mantenesefinme sels compas, et (4 de It mia coerds, fos tres compases subsiguientes, et. Debe tenerse cuidado también de Ia fuerza aplicada can la mano derecha, puet el bajo (que el que hace canto), debe ter pulsado mds fuerte que el acompaftalenta,pudiendo ser acentuade oapoyadoy mantcnide en todo su valor, El ritmo de esta leccién és de vals algo menos moderado que la Jeccién anterior. El pulgar al apoyar les notas bajas, que hacen el canto, debe caer sobre la cuerda inmediata superior, m m m m LECCION bit Tp PP Pe soy, a] <0-% ete er be Pp v a m LECCION 622 LECCION 638 RM2 20 ‘Las notas del canto que son las agudas, deben ser ejecutadas mis fuertes y acentuadas. 4 ‘ a a 4 4 4 a Be be En Ja teccién 66 siguiente deberd también el maestro hacer observar al alumno la estricta abservancia de la jtacién de la mano derecha marcada y las notas acentuadas 0 apoyadas. Al pater del comps cuarto al quit, lor 1 y 8 de la mano izquierda que pisan el “do” de Ip segunda cuerda y de ln quint, deben corere sia levanarts dela cuerd,elepaco Iamediato tperiot © seamen dn “dof” RM2 z § 5 8 A 2 D.C F hasta el Fin, P Hay que tener cuidado con el empleo de tos dedos de Ia manu derecha y acentuacién de las notas del canto. 8 « tan {insae zat Pest RM2 22 EI mcs povré hacer apoyar © no, las notat que pulss el ded pulgar, menos el “re” del ocave compas que no debe ser apoyalo, poct ya 10 nd ere dela 2 clerde que se eeruin enjantamene, cme mm mm m m LECCION 6st . P PP boro F 3 En este estudio, unas notas del canto son acentuadas y otras no; hay que observar bien la acentuacion marcada, A a 1 4 ™m 4 umi mh LECCION: 69" 2T om P Pp Pp Pp Pp t p + > > 3 FoF FR se yam ait moto a ls ogi wn Hn var, Qu nen en ess i sys ca . a 4 a, 4 LECCIO! Ww , r 5 RM2 P PB t = oe oe om =“ ge re , . y y ; t 3 P Pp t esomisdo my epee Ia price de oa len pra a mao dere, Hay que rept tic tamente la digitacon de Ia micea y Ia fuerza d= la notes acentuadas, Todas faz notes “sot” de Ta $# al are en todo estudio, deben sonar muy debilmente. i " ‘ ‘ t 4 4§ 4 4 og 4 LECCION, 72 i re ETE E - st 7 EI maestro explicars al alumno cl caso det equisono del comps 11 en donde deben cjecutarse simulténea: ‘mente cl “mi” de Ta segunda cuerda y el “mi” de la prima, ah a m mom ahs ‘ LECCION wR i = = Pp Te rR RE pb be 4H E] mmsestro hard que el stumne apoye con el pulgar todas las notas setaladas con el signo 4, Ins que de- bben sonar mucho ms fuerte que las demas, de la leccién 78. Saat amima 4 m & se Zz om LECCION 74 and 4 ‘ m. lp om oll HH! “I 4 m 4 m RM2 LECCION ‘The 4 a a 1 ueccion g, 219; 345 14 ii 76" - fF = Ban Pe i ‘7 P ° i , py 1 macsto explcard la manera de ejecutar Ia uma nota de a lecin 76 0 sex el arménico simple del “re” dela uareacutrda. Acoso que sempre que se pouibe, les arménicos hecho. 0 mejor dicho. pulados pore. delo ger, sean spoyadon, debiendo en tt tao caer dicho dedo sobre te currda tanedials uperioty seeutenda tl oe fencocon tn ano derecha algo mds cera del puente. LIGADOS DESCENDENTES LIGADOS ASCENDENTES Pora aprender fos ligades ascendentes, — El dedo de la mano izquierda que produce el ligado, debe percutir con Firmera cerca de Ia divisién. 4 m ‘Nowa: En realidad, en los igados deacendentes, el dedo que debe hacer fuerza, no e el que produce el ligndo, sino que tiene que asegurar la cucrda para que no se corrs. Hago exta observacién, porque acer una fuerza exagerada con aguél en exos casos. I RM2 LLigadot con posicién fia, algo mas dificiles, Higuse preparar previamente Is posicign bdsica en cada compas. sap ‘ 4 4] A 4 LECCTON: LECCION sit RM2 28 Insisto nuevamente aqui, en recordar que en todos Lot ligados descendentes, debe tenerse presente que no debe iniciarse el movimiento del ligedo sin tener los dos dedos de la mano inquierda perfectamente colocados. 3 t 1 P oll us estudio muy dit para la mano dereeha. Los dedos amular, indice y pulgar en su cato, deben pulsar bien si- smultdneamente LECCION Rae pe Barras Con. a a aa a4 a Ami 4 y gad ms S- 293 Bee Tr rd e P a _m_ == rt 29 he asa [hee -cap| 7 hee owe|| {TR -e-4|the =ee| Hee +2-|the vse tWe eH e

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