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Manifiesto Mundial de la Educación Física

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EL MANIFIESTO MUNDIAL FIEP - 2000PRESENTACIONLa Federación Internacional de Educación Física
(FIEP), fundada en 1923, como el másantiguo organismo internacional que trata de la Educación Física, ha sido el palco principal del debatesobre la Educación Física en el mundo desde su fundación. La propia evolución de la discusióninternacional sobre la Educación Física hizo que la FIEP muchas veces mudase sus caminos.La importancia de la FIEP en el escenario internacional estimuló a elaborar en el final de la décadade 1960 el
Manifiesto Mundial de la Educación Física
, lanzado en 1970. Aquel manifiestoprácticamente conceptualizó en la Educación Física y norteó sus caminos mundialmente, despuésde la traducción en todos los idiomas existentes.Después, fuimos testigos de que muchos cambios contextuales ocurrieron, inclusive la necesidadde revisar prácticamente todos los conceptos ya existentes en las áreas de actuacn delconocimiento. En el caso de la Educación Física, no podría ser diferente. La complejidad de losdías actuales, nos obliga no solo a rever conceptos, mas también conectar todas las áreas con lostemas y cuestiones universales del Planeta Tierra, como el medio ambiente, la paz, los países endesarrollo y la calidad que la sociedad mundial está exigiendo.Fue en esta contextualización, que el presidente de la FIEP, John Andrews , como el responsablede estar presidiendo uno de los organismos más importantes entre aquellos que tratan de losproblemas humanos, resolvió convocar nuevamente a nuestra Federación para aprovechar estemomento mágico del pasaje del siglo y milenio, lanzando un nuevo
Manifiesto Mundial de laEducación Física.
Con mucha confianza, me entrego esta misión de coordinar y rehacer estemanifiesto.Hace algunos años que colecciono documentos, cartas, declaraciones de los diversos organismosinternacionales que tratan de la Educación Física, además de las conclusiones y recomendaciones detodos los congresos realizados. Es por eso que puedo desde ya afirmar que el Manifiesto Mundialde la Educación Física - FIEP 2000 es un documento - síntesis de todo lo que fue discutido en lasegunda mitad del siglo XX y propuesto por los
FIEPIANOS
en todas las latitudes y continentes.Ahora, terminando el documento, siéntome orgulloso por la misión cumplida y no tengo duda enafirmar que fue mi mayor ejercicio intelectual y ya me siento en condiciones de intentar substituir aJohn Andrews a su pedido y con el apoyo de la comunidad mundial de la Educación Física.El nuevo Manifiesto, idea y compromiso de John, está inminentemente pronto. Digo que no estápronto, porque muchos verán como nuevas reflexiones. lo que permitirá un renacer en el debate de laEducación Física, a medida que fuera presentado en cada idioma.El Manifiesto amplia el concepto de Educación Física después de entenderla como derecho detodos. A seguir, aun reforzando su concepto, muestra que la Educación Física ahora, además de lasinterdependencias con la Educación será una Educación para la Salud y para el ocio, a través deldesarrollo de estilos de vida activos de las personas.Después, la Educación Física, como todas las otras áreas, no se excluye de responsabilidadesdelante de las grandes cuestiones contemporáneas. En la parte final del documento expresa lospapeles y responsabilidades de instituciones y personas con relación a esta nueva EducaciónFísica. Finalmente, el Manifiesto muestra que la misión de la FIEP no termina con la edición deldocumento.Por todo eso, reitero mi orgullo por haber concluido este Manifiesto, que además de Manifiesto essin dudas una gran reflexión, y reafirmo mi gratitud a mi amigo el Profesor John Andrews por laoportunidad única que me dio al pasar la responsabilidad del
Manifiesto Mundial de la EducaciónFísica FIEP 2000
y por confiarme a su sucesión en la
Federación Internacional de EducaciónFísica,
el s antiguo y tal vez, el s importante organismo internacional que trata de lascuestiones de la Educación Física.Manoel Tubino 
 
RESUMEN
CAPÍTULO I - El Derecho de Todos a la Educación FísicaCAPÍTULO II - El Concepto de Educación FísicaCAPÍTULO III - El medio Específico de la Educación FísicaCAPÍTULO IV - La Educación Física como el Componente de Prioridad delProceso de EducaciónCAPÍTULO V - La Educación Física y su Perspectiva de Educación ContinuaCAPÍTULO VI - La Educación Física en la Escuela y su compromiso de calidad.CAPÍTULO VII - La Educación Física como la Educación para la SaludCAPÍTULO VIII - La Educación Física como la Educación para el OcioCAPÍTULO IX - La Educación Física como un Medio de Promoción CulturalCAPÍTULO X - Las Relaciones de la Educación Física con el DeporteCAPÍTULO XI - La Educación Física y la necesidad de una ciencia desustentaciónCAPÍTULO XII - Las relaciones de la Educación Física con el TurismoCAPÍTULO XIII - Los Profesores como los agentes principales de la EducaciónFísicaCAPITULO XIV - La Educación Física y la adaptación de medios y materialesCAPÍTULO XV - La Educación Física para las personas con las necesidadesespecialesCAPÍTULO XVI - La Educación Física como el instrumento contra la discriminacióny la exclusión social.CAPÍTULO XVII - La Educación Física en los países Sub-desarrollados y en vías deDesarrolloCAPÍTULO XVIII - La Educación Física como un factor para una cultura de la PazCAPÍTULO XIX - La Educación Física y las responsabilidades ante el medioambienteCAPÍTULO XX - La Cooperación Internacional para la Educación Física
 
CAPÍTULO XXI - El papel de los medios de comunicación frente a la Educación FísicaCAPITULO XXII - Las Responsabilidades de las autoridades gubernamentales frente a laEducación FísicaCAPITULO XXIII - La FIEP y SU MANIFIESTO MUNDIAL de la educación física

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