MÓDULO DE IGUALDAD

DE OPORTUNIDADES

1
 1. Programa

 􀂾Introducción
 􀂾Sistema sexo-género
 􀂾El lenguaje como elemento para la construcción
de la realidad
 􀂾Políticas de Igualdad de Oportunidades
 􀂾Cómo incorporar el enfoque de género en un
proyecto Equal
 􀂾Ejercicio práctico
2
1. SISTEMA SEXO GENERO

SEXO GÉNERO

NATURAL CULTURAL

3
 1.1 Sexo
Sexo

determinado biológicamente

Inmodificable

establece diferencias físicas y fisiológicas

hombre/mujer
Fuente: Guía para la Igualdad de oportunidades ante el empleo y la formación Continua. FOREM. Adaptado por Era Berri

4
 1.2 Género
Género

determinado socialmente

modificable

asigna diferencias psicológicas y de comportamiento

masculino/femenino
Fuente: Guía para la Igualdad de Oportunidades ante el empleo y la formación Continua. FOREM. Adaptado por Era Berri.

5
 1.3 ¿Qué asigna el género?
El género asigna:

Expectativas Roles
Capacidades Valores
Funciones sociales Espacios
Pautas de comportamiento

6
1.4 ¿Qué se configura con el
género?
Se configura

IDENTIDAD PERSONAL

IDENTIDAD SOCIAL
7
 1.5 Estereotipos de Género

• Independencia Dependencia
• Estabilidad emocional Inestabilidad emocional
• Dinamismo Pasividad
• Agresividad Afectividad
• Capacidad lógica Intuición
• Racionalidad Emocionalidad
• Valentía Miedo
• Fuerza Debilidad
• Objetividad Subjetividad
• Cultura Naturaleza

8
 1.6 ¿Qué son los estereotipos?
Estereotipos:
• son clichés, ideas prejuiciadas
• adjudican características a las personas que
forman un grupo
• son simplistas
• uniformizan a las personas

9
1.7 Relación estereotipo -rol

Roles

Estereotipos

10
 1.8 Definición de Socialización

Socialización:

Proceso por el que la persona, interioriza e

integra los valores y comportamientos del
medio en el que vive.

11
 1.9 Socialización
Socialización

Valores
Actitudes
Comportamientos

Relaciones familiares ámbito laboral

Relaciones sociales ocio y tiempo libre

12
 1.10 Agentes de Socialización
Agentes de socialización:

Familia Religión

Medios de comunicación Escuela

Amistades Lenguaje

13
 1.11 Cómo se percibe el empleo
(mujeres)
Como se percibe el empleo (mujeres):
 empleo como opción
 concentración en actividades consideradas
“femeninas”
 doble jornada
 menor disponibilidad para empleo
 el empresariado las considera menos capaces

14
 1.12 Cómo se percibe el empleo
(hombres)
Como se percibe el empleo ( hombres):
 empleo como obligación
 concentración en actividades derivadas de su
papel social preeminente
 dedicación exclusiva al desarrollo profesional
 disponibilidad de tiempo
 el empresariado los percibe como capaces

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 2. LENGUAJE
Funciones del lenguaje:

 Información
 Conocimientos
 Comunicación
 Vehículo del pensamiento

16
 2.1 Lenguaje (I)

A través del lenguaje

nombramos la realidad.

17
 2.2 Lenguaje (II)

No nombrar a las mujeres

las hace desaparecer, las
hace invisibles.

18
 2.3 Lenguaje (III)

El lenguaje es un sistema
dinámico, variable y
adaptable.

19
 2.4 Uso del Lenguaje
A través del uso que hacemos del lenguaje se
produce:
 Ocultamiento de las mujeres:
• masculino genérico
• androcentrismo
 Desvalorización de lo femenino:
• sexismo
• pares duales
• vacíos léxicos

20
 2.5 Definición de Androcentrismo

Androcentrismo:

• el hombre es el centro y la medida de las cosas

• cosmovisión

21
 2.6 Masculino Genérico
Masculino genérico:

• uso ambiguo, confuso

• realidad desdibujada, fragmentada

22
 2.7 Sexismo
Sexismo:
• asignación de valores y roles diferentes en
función del sexo.
• atribución de características basadas en
estereotipos
• equiparar mujeres a la infancia

23
 2.8 Pares duales y Vacíos Léxicos

 Pares duales: la misma palabra en masculino o

femenino adquiere diferente significado o matiz

 Vacíos léxicos: sólo es aplicable a uno de los

sexos

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 3. IGUALDAD DE
OPORTUNIDADES

igualdad formal ≠igualdad real

25
 3.1Políticas
Políticas de igualdad de oportunidades:
 corregir o compensar las situaciones de
desigualdad y discriminación
 contrarrestar en la práctica los efectos de la
socialización de género
 garantizar un modelo social igualitario

26
 3.2 Discriminación
Discriminación:
• Tratar a una persona de forma diferente por su
pertenencia a un grupo concreto o por tener un
rasgo común diferenciador

27
 3.2.1 Discriminación Directa
Discriminación directa:
• tratar a una persona de forma desigual en
función del sexo
• está prohibida por el ordenamiento jurídico
• es fácil de detectar

28
 3.2.2 Discriminación Indirecta
Discriminación indirecta:
• tratamiento formalmente neutro
• desfavorable para un colectivo,en este caso, las
mujeres
• es más difícil de detectar porque solo se puede
medir por sus efectos

29
 3.2.3 Mecanismos de
Discriminación
Mecanismos indirectos de discriminación:
• lenguaje
• requerimientos innecesarios basados en estereotipos
• valorar los llamados”valores masculinos” frente a los
“femeninos”
• no comunicar directamente a las mujeres de los planes de
formación continua y/o difundir las convocatorias en medios o
secciones que no son los que más utilizan habitualmente
• establecer un requisito que sea de más difícil cumplimiento
paralas mujeres
• considerar profesiones o categorías más adecuadas para
hombres opara mujeres
• establecer nivel retributivo inferior a categoría profesional
desempeñada por mujeres
30
 3.2 Definición Acción Positiva

Acción positiva:
• incide en el punto de partida y en el recorrido
• no garantiza resultados

31
3.3 Definición Discriminación Positiva

Discriminación positiva:
• incide en el punto de llegada
• garantiza resultados
• intenta igualar situación y posición de mujeres
y hombres

32
3.4 Evolución de las Políticas Igualdad
Evolución de las políticas de Igualdad de
Oportunidades:
• eliminación de discriminaciones en las leyes
• aplicación de políticas de igualdad de
oportunidades
• Mainstreaming o transversalidad de género

33
 3.5 Utilidad Políticas específicas
Políticas específicas para mujeres han
servido para:
• mejorar su situación
• desvelar las raíces de la desigualdad
• sensibilizar a la sociedad

34
 3.6 Definición Transversalidad o
enfoque de Género
Transversalidad o enfoque de género:
 Estrategia que incorpora la perspectiva de
género en cada una de las etapas de todas las
políticas y actuaciones.

35
 3.6.1 Aplicación
Transversalidad o enfoque de género:
 se aplica a cada una de las fases
 se aplica en todas las áreas de intervención
 no se abandonan las acciones específicas para mujeres, se
complementan
 las políticas no son neutras
 es necesario un compromiso de todas las estructuras políticas
y sus responsables
 es necesario destinar recursos económicos
 es necesaria formación en igualdad de oportunidades

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 4. ENFOQUE DE GÉNERO EN UN
PROYECTO EQUAL
Situación de partida:
 buscar información desagregada por sexo

 averiguar desigualdades entre hombres y

mujeres

 identificar causas de desigualdades

37
 4.1 Resultados Esperados
Resultados esperados:
 Establecer resultados cuantitativos y
cualitativos esperados que reflejen en qué
medida esperamos reducir las diferencias
detectadas

38
 4.2 Equipos de trabajo
Equipos de trabajo:
 integrar personas expertas en igualdad al
mismo nivel que resto de especialistas
 presencia equitativa de mujeres y hombres en
los equipos de toma de decisiones

39
 4.3 Formación
Formación:
 Incorporar actividades de formación en
igualdad de oportunidades para las personas
que intervengan en el proceso

40
 4.4 Sensibilización
Sensibilización:
 desarrollar actividades de sensibilización para
el empresariado, sindicatos, agentes sociales y
sociedad en general

41
 4.5 Participación de beneficiarias
Participación de beneficiarias:
 participación activa de mujeres del colectivo
de beneficiarias desde el diseño del proyecto y
a lo largo de todo el proceso

42
 4.6 Medidas de Conciliación
Medidas de conciliación:
 contemplar desde la fase de diseño la puesta en
marcha de medidas de conciliación de
responsabilidades personales, familiares,
profesionales y sociales

43
 4.7 Actuaciones Específicas
Actuaciones específicas:
 prospecciones en el mercado laboral
 detectar espacios habituales de las beneficiarias y medios de comunicación
utilizados
 utilizar metodologías y herramientas específicas que hayan dado buen
resultado y experimentar otras
 poner en marcha nuevos métodos más flexibles de organización deltrabajo
 fomentar redes de apoyo entre mujeres para el acceso, mantenimiento y
mejora de sus condiciones laborales
 fomentar actividades de puesta a nivel de conocimientos y habilidades
 fomentar actividades de refuerzo de la autoestima en los gruposde mujeres
que se considere necesario
 incorporar estrategias que garanticen financiación de proyectos
empresariales de mujeres

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 4.8 Evaluación
Evaluación:
• Diseñar indicadores que permitan la
evaluación del impacto de género a lo largo
del proceso para poder reconducir el proyecto
en caso de ser necesario.
• Diseñar indicadores que permitan evaluar los
resultados del proyecto y su efecto sobre
hombres y mujeres.

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