IV S impos io de P os grados en A mbiente y S oc iedad

RESÚMENES DE
CARTELES
 IV S impos io de P os grados en A mbiente y S oc iedad

Del Monobio al Polibio: recapitulando

la formación de una mente
interdisciplinaria.

M. C. Alain G. Jullian-Montañez
(al304455@yahoo.com.mx), Instituto de
Investigaciones Oceanológicas, Universidad
Autónoma de Baja California
Doctorado en Medio Ambiente y Desarrollo

RESUMEN

En este trabajo se comentan las

transformaciones ocurridas durante el proceso
de construcción de un profesionista
interdisciplinario de posgrado (o polibio, para utilizar de manera más bien laxa el término
empleado por Kearney). Se asume una formación de base disciplinaria (monobio) que,
debido al incremento de complejidad en su objeto de estudio, tiene que adaptarse a
nuevos entendimientos teóricos, prácticos e incluso axiológicos.

El proceso simplificado comprende seis etapas. 1- El estadio disciplinario o inicial 2- La

crisis paradigmática (tomada en préstamo y en primera persona de Thomas Kuhn) 3- El
periodo de reconocimiento (o acercamiento a otras disciplinas) 4- La asociación
propiamente dicha 5- El diagnóstico y 6- El conflicto pragmático (o praxeológico).

Además de reconocer estas etapas que llevan a un profesionista disciplinario a

convertirse en uno interdisciplinario, conviene destacar algunos de los inconvenientes u
obstáculos que enfrenta el proceso. Estos pueden ser, principalmente, de dos tipos:
exógenos y endógenos.

Es pertinente señalar que todo el proceso es comentado a partir de las experiencias

obtenidas en la elaboración de la tesis de maestría titulada: Análisis de viabilidad de
aprovechamiento de Tilapia cf. zilli en los oasis de BCS, como una medida para la
conservación de la especie endémica amenazada Fundulus lima; así como en las
presentaciones de dicho trabajo en diversos congresos tanto locales como nacionales.
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MUCHAS CABEZAS, UN
PROYECTO: SAN MIGUEL, BAJA
CALIFORNIA.
Rinah González Barradas1, Erika
Zúñiga Violante2, Blanca Navarro
Murillo1, Francisco Casillas Figueroa3,
Rosa Hidemi Ortega Armenta4
1
Universidad Autónoma de Baja California, 2
Profesora, CETYS, 3 Asistente de Posgrado e
Investigación, Universidad Xochicalco, 4
Profesor de tiempo completo, Universidad
Tecnológica de Tijuana,
rosa.hidemi@uttijuana.edu.mx

RESUMEN

La vida actual está regida por

paradigmas que se ven reflejados en
diversos aspectos de la vida profesional. Esta carga sociocultural está implícita al tratar de
resolver un problema. Esto se manifiesta al trabajar en equipos formados por diferentes
perfiles profesionales para la elaboración de un proyecto, donde se integran aspectos
sociales y ambientales con implicaciones legales, políticas y culturales.

Tal situación solamente se puede resolver a través de un trabajo interdisciplinario que

comprenda un proceso de acoplamiento de las partes, un quiebre de paradigmas y una
tolerancia que es difícil de conjugar. Así, cada elemento aporta su conocimiento y se
integra para la solución de una problemática en común.

Además, los retos y aprendizajes adquiridos permiten reflexionar sobre este proceso,
para generar conocimiento en grupos con este mismo perfil. Algunas de las experiencias
al realizar un trabajo con un impacto real a la sociedad, incluye la integración de
disciplinas, la magnitud del grupo, la presencia de varios líderes y el aprendizaje
colaborativo.
 IV S “Propuesta
De esta forma, el proyecto impos io dedeP Plan
os grados en A Cuenca
de Manejo mbienteBaja
y S oc
de iedad
San Miguel,
Ensenada, Baja California ♣”, fue resultado del trabajo de la generación 2007 – 2009 de la
maestría en Manejo de Ecosistemas de Zonas Áridas (MEZA) de la Universidad
Autónoma de Baja California (UABC).

Este trabajo fue integrado por 17 alumnos de diferentes áreas disciplinarias (biología,
oceanología, administración, comunicación, fármaco-biología, agronomía, biotecnología y
químicas), diferentes razonamientos y peculiaridades de caracteres, quienes realizaron
varias actividades encaminadas al estudio del área a lo largo de un año y desarrollaron el
plan de manejo en un mes; logrando como resultado un caso exitoso, que actualmente se
encuentra en gestión, al presentar y entregar un proyecto al Instituto Municipal de
Investigación y Planeación de Ensenada (IMIP) y a PRONATURA NOROESTE, A.C.

♣
Es un proyecto con el objetivo de proponer al arroyo San Miguel como área recreativa y de preservación ecológica,
para que contribuya a disminuir el déficit de espacios de áreas verdes en el municipio de Ensenada.
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Las Prácticas de Vinculación del

Doctorado en Ciencias del
Desarrollo Regional: Un ejercicio
formativo en el campo de la
interdisciplina y la investigación en
ambiente y desarrollo, en dos
comunidades rurales de Michoacán.

Yolanda Nava-Cruz*
* Doctora en Ciencias Biológicas, egresada de la
UNAM. Investigadora Posdoctorante del Instituto de
Investigaciones Económicas y Empresariales de la
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo.
email: ynava40@yahoo.com.mx,
ynava@oikos.unam.mx

RESUMEN

En los programas académicos de

educación superior con particular énfasis en el nivel de posgrado, existe cierta
coincidencia generalizada sobre la importancia que el ejercicio interdisciplinario tiene en la
formación de sus estudiantes y en el quehacer científico de sus núcleos académicos. En
un cuerpo de conocimientos que se ramifica y se especializa a pasos agigantados, las
interacciones son indispensables. Así, para que exista interdisciplinariedad es preciso que
se produzcan intercambios y convergencias entre marcos teóricos y metodológicos con
relación a un mismo objeto-problema complejo de estudio. En lo que compete al ámbito
escolar, en una misma facultad o instituto se pueden co-existir físicamente varias
disciplinas organizadas en áreas o departamentos con una pobre o inexistente
interacción, que conlleva a una división y aislamiento de las diferentes disciplinas. En
contraste se esperaría que los programas más vanguardistas de formación profesional
como los posgrados, promovieran con mayor ahínco diversas actividades encaminadas a
la convergencia de las unidisciplinas en el abordaje de un mismo objeto de interés, bajo
diversas aristas o enfoques de estudio.

En el caso del Instituto de Investigaciones Económicas y Empresariales (ININEE) de la

Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH), el Doctorado en Ciencias
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del Desarrollo Regional (DCDR) tiene como objetivo especifico “Ofrecer un programa de
alto nivel académico en el área del desarrollo regional con una visión holística del objeto
de estudio”, resaltando el desarrollo de capacidades de trabajo interdisciplinario entre sus
egresados. Como parte del programa académico del DCDR, en un intento por promover
una experiencia de investigación científica aplicada y de coadyuvar con la formación
profesional de sus doctorandos, se llevo a cabo una práctica de campo con el objetivo de
brindar una experiencia formativa en el trabajo interdisciplinario, la generación y el análisis
de datos empíricos y la presentación de resultados, por parte de los alumnos de la tercera
generación y profesores del DCDR de dicha institución.El objetivo específico de la
Práctica de Vinculación (PV) como se les denominó al conjunto de actividades
desarrolladas, se construyó a partir de amalgamar los intereses de dos cursos de carácter
optativo (“Desarrollo Comunitario” y “Gestión y Política Ambiental como Instrumentos del
Desarrollo Regional Sustentable”) enriquecidas por un módulo enfocado al turismo
religioso, que se desarrollaron durante el semestre marzo-agosto 2009 donde participaron
11 alumnos y 3 profesores vinculados con el DCDR.

El trabajo de investigación tuvo como escenarios geográficos las comunidades indígenas

de Nuevo San Juan Parangaricutiro y Santiago Angáhuan, ambas en Michoacán, México.
Alternativamente, el objetivo particular de la investigación de campo se centró en evaluar
el acceso y los resultados de las diversas formas de implementación de los programas de
política pública ambiental sobre el esquema de desarrollo comunitario en las dos
localidades michoacanas, como casos de estudio a escala local, durante el periodo 2004
al 2009. La información se recabó a través de entrevistas con actores clave de acuerdo a
la definición de cargos y responsabilidades en el esquema de organización comunitaria y
a la población en general como beneficiarios o no, de dichos programas. Los resultados
muestran grandes contrastes en el acceso a los beneficios y en la eficiencia en la
implementación de estos instrumentos de política publica entre las comunidades, así
como en la obtención de resultados, en función de los productos esperados en la mejora
de las prácticas de manejo de los recursos naturales de su territorio, y en variables de
impacto social como: Conservación, manejo y restauración del bosque nativo, esquemas
sustentable de uso de los recursos naturales, mejoras en la condición y calidad de vida de
la unidad familiar, además de la consolidación de estructuras organizativas y del
fortalecimiento de la gobernanza y autogestión de sus territorios.
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La logística del trabajo fue apoyada por la Coordinación del Posgrado y partió de un
interés por contribuir al establecimiento de prácticas educativas que mejoren la calidad de
los procesos académicos en el escenario de la interdisciplina y la investigación científica
aplicada, entre alumnos y profesores del DCDR del ININEE. La metodología
instrumentada en la práctica de investigación, permitió al grupo de trabajo realizar un
ejercicio a nivel conceptual y metodológico para el entendimiento de problemáticas reales
en dos comunidades rurales de Michoacán. Como productos del trabajo interdisciplinario
del grupo se lograron: la identificación de los aspectos sobresalientes de la dinámica
comunitaria y su actuación como articulador de la implementación de programas
derivados del diseño actual de la política pública ambiental, posibilitando brindar
recomendaciones que en la práctica podrían favorecer la reducción de la pobreza y el
impulso al desarrollo y la calidad de vida de las poblaciones estudiadas, a partir de la
gestión comunitaria del manejo sostenible de sus recursos forestales. Como ejercicio
vivencial, los estudiantes (varios de ellos por primera vez) y profesores, se enfrentaron a
las condiciones reales de la ruralidad y la marginación en las que se desarrolla la vida
cotidiana de las comunidades encuestadas, y pudieron de manera directa y objetiva no
solo observar y analizar desde el papel, sino convivir con los actores sociales que dan
cuerpo a las teorías y paradigmas del Desarrollo en México.

Consideramos que como ejercicio formativo, la Práctica de Vinculación cumplió con el

propósito de estimular el desarrollo de la investigación científica aplicada, en los
doctorandos como alumnos en proceso de formación como futuros investigadores y/o
gestores de proyectos de desarrollo. Podemos decir que la metodología de enseñanza
instrumentada enriqueció vigorosamente el proceso educativo y la formación
interdisciplinaria del grupo de la tercera generación del DCDR, con especial énfasis en
tópicos sobre desarrollo regional sustentable y análisis de políticas públicas ambientales a
nivel comunitario, temas centrales de su programa académico. Hacer sugerencias que
contribuyan a mejorar la ejecución y resultados de los proyectos de gestión ambiental en
beneficio del desarrollo comunitario, bien podría ser uno de los ejes rectores de los
programas académicos de varios de los posgrados de la Universidad Michoacana, cuyo
perfil de egreso coincide con la atención a este tipo de problemáticas de los
socioecostemas de Michoacán.
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Prácticas de Vinculación del

Doctorado en Ciencias del
Desarrollo Regional: Un
ejercicio formativo en el
campo de la interdisciplina y la
investigación en ambiente y
desarrollo, en dos
comunidades rurales de
Michoacán (Una visión desde
los estudiantes).

Jorge Tinajero Berrueta*

* Estudiante de doctorado en Desarrollo
Regional, Instituto de Investigaciones
Económicas y Empresariales de la
Universidad Michoacana de San Nicolás de
Hidalgo.

RESUMEN

El Doctorado en Ciencias del Desarrollo Regional (DCDR) del Instituto de Investigaciones

Económicas y Empresariales de la UMSNH tiene como objetivo específico:

Ofrecer un programa de alto nivel académico en el área del desarrollo

regional con una visión holística del objeto de estudio.

Resaltando el desarrollo de capacidades de trabajo interdisciplinario entre sus egresados.

Como parte del programa académico DCDR, se llevó a cabo una práctica investigación de
campo con el objetivo de brindar una experiencia formativa en el trabajo interdisciplinario,
la generación y el análisis de los datos empíricos y la presentación de resultados, por
parte de los alumnos de la tercera generación y profesores del DCDR.

El objetivo específico de la Práctica de Vinculación (PV), se construyó a partir de

amalgamar los intereses de dos cursos de carácter optativo (“Desarrollo Comunitario” y
Gestión y Política Ambiental como instrumentos del Desarrollo Regional Sustentable”)
 IV S impos io de P os grados en A mbiente y S oc iedad

enriquecidas por un módulo enfocado al turismo religioso, que se desarrollaron durante el

semestre marzo-agosto 2009.

El trabajo de investigación tuvo como escenarios dos comunidades indígenas en

Michoacán, México. El objetivo particular de la investigación de campo, se centró en
evaluar el acceso y los resultados de las diversas formas de implementación de los
programas de política pública ambiental sobre el esquema de desarrollo comunitario en
las dos comunidades michoacanas, como casos de estudio a escala local, durante el
periodo 2004 al 2009.
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Monitoreo, Manejo y Soluciones a

la problemática Ambiental con
Geología y Sistemas de
Información Geográfica:
“Hechos del pasado para una
estrategia del futuro”
1Yessica B. Debo Montero, 1 Jaime Reyes
López
1Departamento de Hidrología, Geofísica e
Impacto Ambiental
Instituto de Ingeniería de la UABC Mexicali
Posgrado en Ciencias e Ingeniería

RESUMEN

En la actualidad se observan graves

problemas en el país, con implicaciones
ecológicas, sociales y económicas. Se
han realizado programas holísticos y/ó
sustentables de conservación de
especies, áreas protegidas, normas establecidas por el gobierno para manejo de residuos
enfocado a las empresas y exposiciones al público en general, se han ampliado las
carreras y posgrados en medio ambiente sin embargo se mantiene la problemática de
contaminación.

Una de las grandes problemáticas es la contaminación de agua, aire y suelo generada por
los residuos (domiciliarios, industriales, urbanos, hospitalarios y educativos), todos los
tipos de residuos necesitan de un manejo antes de eliminarse por completo, el cual
consiste en recolección, transporte, valorización y eliminación de los residuos denotados
como peligrosos; todos este proceso resulta mas eficaz al incluir algún Sistema de
Información Geográfica (SIG) ya que es posible visualizar, a partir de ciertos datos, la
interrelación de todas las etapas del proceso.

Otra ventaja que tienen los SIG, gracias a su capacidad de visualización, es que facilitan
la explicación al público de todas las edades de la información científica y técnica
recopilada por las instituciones encargadas de realizar monitoreo de calidad ambiental. En
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la geo-hidráulica se plantea la gestión de los recursos hídricos con el manejo del

consumo, ahorro, evaluación y tratamiento de aguas residuales, para ello se debe buscar
la optimización de los usos del agua, la geofísica monitorea, analiza y genera modelos de
evoluciones físico-químicas de zonas agrícolas, estudios de yacimientos geotérmicos y
acuíferos.

Al unir datos de análisis geológicos, químicos y biológicos con herramientas SIG (gráficas
y mapas), se podrá anexar información de la contaminación, la economía y el desarrollo
urbano e industrial de una población para poder obtener una mejor solución a una
problemática regional.

La experiencia que he obtenido al relacionar la Geología con Sistemas de Información

Geográfica ha sido con los siguientes reportes de campo: “Generación y aumento de
plumas de contaminación en la costa de Tijuana por descargas pluviales y el efecto de las
corrientes costeras.”, “Descripción morfológica y estudio de impacto ambiental de la
laguna costera Percebú, B.C., México.”, “Estudio prospectivo de la variabilidad de los
cantiles de playa Las Rosas, y la posible reconstrucción de acuerdo a las características
estructurales de la carretera Tijuana-Ensenada.”, “Dinámica sedimentaria e interpretación
Paleo-ecológica en correlación al análisis de corriente en Bahía Todos Santos, B.C.,
México.”, “Análisis de la descripción de la variabilidad de la boca del Estero Punta Banda,
B.C., México.

Otro medio de obtener experiencia ha sido por la participación como ponente en

congresos con los trabajos: “Aprendiendo oceanografía a través de imágenes satelitales.”,
“Sistemas de Información Geográfica en Ingeniería”, “Cambio morfológico en la línea de
costa, ocasionada por el en callamiento del APL Panamá en playa el Ciprés, Ensenada,
B.C., México.”, participe con la ponencia “El océano y la astronomía” en un taller en Bahía
de los Ángeles realizado por el Observatorio Nacional, UNAM, Campus Ensenada durante
el Año Internacional de la Astronomía.

El lugar donde más experiencia he podido obtener para aconsejar los cuidados al medio
ambiente y explicar los conocimientos adquiridos a lo largo de la carrera a niños y adultos
ha sido en talleres del Día Mundial del Medio Ambiente a los cuales tuve el gusto de
participar en Tijuana, Tecate y Ensenada.
 IV S impos io de P os grados en A mbiente y S oc iedad

Apoye en la exposición de organismos marinos y proyectos de la carrera de oceanología

por cuatro años en “Exposición en la Ventana al Mar” durante Ensenada, y el proyecto
“Licuefacción sísmica”en la semana de ingeniería. Para concluir constaté el uso de
información espacial para proponer: Zonas de pesca, Áreas protegidas, Zonas de alto
riesgo por un huracán entre otras problemáticas, todo lo anterior con el uso de software
de SIG impartidos en el curso intensivo “Satellite Oceanography 2008, Focus on Extreme
Events” el cual fue impartido por CICESE y European Space Agency.