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Matemática Música
•Conjuntos Numéricos •Intervalos
•Potenciação e Radiciação •Escalas
•Função Exponencial e Logarítmica •Ciclo das Quintas
•Áreas e Volumes •Série Harmônica
•Logaritmos •Timbre
•Frações •Consonância e Dissonância
•Razão •Batimento
•Proporção •Harmonia Funcional
• Média Aritmética e Harmônica •Temperamento
•Etc... •Etc...
Justificativa
O interesse em investigar esse assunto vem de que
essas duas áreas estão presentes há muito tempo em
minha vida. Isso me levou a perceber problemas e
dificuldades que alunos têm em relacionar as duas
áreas. Percebemos também que com esse estudo
podemos, de um lado, dar sentidos práticos e
prazerosos à matemática, e de outro, entender
relações matemáticas que podem auxiliar o professor
de música em sua prática profissional.
Quero investigar o problema por que entendo que
na relação matemática/música há um grande
potencial que releva processos afetivos e cognitivos.
Objetivo Geral
Evidenciar ações práticas do ensino da
Matemática e da Música através de um viés
histórico dessas duas áreas.
Objetivos Específicos
a. Elaborar estratégias – fazendo uso de
analogias entre as duas áreas do saber –
para o ensino da música e da matemática.
b. Montar um quadro de fatos históricos que
ligam a matemática à música e vice-versa.
c. Utilizar a música como alternativa de
ensino/aprendizagem da matemática.
d. Utilizar a matemática como alternativa de
ensino/aprendizagem da música.
Referencial Teórico
Esse trabalho se fundamenta na proposta da psicogênese de
Henri Wallon, que concebe a afetividade como fator relevante
para o desenvolvimento do processo de ensino/aprendizagem.
Apóia-se também nos estudos de Howard Gardner, que
apresenta a teoria das inteligências múltiplas, onde definiu 7
inteligências a partir do conceito que o ser humano possui um
conjunto de diferentes capacidades, sendo elas LÓGICO-
MATEMÁTICA, LINGÜISTICA, ESPACIAL,
CORPORAL-CINESTÉSICA, INTERPESSOAL,
INTRAPESSOAL e MUSICAL. Aqui nos concentraremos
nas inteligências Lógico-Matemática e na Musical.
Revisão Bibliográfica
A relação matemática e música é um assunto já
abundantemente estudado e aplicado. A bibliografia
disponível é ampla, mas há escassez de obras
publicadas sobre o tema em português, e ainda as
que relacionam tal assunto com a área educacional.
É de se notar, que a maioria desses títulos falam a
respeito da área computacional, área eletro-
acústica, aplicação da matemática pura, alguns
tratam da teoria musical e poucos falam do seu uso
educacional.
ABDOUNUR, O. J. Matemática e música: o pensamento
analógico na construção de significados. São Paulo:
Escrituras, 1999. 333 p. (Coleção Ensaios Transversais, 3).