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Projektidee
- als Komponente für einen Antrag der TUHH
im Rahmen der E-Learning-Förderung in Hamburg 2007
Projekt-Modul
PORTABLE (PORTfolios - Another Benefit for Learning in Engineering)
Kompetenz-Portfolio für den Ingenieur 2015
Laut der vorliegenden vorläufigen Projektausschreibung von ELCH sollte das Projekt E-Learning strategisch
ausgerichtet und damit tragfähig (portable) an der TUHH verankert sein. Erreicht würde dies z.B. durch eine
personelle Komponente (Person, deren Geschäft ausschliesslich E-Learning ist), durch eine organisatorische
Komponente (Zusammenarbeit der Zentralbereiche Bibliothek, Rechenzentrum und Servicebereich Lehre und
Studium) und durch eine inhaltliche Komponente, die mit dem unten vorgeschlagenen Projekt-Modul
zusammenhängt. Technisch ist dieses Modul nichts anderes als die institutionelle Verankerung der relativ leicht
zu realisierenden Möglichkeit, dass jedes TUHH-Mitglied persönliche Weblogs oder Wikis aufbauen kann. Das
englische Zitat unten macht deutlich, dass dieses Modul durchaus mit dem Thema Informationskompetenz zu tun
hat, das schon lange auf der Agenda der Universitätsbibliothek der TUHH ist (siehe z.B. das DISCUS-Projekt).
Inhaltlich ist so etwas wie eine TUHH-interne Kompetenzwerkst@tt vorstellbar, um begrifflich ein Konzept von
Prof. Knutzen (G-3) aufzugreifen. Als strategische Komponente dient diese auch zur Verbesserung der engeren,
internen Kooperation im Bereich Lernen an der TUHH. Als Ergebnis könnte dann eine Art
Kompetenz-Portfolio für den Ingenieur 2015 entstehen, als strategisches Profil und Aushängeschild der
TUHH für das Lernen an der TUHH1 in Analogie zu den strategischen Forschungsfeldern. Zusätzlich können
hier erste Ideen für eine strategische Integration von Weiterbildungsaktivitäten an der TUHH (vermarktet an
Externe) entstehen. Hier sind aber natürlich noch viele andere Interessierte einzubeziehen, um die fachliche und
didaktische Kompetenz an der TUHH zu bündeln (speziell im Bereich E-Learning z.B. Prof. Killat, E-4 oder
Prof. Werther, V-3, im allgemein didaktischen Bereich z.B. Prof. Winker, M-1 oder Prof. Kautz, M-13, im
Bereich weiterer Schlüsselkompetenzen z.B. Prof. Kersten, M-12 oder Prof. Jarchow, B-6, und viele andere
mehr).
Essentials dieses Vorschlages als Projekt-Modul eines eventuellen TUHH-ELCH-Projektes:
Ergänzung bestehender Lernmanagementsysteme mit Komponenten persönlicher Lernumgebungen im
Sinne des Web 2.0 (Weblogs, Wikis)
Portfolios als Reflexions-Medien und Kompetenz-Profile (Career Service)
Einsatz von Lern-Portfolios als Bewertungsinstumente in Bachelor-/Masters-Studiengängen
"In the context of a knowledge society, where being information literate is critical, the portfolio can provide an
opportunity to demonstrate one's ability to collect, organise, interpret and reflect on documents and sources of
information. It is also a tool for continuing professional development, encouraging individuals to take
responsibility for and demonstrate the results of their own learning. Furthermore, a portfolio can serve as a tool
for knowledge management, and is used as such by some institutions."2
Begründung
Zur Zeit an den Universitäten genutzte Lernmanagementsysteme sind stark orientiert an den angebotenen
Lehrveranstaltungen und wenig orientiert am Lernenden. Die massiv wachsende Nutzung der Komponenten des
Web 2.0 führt aber immer mehr dazu, dass diese Komponenten auch Teil gängiger Lernplattformen werden. So
bietet z.B. die Lernplattform der TUHH Stud.IP veranstaltungsbezogene Wikis an.
Sinnvoll wäre eine Ergänzung der vorhandenen Lernmanagementsysteme durch eine auf den Lernenden
bezogene Lernumgebung, wie sie z.B. das System Elgg3 bieten würde. In solchen persönlichen
1Dass solches inhaltlich durchaus im Trend liegt, zeigt die 2006 neu gegründete elektronischen Zeitschrift
Education for Chemical Engineers der britischen Institution of Chemical Engineers
(http://www.atypon-link.com/ICHEME/loi/ece), die u.a. Aufsätze enthält mit Titeln wie: - Personal Skills in
Chemical Engineering Graduates : The Development of Skills Within Degree Programmes to Meet the Needs of
Employers, - The Development of Appropriate Generic Skills in Research Intensive Higher Degree Students und
- How Do We Ensure Good PhD Student Outcomes? (Zeitschrift z.Zt. in TUHH nicht zugänglich. PDFs der
genannten Artikel können von mir angefordert werden.)
2EIfEL (European Institute for E-Learning): http://www.eife-l.org/publications/eportfolio/
3www.elgg.net und www.elgg.org
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