Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
3Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Interlink Headline News 3758 Del Domingo 15 de Mayo de 2005

Interlink Headline News 3758 Del Domingo 15 de Mayo de 2005

Ratings: (0)|Views: 593 |Likes:
Published by jarabitoito

More info:

Published by: jarabitoito on Oct 16, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/22/2012

pdf

text

original

 
INTERLINK HEADLINE NEWS No. 3758 - del Domingo 15 de mayo de 2005 EDITORIAL DEBORROSIDADES Y BORRO SI DADES. Editorialista invitado Christian Schwartz
* Por fin una nota interesante después de tanta mediocridad. Entre la indignación de los medios por laliberación de María Julia Alsogaray un día, y la de Omar Chabán otro, apareció publicado en ClarínDigital del viernes 13 de mayo por la tarde un editorial sin serlo En el portal Educ.ar había links a sitios pornográficos http://www.clarin.com/diario/2005/05/13/um/m-975885.htm.* El título es sentencioso, como todo editorial: En el portal Educ.ar había links a sitios pornográficos. Si bien la breve nota hace mención a un informe (?) de una consultora (?) sobre la existencia de comentarioso links en el weblog de Educ.ar, el contenido y el tono de la misma, para no usar palabras técnicas, dejantraslucir cierta inoperancia, incapacidad o negligencia de quienes administran el portal o bien unainseguridad intrínseca por parte de los sitios de Internet a los ataques de hackers o posteos "no adecuados"que permite dar permiso a una limitación a los contenidos on line.* Es muy curioso ver este tipo de contenidos en un medio que debería estar del lado de la promoción de lalibertad de expresión y la expansión de Internet, no únicamente como negocio que deje unos buenos billetes, sino como instrumento de ampliar horizontes a nivel informativo, de entretenimiento yeducación, si es que podemos hacer una división analítica en tiempos de fronteras difusas y borrosas.* Si de borroso hablamos, podemos decir que hay borrosidades virtuosas: sites fabulosos como el de la National Geographic Society que es entretenimiento, información y educación en infinitos planoscognitivos. Educ.ar sigue esa línea con un agregado extra: da espacios para crear ámbitos de construccióncolectivos, "multitudinarios", para expandir aquello que circula por nuestras neuronas, incluyendo,obviamente, información, entretenimiento, educación.* Los weblogs cumplen o permiten esa posibilidad. Una ventana para construir un "algo" compartido, pero en el cual lo primero es asumir la propia responsabilidad de quien postea. Vamos. Los "hackers" ylos ataques a sitios adrede no nacieron con Educ.ar o los weblogs. Creo que ya eso es más que sabido (a propósito, Clarín, ¿cubrió de igual modo el reciente ataque de hackers al sitio oficial del Gobierno de laProvincia de Buenos Aires?).* Pero, volviendo a lo borroso, hay también borrosidades "viciosas". ¿Cómo cuáles? Como la nota deClarín. La borrosidad viciosa implica tener poco claros ciertos conceptos de actitud frente a la vida. Nohablemos ya de Clarín como negocio, como actividad periodística (a propósito, antes de publicar bienvale un llamadito para chequear aquello por publicar, no?) o como un espacio que tiene una fuerte proyección pública.* La nota de Clarín tiene borrosa la perspectiva de una sociedad más amplia, más rica, más interesanteque lo existente. Y también tiene borroso el reconocer que caminos, que instrumentos hay para avanzar hacia un algo que no se quede en la mediocridad cotidiana.* Aquí se pone en juego una postura editorial por parte de un medio de comunicación. No tiene larutilancia de los títulos pomposos, pero sí lo medular de cómo ciertas pequeñeces de los márgenesmuestran más de uno que lo que está puesto en vidriera y a la calle. Lo que hay por detrás aquí es unaactitud de vida. Y sí, hay que ser insistente.* En definitiva, no hay mal que por bien no venga: la nota de Clarín nos ha puesto en claro que laconfusión reina. Y reina en el centro de la prolongación on line del diario más vendido de la Argentina.Lo cual no es poco.* No hay caso, che. Una de mis frases de cabecera es la de un viejo pensador alemán (a pesar de que enese entonces Alemania como estado no existía) del siglo XVIII: Georg Christoph Lichtenberg. Se escribióhace tiempo, pero parece que tiene una solidez que va en camino de ser tan consistente como lasPirámides del Nilo.* La frase parece muy corta pero no lo es tanto: "Das viele Lesen hat uns eine illustrierte Barbareizugezogen". Es algo así como que el mucho leer nos ha proporcionado una barbarie ilustrada.* Lectores astutos, busquen muñecos para poner sayos. Christian Schwartz bloghttp://tilcarallajta.blogspot.com/.
 
* NB Mas claro echenle negro. Y si ya volvimos de una Madriz maravillosa y nos atajo un temporal demierda. Bye hasta mañana AP cuando se lanza la campaña de alfafetizacion rama capacitacion. Por fin.15.000 docentes de todas las provincias en las gateras asi da gusto
INTERLINK HEADLINE NEWS No. 3759 - del lunes 16 de mayo de 2005EDITORIAL ¿COMO ERA ESO DEL E-LEARNING? ¿ESTADO DEL ARTE O ARTE EN MALESTADO?
* Hace años que vengo escuchando acerca de la realización de congresos de e-learning en España. Un par de veces estuve por asistir a alguno de ellos pero después por variadas razones no se concretó y solo mequedaron los testimonios o las referencias de asistentes calificados como es el caso de Jorge ReyValzacchi que conoce bastante del tema.* Como esto hace mucho que tiene historia, los congresos ya han dejado una estela. Y uno de los masconocidos se llamo este año 5ta Conferencia Internacional de la educación y la Formación basada en latecnología http://www.online-educa-madrid.com/spain/index.htm organizada por ICWE GmBH con el patrocinio del Ministerio de Educación y Ciencia de España, Universia, Enlaces y La Fundación Chile yel Ministerio de educación brasileño y la Secretaria de educación de Nueva León en México.* En el otro extremo del ring esta Virtual Educa, que tendrá lugar próximamente en México del 20 al 24de Junio con la presencia de Dr. Juan Ramón de la Fuente, Rector de la UNAM y que inaugurara con laConferencia Magistral: La Universidad del Siglo XXI: perspectivas para la convergencia, el VI EncuentroInternacional sobre Educación, Capacitación profesional, Tecnologías de la Información e InnovaciónEducativa http://www.virtualeduca2005.unam.mx/ve05/html/programa.htm* Nada casualmente estos congresos comenzaron justo con el estallido de la burbuja punto.com y cuandoel e-learning (800.0000 referencias en castellano y 29.300.000 en ingles en el Google al día de hoy) sevendía como la killer application del futuro.* En tiempos de Internet ese futuro hace rato que ha llegado y por ello un examen somero del programadel Online Educa Madrid 2005, de sus participantes, pero sobre todo de las 112 ponencias allí resentadas,nos pone minimamente al día acerca de que ha pasado con el e-learning (hace un tiempo bautizado como blended learning para escarnio de Lorenzo Aretio quien dedico su ponencia de clausura a denostarlo, confina retórica)* Pues bien y sin que esta reunión sea la mas representativa, y habida cuenta de que hay por lo menos uncongreso internacional por mes sobre estos temas, debemos sorprendernos y preocuparnos con lo que paso allí, por lo que (no) se dijo, por lo que se produjo y por lo que cabe esperar en el futuro de este tipode eventos u de otros parecidos.* Habiendo presenciado varios paneles y presidido la plenaria de cierre, y habiendo charlado con muchosde loa asistentes las opiniones son contestes. Las plenarias -salvo excepciones como una de ellas queestuvo a cargo de Marta Mena- fueron un inventario de exposiciones institucionales, de lectura mas omenos infeliz de power points, y en general una mera enumeración de intenciones y de planes queautentica producción de conocimiento.* En cuanto a las ponencias, que estuvieron divididas en varios traces simultáneos que tenían por titulo:Implantación del e-learning: análisis de estrategias y casos prácticos de éxito; Tutorización virtual en e-learning corporativo: fortalezas y debilidades; Formación de docentes a través del e-learning; El uso dedispositivos móviles como apoyo a la formación. Experiencias; Presentación de productos de e-learning.Últimas tendencias; E-learning para todos con software libre; Certificación de modelos educativos basados en la formación por competencia; Posibilidades de uso de los objetos de aprendizaje en el e-learning, El uso de recursos audiovisuales en el e-learning; la mayoría mostró una llamativaheterogeneidad porque oscilaban entre el paper académico, y el ensayo, la presentación comercial y elautobombo institucional, lo ya sabido y lo recién descubierto.* Una revisión detallada de las actas y del CD Rom muestra algunas perlas como Experiencia deEducación Superior on-line basada en Vídeo de Xavier Basogain, Universidad País Vasco, EHU, ES o¿Puede el IMS Learning ser utilizado para el diseño de juegos educativos? Daniel Burgos, Open
 
University of The Netherlands, revelando que hay buenas intenciones y en algunos casos novedadesimportantes en la materia.* Pero la inexistencia de una dirección académica fuerte, el probable canje de financiamiento a través delos stands por lugares protagonicos en las mesas, la pobreza de las propuestas de los stands, y sobretodouna inquietud manifiesta por hacer negocios y contactos, antes que preocuparse por el avance del estadodel campo, arroja grandes dudas acerca del futuro de estos eventos, y llama la atención acerca de la posibilidad de que se vuelvan a realizar en España o Latinoamérica dado que si bien oficialmente había350 inscriptos (algunos folletos hablaban de 700 en años pasados) en ningún momento superaron los 150y las salas simultáneas apenas funcionaban con unas 30 personas cada una,* Todo lo que acabamos de describir nos apena y nos preocupa. Suponíamos quizás demasiadoingenuamente que ahí estaba la papa o el mana. Que el recorrido temático que se haría serviría para tomar decisiones, conocer productos de ultima generación y sobretodo describir implementaciones.* Lo que escuchamos y vimos en cambio fueron pobrisimos power point, listados aburridos y previsiblesde dimes y diretes, consignas permanentes y muy excepcionalmente un producto mas o menos sofisticadoo una investigación que saltara obviedades y se preguntara cosas.* Eso si la comida fue exquisita, el networking funciono a pleno, Nicholas Hellers uno de losorganizadores se comportó como un excelente anfitrión y en general había un ambiente distendido y conganas de aprender.* Pero conspiro contra esas buenas intenciones el emplazamiento del lugar, en el gigantesco y feuchoHotel Auditorium cerca del aeropuerto -el mas grande de Europa según el autobombo de siempre- quevolvía casi imposible el acceso a los extranjeros, el valor de la cuota que es casi impagable para losargentinos, y sobretodo el tono amateur empresarial que permeo las charlas y que en algún caso bordeo el patetismo -como una charla sobre videojuego educativos de una banalidad extrema- despertando unavergüenza ajena descomunal.* Inesperadamente me encontré con mi amiga María Ortiz que vive en Berlín, descubrí que el HospitalItaliano tiene una formación virtual de primera calidad, que la AFIP esta por licitar un gigantesco sistemade e-learning y que habrá reuniones a destajo sobre el tema en Puerto Rico, en Monterrey, en Berlín yadonde a ustedes les guste mas.* La sesión de cierre que presidí fue un buen muestrario de todo los comentado previamente aunque en lamisma había dos pesos pesados como el citado Lorenzo García Aretio o Pedro Pernias, director de e-learning de Universia España que cambiaron un poco el tono de las charlas o provocaron odesentumecieron un poco al auditorio.* Sin embargo ni en estos casos había un contenido sustantivo innovador, se trataba mas bien de unafenomenologia critica de vocablos y practicas, o de una preocupación autentica o sesgada por laocupación del espacio europeo del e-learning antes de que fuera tarde.* Apenas terminó la reunión salimos corriendo porque casi perdemos el micro, y por suerte nos fuimoscon María y una amiga a tomar algo a El Comercial un bello bar frente a la estación Bilbao del metro. Eldescanso no duro poco porque al rato debía viajar hasta la Moraleja para encontrarme con MartínVarsavsky.* La cena fue placentera, intercambiamos información y hablamos de trabajos un rato hasta que mellamaron de Buenos Aires para informarme del affaire non carrier. De eso saben por las sendas editoriales publicadas al respeto.* Mientras otra vez estoy colgado del espacio y ya van mas de 5 horas de vuelo desde que salimos deMadrid. como siempre avión atiborrado y sueño cero. Bye hasta mañana AP.
INTERLINK HEADLINE NEWS No. 3760 - del martes 17 de mayo de 2005EDITORIAL SPAM, SPAM, SPAM: TRES PROYECTOS DE LEY EN DISCUSIÓN Editorinvitado Pablo Mancini Primera Parte
de Dos

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->