Silabus

Jenjang : SMP dan MTs

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VII
Semester : 1

Standar Kompetensi : ALJABAR

2. Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel.

Penilaian
Alokasi Sumber /
Kompetensi Materi
Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Contoh Waktu Bahan /
Dasar Ajar
Instrumen Instrumen (menit) Alat

2.1. Mengenali Aljabar dan  Memahami pengertian bentuk  Menjelaskan  Tugas  Uraian Dari bentuk aljabar 2  40 Sumber:
bentuk aljabar Aritmetika Sosial. aljabar. pengertian individu. singkat. x 2  y 2  3x 2  2 xy  2 y 2  1 , menit.  Buku paket
dan unsur-  Mengenal  Menuliskan suatu pernyataan ke variabel, (Buku
unsurnya. tentukan koefisien suku, suku
bentuk aljabar. dalam bentuk aljabar dan konstanta, Matematika
sejenis, dan suku tak sejenis.
 Memodelkan memodelkannya dalam ubin suku, koefisien SMP dan MTs
pernyataan aljabar. suku, suku hal. 103-105,
menjadi  Menuliskan kalimat atau sejenis, dan 105-107,
bentuk aljabar. pernyataan yang mungkin dari suku tak 108-109.
 Menjelaskan suatu bentuk aljabar. sejenis.  Buku referensi
pengertian  Mengenal variabel, konstanta, lain.
suku, koefisien suku, koefisien suku, suku sejenis,
suku, dan suku dan suku tak sejenis sebagai Alat:
sejenis. penyusun atau komponen dari  Laptop
bentuk aljabar.  LCD
 OHP

Silabus Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 7

 2.2. Melakukan  Menyelesaikan  Melakukan operasi hitung  Menyelesaikan  Tugas  Uraian Hitunglah. 4  40 Sumber:
operasi pada operasi bentuk (penjumlahan, pengurangan, operasi hitung individu. singkat. a. 4 + (-6) menit.  Buku paket
bentuk aljabar. aljabar. perkalian, pembagian, pangkat, (penjumlahan, b. -14 – (-20) hal. 109-119,
dan akar) pada bentuk aljabar. pengurangan, c. 3  (-7 + 10) 120-124.
 Menggunakan sifat-sifat operasi perkalian, d. 18 : (-3)  Buku referensi
hitung untuk menyelesaikan soal pembagian, lain.
yang dinyatakan dalam bentuk pangkat, dan
aljabar. akar) pada
 Menyederhanakan bentuk aljabar. bentuk aljabar Alat:
dan pecahan  Laptop
 Menyelesaikan  Melakukan operasi hitung aljabar dengan  LCD
operasi bentuk (penjumlahan, pengurangan, penyebut suku
pecahan aljabar. perkalian, pembagian, pangkat) tunggal
menggunakan  OHP
pada pecahan aljabar dengan
penyebut suku tunggal. sifat-sifat
 Menyederhanakan hasil operasi operasi hitung.
pecahan aljabar.

Aljabar dan  Melakukan ulangan berisi materi  Mengerjakan  Ulangan  Uraian 1. Sebuah tabung berisi 3 liter 2  40 Sumber:
Aritmetika Sosial. yang berkaitan dengan aljabar dan soal dengan harian. singkat. campuran alkohol – air 20%. menit.  Buku paket
aritmetika sosial, yaitu mengenai baik berkaitan Berapa liter campran alkohol – air hal. 103-124.
 Mengenal bentuk aljabar, memodelkan dengan materi 70% harus ditambahkan agar  Buku referensi
 bentuk aljabar. pernyataan menjadi bentuk mengenai campuran itu menjadi campuran lain.
 Memodelkan aljabar, pengertian suku, koefisien bentuk aljabar, alkohol – air 40%.
pernyataan suku, dan suku sejenis, memodelkan Alat:
menjadi menyelesaikan operasi bentuk pernyataan  Pilihan 2. Nilai 3  2b 2 jika b  3 adalah  Laptop
bentuk aljabar. aljabar dan pecahan aljabar, dan menjadi ganda.  LCD
….
 Menjelaskan cara memecahkan masalah yang bentuk aljabar,  OHP
a. 45 c. 21
pengertian melibatkan bentuk aljabar. pengertian
b. -15 d. 39
suku, koefisien suku, koefisien
suku, dan suku suku, dan suku
sejenis. sejenis, .
 Menyelesaikan menyelesaikan
operasi bentuk operasi bentuk
aljabar. aljabar dan
 Menyelesaikan pecahan
operasi bentuk aljabar, dan
pecahan aljabar. cara
 Memecahkan memecahkan
masalah yang masalah yang
melibatkan melibatkan
bentuk aljabar. bentuk aljabar.

Silabus Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 8

 2.3. Menyelesaikan Persamaan dan  Mengenal kalimat terbuka.  Mengenal  Tugas  Daftar 1. Manakah yang merupakan PLSV? 4  40 Sumber:
persamaan Pertidaksamaan PLSV dalam individu. pertanyaan. a. x + 3 menit.  Buku paket
linear satu Linear Satu berbagai bentuk b. y – 3x = 0 hal. 145-146,
variabel. Variabel. dan variabel. c. 3x – 6 = 9
 Mengenal d. a + 4 = 18
146-155.
kalimat terbuka.
 Buku referensi
lain.
 Mengenal  Mendiskusikan persamaan linear  Menentukan  Uraian 2. Tulislah lima persamaan lain
persamaan satu variabel (PLSV) dalam bentuk setara singkat. yang setara dengan:
Alat:
linear satu berbagai bentuk dan variabel. dan a. 4 - 2x = 6
b. x + 7 = 10  Laptop
variabel:  Mendiskusikan cara menentukan penyelesaian
 LCD
- Menentuk bentuk setara dari PLSV dengan dari PLSV.
an bentuk 3. Carilah penyelesaian dari  OHP
cara kedua ruas ditambah,
setara dari dikurangi, dikalikan, atau dibagi persamaan di bawah ini dengan
PLSV dengan bilangan yang sama. cara yang mudah.
 Menentukan penyelesaian dari a. 64 = n + 34
- Menentukan suatu PLSV dengan cara menutup b. 5 – 3p = 9 – p
penyelesaian suku yang memuat variabel,
dari PLSV menggunakan model ubin,
menyetarakan persamaan dan
menyederhanakannya, dan
menentukan rumus.

2.4. Menyelesaikan  Mengenal  Menyatakan dengan lisan dan  Mengenal  Tugas  Uraian 1. Manakah yang merupakan 4  40 Sumber:
pertidaksamaan pertidaksamaan tertulis kejadian sehari-hari yang PtLSV dalam individu. singkat. PtLSV? menit.  Buku paket
linear satu linear satu terkait dengan masalah berbagai a. –2a + 5  –1 hal. 159-165.
variabel. variabel: pertidaksamaan. bentuk dan  Buku referensi
b. 3x – 7 = 10
 Menggunakan notasi variabel. c. 5a + 2 > 4 lain.
, , ,  . d. –p = –3
Alat:
 Mendiskusikan pertidaksamaan
 Laptop
linear satu variabel (PtLSV) dalam
berbagai bentuk dan variabel.  LCD
 OHP
 Mendiskusikan cara menentukan  Menentukan 2. Tulislah lima persamaan lain
bentuk setara dari PtLSV dengan bentuk setara
cara kedua ruas ditambah, yang setara dengan 3x – 8 > -2.
dan
dikurangi, dikalikan, atau dibagi penyelesaian
dengan bilangan yang sama. 3. Carilah penyelesaian dari
dari PtLSV. pertidaksamaan erikut da
- Menentukan  Menentukan penyelesaian dari
pertidaksamaan linear satu gambarlah penyelesaiannya pada
penyelesaian garis bilangan.
dari PtLSV variabel (PtLSV), kemudian
menggambarkan garis bilangan a. 7k + 3 > 4k – 2
yang menunjukkan b. 4 – 2(x + 1) < 0
penyelesaiannya.

Silabus Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 9

 Jakarta,…………………………………
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Matematika
Kepala Sekolah

__________________ __________________
NIP. NIP.

Silabus Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 10

Silabus

Jenjang : SMP dan MTs

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VII
Semester : 1

Standar Kompetensi : ALJABAR

3. Menggunakan bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel, dan perbandingan dalam pemecahan masalah.

Penilaian
Alokasi Sumber /
Kompetensi Materi
Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Contoh Waktu Bahan /
Dasar Ajar
Instrumen Instrumen (menit) Alat

3.1. Membuat Persamaan dan  Mendiskusikan model matematika.  Mengubah  Tugas  Uraian Nyatakanlah ke dalam model 2  40 Sumber:
model Pertidaksamaan masalah ke individu. singkat. matematika. menit.  Buku paket
matematika Linear Satu  Mengubah masalah ke dalam model dalam model Umur Ibu Suri tiga kali umur Asih. Ibu hal. 156-159.
dari masalah Variabel. matematika berbentuk persamaan matematika Suri 24 tahun lebih tuda dari Asih.  Buku referensi
yang berkaitan linear satu variabel. berbentuk lain.
dengan persamaan
persamaan dan linear satu Alat:
pertidaksamaan variabel.  Laptop
linear satu  LCD
variabel.  OHP

 Membuat model matematika suatu  Mengubah  Tugas  Uraian Nyatakanlah ke dalam model 2  40 Sumber:
masalah sehari-hari dalam bentuk masalah ke individu. singkat. matematika. menit.  Buku paket
pertidaksamaan linear satu variabel. dalam model Sebuah bilangan dikalikan 2 kemudian hal. 165-167.
matematika ditambah 15, hasilnya akan lebih besar  Buku referensi
berbentuk dari 20. lain.
pertidaksamaan
linear satu Alat:
variabel.  Laptop
 LCD
 OHP

Silabus Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 11

 3.2. Menyelesaikan  Mengenal  Menyelesaikan masalah sehari-hari  Menyelesaikan  Tugas  Uraian Alison dan Keli mempunyai uang 2  40 Sumber:
model persamaan yang diubah ke dalam model model individu. singkat. sebanyak Rp350.000,00. Jika uang Keli menit.  Buku paket
matematika dari linear satu matematika berbentuk persamaan matematika 4 kali lebih banyak dari uang Alison, hal. 156-159.
masalah yang variabel linear satu variabel. suatu masalah berapa jumlah uang Alison dan Keli  Buku referensi
berkaitan (PLSV): yang berkaitan masing-masing? lain.
dengan - Memecahkan dengan
persamaan dan masalah persamaan Alat:
pertidaksamaan yang linear satu  Laptop
linear satu berkaitan variabel.  LCD
variabel. dengan  OHP
PLSV

 Mengenal  Menyelesaikan masalah sehari-hari  Menyelesaikan  Tugas  Uraian Umur Thomas adalah x tahun dan umur 2  40 Sumber:
pertidaksamaan yang diubah ke dalam model model individu. singkat. Gary 4 tahun lebih tua. Jumlah umur menit.  Buku paket
linear satu matematika berbentuk matematika mereka kurang dari 24. Berapakah umur hal. 165-167,
variabel pertidaksamaan linear satu variabel. suatu masalah Thomas? 167-170.
(PtLSV): yang berkaitan  Buku referensi
- Memecahkan dengan lain.
masalah pertidaksamaan
yang linear satu Alat:
berkaitan variabel.  Laptop
dengan  LCD
PtLSV  OHP

 Persamaan dan  Melakukan ulangan berisi materi yang  Mengerjakan soal  Ulangan  Uraian 1. Penyelesaian dari 7 – 3(y - 2) = 19 2  40 Sumber:
Pertidaksamaan berkaitan dengan persamaan dan dengan baik harian. singkat. adalah … menit.  Buku paket
Linear Satu pertidaksamaan linear satu variabel. berkaitan dengan hal. 145-167,
Variabel. materi mengenai 167-170.
persamaan dan  Buku referensi
pertidaksamaan lain.
linear satu  Pilihan 2. Penyelesaian dari m + 8  -5
variabel. ganda. adalah .... Alat:
a. m > -5  Laptop
b. m  3  LCD
 OHP
c. m  -13
d. m  13
3.3. Menggunakan Aljabar dan  Melakukan simulasi aritmetika sosial  Menggunakan  Tugas  Uraian Asra membeli 6 lusin pensil seharga 4  40 Sumber:
konsep aljabar Aritmetika tentang kegiatan ekonomi sehari-hari operasi bentuk individu. singkat. Rp90.000,00. Berapa rupiah harga menit.  Buku paket
dalam Sosial. (jual beli). aljabar dalam 6 pensil? hal. 125-139,
pemecahan  Mendiskusikan pengertian dan cara kegiatan 140-144.
masalah  Menerapkan menghitung nilai keseluruhan, nilai ekonomi.  Buku referensi

Silabus Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 12

 aritmetika sosial operasi aljabar per unit, dan nilai sebagian. lain.
yang sederhana. dalam kegiatan  Mendiskusikan dan menghitung
ekonomi. besar dan persentase untung, rugi, Alat:
harga pembelian, harga penjualan,  Laptop
rabat, bruto, tara, netto, pajak, serta  LCD
bunga tunggal dalam kegiatan  OHP
ekonomi.

3.4. Menggunakan Perbandingan.  Mendiskusikan pengertian skala  Menjelaskan  Tugas  Uraian 1. Pada peta propinsi Jambi tertulis: 6  40 Sumber:
perbandingan sebagai suatu perbandingan. pengertian individu. singkat. skala 1: 5.200.000. Apakah arti skala menit.  Buku paket
untuk  Mengenal  Menyebutkan contoh-contoh gambar skala sebagai 1 : 5.200.000 tersebut ? hal. 171-174,
pemecahan perbandingan. berskala. suatu 174-180, 181-
masalah.  Mengenal perbandingan. 183, 184-188,
skala. 189-192, 192-
 Menghitung  Mengidentifikasi faktor perbesaran  Menghitung 2. Pagar yang tingginya 150 cm 194, 194-
faktor dan pengecilan pada gambar faktor mempunyai panjang bayangan 3 m. 198..
perbesaran dan berskala. perbesaran dan Bila panjang bayangan sebuah tiang  Buku referensi
pengecilan  Melakukan penghitungan faktor pengecilan bendera 3,5 m, tetukan faktor lain.
pada gambar perbesaran dan pengecilan pada pada gambar pengecilannya.
berskala. gambar berskala. berskala. Alat:
 Mengenal  Mendiskusikan perbandingan senilai  Laptop
perbandingan dan berbalik nilai.  LCD
senilai.  OHP
 Mengenal  Menyebutkan contoh-contoh masalah  Memberikan 3. Jika sebuah kaos harganya
perbandingan sehari-hari yang merupakan contoh Rp 25.000,00, maka 2 buah kaos
berbalik nilai. perbandingan senilai dan berbalik masalah harganya Rp50.000,00. Pernyataan
 Memecahkan nilai. sehari-hari tersebut merupakan:
masalah yang a. Perbandingan senilai.
perbandingan. merupakan b. Perbandingan berbalik nilai.
perbandingan
senilai dan
berbalik nilai.

 Menyelesaikan 4. Sebuah truk dapat mengangkut gula

 Menggunakan perbandingan senilai
soal yang sebanyak 356 karung. Satu karung
dan berbalik nilai untuk
melibatkan gula beratnya 50 kg. Jika satu karung
menyelesaikan soal/masalah sehari-
perbandingan beras beratnya 40 kg, berapa karung
hari.
senilai dan beras yang dapat diangkut oleh truk
berbalik nilai. tersebut?

 Perbandingan  Melakukan ulangan berisi materi yang  Mengerjakan  Ulangan  Uraian 1. Skala dari model gedung adalah 2  40 Sumber:
berkaitan dengan pebandingan. soal dengan harian. singkat. 1 : 200. Jika tinggi gedung pada menit.  Buku paket
baik berkaitan model itu 12,5 cm, maka tinggi hal. 171-198.
dengan materi gedung sebenarnya adalah ...  Buku referensi
mengenai lain.

Silabus Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 13

 perbandingan.  Pilihan 2. Perbandingan luas dua lingkaran
ganda. adalah 9 : 16. Perbandingan keliling Alat:
kedua lingkaran itu adalah ....  Laptop
a. 3 : 4  LCD
b. 9 : 16  OHP
c. 6 : 8
d. 12 : 20

Jakarta,…………………………………
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Matematika
Kepala Sekolah

__________________ __________________
NIP. NIP.

Silabus Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 14