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Secretaría de EducaciónSubsecretaría de Educación BásicaCoordinación Estatal de Actualización MagisterialPrograma Rector Estatal de Formación Continua 2007-2008
Instrumento Primera Fase de Seguimiento
Nombre de la Escuela ColectivoTipo
Número de IntegrantesEsc. Sec. Gral. Nº1 José AzuetaEscuela completaClave de la Escuela Zona Sector30DES0017K 16 05Nivel ModalidadSecundarias GeneralesInstancia que realiza el seguimiento Área Educativa Programa Centro RegionalXNombre de quien aplica el instrumento Función de quien aplica el instrumentoMa. Teresa Cázares Carrillo Enlace del Trayecto FormativoNombre del Responsable del Acompañamiento y SeguimientoProfr. José Guadalupe Huerta GómezObjetivo:
Revisar el
trayecto
formativo
con la finalidad de identificar la congruencia interna entre sus elementos básicos,para que el asesor y el colectivo docente realicen los ajustes que les permitan responder a sus necesidades deformación continua.
Instrucciones:
•
En colectivo lean cuidadosamente cada uno de los apartados antes de responder.
•
Respondan marcando con una equis (X) o complementando según sea necesario.
Nota:
•
El llenado del instrumento deberán hacerlo preferentemente con el responsable del acompañamientoacadémico.
•
Con la información obtenida de este instrumento realicen los ajustes necesarios para mejorar el
trayectoformativo
en el caso que así se requiera.
•
Es necesario responder a todos y a cada uno de los planteamientos que se presentan en el instrumento.
1.- Diseño del Trayecto Formativo
SI NO
Para el diseño del
trayecto formativo
contaron con el documento
Elementos básicos del trayecto formativo
.
X
Participaron como colectivo muestra del
Programa Rector Estatal deFormación Continua en el ciclo escolar 2006-2007
X
Señalen cuáles de los siguientes documentos les fueron entregados al colectivo
ArchivoelectrónicoImpresiónoficialImpresión(fotocopia)
Programa Rector Estatal de Formación Continua en el ciclo escolar 2007-2008Catalogo Estatal de Opciones de Formación Continua 2007-2008
COLECTIVO
DOCENTESDIRECTIVOTODOS ALGUNOS
Indiquen quién o quiénes participaron en la elaboración deltrayecto formativo.X X
∗
Anotar si es sectorizado, de zona, escuela completa, de directivos o de apoyos técnicos.
2
En la estructura se identifican de manera específica el establecimientode:
SI NO
Contexto Socioeducativo
X
Diagnóstico
X
Problemática o Necesidad Identificada
X
Objetivo o Propósito
X
Metas
X
Acciones
X
Recursos
X
Cronograma
X
Responsables
X
Seguimiento
X
Evaluación
X
2.- Contenido del Trayecto Formativo
Consideren que la finalidad de valorar cada elemento del
trayecto formativo
es detectar las áreassusceptibles a mejorar en dicho documento.
2.1.- Contexto Socioeducativo
SI NO
Describe el tipo de comunidad (urbana, urbana marginal, rural, indígena).
X
Plantea la existencia de otros servicios educativos (biblioteca, institución deeducación media superior, etc.) que podrían apoyarlos en su formación continua.
X
Señala la participación de los integrantes del colectivo en acciones de formacióncontinua
X
Menciona si en la escuela cuentan con tecnologías de información y decomunicación como apoyo a su formación continua (internet, red edusat,enciclomedia).
X
2.2.- Diagnóstico
Señalar las fuentes de consulta que consideraron para la realización de su diagnóstico (pueden arcarmás de una)
Resultados de la prueba ENLACETrayecto formativo del ciclo escolar 2006-2007
X
Planeación de clasesCuadernos de trabajo de los alumnosFormas de control escolarDatos estadísticosResultados de carrera magisterialResultados de exámenes nacionalesBibliografía
X
EvaluacionesIndica los perfiles profesionales de los integrantes del colectivoOtros (espeficiquen):Informe de Orientación Vocacional y autoevaluaciones docentes
X
SI NO
El análisis de los resultados (de las fuentes consultadas) y de la práctica educativa permiten identificarcon claridad las debilidades y fortalezas de carácter académico del colectivo docente
X
Identifican las necesidades o problemáticas de formación continua del colectivo
X
3
2.3.- Necesidad(es) o Problemática(s)
SI NO
Se derivan del análisis del diagnóstico elaborado.
X
Indiquen las necesidades o problemáticas de formación continua identificados por el colectivo(pueden marcar más de una)
Contenidos y metodología de una asignatura Reforma de la educación secundariaManejo de Enciclomedia PlaneaciónPlanes y programas de estudio Procesos y/o estrategias de enseñanzaProcesos y/o estrategias de aprendizaje Procesos y/o estrategias de evaluaciónTema específico de la modalidad X Investigación educativa XTrabajo colaborativo X Uso de recursos didácticosRelaciones humanas LiderazgoEstrategias cognitivas Lectura y escritura en los alumnosTemas relacionados con los padres de familiaFortalecer conocimientos, habilidades y actitudes de los ATP’sOtros (especifiquen
Anote la(s) necesidad(es) o problemáticas(s) que se abordará(n) en el trayecto formativo 20087-200.
La importancia de un clima institucional basado en valores para lograr una mejora en el proceso deenseñanza-aprendizaje, haciendo énfasis en el aspecto de la sexualidad, por ser un aspecto crucial en laadolescencia.
2.4.- Objetivo o Propósito
SI NO
Se diseñó considerando la problemática seleccionada.
X
Favorece el desarrollo de las competencias profesionales de los participantes.
X
En su redacción se identifican claramente
el qué
,
el cómo
y
para qué
se cumplirán.
X
2.5.- Metas
La descripción cualitativa de las metas:
SI NO
Guarda la relación con el objetivo o propósito
X
Considera la problemática del colectivo
X
Expresa lo que se pretende alcanzar con las acciones planteadas
X
Permite ubicar a los docentes en la temática a desarrollar
X
Plantea expectativas en relación a su trabajo cotidiano
X
Señala los acuerdos y/o compromisos de todos y cada uno de los docentes
X
La descripción cuantitativa de las metas:
SI NO
Puntualiza fechas
X
Puntualiza cantidades
X
Puntualiza porcentajes
X
Proyectas metas a mediano y largo plazo (más de un ciclo escolar)
X
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