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rayecto
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ormativo2006-2007
AED
Autoevaluación Docente 2007-2008
Esta Autoevaluación está basada en el Marcopara la Buena Enseñanza y solamente usa elDominio
B: Creación de un ambiente propiciopara el aprendizaje
. A través de ella se le invitaa reflexionar acerca de su propio desempeñoprofesional.Las preguntas de la Autoevaluación estánorganizadas presentando al inicio los descriptoresabordados por cada una de las preguntas y éstasestán apoyadas por orientaciones paracomprender las mismas.A continuación, se presentan las categoríasque usted deberá emplear para expresar suautoevaluación.
En caso de no contestar unapregunta, se considerará con la categoríaInsatisfactorio.
Categoría Definición
D
Destacado
Indica un desempeño profesional que clara yconsistentemente sobresale con respecto a lo quese espera en el indicador evaluado. Suelemanifestarse por un amplio repertorio deconductas respecto a lo que se está evaluando, obien, por la riqueza pedagógica que se agrega alCategoría Definicióncumplimiento del indicador.
C
Competente
Indica un desempeño profesional adecuado en elindicador evaluado. Cumple con lo requerido paraejercer profesionalmente el rol docente. Auncuando no es excepcional, se trata de un buendesempeño.
B
Básico
Indica un desempeño profesional que cumple conlo esperado en el indicador evaluado, pero concierta irregularidad (ocasionalmente). Estacategoría también puede usarse cuando existenalgunas debilidades que afectan el desempeño,pero su efecto no es severo ni permanente.
I
Insatisfactorio
Indica un desempeño que presenta clarasdebilidades en el indicador evaluado y éstasafectan significativamente el quehacer docente.
Encierre en un círculo la categoría deevaluación
que mejor refleje su opinión respectode las preguntas que se presentan más adelante.
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ormativo2006-2007
Encierre en un círculo
laopción elegida frente a cadapregunta.
Descriptor Pregunta y orientación
I n s a t i s f a c t o r i o B á s i c o C o m p e t e n t e D e s t a c a d o
¿Cómo evalúa el clima de aprendizaje que genera en el aula?
I B C DB.1.1.
Establece un clima de relacionesinterpersonales respetuosas y empáticas consus alumnos.
Para emitir su respuesta identifique si genera relaciones de respeto, favoreciendo(sistemáticamente) las interacciones relacionadas con los aprendizajes de todos susalumnos, no solo los más aventajados.
¿Cómo evalúa su forma de manejar conflictos en el aula?
I B C DB.1.3.
Promueve actitudes de compromiso ysolidaridad entre los alumnos.
Para emitir su respuesta valore cómo maneja las descalificaciones entre sus alumnos ycómo aporta una solución, fomentando la tolerancia y comprensión.
¿Cómo evalúa su aportación a la multiculturalidad que debeprevalecer en el aula?
I B C DB.1.4.
Crea un clima de respeto por lasdiferencias de género, culturales, étnicas ysocio económicas.
Para emitir este juicio reconozca si promueve el respeto a la individualidad de susalumnos, manejando y resolviendo conflictos e impulsando la aceptación de opiniones.
¿Cómo evalúa su capacidad para favorecer en sus clases laincorporación de las preguntas, aportes y experiencias detodos los estudiantes?
I B C DB.2.2.
Transmite una motivación positiva por elaprendizaje, la indagación y la búsqueda.
Para emitir este juicio, piense en qué actitudes suyas promueven de forma directa elinterés de sus estudiantes en el aprendizaje. Asimismo, considere qué estrategias utilizapara que todos sus estudiantes sean partícipes de las situaciones presentadas.
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ormativo2006-2007
Encierre en un círculo
laopción elegida frente a cadapregunta.
Descriptor Pregunta y orientación
I n s a t i s f a c t o r i o B á s i c o C o m p e t e n t e D e s t a c a d o
¿Cómo evalúa el estímulo hacia el autoaprendizaje que leproporciona a sus alumnos?
I B C DB.2.3.
Favorece el desarrollo de la autonomíade los alumnos en situaciones de aprendizaje.
Para emitir su respuesta valore si sistematiza procesos de indagación, formulación deopiniones y hallazgo de soluciones propias en sus alumnos.
¿Cómo evalúa su forma de establecer normas decomportamiento en el aula?
I B C DB.3.1.
Establece normas de comportamientoque son conocidas y comprensibles para susalumnos.
Para emitir este juicio reflexione si dichas normas las elaboró con sus alumnos y lasevalúan conjuntamente para que queden claras para todos.
¿Cómo evalúa la forma en que usted genera normas decomportamiento en las diversas situaciones de enseñanza?
I B C DB.3.2.
Las normas de comportamiento soncongruentes con las necesidades de laenseñanza y con una convivencia armónica.
Para emitir este juicio, considere si las normas de comportamiento promueven unaconvivencia armónica y si éstas se adaptan a las necesidades surgidas durante lasdistintas situaciones de aprendizaje.
¿Cómo evalúa su respuesta a la infracción de las normas deconvivencia?
I B C DB.3.4.
Genera respuestas asertivas y efectivasfrente al quiebre de las normas de convivencia.
Para emitir su respuesta reflexione si es asertivo y aprovecha las transgresiones comoocasiones de aprendizaje, restableciendo el buen comportamiento.
B.4.1.
Utiliza estrategias para crear y mantener ¿Cómo evalúa su forma de organizar el tiempo en clase?
I B C D
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