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PLAN ESTRATEGICO DE EVALUACIÓN 1er Lapso

PLAN ESTRATEGICO DE EVALUACIÓN 1er Lapso

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PLAN estratégico de
EVALUACIÓN
 4
TO
 
año secciones “A
-B
 5
TO
año sección “B”
 
PRIMER LAPSOAÑO ESCOLAR 2010- 2011PRESENTADO PORGARIS MANRRIQUECIUDAD BOLÍVAR, OCTUBRE DEL 2010
 
PLAN ESTRATÉGICO DE EVALUACIÓN
Las estrategias para la evaluación se refieren a los parámetros y limites de las técnicasy ponderaciones de los distintos aspectos a evaluar (saber, hacer, convivir, asistencia).Los cursos para los cuales se planificó esta estrategia o plan estratégico de evaluaciónson: 5to año de ciencias en la sección
B
 
y 4to año secciones “A
-
B”
. En el siguiente cuadro seespecifica la distribución estratégica de la ponderación.
EVALUACIONES ACUMULADAS 70%
EVALUACIÓN FINAL DE LAPSO
ESTRATEGIA PONDERACIÓN ESTRATEGIA PONDERACIÓNSABER 35%HACER 25%CONVIVIR 25%ASISTENCIA 15%TOTALES
100%
A través de la estrategia del
saber
el docente verifica los conceptos, ideas, y teoríasconstruidas por el alumno durante el desarrollo del P.I.A.E.S, para este fin el docente ofreceuna serie de instrumentos y/o técnicas básicos (examen escrito, exposición, debate,interrogatorio oral) que no son los únicos pues en los acuerdos pueden surgir otrosinstrumentos y/o técnicas.La estrategia del
hacer
permite al docente verificar el uso o la utilidad del conocimientoconstruido por el alumno y su grupo. Esta aplicación del conocimiento debe tocar el ámbitoescolar y/o comunitario. La estrategia para diseñar y construir los instrumentos ideados por losalumnos se llamará proyecto pedagógico eco socializante (
PPES
).Cada una de estas estrategias genera una calificación por cada
P.I.A.E.S
que se haplanificado y desarrollado (4 planificados), el total de las calificaciones obtenida en cadaestrategia se le reparte la ponderación estratégica establecida en el plan estratégico deevaluación. Para la repartición de la ponderación estratégica se acuerda con los alumnos bajocriterios establecidos previamente. Todas las calificaciones obtenidas en el SABER y el HACERtienen una segunda oportunidad sin importar el resultado de las calificaciones individuales ogrupales. Para tener el derecho a esta segunda oportunidad el alumno sólo tiene quepresentar la primera oportunidad, de lo contrario pierde este derecho, salvo lo contempladoen la ley.
 
 La estrategia
convivir
 
escolar del alumno (CEA)
permite valorar y calificar el grado deecologización y socialización del alumno durante el desarrollo de su proceso de aprendizaje.Esta evaluación tiene su soporte en la hoja de registro del convivir escolar del alumno, en lacual se asientan las frecuencias con que el alumno presenta debilidad en su actitudespersonales, ecológicas, sociales, afectivas, y discentes. Estos registros de las frecuencias de lasdebilidades de los estudiantes se transforman en calificaciones de la siguiente forma:1.-Si el número de registros es igual o mayor a ocho (8) se procede así:A. Si el alumno tiene 75% o más de asistencia su nota será igual a 10 puntosB. Si la asistencia está entre 74% y 50%I. Si son justificadas su nota será igual a 10 puntosII. Si son injustificada su nota será entre 09 y 05 puntosC. Si la asistencia es menor al 50%I. Si son Justificadas su nota será entre 09 y 05 puntos.II. Si son injustificadas su nota será entre 04 y 01 puntos.2. Si el número de registro son menores a ocho (8) se procede así:A. Si el alumno tienen 75% de asistencia o más el total de registros se multiplica por elfactor 1,25 y este resultado se resta a 20 obteniendo así su nota redondeadaB. Si la asistencia está entre 74% y 50%I. Si son justificadas se multiplica el total de registros por el factor 1,25 y esteresultado se resta a 15 obteniendo así su nota redondeada.II. Sin son injustificadas el total de registros se multiplica por el factor 1,75 yeste resultado se resta a 15 obteniendo así su nota redondeada.C. Si la asistencia es menor al 50%I. Si son justificadas; el total de registros se multiplica por el factor 1,75y este resultado se resta a 15 obteniendo así su nota redondeada.II. Si son injustificada; el total de registros se multiplica por factor 2,0 y éste seresta a diez (10) hasta llegar a cero uno (01).La calificación obtenida en esta estrategia se le reparte la ponderaciónestratégica asignada en el plan estratégico de evaluación.

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