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plan de intervención

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Plan de intervención
PLAN DE INTERVENCIÓN 2007/2008
Ya que el maestro de audición y lenguaje es un recurso asignado a loscentros para determinar, intervenir y compensar problemas de la comunicacióny el lenguaje que determinados alumnos/as pueden presentar ,el plan de apoyoque se presenta queda incluido dentro del programa que se presentan comoactuaciones para atender las necesidades educativas de los alumnos:1 Intervención con los alumnos/as valorados por el E.O.E.P. quepresentan necesidades educativas permanentes.2 Alumnos que, han sido valorados por el E.O.E.P como alumnos connecesidades educativas transitorias.
Criterios de agrupación
Las sesiones y el tipo de apoyo se deciden en función de la problemáticay características del alumno/a y se organizan grupos en base al mismo N.C.C.,características comunicativas lingüísticas, objetivos comunes en laintervención, edad y disponibilidad horaria
.Objetivo general
El objetivo principal de la intervención con cualquier alumno será
potenciar el lenguaje oral, gestual y escrito como medio de comunicacióny relación.Metodología
De forma general para la intervención en Audición y Lenguaje seutilizarán los principios metodológicos básicos que consisten en partir del nivelde desarrollo del alumno, favorecer los aprendizajes significativos, donde sepotencie la participación y la manipulación, utilizando de esta forma estímulosmultisensoriales, y el refuerzo positivo.
 
Plan de intervención
Temporalización
Dadas las características presentadas por los alumnos los objetivos quese plantean se temporalizan para un curso completo dado el carácter cíclico yglobalizante que presentan
 
Plan de intervención
Plan de actuación en Audición y Lenguaje para alumnos TGD yTrastornos específico del lenguaje expresivo y comprensivo (objetivos)
Fomentar la adecuada utilización del lenguaje
Mantener el contacto ocular y la atención conjunta
Aumentar la comunicación comprensiva.
Potenciar la comunicación expresiva que le permita cubrir las funcionesbásicas de comunicación.
Aumentar vocabulario básico dependiendo de los diferentes centros deinterés dados en el aula.
Mejorar la conciencia fonológica en apoyo a la lectoescritura
Facilitar y mejorar la participación de los intercambios comunicativos.
Afianzar conceptos espacio-temporales.
Utilizar de forma más práctica el lenguaje tanto oral como escrito
Desarrollar una estructura del lenguaje más compleja
Desarrollar y potenciar la comprensión
Plan de actuación en Audición y Lenguaje para alumnos con deficienciamental (objetivos)
Potenciar el lenguaje oral como medio de comunicación y relación
Mejorar la atención y secuenciación de la misma
Dotar de mayor funcionalidad, precisión y coordinación a los órganosfonadores
Discriminar correctamente los fonemas que aún no articulacorrectamente en sus distintas posiciones.
Discriminar parejas de fonemas, sílabas y palabras
Mejorar la memoria auditiva
Mejorar la discriminación auditiva y visual.
Articular correctamente sílabas y palabras con los fonemas alterados ensus distintas posiciones.
Mejorar la conciencia fonológica.

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