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unidades de ciencia tecnologia y ambiente
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DISEÑOS CURRICULARES DIVERSIFICADOS A NIVEL REGIONALSECUNDARIADOCUMENTO DE TRABAJO
1.9 Área: Ciencia, Tecnología y Ambiente
LOGROS DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES) - CIENCIAS, TECNOLOGÍA Y AMBIENTEComprensión de InformaciónIndagación y ExperimentaciónJuicio Crítico
PENSAMIENTOCREATIVOPENSAMIENTOCRÍTICOSOLUCIÓN DEPROBLEMASTOMA DEDECISIONES
Identifica
-
Conceptos básicos.
-
Procesos y fenómenos.
-
Procesos cognitivos usados en lametodología científica.
Discrimina
-
Ideas principales, secundarias ycomplementarias.
-
Datos, hechos, opiniones.
Describe /Explica
-
Características de objetos yfenómenos.
-
Eventos científicos y tecnológicos.
Analiza /Sintetiza
-
El rol de los científicos.
-
Procesos de cambios físicos,químicos y biológicos.
-
Sistemas diversos.
Infiere
-
Resultados en la experimentación.
-
Datos basados en la experiencia.
Interpreta
-
Procesos físicos y químicos.
-
Tablas y gráficos.
-
Variables de una investigación.
-
Lectura de instrumentos.
-
Resultados de mediciones.
Utiliza
-
Metodología de las ciencias.
-
Tablas y gráficos.
Evalúa
-
Las estrategias metacognitivas paracomprender la información.
Observa / Explora /Investiga
-
Fenómenos, objetos, organismos.
-
Cambios y transformaciones.
-
La naturaleza física de los cuerpos.
-
El funcionamiento de productos tecnológicos.
Organiza / Registra
-
Información relevante.
-
Datos recopilados.
Relaciona / Clasifica / Selecciona
-
Objetos, seres, datos, muestras, formas.
-
Causa y efecto.
Formula
-
Problemas, hipótesis, explicaciones.
-
Conclusiones.
Analiza /Explica
-
Problemas relevantes.
-
Variables e ideas principales.
-
Cambios y permanencias.
Infiere / Generaliza / Interpreta
-
Información nueva.
-
Hechos y resultados de experiencias.
-
Conclusiones.
Descubre
-
Procesos diversos.
-
Hechos nuevos.
-
Procesos cognitivos en laindagación y experimentación.
Proyecta / Diseña / Construye
-
Temas de investigación.
-
Soluciones a problemas diversos.
-
Montajes, prototipos y modelos analógicos.
-
Aparatos, instrumentos y equipos.
Gestiona / Administra
-
Recursos y medios.
Utiliza /Aplica
-
Técnicas de trabajo de campo y delaboratorio.
Analiza
-
Implicancias sociales.
-
El uso de la tecnología.
-
Beneficios y prejuicios del desarrollotecnológico.
Reflexiona /Argumenta
-
Opiniones.
-
Relaciones de causa-efecto.
-
Rol de los científicos.
Juzga
-
Problemas tecnológicos yambientales.
-
Implicancias del desarrollo científico.
Cuida / Convive / Aprecia
-
Recursos naturales.
-
Medio ambiente.
-
Salud individual y colectiva
Participa / Asume
-
Problemas.
-
Actividades orientadas al cuidado del medio.
-
compromisos
Evalúa / Valora
-
Aportes de la ciencia y tecnología.
-
Uso racional de los recursosambientales del entorno.
-
Estrategias metacognitivas paraemitir juicios de valor.
Formula / Plantea
-
Observación y críticas.
-
Alternativas de solución.
-
Opinión a favor y en contra.
1
 
DISEÑOS CURRICULARES DIVERSIFICADOS A NIVEL REGIONALSECUNDARIADOCUMENTO DE TRABAJO
-
Principios científicos.
Evalúa
-
Estrategias metacognitivas paraindagar y experimentar.
CONTENIDOS BÁSICOS
Componente: Mundo Físico, Tecnología y AmbienteCICLO VICICLO VIIPRIMER GRADOSEGUNDO GRADOTERCER GRADOCUARTO GRADOQUINTO GRADO
-
La metodologíacientífica
y la actitud científica.
-
Magnitudes físicasfundamentales.Unidades de medidalocales: libra, arroba, almudo, quintal,etc.
-
Materia y energía.Propiedades.
-
Energía en la región. Fuentes, usos yconservación.
-
Propiedades de la materia.
-
Fuentes de energía y conservación delambiente.
-
La Tierra y eluniverso.
El sistema Solar. PlanetaTierra. Rocas y minerales.
-
Rocas y minerales de la región: clases,características y usos. Transformación ycomercialización.
-
La conquista del espacio. Impacto en lasociedad.
-
La metodologíacientífica
y la actitud científica. El papelde la ciencia en la vida cotidiana.Investigación y procesos productivos.
-
El TLC y cultivostransgénicos
-
El movimiento.
Rapidez, aceleración, distancia, tiempo.
-
Materia. El átomo:estructura y elementos. Mezcla,compuesto y soluciones.
-
Caída de los cuerpos y la gravedad.
-
Leyes de Newton.
Influencia en el movimiento.
-
Teorías sobre el origen y evolución deluniverso.
-
Ciclos biogeoquímicos.
-
El Sol fuente deenergía.
Calor y temperatura.
-
Fenómenos naturales relacionados con laenergía eléctrica.
-
Grandesdescubrimientose inventos.
Big-Bang.
-
Informática y telecominicaciones
-
Exploración del universo. Satélitesartificiales. Impacto en la sociedad.
-
Los proyectos de investigación.
-
El TLC y cultivos transgénicos.
-
Ciencia y Tecnología. Fases del trabajode investigación.
-
Proyectos y procesos educativos.
-
Caída de los cuerpos y la gravedad.
-
Leyes deNewton.
Influencia en el movimiento.
-
Teorías sobre el origen y evolución deluniverso.
-
Materia. Elátomo.
Estructura, elementos. Mezcla,compuesto, soluciones.
-
Ciclos biogeoquímicos.
-
Organizaciónsistemática de los elementosquímicos.
Tabla periódica.
-
Composición química de los productosque se consumen.
-
Enlacesquímicos y fuerzas intermoleculares.
Aplicación en procesos bioquímicos
-
Procesos geológicos externos einternos.
-
Reacciones químicas. Funcionesquímicas inorgánicas y orgánicas.
-
La química del carbono. Propiedades delcarbono. Aplicaciones de loscompuestos y derivados del carbono.
-
Calor y energía interna.
-
Magnetismo y electricidad.
-
Paneles y termas solares, biodigestores.
-
Semiconductores y superconductores.
-
Los proyectos de investigación.
-
Proyectos y procesos productivos
-
Investigación e innovación. Fases deltrabajo de investigación.
-
Materia.
Losprocesos físico-químicos y los sistemasbiológicos.
-
Elementos biogenésicos.
-
Composición química de los seres vivos:C, H, O, N.
-
El átomo decarbono
y su rol en la química de losseres vivos.
-
Agentescontaminantes derivados del carbono.
-
Reacciones químicas. Funcionesorgánicas.
-
Compuestos orgánicos (carbohidratos,lípidos, proteínas, ácidos nucleicos).Compuestos inorgánicos (agua y salesminerales).
-
Composición química de los alimentosde la zona.
-
Fenómenos físicos moleculares y surelación con los procesos biológicos.
-
Transporte a través de membranas:difusión y ósmosis.
-
Los proyectos de investigación.
-
Proyectosproductivos.
-
Investigación, innovación y desarrollo.
-
Fases del proyecto de investigación.
-
Sistema deUnidades.
Instrumentos de mediciónmetereológicos y cartográficos.
-
Movimiento.
M.R.U y M.R.U.V. Caída Libre.Movimiento parabólico y circular.
-
Fases de la Luna ysu influencia sobre los seres vivos.
-
Movimientos de la Tierra.
-
Leyes de Newton
y el desarrollo tecnológico.
-
Primera y segunda condición deequilibrio.
-
Máquinas simples.Máquinas utilizadas en la zona. Equipose instrumentos agrícolas yagroindustriales: trapiche, arado conyunta, decantados de miel, etc
-
Potencia, energíay trabajo.
.
-
Generación y transporte de energía.
-
Transformaciones energéticas.
-
Electricidad y magnetismo.
-
Energía alternativa.
-
Electricidad y sistemas vivientes.Detectores de actividad eléctrica enseres vivientes.
-
Resonancia electromagnética.
-
El sonido y la luz.
2
 
DISEÑOS CURRICULARES DIVERSIFICADOS A NIVEL REGIONALSECUNDARIADOCUMENTO DE TRABAJO
Ondas, naturaleza de la luz. Efectofotoeléctrico. El sonido.
-
Contaminación acústica.
-
Radiaciones electromagnéticas.
-
Rayos X, rayos láser. Microondas.
-
Tecnologías de información ycomunicación.
-
Teoría de larelatividad.
Principio de incertidumbre.
Componente: Mundo Viviente, Tecnología y AmbienteCICLO VICICLO VIIPRIMER GRADOSEGUNDO GRADOTERCER GRADOCUARTO GRADOQUINTO GRADO
-
Los reinos de lanaturaleza.
Los seres uni ypluricelulares.
-
Flora y fauna localy regional.
-
Calendario de actividades productivas.
-
Zonas de vida yecosistemaslocal regional y nacional.
-
Factores bióticos
y abióticos en los ecosistemas.
-
Los vegetales y la fotosíntesis.
-
Invertebrados y vertebrados.
-
Domesticación deplantas y animalesa nivel local, regional,nacional y mundial.
-
Accioneshumanas que alteran los ecosistemas:minería metálica, pesca industrial, talaexcesiva, fábricas e industrias.
-
Especies enpeligro de extincióna nivel local,regional, nacional y mundial.
-
Parques yreservasregionales ynacionales.
-
Diversidad de lavida.
La célula.
-
Estructura celular. Intercambio demateriales de la célula con el ambiente.
-
Funciones de nutrición.
-
Nutrición autótrofa. Los alimentos.
-
Valor nutritivo de los alimentos de lazona.
-
Nutrición heterótrofa.
-
Calendario de actividades productivas.
-
Digestión. Circulación, respiración,excreción.
-
Mecanismos de regulación.
-
Coordinación química y coordinaciónnerviosa.
-
Funciónreproductora.
Reproducción asexual ysexual.
-
Losmicroorganismos
y el mantenimientodel ciclo del carbono y del nitrógeno.
-
Fermentación deproductos locales.
-
Moléculasbiológicas
y su Importancia en lacomposición de la materia viva.
-
Macromoléculasbiológicas.
Cristales y polímeros.Productos naturales y sintéticos.
-
Energía de loscombustibles.
Petróleo, gasolina,kerosene y gas natural.Fosfatos deBayovar, refinería de Talara.
-
Desechos industriales. Importanciaeconómica. Potabilización del agua.
-
Energíaeléctrica.
Generación, transmisión,distribución y consumo.Hidroeléctricade Curumuy y Samba.
-
Niveles deorganización de la materia viva.
Nivelmolecular, celular, orgánico, población.La célula.
-
División celular. Tejidos, órganos ysistemas. Estructura y funciones.
-
Microscopía. El microscopio óptico y elmicroscopio electrónico.
-
Cadenas tróficas
.Los alimentos.
-
Carbohidratos, lípidos y proteínas.
-
Vitaminas y minerales.
-
Valor nutritivo de los alimentos de lazona y la región.
-
Nutrición.Clases. Funciones de nutrición:
Digestión, respiración, respiración a nivelcelular, circulación, excreción. Estructuray función.
-
Mecanismos de regulación.
-
Coordinación nerviosa y química enorganismos inferiores y superiores.
-
Bases fisiológicas de la reproducción.
-
Reproducción humana. Continuidadgenética. El ADN. El código genético.
-
Desarrollo del ser humano.
-
Diversidad genética regional.
-
Movimiento
de losseres vivos.
-
Movimientos internos.
-
Fuerzas
en losseres vivos.
-
Resistencia y esfuerzo físico.
-
Influencia de la fricción en el movimientode los cuerpos. Equilibrio de fuerzas ymomentos en el cuerpo humano. Centrode gravedad.
-
Alimentos energéticos.
-
La seguridad ante riesgos ocasionadospor fugas de corriente eléctrica.
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