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O desafio, promover inovação

O desafio, promover inovação

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“Há duas revoluções fermentando. A primeira é uma revolução de comunicação interpessoal. A segunda revolução não é de tecnologia, mas de epistemologia e aprendizado. Construcionismo, aprender fazendo, é a revolução de Dewey, Piaget e Papert. O aprendizado acontece melhor não no espaço formal da sala de aula. Ela acontece em aplicações concretas, eis porque devemos procurar construir ambientes para aprender fazendo”.

texto da home page da primeira plataforma de colaboração da radium, 94. sua rede colaboração, conhecimento e negócios.
“Há duas revoluções fermentando. A primeira é uma revolução de comunicação interpessoal. A segunda revolução não é de tecnologia, mas de epistemologia e aprendizado. Construcionismo, aprender fazendo, é a revolução de Dewey, Piaget e Papert. O aprendizado acontece melhor não no espaço formal da sala de aula. Ela acontece em aplicações concretas, eis porque devemos procurar construir ambientes para aprender fazendo”.

texto da home page da primeira plataforma de colaboração da radium, 94. sua rede colaboração, conhecimento e negócios.

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O desafio, melhoraro ambiente competitivo.
  “Para conquistar mais competitividade, a comunidade empresarial precisa assumirmais responsabilidade pelas políticas econômicas. Os líderes empresariais têm dedesempenhar papel maior, não apenas aconselhando o governo, mas também fazendocoisas por si mesmos. O que cria um ambiente produtivo? E como a produtividadepode crescer para apoiar o sucesso do negócio à medida que o custo da mão-de-obra edas matérias-primas aumenta? Claramente, o aumento da produtividade tem relaçãocom a capacidade de inovação. Quanto mais avançada é a economia, mais asempresas precisam fazer produtos únicos, usando processos de produção únicos, osmais avançados possível. Alguns desses processos a empresa provavelmente terá decriar por conta própria”.
Michael PorterHarvard Business School
 “Também aprendemos que o processo de desenvolvimento econômico se transformounas economias bem sucedidas. No processo tradicional, o governo conduz odesenvolvimento: estabelece regras, cria políticas e concede incentivos ou subsídios.No novo modelo, vemos um processo interativo, no qual não só o governo tem algunspapéis, mas também o setor privado, as universidades e as ONGs. Todos trabalham deforma colaborativa. O mesmo ocorre nos diversos níveis de governo -- nacional,estadual e local”.
Michael PorterHarvard Business Scholl
 “Há duas revoluções fermentando. A primeira é uma revolução de comunicaçãointerpessoal. A segunda revolução não é de tecnologia, mas de epistemologia eaprendizado. Construcionismo, aprender fazendo, é a revolução de Dewey, Piaget ePapert. O aprendizado acontece melhor não no espaço formal da sala de aula. Elaacontece em aplicações concretas, eis porque devemos procurar construir ambientespara aprender fazendo”.
Walter BenderMIT - Media Lab
 “Enquanto a linha de montagem do processo industrial acelerou o processo deprodução, ela também embutiu os trabalhadores mais profundamente dentro damáquina de manufatura corporativa. De fato, essa foi a grande inovação da fábrica doséculo XX: as máquinas, ao invés dos trabalhadores, impulsionavam a produção. Como digo aberto, as pessoas eso de volta ao poder. Atras da colaboraçãodistribuída, uma legião de trabalhadores pode atacar um problema, todos de uma vez.A velocidade é ainda maior - mas a liberdade também. É uma indústria de vilarejo emritmo de Internet”.
Thomas GoetzWired

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