Mgs.

Jesús Villamil

Características de un Estudiante a Distancia:

Diferentes autores coinciden en señalar que el estudiante a distancia debe

poseer o desarrollar una serie de características distintivas que le permitan
afrontar exitosamente este compromiso de aprendizaje. A continuación se
mencionan algunas de las más destacadas, según Cabero (2006)
 Motivación intrínseca hacia el estudio.
 Independencia, ya que posee conciencia clara de la importancia y
responsabilidad del compromiso asumido consigo mismo.
 Autosuficiencia como estudiante, siendo capaz de responder o buscar de
manera cooperativa las respuestas más idóneas a las distintas situaciones que
ha de enfrentar durante el proceso de educación a distancia.
 Tener capacidad de autorregulación. Siendo esto una muestra de madures
intelectual que le permitirá durante todo su proceso establecer los mecanismos
necesarios para alcanzar cabalmente cada una de las asignaciones
planteadas, para lo cual en ocasiones deberá recurrir a la autosanción o
estimulación según sea el caso, a favor de lo antes dicho.
 Dominio de ciertas técnicas de trabajo intelectual, sobre todo las referidas al
estudio independiente y a la realización de acciones apoyadas en el trabajo
colaborativo.
 Por último, el estudiante a distancia ha de poseer afianzadas las competencias
tecnológicas básicas que le permitan participar de manera fluida en los
procesos basados en las TIC‟s.
 Fundamentos teóricos de la Educación a Distancia:

Partiendo del hecho que en la actualidad la educación a distancia

se encuentra liderada por plataformas como Moodle y en vista que
poco se ha expuesto al respecto destaco, que esta plataforma se
basa en una determinada filosofía del aprendizaje, una forma de
pensar que a menudo se denomina “pedagogía construccionista
social”, en la cual subyacen cuatro conceptos principales:
Constructivismo; la gente construye activamente nuevos
conocimientos a medida que interactúa con su entorno.
Construccionismo; explica que el aprendizaje es particularmente
efectivo cuando se construye algo que debe llegar a otros. Esto puede
ir desde una frase hablada o enviar un mensaje en internet, a
artefactos más complejos como una pintura, una casa o un paquete de
software. Constructivismo Social; esto extiende las ideas anteriores
a la construcción de cosas de un grupo social para otro, creando
colaborativamente una pequeña cultura de artefactos compartidos con
significados compartidos. Conectados y separados; esta idea explora
más profundamente las motivaciones de los individuos en una
discusión. Un comportamiento separado es cuando alguien intenta
permanecer „objetivo‟, se remite a los hechos y tiende a defender sus
propias ideas usando la lógica buscando agujeros en los
razonamientos de sus oponentes. El comportamiento conectado es
una aproximación más empática, que intenta escuchar y hacer
preguntas en un esfuerzo para atender el punto de vista del
interlocutor. El comportamiento constructivo es cuando una persona es
sensible a ambas aproximaciones y es capaz de escoger una entre
ambas como la apropiada para cada situación particular.

Referencias.

Cabero, Julio. Bases pedagógicas del elearning. En

http://redalyc.uaemex.mx/pdf/780/78030102.pdf Revisado en octubre
de 2010
www.moodle.org