Escola Martinho Lutero

ESCOLA LUTERANA DE ENSINO MÉ DIO MARTINHO LUTERO

Educaçã o Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio

Projeto “Educação Financeira”

5ª a 8ª série do Ensino Fundamental
 Justificativa:

Governos e entidades de todo mundo querem ensinar para a populaçã o como

lidar com seu dinheiro, tendo a preocupaçã o de que cada cidadã o possa viver
dignamente em todo períodos de sua vida. No Brasil tramita um projeto de lei
3401/2004, já aprovado e encaminhado para a discussã o no Senado, que inclui o
tema Educaçã o Financeira no currículo escolar da 5ª a 8ª série (6º ao 9º ano) e
Ensino Médio.
A Educaçã o Financeira faz parte da construçã o da cidadania nã o só apenas por
tal conteú do estar presente no dia a dia: na hora de comprar, vender, investir, etc.,
como também por ter parte na formaçã o do pensamento crítico.
Assim, se nossos alunos nã o souberem lidar com o dinheiro, oscilaçõ es
econô micas poderã o ocorrer futuramente, tanto em suas vidas, quanto no pró prio
país.
Prova disto é o fato vivido pela populaçã o brasileira atualmente. A facilidade de
crédito concedido para aquisiçã o de imó veis e carros está gerando uma
preocupaçã o na maioria das entidades financeiras: o risco do endividamento.

 Objetivos:

 Criar uma mentalidade adequada e saudá vel em relaçã o ao dinheiro;

 Ensinar que a responsabilidade social e a ética precisam estar sempre
presentes no ganho e no uso do dinheiro.
 Conscientizar nã o somente os alunos, e sim toda a comunidade escolar da
importâ ncia da Educaçã o Financeira. Para tal, faremos a apresentaçã o do
projeto na Multifeira.

 Conteúdos:
-Operaçõ es com nú meros racionais ( estimativa e cá lculo mental), Sistema
Monetá rio, Matemá tica Financeira e Estatística

 Metodologia:

Cada turma terá uma lista de temas:

5ª série
 Histó ria do Dinheiro
 Será o dinheiro o passaporte para atingir a felicidade?
 Consumo ou Consumismo?
 De gastador a poupador. Como administrar sua mesada?
6ª série
 Consumo ou Consumismo?
 A lista de compras de sua casa
 Se liga no desperdício!
 Vale a pena pesquisar!
 De gastador a poupador. Como administrar sua mesada?

7ª série
 Consumo ou Consumismo?
 Como é tratado o dinheiro pú blico;
 Orçamento familiar; (planilha orçamentá ria)
 Aprendendo a ser com consumidor consciente

8ª série
 Consumo ou Consumismo?
 Débito ou crédito? O uso do dinheiro de plá stico.
 Comprar à vista ou a prazo? Como negociar um bom desconto.
 Como planejar a aposentadoria? Quando devemos começar? Qual seria
a melhor opçã o?

- Serã o formados grupos e as discussõ es e as construçõ es dos trabalhos serã o

feitas durante as aulas de Matemá tica e das demais disciplinas envolvidas.
- Nas datas marcadas os grupos farã o uma apresentaçã o para o restante da escola.

 Avaliação:

Componente Curricular: Matemática

O projeto será avaliado no III Trimestre e será composto pelas seguintes

atividades:

Atividade Peso
Pesquisa sobre o tema no LABIN 0,10
Participação dos alunos e cooperação.
Avaliação Individual
Discussões do grupo em aula 0,10
Participação dos alunos e cooperação.
Avaliação Individual
Entrega do Trabalho escrito 0,30
Apresentação 0,30
Criatividade dos alunos nos recursos da
apresentação
Postura
Participação individual

Total: 0,80