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El Discurso Explicativo Oral

El Discurso Explicativo Oral

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Published by Miguel Calvillo
Recomendaciones para hacer una explicación o exposición oral en clase, documento aportado por Mercedes Laguna en el curso sobre PLC en el CEP de Córdoba
Recomendaciones para hacer una explicación o exposición oral en clase, documento aportado por Mercedes Laguna en el curso sobre PLC en el CEP de Córdoba

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12/13/2012

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El discurso explicativo oral. Estrategias comunicativas
Proyecto para la Mejora de la competencia comunicativa. IES P. Jiménez Montoya. BazaMateriales preparados por Mercedes Laguna González.
1
ESTRATEGIAS COMUNICATIVASDEL DISCURSO EXPLICATIVO ORALLa explicitación de la estructura del discurso
1. Introducción oexordio.
- Presentación de la persona que habla y de la situación.- Presentación, delimitación y justificación del tema.- Anticipación de los puntos principales.
2. Desarrollo:estructura delas ideas.
 
3. Conclusión oepílogo
- Síntesis de las ideas relevantes.- rmulas de cierre
La contextualización: la interrelación entre discurso y contexto
- Interrelación entre conocimientos del emisor y de los receptores.- Uso de las formas deícticas.- Los elementos suprasegmentales y no verbales.
La regulación de la densidad informativa
1. Estrategias deenfatización.
- Repetición idéntica.- Preguntas retóricas.- Marcador de importancia.- Énfasis expresivo.
2. Estrategias deexpansión
-
Reformulación parafrástica:
Procedimientos de definiciones (por hiperonimia,hiponimia, sinonimia, antonimia, etimología). Ejemplo.-
Procesos analógicos:
Comparaciones y metáforas.Ejemplos analógicos.
Esquema basado en el libro de
Vilà y Santasusana, M.
El discurso oral formal 
.
Ed. Graó. Barcelona, 2005, p. 42 y ss.Reelaborado porMercedes Laguna González
.Proyecto para la Mejora de la competencia comunicativa.
IES P. Jiménez Montoya. Baza
 
El discurso explicativo oral. Estrategias comunicativas
Proyecto para la Mejora de la competencia comunicativa. IES P. Jiménez Montoya. BazaMateriales preparados por Mercedes Laguna González.
2
Uso de conectores metatextuales y lógicos:
“Es la parte central del discurso, en donde se desarrollan las ideas y es el momento enel que entran en juego de forma más evidente las estrategias de despliegue de la informaciónque presentaremos más adelante”
1
.“El uso de conectores metatextuales (de ordenacn y de distribución, dereformulación, de ejemplificación, etc.) y el uso de conectores lógico-argumentativos (definalidad, de causa, de consecuencia, etc.) permite
conectar las partes del discurso y enlazar eindicar los tipos de relación que se establece entre las ideas”
2
La deixis discursiva
Se trata de un tipo especial dedeícticos(“aquí”, “como hemos mencionado antes”.“tal y como explicaré después”…) que se refieren al discurso, considerado como tiempo yespacio en sí mismo. La deixis discursiva señala las partes del texto y las relaciona. Sirven paraguiarse en la organización textual del discurso
3
.
Las formas de encadenamiento
Las formas de encadenamiento consisten en la repetición de una parte del segmentoanterior en la primera parte del segmento siguiente. Sirven para otorgar fluidez al discurso;atenúa el uso de palabras comodín o muletillas. Muestra cómo las nuevas oraciones estánvinculadas con el discurso anterior.
4
LA CONCLUSIÓN O EL EPÍLOGOSíntesis de las ideas relevantes y fórmulas de cierre
En la última parte discurso, que enlaza con lo que se ha dicho en la introducción oexordio, se elabora una síntesis de las ideas que se han anticipado en la introducción y que sehan desarrollado en el cuerpo del texto oral.Se acota el discurso con una
fórmula de cierre (preguntas abiertas sobre el tema,anticipación de la continuación, planteamiento de hipótesis, etc.).
5
1
Vilà y Santasusana, M.
El discurso oral formal 
. Ed. Graó. Barcelona, 2005, p. 44.
2
O. c., p. 44.
3
Cf. o.c., p. 45.
4
Cf. o.c., p. 45.
5
Cf. o.c., p. 46.
 
El discurso explicativo oral. Estrategias comunicativas
Proyecto para la Mejora de la competencia comunicativa. IES P. Jiménez Montoya. BazaMateriales preparados por Mercedes Laguna González.
3
CONECTORES METATEXTUALES de ordenación y distribución, dereformulación, de ejemplificación, etc.Introducir el tema del texto
El objetivo principal deNos proponemos exponerEste texto trata de
Marcar orden
De entrada, ante todo, paraempezarAntes de nadaLuego, después, ademásEn primer lugar, primero ,primeramenteEn segundo lugar, segundoEn tercer lugar, terceroEn último lugar, por últimoEn último término, finalmenteAl final, para terminar, comocolofón
Continuar sobre el mismopunto
Además, luego, después.Asimismo, a continuación, así puesIncluso, es másCabe añadir/observarOtro tanto, puede decirse deAlgo parecido/semejante ocurre con
Hacer hincapié o demostrar
Es decir, o seaEn otras palabras, dicho de otramaneraComo se ha dicho, vale la pena decirHay que hacer notarLo más importanteLa idea central es, hay que destacarHay que tener en cuenta, en efectoEfectivamente, tanto es así quePor supuesto, ciertamenteDesde luego, lo cierto es queLa verdad es que sin duda (alguna)
Detallar
Por ejemplo (p. Ej.) Como, por ejemploEn particular, como ejemploA saber, en el caso de
Iniciar un tema nuevo
Con respecto, a respecto, a al respecto deEn lo que concierne a,en lo concerniente a, en lo que atañe aEn lo tocante a, por lo que se refiere aPor lo que afecta aOtro punto es, en cuanto a, sobreEl siguiente punto trata de,en relación con, acerca de
Resumir
En resumen, resumiendoRecapitulandoEn conjuntoen suma, globalmente
Brevemente, en pocas palabrassucintamente.En una palabra, en fin, en resumidascuentas

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