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PROMOTORES AMBIENTALES COMUNITARIOS[1]

PROMOTORES AMBIENTALES COMUNITARIOS[1]

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09/10/2014

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Modelo de MejoraContinua
 
NOMBRE DEL PROGRAMA
DESARROLLO DE ACCIONES DE PROMOCIÓN AMBIENTALCOMUNITARIO
F06-6060-002 V1
DISEÑO DE ACCIONES DE FORMACION COMPLEMENTARIADENOMINACION DE LAACCION DE FORMACIONDESARROLLO DE ACCIONES DE PROMOCIÓNAMBIENTAL COMUNITARIODURACION
240 horas
JUSTIFICACIÓN
Los Ministerios de Ambiente y de EducaciónNacional, tienen como función lo relativo al desarrolloy ejecución de planes, programas y proyectos deeducación ambiental, según lo ordenado el la ley 99de 1993, de igual forma la Ley 115 de 1994,consagra como uno de los fines de la educación, laadquisición de una conciencia para la conservación,protección y mejoramiento del medio ambiente, de lacalidad de vida, del uso racional de los recursosnaturales, de la prevención de desastres, dentro deuna cultura ecológica y del riesgo y la defensa delpatrimonio cultural de la Nación, todo lo anterior conlleva al fortalecimiento de las estrategias de laPolítica Nacional de Educación Ambiental tales como:Proyectos Ambientales Escolares- PRAE, los ComitéInterinstitucionales de Educación Ambiental-CIDEA,los Proyectos Ciudadanos de Educación ambiental-PROCEDA, la Educación Ambiental para la Gestióndel Riesgo, los Proyectos Ambientales UniversitariosPRAU y la Formación de DinamizadoresAmbientales a través del Programa Nacional dePromotoría Ambiental Comunitaria, este último en elcual nos enfocaremos, espera reactivar y oxigenar los procesos de participación ciudadana consagradosen la ley 134 de 1994 enfocándose en las actividadesmunicipales, posibilitando espacios de encuentropara estimular el diálogo, la concertación decompromisos institucionales y la organizaciónciudadana en torno al mejoramiento de la calidad devida del hábitat municipal con base en los recursospúblicos existentes.
REQUISITOS DE INGRESO
Cumplir con el trámite de seleccndefinido por el Convenio UAESP – SENA 08de 2009.
Ser reciclador de oficio y cumplir con lascaracterísticas establecidas por el Distrito
23/10/20101
 
 
Modelo de MejoraContinua
 
NOMBRE DEL PROGRAMA
DESARROLLO DE ACCIONES DE PROMOCIÓN AMBIENTALCOMUNITARIO
F06-6060-002 V1
como población vulnerable.
Estar trabajando en cualquier área y sepostulado por su empleador para el curso.
ESTRATEGIAMETODOLOGICA
Centrada en la construcción de autonoa paragarantizar la calidad de la formación en el marco dela formación por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas didácticas activasque estimulan el pensamiento para la resolución deproblemas simulados y reales; soportadas en elutilización de las tecnologías de la información y lacomunicación, integradas, en ambientes abiertos ypluritecnogicos, que en todo caso recrean elcontexto productivo y vinculan al aprendiz con larealidad cotidiana y el desarrollo de lascompetencias.Igualmente, debe estimular de manera permanentela autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre el quehacer y los resultados de aprendizaje que logra através de la vinculación activa de las cuatro fuentesde información para la construcción de conocimiento:
El instructor - Tutor 
El entorno
Las TICEl trabajo colaborativo
COMPETENCIA:
Generar procesos de educación, participación ygestn ambiental, en el ámbito del desarrollosostenible con base en las necesidades y políticasdel territorio.
1. ELEMENTOS DE COMPETENCIA A DESARROLLARElemento de competencia:
Caracterizar la situación ambiental, educativa y participativa de la comunidad, lasinstituciones y entidades con base en los instrumentos de gestión ambiental, local,municipal y regional
Elemento de competencia:
Realizar actividades de sensibilización, fortalecimiento de la organización comunitaria,formulación y gestión de proyectos y promoción de acciones de capacitación con base enlas metodologías establecidas.
Elemento de competencia:
Realizar actividades de sensibilización, fortalecimiento de la organización comunitaria,formulación y gestión de proyectos y promoción de acciones de capacitación con base en
23/10/20102
 
 
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DESARROLLO DE ACCIONES DE PROMOCIÓN AMBIENTALCOMUNITARIO
F06-6060-002 V1
las metodologías establecidas.
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Interactuar con la comunidad y propiciar espacios de encuentro que motiven laorganización y participación ciudadana de acuerdo con la ley 134 de 1994.
Aplicar métodos, técnicas e instrumentos para recolección e interpretación de informaciónambiental y social según los requerimientos de los entes gubernamentales.
Elaborar un diagnóstico ambiental con base en metodologías participativas.
Realizar análisis del diagnostico ambiental y social de acuerdo con las técnicas yprocedimientos establecidos por el ente gubernamental
Elaborar propuestas para el desarrollo de proyectos ambientales y sociales de acuerdocon las necesidades sociales y políticas del territorio
Desarrollar proyectos ambientales locales o regionales de acuerdo con las necesidadessociales y políticas del territorio.
Evaluar el desarrollo de los proyectos ambientales y sociales de acuerdo con losindicadores establecidos por el ente gubernamental.
3. CONOCIMIENTOS3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
Política Nacional de Educación Ambiental: objetivos, lineamientos conceptualesbásicos, estrategias y retos.
Tipos de Factores ambientales: Local, Regional y Global.
Técnicas de Diagnostico: Observación, encuesta, entrevista, (IAP)InvestigaciónAcción Participación, estadística descriptiva.
Métodos, técnicas e instrumentos para recolección e interpretación de información:cartografía social, mapas sociales, calendarios, inventarios, tradición oral, medidas detendencia central.
Ley 134 de 1994: Mecanismos de participacn ciudadana, objeto, alcance,definiciones y disposiciones generales.
Ley 136 de 1994: Principios generales, organización y funcionamiento de losmunicipios,
Concejo, Alcaldía y Personería municipal
Ley 99 de 1993: Fundamentos, el SINA, Principios generales ambientales,estructuración,
Entidades Ambientales (CAR, Secretarías de Ambiente). Funciones y PAT.
Constitución política de Colombia: generalidades, Cap 3 artículos 78, 79, 80, 81, 82
Ley 115 de 1994: Definiciones preliminares, estructura del servicio educativo,Modalidades de atención educativa a poblaciones, disposiciones especiales.
Técnicas de comunicación: activas y pasivas
Metodologías de formulación de proyectos: metodología general ajustada, marcológico, árbol de problemas.
CONVENIO 169 OIT. LEY 21 DE 1991Dimensión pluriétnica y pluricultural colombiana.
LEY 152 DE 1994: planificación como proceso de apropiación social: Tipos de Planificación.Ciclo de la Planificación. Planes de Desarrollo (nacional, territorial, municipal) y Función de losprincipales organismos y entidades del Estado.
LEY 388 DE 1997.Ordenamiento Territorial: principios (función social y ecológica de lapropiedad; prevalencia del interés general sobre el particular; distribución equitativa de cargasy beneficios) y etapas del proceso. Planes de ordenamiento Territorial. Objetivo, estructura y23/10/20103
 

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