Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
10Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
isi

isi

Ratings:

4.0

(1)
|Views: 1,634|Likes:
Published by Rochman Hadi

More info:

Published by: Rochman Hadi on Oct 24, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/18/2011

pdf

text

original

 
1
BAB IPENDAHULUANA.
 
Latar Belakang
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi semakin menuntut guru untuk lebih aktif dan terampil dalam mencerdaskan anak didiknya. Berbagai perubahan baik di bidang kurikulum, sarana dan prasarana sekolah, standar mutu SDM guru,kualitas sekolah, semakin mengalami perbaikan pesat. Bahkan sekarang sekolah-sekolah di perkotaan telah menerapkan sistem Sekolah Berbasis Internasional, yangtujuannya bisa mencetak siswa-siswa unggul yang dapat bersaing di kancahinternasional. Hal ini tentu saja membuat peranan guru semakin penting dalammengelola proses pembelajaran yang tepat. Sehingga tujuan pembelajaran yangsudah dicanangkan dapat tercapai dengan baik. Salah satu instrument pengukur keberhasilan pembelajaran, adalah hasil belajar siswa (output). Untuk mengetahuihal tersebut, maka guru perlu membuat strategi-strategi pembelajaran baik dalam proses pembelajaran maupun dalam proses evaluasi. Strategi dalam proses pembelajaran misalnya ketepatan pemilihan tehnik mengajar, seperti pengunaanJigsaw, NHT, Kooperatif, dan sebagainya. Sedangkan startegi dalam evaluasi yaitu bagaimana seorang guru memilih dan atau membuat instrument evaluasi yang tepatsesuai dengan tujuan pembelajaran. Misalnya, menggunakan tehnik tes, non tes,dan sebagainya. Untuk itu dalam makalah ini disajikan berbagai bentuk tehnik tesdalam evaluasi proses dan hasil belajar, yang meliputi tes tertulis, tes lisan, dan tes praktik.
B.
 
Rumus
an Ma
s
alah
1
.
 
Bagaimana tehnik tes tertulis dalam evaluasi pembelajaran?2.
 
Bagaimana tehnik tes lisan dalam evaluasi pembelajaran?3.
 
Bagaimana tehnik tes praktik dalam evaluasi pembelajaran?
C
.
 
T
uju
an
1
.
 
Memahami tehnik tes tertulis dalam evaluasi pembelajaran.2.
 
Memahami tehnik tes lisan dalam evaluasi pembelajaran.3.
 
Memahami tehnik tes praktik dalam evaluasi pembelajaran
 
2
 
BAB IIKAJIAN TEO
I DAN PEMBAHASANA.
 
Ka
 ji
an Teor
i
 
1
.
 
PENGERTIAN TESPengertian test Secara harfiah kata âtestâ berasal dari kata bahasa pranciskuno: testum yang berarti piring untuk menyisihkan logam-logam mulia, dalam bahasa Indonesia diterjemahkan dengan tes yang berarti ujian atau percobaan. Testmerupakan suatu alat penilaian dalam bentuk tulisan untuk mencatat ataumengamati prestasi siswa yang sejalan dengan target penilaian ( Jacobs & Chase,
199
2; Alwasilah,
1996
). Jawaban yang diharapkan dalam tes menurut Sudjana danIbrahim (200
1
) dapat secara tertulis, lisan dan perbuatan. Menurut Zainul dan Nasution (200
1
) tes didefinisikan sebagai pertanyaan atau tugas atau seperangkattugas yang direncanakan untuk memperoleh informasi tentang suatu atribut psikologis tertentu. Dari pengertian diatas, dapat dipahami bahwa test adalah carayang dapat digunakan atau prosedur yang dapat ditempuh dalam rangka pengukuran dan penilaian yang dapat berbetuk pemberian tugas, atau serangkaiantugas sehingga dapat dihasilkan nilai yang dapat melambangkan prestasi.2.
 
MACAM-MACAM TESMacam-macam test yaitu:
1
)
 
Menurut pelaksanaannya praktek test terbagi atas:a.
 
Tes tulisan (written tes) b.
 
Test lisan (oral test)c.
 
Test perbuatan (performance test)2)
 
Menurut fungsinya test terbagi atas:a.
 
Tes formatif (formative test), yaitu test yang dilaksanakansetelah selesainya satu pokok bahasan. Test ini berfungsiuntuk menetukan tuntas tidaknya satu pokok bahasan. b.
 
Tes sumatif (summative test), yaitu test yang diberikansetelah sekumpulan satuan program pembelajaran selesaidiberikan.
 
3
 
c.
 
Test diagnostik (Diagnostic test), yaitu test yang dilakukanuntuk menentukan secara tepat, jenis kesulitan yang dihadapioleh peserta didik dalam suatu mata pelajaran tertentu.3)
 
Menurut waktu yang diberikan:a.
 
Pra tes b.
 
Post test4)
 
Menurut kebutuhannya:a.
 
Psycho test yaitu test tentang sifat-sifat atau kecenderunganatau hidup kejiwaan seseorang (peserta didik). b.
 
Test kemampuan (aptitude test), yaitu test bakat.5)
 
Menurut jenisnya:a.
 
Test standar, yaitu test yang sudah dibakukan setelahmengalami beberapa kali uji coba (try out) dan memenuhisyarat test yang baik. b.
 
Test buatan guru, yaitu test yang dibuat oleh guru.
6
)
 
Menurut jenis waktu yang disediakan test terdiri atas:a.
 
Power test, yakni test dimana waktu yang disediakan untuk menyelesaikan test tidak dibatasi. b.
 
Speed test, yaitu test dimana waktu yang disediakan untuk menyelesaikan test dibatasi.
B.
 
Pe
mb
aha
s
an
Penggunaan setiap jenis tes harus disesuaikan dengan kawasan (domain) perilaku siswa yang hendak diukur. Misalnya tes tertulis atau tes lisan dapatdigunakan untuk mengukur kawasan kognitif, sedangkan kawasan psikomotorik cocok dan tepat apabila diukur dengan tes tindakan, dan kawasan afektif biasanyadiukur dengan skala perilaku, seperti skala sikap.Teknik tes merupakan teknik evaluasi yang menggunakan perangkat soalyang harus dikerjakan oleh siswa dalam batas waktu tertentu. Fungsi test secaraumum test memiliki dua fungsi yaitu:
1
. Sebagai alat pengukur terhadap pesertadidik. Dalam hal ini test berfungsi mengukur tingkat perkembangan atau kemajuanyang telah dicapai oleh peserta didik setelah mereka menempuh proses pembelajaran dalam jangka waktu tertentu 2. Sebagai alat pengukur keberhasilan

Activity (10)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads
Rochman Hadi added this note
thanks 4 your care, i hope u enjoy...
Hayui liked this
afifah syifa liked this
Feby Polymorpa liked this
Nita Nurtafita liked this
Feby Polymorpa liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->