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100 Formas de Animar Grupos:
 Juegos para Usar en Talleres,Reuniones y la Comunidad
 
Agradecimientos 1Introducción 1
1.
Hola Hola2
2.
 Juego de malabarismos con pelotas2
3.
Nombres y adjetivos2
4.
 Tres verdades y una mentira2
5.
Contacto visual2
6.
Emparejar las tarjetas3
7.
Espacio a mi derecha3
8.
Lo que tenemos en com
ú
n3
9.
¿
Qui
é
n es el l
í
der?3
10.
¿
Qui
é
n eres?3
11.
¿
Qu
é
tipo de animal?4
12.
El gui
ñ
o asesino4
13.
El sol brilla en...4
14.
COCOTERO4
15.
Escritura con el cuerpo4
16.
Nombres en el aire5
17.
Miembros de la familia5
18.
¿
Qui
é
n soy?5
19.
As y Bs5
20.
Grupo de estatuas5
21.
Moverse hacia el espacio6
22.
El juego del pl
á
tano6
23.
Paseos en taxi6
24.
Ensalada de frutas6
25.
‘
Prrr
’
y
‘
Pukutu
’
6
26.
Bailando sobre papel7
27.
Marea sube/marea baja7
28.
Autobuses de Delhi7
29.
Conejos7
30.
Babor/ estribor8
31.
Me voy de viaje8
32.
Encuentra a alguien vestido de...8
33.
 Toca algo azul8
34.
Sim
ó
n dice8
35.
¿
Qu
é
ha cambiado?9
36.
Gr
á
fico de cumplea
ñ
os9
37.
 Jugar al marro9
38.
Cinco islas9
39.
El juego de los animales9
40.
Actuar una mentira9
41.
 Tr
á
eme10
42.
El rey ha muerto10
43.
Locomoci
ó
n10
44.
Papel y paja/popote10
45.
No contestes11
46.
La lucha de la cuerda11
47.
Pasar el parquete11
48.
El zorro y el conejo11
49.
La l
í
nea m
á
s larga12
50.
Robots12
51.
El Rey de la Selva12
52.
Pasar energ
í
a12
53.
El juego de la botella13
54.
¿
 Te gusta tu vecino?13
55.
La cola del drag
ó
n13
56.
Masage grupal13
57.
Pasar la persona13
58.
Parejas a ciegas14
59.
Me gustas porque...14
60.
Cabezas a barrigas14
61.
Bolas bajo la quijada14
62.
Rodillas arriba14
63.
¡
P
á
rate, si
é
ntate!14
64.
Nudos15
65.
El juego de la moneda15
66.
Contar al rev
é
s15
67.
Fizz Buzz15
68.
Un grupo balanceado15
69.
Dirigiendo y guiando15
70.
Intercambio de aplausos15
71.
De persona a persona16
72.
Contar hasta Siete16
73.
Barras de f 
ú
tbol16
74.
Una orquesta sin instrumentos16
75.
Palmadas16
76.
Pasar la acci
ó
n16
77.
Aplaudir y se
ñ
alar17
78.
 Tormenta17
79.
Estatua pare17
80.
Orquesta17
81.
P
á
rate, sientate y canta18
82.
Pasando el ritmo18
83.
Mensajero18
84.
El juego de dibujar18
85.
Imagen de espejo18
86.
Hokey Cokey 19
87.
Mensajes confusos19
88.
El Objeto hablador19
89.
Sans
ó
n y Dalila19
90.
El Juego del S
í
 /No19
91.
El juego de la
“
E
”
20
92.
Sagidi sagidi sapopo20
93.
¿
Qu
é
estamos haciendo?20
94.
¿
Cu
á
l es el adverbio?20
95.
Lista de compras20
96.
¿
Qu
é
estoy sintiendo?21
97.
¡
O Kabita! 21
98.
Dando regalos21
99.
Escribiendo en la espalda21
100.
Reflexi
ó
n del d
í
a21
100 Formas de Animar Grupos
indice
T 
 
ÍT 
 
uloPÁgINA No.T 
 
ÍT 
 
uloPÁgINA No.
 
1
AGRADECIMIENTOS
Agradecemos a todos aquellos que han contribuido aesta publicaci
ó
n. Gracias en particular al personal y a losasesores de las organizaciones enlace de la Alianza porsus contribuciones, al secretariado de la Alianza y a lossocios clave en
Á
frica, Asia, Am
é
rica Latina y Europa delEste. Tambi
é
n, queremos dar cr
é
dito a las siguientespublicaciones de las cuales hemos extra
í
do aportes parael presente material:
Games for Training 
, Ross Kidd,PEER Botswana,
Listening for Health
, InternationalCatholic Child Bureau and Child-to-Child Trust, 1997 y
Gamesters’ Handbook - 140 Games for Teachersand Group Leaders
, Donna Brandes and HowardPhillips, 1990. Las ilustraciones de esta publicaci
ó
n sonde Petra Rohr-Rouendaal.
Introducción
La Alianza Internacional contra el VIH/SIDA (la Alianza) esuna organizaci
ó
n no gubernamental que apoya acomunidades en pa
í
ses en v
í
as de desarrollo para hacer unacontribuci
ó
n significativa en la prevenci
ó
n del VIH,atenci
ó
n al SIDA y apoyo a ni
ñ
os afectados por laepidemia. Desde su creaci
ó
n en 1993, la Alianza ha dadoapoyo financiero y t
é
cnico a ONGs y OBCs de m
á
s de 40pa
í
ses. Adem
á
s, la Alianza promueve buenas pr
á
cticas encomunidades de sus respuestas hacia el VIH/SIDA, m
á
s enl
í
neas generales a trav
é
s de evaluaciones, investigacionesde operaciones, el desarrollo de materiales y herramientaspara entrenamiento as
í
como tambi
é
n de actividades parapol
í
ticas y cabildeo.
100 Formas de Animar Grupos: Juegos para Usaren Talleres, Reuniones y la Comunidad
es parte deuna series de recursos que la Alianza est
á
desarrollandopara estimular la participaci
ó
n en la pr
á
ctica. Es unacompilaci
ó
n de t
é
cnicas de animaci
ó
n, rompehielos y juegos que pueden ser usados por cualquier persona queest
é
trabajando con un grupo de personas, ya sea en untaller, en una reuni
ó
n o en la comunidad.
¿Por qué usar técnicas deanimación?
Los facilitadores usan juegos por varias razonesdiferentes, inclusive para ayudar a que las personas seconozca unas a otras, incrementando los niveles deenerg
í
a o entusiasmo, estimulando el desarrollo deequipos o haciendo que la gente piense sobre unproblema en particular. Los juegos que ayudan a que laspersonas se conozcan entre s
í
y que ayudan a relajarse sellaman
rompehielos
. Cuando la gente se ve somnolientao cansada, las
t
é
cnicas de animaci
ó
n
pueden serusadas para hacer que la gente se mueva y para darlesm
á
s entusiasmo. Otros juegos pueden ser usados paraayudar a pensar a las personas sobre problemas y puedeayudar a solucionar problemas que las personas puedanenfrentar cuando trabajan juntas. Los juegos tambi
é
npueden ayudar a que la gente piense creativa ylateralmente.Esta gu
í
a incluye todos estos tipos diferentes de juegos - enning
ú
n orden en particular - y los facilitadores puedenescoger aquellos que sean m
á
s apropiados para susprop
ó
sitos y contextos espec
í
ficos.
Cosas que se deben considerar cuando seusen las técnicas de animación
✔
Durante un taller o una reuni
ó
n, trate de usart
é
cnicas de animaci
ó
n frecuentemente, cuando lagente se vea adormilada o cansada o para crearun descanso natural entre actividades.
✔
 Trate de escoger juegos que sean apropiados para elcontexto local; por ejemplo, piense cuidadosamentesobre la utilizaci
ó
n de juegos que consisten en tocar aotras personas, en particular, cuando se tocandiferentes partes del cuerpo.
✔
 Trate de escoger juegos en los que todos puedanparticipar y sea sensible a las necesidades ycircunstancias del grupo. Por ejemplo, algunos deestos juegos pueden excluir a personas condiscapacidades, tales como dificultades al caminar o aloir, o personas con diferentes niveles de habilidadespara leer y escribir.
✔
 Trate de garantizar la seguridad del grupo,particularmente en juegos que consistan en correr. Porejemplo, trate de asegurarse que haya suficienteespacio y que el suelo est
é
despejado.
✘
 Trate de no solo usar juegos competitivos, sinotambi
é
n juegos que incentiven el desarrollo deltrabajo en equipos.
✘
 Trate de evitar que las t
é
cnicas de animaci
ó
n durenmucho tiempo. H
á
galas breves y contin
ú
e con lasiguiente actividad planeada cuando todos hayantenido la oportunidad de moverse y
¡
despertarse!
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