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MARGARITA M. OROZCO P.
L
os datos recolectados corresponden a una EDICIÓN:
encuesta realizada en la Institución Educativa BRANDON FERNANDEZ R.
Carlos Pérez Mejía, sobre el número de
MARIA CLAUDIA RINCO L.
estudiantes que laboran actualmente en jornada
contraria o que en sus vacaciones realizan algún tipo ANDRES CAMILO PALACIO V.
de oficio remunerado. DISEÑO Y
DIAGRAMACIÓN:
OBJETIVO: Estimar el número de niños
trabajadores que actualmente estudian en la ALEJANDRA PALACIO V.
CLASIFICACIÓ
CLASIFICACIÓN DE LAS PERSONAS
ENCUESTADAS SEGÚN:
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De los 911 estudiantes matriculados en la Institución Educativa Carlos Pérez Mejía,
fueron encuestados 557, los cuales se encuentran:
120
Los 557 estudiantes encuestados fueron
clasificados de acuerdo a la edad y el 100 72
60
género:
80 58
♣ De acuerdo a la encuesta institucional, 56
32
29
27
19
17
15 15
12
9
6 6 7
5
3
1
11 12 13 14 15 16 17
EDAD
3
E
xisten en el mundo alrededor de 40 millones de menores que trabajan en
fábricas, en la agricultura, en la minería, en pequeñas industrias, en talleres
de artesanía, en hostelería y tiendas o como vendedores ambulantes.
A menudo los niños realizan en las fábricas trabajos relativamente ligeros pero
entre éstos se destacan algunos que presentan riesgos evidentes para su salud y
seguridad. A veces los destinan a ocupaciones peligrosas: fabricación de cohetes,
soplado de vidrio, transporte de vidrio incandescente, utilización de materiales
tóxicos en las tintorerías, trabajos que implican la exposición al polvo y al plumón
en las fábricas textiles, al calor y al frío extremos en la manufactura de ciertos
productos, trabajos en fundiciones y, en general, en la proximidad de hornos y de
máquinas sin protección.
NIÑOS TRABAJADORES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CARLOS PÉREZ MEJÍA | 1/1/2010
En tales lugares de trabajo, la iluminación, la ventilación y las condiciones sanitarias son casi
siempre muy deficientes, y las precauciones de seguridad son mínimas. Todo ello se agrava
extremadamente en el trabajo en minas.
En algunos países es usual que niños muy pequeños sean llevados por su familia de las zonas
rurales a las urbanas, donde son prácticamente vendidos para el servicio doméstico. A menudo no
se paga a estos niños, considerados como "adoptados". Tal situación hace posibles el trabajo
excesivo, los malos tratos y la explotación.
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N
o todas las tareas realizadas por los niños deben clasificarse como trabajo
infantil que se ha de eliminar. Por lo general, la participación de los niños o
los adolescentes en trabajos que no atentan contra su salud y su desarrollo
personal ni interfieren con su escolarización se considera positiva. Entre otras
actividades cabe citar la ayuda que prestan a sus padres en el hogar, la
colaboración en un negocio familiar o las tareas que realizan fuera del horario
escolar o durante las vacaciones para ganar dinero de bolsillo. Este tipo de
actividades son provechosas para el desarrollo de los pequeños y el bienestar de
la familia; les proporcionan calificaciones y experiencia, y les ayuda a prepararse
para ser miembros productivos de la sociedad en la edad adulta.
El término “trabajo infantil” suele definirse como todo trabajo que priva a los niños de su niñez, su
es peligroso y prejudicial para el bienestar físico, mental o moral del niño; e interfiere
con su escolarización puesto que:
les priva de la posibilidad de asistir a clases;
les obliga a abandonar la escuela de forma prematura, o
les exige combinar el estudio con un trabajo pesado y que consume mucho tiempo.
En las formas más extremas de trabajo infantil, los niños son sometidos a situaciones de
esclavitud, separados de su familia, expuestos a graves peligros y enfermedades y/o
abandonados a su suerte en las calles de las grandes ciudades (con frecuencia a una
edad muy temprana).
¿Cuándo calificar o no de “trabajo infantil” a una actividad específica?
Esto dependerá:
de la edad del niño o la niña,
el tipo de trabajo en cuestión,
la cantidad de horas que le dedica,
y las condiciones en que lo realiza,
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TRABAJOS PELIGROSOS
L
os "trabajos peligrosos" se refieren a actividades que ponen en
peligro la vida y la salud mental o física del niño trabajador. En cada
nación del mundo deben existir legislaciones que garanticen la
protección del obrero que realiza trabajos peligrosos y en cuanto a menores de
edad, estos no pueden ser permitidos bajo ninguna circunstancia. Algunos de
estos trabajos peligrosos son:
• Explotación minera.
• Trabajos que manipulan productos químicos, por ejemplo los pesticidas en la
actividad agraria.
• Manipulación de maquinaria pesada y peligrosa (punzantes o eléctricos).
• Trabajo en las diferentes construcciones de edificios.
• Trabajos relacionados con acciones bélicas de todo tipo.
• Trabajos que tienen que ver con manipulación de armas.
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TRABAJOS SOSPECHOSOS
S
on trabajos que no tienen un riesgo para la vida, pero que constituyen un abuso a los derechos
del niño. Son actividades que le exigen a los niños trabajar ocultos a la luz pública, en
situaciones infrahumanas, en largas horas de trabajo, con poca remuneración y que
obstaculizan el normal desarrollo de su crecimiento. Entre ellos se pueden contar los siguientes:
S
on trabajos que atentan contra el
normal crecimiento del niño y la niña
y va en contra de su dignidad y
respeto personal, se convierten además en
abuso infantil:
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E
n Colombia el trabajo infantil tiene como fuente principal la situación
socioeconómica de las familias, lo que hace que los menores se vean
obligados a salir a vender su fuerza de trabajo desde muy temprana edad para
contribuir económicamente con los gastos del hogar o simplemente trabajan sin
ninguna remuneración para ayudar a la unidad productiva de éste; lo cual se
presenta principalmente en hogares que viven en condiciones lamentables.
• De los 108 alumnos que cursan el grado séptimo trabajan actualmente 6, es decir el 5%.
16 15
14 13
12
10
10
8
8
6
6
4
2
0
7º 8º 9º 10º 11º
GRADOS DE ESCOLARIDAD
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Las razones son múltiples:
A pesar de la situación
precaria en la que pueda
encontrarse la familia,
el trabajo de los niños no
puede considerarse como
una solución a la misma,
ni mucho menos un
sustituto del trabajo de
los adultos, Pues los
menores no están
capacitados para
ejercer las actividades
destinadas a los adultos.
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a educación es un derecho constitucional que tiene una relevancia de
dimensiones incuantificables en un Estado Social de Derecho y que debe ser
tomado como el instrumento por excelencia para formar al Colombiano en el
respeto a los Derechos humanos, la paz y la democracia. Los menores se
caracterizan por merecer, necesitar y tener derecho a un medio ambiente creativo
y estimulante que fomente el crecimiento y desarrollo en todas las etapas de su
vida. Un factor importante para conseguir esto lo constituye la educación, la cual
no sólo comprende el acceso a una escuela, sino también un verdadero aprendizaje
básico de calidad que es fundamental al momento de adquirir conocimientos para
la vida activa. El acceso de los menores a la educación tiene efectos positivos
incalculables en el desarrollo personal de éstos que pueden verse truncados por el
ingreso temprano de estos pequeños al campo laboral, ya que es erróneo pensar
De los 501 alumnos que respondieron a la pregunta ¿de acuerdo a su situación económica
prefiere trabajar o estudiar? El 22% prefieren trabajar y el 78% consideran que deben
seguir con sus estudios.
PREFERENCIA DE LOS ESTUDIANTES DEACUERDO A
LA SITUACION ECONOMICA
TRABAJAR
116
120
ESTUDIAR
97
100
85
80
58
60
37
40 27 29
21 24
20 7
0
7º 8º 9º 10º 11º
GRADO DE ESCOLARIDAD
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L
a mendicidad es producto y consecuencia, entre otros factores, de la
marginación económica. Aun siendo una actividad improductiva y parásita
está inserta en el sector de la economía como la más residual y precaria.
Los padres hacen profesionales a los hijos en el arte de la mendicidad, cumpliendo los menores una
función de seducción sobre la actitud de los ciudadanos. La presencia de la mujer con niño es más
elocuente, más sensible para el reclamo social de la limosna, por ello, la representación de las
mujeres en el ejercicio mendicante es mayor que la de los varones.
Los niños, últimas víctimas de la manipulación familiar, son el grupo sobre el que se sustenta la
mendicidad organizada. Más del 60 por ciento de los mendigos son menores de 16 años. El
componente infantil en la mendicidad familiar es preponderante, es el elemento básico que activa la
atracción de la limosna, por ello, se explota, especialmente, a los niños de edades comprendidas
entre los dos y los cinco años, e incluso, a los niños en edad lactante pues facilitan más todavía la
actitud lastimera.
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a relación entre trabajo y estudio debe entenderse en un amplio contexto en
donde se demuestran fuerzas sociales poderosas, económicas, políticas y
culturales, que desempeñan un importante papel a la hora de determinar el
nivel de participación del niño en ambas actividades. Por lo general, la
participación de los niños o los adolescentes en trabajos que no atentan contra su
salud y su desarrollo personal ni interfieren con su escolarización se considera
positiva. Entre otras actividades, cabe citar la ayuda que prestan a sus padres en
el hogar, la colaboración en un negocio familiar o las tareas que realizan fuera del
horario escolar o durante las vacaciones para ganar dinero de bolsillo.
Según la gráfica, los estudiantes que han dedicado sus vacaciones a trabajar: el 6% están
cursando el grado 7º, el 27% están en 8º ó 9º, el 21% están en 10º y el 19% están en 11º.
50 46
43
40
30
20 13
10
0
7º 8º 9º 10º 11º
GRADOS DE ESCOLARIDAD
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L
os países industrializados deben comprometerse a no adquirir productos en
los cuales se hayan usado niños, pero deben comprometerse a la vez en
ayudar al desarrollo de los países pobres y en vías de desarrollo para que los
niños no sean obligados a trabajar.
La voluntad política de los estados es la única forma de combatir la explotación
infantil a través de:
1. Campañas de movilización nacional sobre los derechos de los niños/as.
2. Programas Nacionales de Capacitación a funcionarios públicos sobre trabajo
infantil
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U
na de las razones que suele ser usada como excusa para el abandono
escolar son las condiciones económicas desfavorables de los hogares,
pues la escuela no es una solución atractiva, ni económicamente viable
para las personas de escasos recursos, que residen en zonas rurales y que son
de estratos medios y bajos
Nos preocupa la situación de los niños trabajadores en Colombia, pero más nos
preocupa la situación económica por la que atraviesan muchos de nuestros
compañeros de la institución, por esto les preguntamos si
han recibido algún tipo de presión por parte de su familia
para trabajar, y conforme a sus respuestas podemos
10º 103
6
9º 118
6
8º 134
3
7º 42
2
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a eliminación del trabajo infantil ha sido una de las prioridades de las organizaciones
de las Naciones Unidas desde sus inicios, a fin de prevenir y combatir la explotación
infantil.
Desde sus inicios la Organización Internacional del Trabajo (OIT) de las Naciones Unidas ha
basado su acción en la estipulación de la edad mínima de admisión al empleo como criterio para
definir y reglamentar el trabajo infantil. También promueve un enfoque flexible, que les permite a
los países abordar progresivamente el problema a partir de estrategias orientadas al
fortalecimiento de las capacidades nacionales y a la atención prioritaria de niños, niñas y
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Además, en 1992 la OIT creó el Programa Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil (IPEC, por sus siglas
en inglés) una iniciativa de cooperación técnica dedicada exclusivamente a prevenir y combatir el trabajo de los
niños y niñas. Es nuestro deber ayudar a estos niños que son utilizados injustamente para el beneficio de otros.
LA UNICEF
E
s la Encargada de ayudar a los niños y proteger sus derechos, y tratar velar por su seguridad a nivel
mundial.
Unicef ayuda principalmente a evitar la prostitución en zonas de extrema pobreza, en África y otras
latitudes del mundo. Los derechos humanitarios son áreas de acción de Unicef e incluyen el desarrollo de la
niñez, de la adolescencia, y la participación en los patrones de vida, basándose en la educación.
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a UNICEF ha desarrollado un conjunto de criterios básicos para determinar si el
trabajo infantil es explotador. Define que el trabajo infantil es inapropiado si
Sabias que………….
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A
ntes que el trabajo, la educación es un derecho y un deber de obligatorio
cumplimiento para todos los niños y adolescentes, por ello, los menores
antes de los 12 años no están capacitados para trabajar, sino que por el
contrario, deben dedicar absolutamente todo su tiempo al estudio y la recreación.
Para los niños que se encuentran entre los 12 y 14 años, la escuela debe seguir
siendo una prioridad. Y para aquellos que están entre los 15 y 17 años el sistema
educativo debe ofrecer una educación vocacional y profesional, con el fin de
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8 8
8
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0
DOCE TRECE CATORCE QUINCE DIECISEIS DIECISIETE
EDAD ACTUAL
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Cualquier actividad que
interfiera con el derecho de
un niño a la educación es
intolerable y debe ser
eliminada, por ello los
esfuerzos deben ir destinados
a prohibir que los niños
comiencen a realizar
actividades que impidan su
educación, así como también
alejar al menor del trabajo
bajo condiciones peligrosas y
asegurarse de que el menor
pueda adquirir una educación
que le garantice un mejor
futuro
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E
n Colombia, el trabajo infantil constituye una problemática social, ya que
existe una alta participación de menores en el mercado informal, lo cual los
obliga a trabajar en condiciones desventajosas como lo es la baja
remuneración y mala calidad del trabajo.
De acuerdo con la gráfica hay estudiantes dedicados a las ventas que tienen entre 13 y 17 años, hay
estudiantes de 12, 14 y 15 años que son repartidores de arepas, hay un estudiante de 13 años que
realiza labores de mecánica y hay estudiantes dedicados a labores de construcción que tienen
entre 14 y 17 años.
TIPOS DE TRABAJOS DESEMPEÑADOS POR LOS
ESTUDIANTES ENCUESTADOS
7 MECANICA
VENDEDOR
6 CONSTRUCTOR
4 AREPAS
5
3
4
3 2
1 1
2 2 2
1 2 2 2
1 1 1
0
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EDAD ACTUAL
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