Berpaksi Inovasi Mengangkasa Universiti-Zaini Ujang

BERPAKSI INOVASI MENGANGKASA UNIVERSITI MENJANA NILAI TINGGI i
ii PRAKATA
Senarai Karya Zaini Ujang
Zaini Ujang. 2009. The Elevation of Higher Learning. Terjemahan

daripada teks bahasa Melayu. Kuala Lumpur: ITNMB dan Skudai:
Penerbit UTM Press.
Zaini Ujang. 2009. Universiti, Kreativiti, Inovasi. Skudai: Penerbit UTM
Press.
Zaini Ujang. 2009. Menghayati Budaya Ilmu: Faham Ilmu, Amalan dan
Panduan. Edisi Kedua. Skudai: Penerbit UTM Press.
Zaini Ujang. 2009. Menghayati Budaya Ilmu: Faham Ilmu, Amalan dan
Panduan. Edisi Pertama. Skudai: Penerbit UTM Press.
Zaini Ujang. 2009. Memperkasa Budaya Ilmu: Konsep dan Amalan.
Skudai: Penerbit UTM Press.
Zaini Ujang. 2009. Minda Lestari: Pembangunan Negara dan
Pemuliharaan Alam Sekitar. Skudai: Penerbit UTM Press.
Zaini Ujang. 2009. Mengangkasa Pengajian Tinggi. Skudai: Penerbit
UTM Press.
Zaini Ujang. 2009. Mewarisi Perjuangan Menjayakan Transformasi
Memacu Kegemilangan (Siri Perutusan Naib Canselor). Skudai:
Penerbit UTM Press.
Zaini Ujang. 2009. Membrane Technology for Water and Wastewater
Treatment (A Training Module). Skudai: Penerbit UTM Press.
Zaini Ujang dan Henze, M. 2008. Wastewater Management for
Developing Countries. Diterjemahkan ke bahasa Mandarin. Beijing:
IWA Publishing.
Zaini Ujang. 2007. Pengurusan Masa: Konsep dan Penghayatan. Kuala
Lumpur: CERT Publications.
Zaini Ujang dan Henze, M. 2006. Wastewater Management for
Developing Countries. London: IWA Publishing.
Zaini Ujang dan Henze, M. (ed.). 2004. Environmental Biotechnology:
Advancement in Water and Wastewater Applications in the Trophics.
London: IWA Publishing.
Zaini Ujang. 2004. Hazardous Waste Management in Malaysia.
UNESCO, Paris (UNESCO Encyclopedia of Life Support System for
Hazardous Waste Management in Developing Countries).
Zaini Ujang. 1999. Pencemaran Udara. Edisi Ke-2. Kuala Lumpur:
Dewan Bahasa dan Pustaka.
Zaini Ujang. 1997. Pencemaran Udara. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa
dan Pustaka.
BERPAKSI INOVASI MENGANGKASA UNIVERSITI MENJANA NILAI TINGGI iii
Zaini Ujang. 1995. Motivasi dan Kaedah Membaca. Edisi Kedua. Kuala
Lumpur: Nurin Enterprise.
Zaini Ujang (ed.). 1993. Islam dan Alam Sekitar. Kuala Lumpur: Institut
Kajian Dasar.
Zaini Ujang. 1993. Universiti: Mendukung Tradisi Intelektual. Kuala
Lumpur: Institut Kajian Dasar.
Zaini Ujang. 1993. Motivasi dan Kaedah Membaca. Kuala Lumpur:
Nurin Enterprise.
Zaini Ujang. 1993. Pencemaran Alam Sekitar Menurut Perspektif Islam.
Kuala Lumpur: Nurin Enterprise.
Normah Mulop dan Zaini Ujang. 1991. Bahan Api & Teknologi
Pembakaran. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
iv PRAKATA
PROFESOR DATO’ IR. DR. ZAINI BIN UJANG FASc

Naib Canselor
Universiti Teknologi Malaysia
BERPAKSI INOVASI MENGANGKASA UNIVERSITI MENJANA NILAI TINGGI v
Zaini Ujang
www.penerbit.utm.my
2010
vi PRAKATA
Edisi Pertama 2010

© ZAINI UJANG 2010
Hak cipta terpelihara. Tiada dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian
artikel, ilustrasi, dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan cara apa
jua sama ada dengan cara elektronik, fotokopi, mekanik, atau cara lain sebelum
mendapat izin bertulis daripada Timbalan Naib Canselor (Penyelidikan & Inovasi),
Universiti Teknologi Malaysia, 81310 Skudai, Johor Darul Ta'zim, Malaysia.
Perundingan tertakluk kepada perkiraan royalti atau honorarium.
Perpustakaan Negara Malaysia Data Pengkatalogan-dalam-Penerbitan
Zaini Ujang, 1965-
"Berpaksi inovasi, mengangkasa universiti, menjana nilai tinggi" / Zaini
Ujang.
(Siri perutusan tahun baru Naib Canselor 2010)
ISBN 978-983-52-0735-8
1. Universiti Teknologi Malaysia. 2. Education, Higher--Johor. 3. Education
and state--Johor. 4. Speeches, addresses, etc. I. Judul. II. Siri.
378.595119
Editor: KHALID MAZLAN & KASSIM THUKIMAN

Pereka Kulit: HAFIZAH MOHAMAD AHYAH
Diatur huruf oleh / Typeset by

PANTAS SET SDN . BHD.,
26A, Jalan Pandan 2/1,
Pandan Jaya, Cheras,
55100 Kuala Lumpur, MALAYSIA.
Diterbitkan di Malaysia oleh / Published in Malaysia by

PENERBIT
UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA
34–38, Jalan Kebudayaan 1, Taman Universiti,
81300 Skudai,
Johor Darul Ta'zim, MALAYSIA.
(PENERBIT UTM ahli MAJLIS PENERBITAN ILMIAH MALAYSIA (MAPIM) dan anggota
PERSATUAN PENERBIT BUKU MALAYSIA (MABOPA)
dengan no. keahlian 9101)
Dicetak di Malaysia oleh / Printed in Malaysia by

PERCETAKAN INFO MEDITASI SDN. BHD.,
No. 44, Jalan Seri Aman,
Taman Seri Aman,
43200 Cheras,
Selangor Darul Ehsan, MALAYSIA.
BERPAKSI INOVASI MENGANGKASA UNIVERSITI MENJANA NILAI TINGGI vii
Kandungan
Kandungan vii
Prakata ix
PENDAHULUAN 1
Mengimbas Pencapaian Tahun 2009 3
Strategi, Struktur dan Budaya 12
Berani Berubah untuk Tidak Rebah 16
Budaya Kerja Kelas Pertama 17
Sistem Penyampaian Terbaik 18
Semangat Pengorbanan 19
Budaya Kerja Berpasukan 20
Matlamat Universiti 23
Model Ekonomi Baru Berteraskan Inovasi 28
1Malaysia: Rakyat Didahulukan Pencapaian Diutamakan 32
STRATEGI 37
Ranking Universiti 38
Mahasiswa 44
Penjenamaan 49
Penerbitan 56
Kewangan 58
STRUKTUR 62
viii KANDUNGAN
PRAKATA
BUDAYA 66
Budaya Ilmu 66
Berpaksi Inovasi 73
Konsep Universiti Penyelidikan Inovatif 75
Konsep Inovasi Seluruh Dimensi 77
Inisiatif Khas 81
KESIMPULAN 83
LAMPINAN 85
Lampiran 1 Peta Strategi UTM 86
Lampiran 2 BSC dan Pencapaian Sasaran KPI 2009 87
Lampiran 3 Indeks Prestasi Utama UTM berdasarkan
BSC 2010 89
Lampiran 4 Pakej Budaya Inovasi 94
BIBLIOGRAFI 99
INDEKS 101
BERPAKSI INOVASI MENGANGKASA UNIVERSITI MENJANA NILAI TINGGI ix
Prakata
Buku ini ditulis membawa citra Perutusan Tahun Baru Naib

Canselor 2010 yang diadakan pada 11 Januari 2010 Masihi
bersamaan 25 Muharram 1431 Hijrah. Sebagai sebuah
universiti yang sejak awal penubuhannya berpaksi
mendaulatkan tradisi ilmu, UTM berusaha untuk
mendokumentasikan perancangan tahunan, pelan strategik
dan ucapan penting untuk dijadikan rujukan. Buku ini juga
diharap dapat menjadi pendoman dan panduan kepada warga
UTM untuk merancang proses kerja dan memantau
pencapaian sepanjang tahun 2010M / 1431H.
Pada kesempatan ini, saya ingin merakamkan ucapan
terima kasih saya kepada Prof. Ir. Dr. Mohd. Azraai bin
Kassim, Prof. Ir. Dr. Marzuki bin Khalid, Prof. Dr. Mohd.
Tajudin bin Md. Ninggal, Prof. Dr. Azlan bin Abdul Rahman,
Prof. Dr. Shamsudin bin Hj. Mohd. Amin, Prof. Dr. Rose Alinda
binti Alias, Prof. Selamat bin Hashim, Prof. Madya Dr.
Masputeriah binti Hamzah, Dr. Muhammad Ariffin bin Abu
Hassan, Encik Kassim bin Thukiman dan Encik Khalid bin
Mazlan yang turut bersama-sama menyumbang idea dan
memberi pandangan dalam menjayakan penerbitan buku ini.
Pada kesempatan ini juga, saya mengucapkan terima
kasih, sekali gus memohon kemaafan kepada para
penyumbang kerana kesediaan mereka memberi ruang masa
dan tenaga membantu saya sekalipun dalam kesibukan tugas
x PRAKATA
masing-masing, malah ada juga yang seolah-olah ‘dipaksa’

bertugas ketika musim cuti akhir tahun semata-mata untuk
memastikan buku ini terbit pada masanya. Kepada mereka
semua saya ucapkan terima kasih. Tanpa sokongan dan
dukungan yang diberikan, perutusan ini tidak mungkin dapat
direalisasikan dengan sempurna dan menepati jadual
penerbitannya.
Saya juga ingin mendedikasikan buku ini kepada anak
bongsu saya, Maryam, yang akan bertanya “mana nama
adik?,” setiap kali saya menyiapkan sesebuah karya. Kepada
ahli keluarga, terutama isteri saya, Zainah dan anak-anak
yang lain Siti Fatimah, Aishah dan Muhammad Arif, saya
ucapkan terima kasih kerana turut membantu saya
menyiapkan buku ini.
“Ya Allah! Permudahkanlah urusan kami. Ringankanlah
bebanan kami. Jayakanlah perancangan kami. Ajarilah kami.
Kuatkanlah semangat kami. Perteguhkanlah kedudukan
kami. Luruskanlah perjalanan kami. Mantapkan ukhuwah
kami. Lindungilah kami. Kasihanilah kami. Ampunilah
kesalahan kami. Terimalah amalan kami. Makbulkan doa
kami. Amin!”
Zaini bin Ujang

(28 Disember 2009/10 Muharram 1431 Hijrah)
PENDAHULUAN 1
PENDAHULUAN
Saya ingin mengucapkan Selamat Tahun Baru 2010 dan

Selamat Tahun Baru Hijrah 1431 kepada seluruh staf dan
mahasiswa UTM. Masa pantas berlalu. Rasanya macam baru
sahaja kita menyambut tahun 2009 dengan Perutusan Tahun
Baru Naib Canselor bertemakan Mewarisi Perjuangan,
Menjayakan Transformasi, Memacu Kegemilangan. Pada
hemat saya, sebahagian besar warga UTM telah bersama-
sama memahami dan menghayati intipati perutusan tersebut.
Kefahaman dan penghayatan itulah yang menjadi pemangkin
membolehkan kita melaksanakan lebih 100 inisiatif baru
sepanjang tahun 2009. Barangkali, mungkin ada juga,
sebilangan kecil yang masih belum sempat memahami dan
menghayati perutusan setebal 68 halaman itu. Justeru, saya
berharap anda terus membaca dan cuba memahami dan
menghayatinya.
Biar apapun tahap kefahaman dan penghayatan tersebut,
saya ingin mengucapkan setinggi-tinggi terima kasih dan
tahniah di atas kerjasama, kesungguhan, kesetiakawanan,
keakraban dan ketabahan sepanjang tahun 2009. Kita dapat
saksikan sepanjang tahun 2009 betapa usaha keras,
produktiviti tinggi, ketabahan, kekentalan tekad, kesabaran,
2 INOVASI UNIVERSITI NILAI TINGGI
kesiapsiagaan dan semangat juang yang tinggi dalam

kalangan warga UTM merupakan resepi kejayaan dan
kecemerlangan organisasi. Banyak pengalaman baru yang
telah kita lalui yang kian mengukuhkan kefahaman kita
bersama terhadap idealisme dan realisme. Pelbagai peristiwa
pahit manis sama-sama kita tempuhi, semata-mata “Untuk
Tuhan Kerana Manusia” bagi memastikan UTM terus maju,
menapak dan melangkah ke hadapan.
Justeru, hari ini kita berkumpul lagi untuk mencari
kekuatan baru serta memperteguh azam baru, tanpa lupa
untuk bermuhasabah tentang pencapaian kita selama ini.
Apakah transformasi UTM berada pada landasan betul, tepat
dan pantas? Apakah kita telah bersama arus perdana menjadi
penggerak kemajuan UTM, sekali gus kemajuan agama,
bangsa dan negara? Apakah strategi, dasar dan organisasi
UTM mempunyai keanjalan untuk menghadapi pelbagai
perubahan dan cabaran dari krisis kewangan dunia, profil
calon mahasiswa yang lebih beraneka, proses pengantara-
bangsaan dan perubahan ekonomi berteraskan inovasi?
Menyahut langkah kerajaan untuk menjadikan tema
pembangunan tahun 2010 sebagai Tahun Inovasi, maka
perutusan tahun baru saya untuk tahun 2010 berjudul
Berpaksi Inovasi, Mengangkasa Universiti, Menjana Nilai
Tinggi. ‘Berpaksi inovasi’ bermaksud menjadikan budaya
inovasi sebagai teras perkembangan universiti selari dengan
konsep budaya ilmu yang menggalakkan pembaharuan,
kreativiti dan dinamisme. ‘Mengangkasa’ adalah frasa
meletakkan sesuatu pada kedudukan yang tinggi, nun jauh
di angkasa, sebagaimana angkasawan melepasi ruang
atmosfera. Frasa ‘mengangkasa universiti’ bermaksud
mengangkat UTM ke martabat tinggi supaya kedudukan dan
kepentingannya dapat dihargai dan dihayati semua pihak,
bukan hanya mahasiswa dan komuniti akademik, malah
PENDAHULUAN 3
seluruh lapisan masyarakat. Yang Amat Berhormat Dato’ Sri
Mohd Najib Razak pernah menggunakan frasa ‘bangsa
angkasa’ merujuk kepada bangsa yang sentiasa mempunyai
impian tinggi, dan tamadun hebat. ‘Menjana nilai tinggi’ pula
merujuk kepada pengkayaan dan penyuburan idealisme,
minda dan kemahiran untuk membolehkan kita membina
kemajuan dengan memberi nilai tambah menerusi proses
inovasi kepada sesuatu konsep, gagasan, perkhidmatan atau
produk yang memberi manfaat kepada masyarakat atau
khalayak pengguna.
Mengimbas Pencapaian Tahun 2009
Dalam Perutusan Tahun Baru Naib Canselor 2009, saya

mengungkapkan satu asas penting dalam pengurusan
organisasi, iaitu: Dengan niat dan objektif yang jelas, maka
mudahlah kita mengukuhkan iltizam, memantapkan
perancangan kerja dan melaksanakannya dengan lebih
efisien dan efektif. ‘Niat’ mempunyai konotasi spiritual dan
keagamaan yang tinggi. Hadis pertama dalam kebanyakan
kumpulan hadis oleh para ulama tersohor berbunyi:
Sesungguhnya setiap sesuatu bermula dengan niat ... (Riwayat
Bukhari dan Muslim). Tanpa niat maka sesuatu amalan
tertolak dan tidak bermakna. Malahan dengan niat yang tidak
baik juga, sesuatu amalan akan tercela, sekalipun kita
melakukan amalan baik seperti solat, berpuasa, mengajar,
menerokai bidang ilmu baru, menulis bahan ilmiah,
bersedekah, membantu orang susah atau seumpamanya.
Begitu juga sebaliknya, walaupun dibuat dengan niat baik,
sesuatu amalan itu juga akan tercela sekiranya tidak
dilakukan dengan sebaik-baiknya dan sebetulnya, umpama
“melepaskan batuk di tangga.” Dalam konteks pengurusan

moden, niat sering kali dibaurkan dengan istilah dan konsep
‘objektif ’ yang memberi pengertian khusus dalam sesuatu
aktiviti jangka pendek. Bagi sesebuah organisasi yang
menjadikan moto “Kerana Tuhan Untuk Manusia” seperti
UTM, maka konsep dan istilah tersebut mestilah kita jadikan
asas kepada setiap inisiatif, amalan, dasar dan apa jua perkara
yang kita lakukan.
Saya telah menggariskan pelbagai cabaran dan inisiatif
dalam Perutusan Tahun Baru Naib Canselor 2009 sesuai
dengan peranan UTM untuk mencapai pelbagai objektif yang
ditetapkan, secara tersirat atau tersurat, oleh pelbagai
stakeholders. Ini termasuklah kerangka menjadikan UTM
sebagai Universiti Penyelidikan, bersaing dalam ranking
universiti dunia, menjadi calon untuk Universiti APEX pada
tahun 2012 dan berperanan secara lebih strategik dan relevan
dalam konteks Pembangunan Iskandar Malaysia. Dalam hal
ini, petunjuk prestasi utama (Key Performance Index (KPI))
Naib Canselor diperkenalkan seperti Jadual 1.
Jadual 1 Petunjuk Prestasi Utama UTM
Bil Perkara 2008 2010 2013

1. Staf berkelulusan PhD (peratus) 37 60 75
2. Penerbitan artikel dalam
jurnal berwasit <300 3,000 10,000
3. Bahan dirujuk (citation) 340 3,000 10,000
4. Mahasiswa pascasiswazah (peratus) 33 40 50
5. Geran penyelidikan (RM juta setahun) 35 50 100
6. Graduan berkerja (employability)
(peratus) 83 85 90
7. Syarikat hiliran (spin-off ) 1 20 100
8. Harta intelek 550 2,000 5,000
9. Peruntukan masa untuk penyelidikan
(peratus) 30 50 70
PENDAHULUAN 5
Butiran dalam Jadual 1 tersebut sering kali kita
bincangkan, bukan sahaja dalam hampir setiap perjumpaan
bulanan, malah dalam kebanyakan mesyuarat Jawatankuasa
Pengurusan Universiti, senat, kumpulan pengurusan
universiti, fakulti, Research Alliance dan juga dalam pelbagai
forum lain. Selain mudah difahami, parameter, angka dan
peratus yang terungkap dalam Jadual 1 itu juga mudah untuk
kita jadikan pedoman dalam merangka sesuatu dasar, inisiatif
atau keputusan.
Selain menetapkan KPI yang jelas, kita juga tidak boleh
mengabaikan kepentingan pelbagai aspek pengurusan dan
dimensi pendidikan lain yang tidak secara langsung
menyumbang kepada KPI universiti. Banyak aspek lain juga
penting untuk membolehkan UTM terus maju dan
berkembang. Misalnya semangat kerja berpasukan dan
kesukarelawan (volunteerism), kesetiakawanan, ketepatan,
keharmonian organisasi, kecemerlangan pengajaran dan
pembelajaran, kebajikan mahasiswa, kualiti kolej kediaman,
kemudahan dewan kuliah dan wi-fi, perpustakaan maya,
peralatan makmal untuk pengajaran, kemudahan rekreasi,
persekitaran kampus aman, damai dan lestari, dan
sebagainya.
Itulah sebabnya pihak pengurusan telah melancarkan
pelbagai inisiatif sepanjang tahun 2009. Antara inisiatif yang
dimaksudkan termasuklah, pakej Budaya Ilmu supaya warga
UTM sentiasa dahaga, mencintai dan memburu ilmu; Eco-
Tourism Campus bagi membolehkan kemudahan dan
keceriaan kampus lebih menyerlah; konsep Kerja Berpasukan
supaya ikatan hati dan kemesraan warga UTM sentiasa kukuh
dan membugar mekar bagi membolehkan kita sama-sama
mengharungi pelbagai cabaran dan rintangan dalam
samudera dunia ilmiah yang begitu kompetitif; dan Pelan
Transformasi Mahasiswa agar setiap warga kampus
melaksanakan tugas murabbi, pendidik dan penyuluh ilmu

kepada generasi muda yang sedang berlabuh di pelabuhan
ilmu, bernama UTM. Inisiatif tersebut sedikit sebanyak
membolehkan kita memahami bahawa KPI atau petunjuk
prestasi utama penting tetapi itu hanya parameter utama yang
juga perlu diperkukuhkan dengan program dan aktiviti lain
bagi kelancaran organisasi. Malah, hal-hal sokongan seperti
sukan, rekreasi dan keceriaan juga diperlukan untuk
membolehkan wujudnya sebuah ekosistem intelektual yang
seimbang dan dinamik.
Demikian sepintas lalu, beberapa asas pemikiran yang
membolehkan kita merangka dasar, strategi, inisiatif,
program dan aktiviti yang sebahagian besar telah kita
laksanakan sepanjang tahun 2009. Maka itu, wajar untuk
kita bermuhasabah tentang pencapaian individu dan
organisasi pada setiap akhir tahun. Sekalipun demikian, tugas
ini tidak sepatutnya ditanggapi secara mekanikal dan rutin
akhir tahun semata-mata, sebagaimana kelaziman kita
sebelum ini mengisi borang penilaian prestasi tahunan.
Sekadar makluman bahawa borang penilaian prestasi tahun
2009 dirangka sedemikian rupa bagi membolehkan setiap staf
memberi input selari dengan tugasan sepanjang tahun dalam
pelbagai aspek untuk pemarkahan secara lebih telus, sekali
gus menyediakan dokumen yang diperlukan nanti untuk
pengauditan peringkat organisasi yang akan dilakukan oleh
Kementerian Pengajian Tinggi, khususnya untuk penilaian
mendapatkan status dan pengiktirafan sebagai Universiti
Penyelidikan.
Hakikatnya penilaian diri dan organisasi perlu dilakukan
secara berterusan. Apatah lagi dalam suasana pentadbiran
UTM yang sentiasa terbuka, mengalu-alu dan menerima
pandangan untuk membolehkan setiap warga mengambil
bahagian dalam perancangan pelbagai unit, seperti sesi
perancangan strategik yang kadangkala penganjurannya
PENDAHULUAN 7
melibatkan pembiayaan dan sumber yang besar. Maka wajar
untuk kita menilai sejauhmana pencapaian telah
direalisasikan, sesuai dengan moto pentadbiran kepimpinan
YAB Dato’ Sri Mohd Najib Razak, 1Malaysia: Rakyat
Didahulukan, Pencapaian Diutamakan. Jangan sekali-kali
kita bangga diri dan bersikap sombong untuk tidak mahu
dinilai dari segi pencapaian, apatah lagi tidak mahu mengakui
kelemahan diri sendiri. Hakikatnya manusia mempunyai
kelemahan, sering membuat kesilapan, tidak sempurna dan
perlu sentiasa diperingatkan setiap ketika.
Dalam konteks UTM, kita telah menggunakan kaedah
Balanced Scorecard (BSC) yang menghubungkan strategi
kepada visi dan misi universiti. Peta strategi UTM (Lihat
Lampiran 1) memberikan perspektif makro terhadap hala tuju
dan gerak kerja universiti sepanjang tahun 2009 dan
pencapaian dalam empat perspektif, iaitu:
(a) Perspektif stakeholder,

(b) Perspektif proses dalaman,
(c) Perspektif pembelajaran dan perkembangan, dan
(d) Perspektif kewangan.
Lampiran 2 menunjukkan BSC 2009 dan pencapaian sasaran

KPI sepanjang tahun 2009.
Secara keseluruhan, perspektif stakeholder menunjukkan
pencapaian mengatasi sasaran, kecuali dari aspek keboleh-
pasaran graduan (employability). Dalam hal ini, pencapaian
rendah aspek kebolehpasaran graduan tersebut memang
dijangkakan kerana berada luar kawalan UTM akibat kesan
langsung krisis kewangan dunia yang masih dirasakan
sehingga kini. Namun, terdapat juga fakulti yang
menunjukkan pencapaian jauh mengatasi sasaran 85 peratus
yang ditetapkan, iaitu Fakulti Pendidikan, Fakulti Alam Bina
dan Fakulti Sains Komputer dan Sistem Maklumat.
Paling menyerlah ialah peningkatan UTM dalam ranking

universiti dunia oleh THE-QS kepada kedudukan 320
berbanding 356 pada tahun sebelumnya. Dari segi penarafan
webometrics pula, UTM telah memacu jauh ke depan
meninggalkan universiti tempatan lain, termasuk USM yang
merupakan Universiti APEX pertama negara.
Peningkatan ini mengundang pelbagai tanggapan,
harapan, cabaran, sekali gus menyediakan pelbagai
kesempatan dan peluang. Ada pihak melihat UTM semakin
pesat dan cepat memacu kecemerlangan akademik dengan
pelbagai pencapaian gemilang sepanjang tahun 2009,
misalnya menerusi Anugerah Merdeka (dua), Anugerah Harta
Intelek Negara (kategori organisasi dan individu), Anugerah
Kepujian Kementerian Luar Jepun dan pelbagai pencapaian
lain yang diterima dari dalam dan luar negara.
Dari segi inovasi, UTM merupakan penjana utama harta
intelek negara sebagaimana ditunjukkan dalam Jadual 2.
Jadual 2 Pencapaian UTM Menjana Harta Intelek
Jenis IP 2006 2007 2008 2009 Keseluruhan

(1990-2009)
Paten Berdaftar 2 8 6 6 23
Paten Difailkan 10 57 131 135 352
Utiliti Inovasi – 1 2 1 6
Reka Bentuk Industri – – 1 – 3
Trademark – – 8 4 40
Hak cipta (Copyright) 11 48 219 350 1127
Litar Bersepadu – – 10 – 10
Jumlah 23 114 377 496 1561
Perlu juga dinyatakan untuk rekod bahawa bilangan

mahasiswa pascasiswazah di UTM adalah paling tinggi di
PENDAHULUAN 9
Malaysia dalam bidang teknologi dan kejuruteraan yang
merupakan salah satu komponen penting untuk menjayakan
model ekonomi inovasi (Lihat Jadual 3).
Jadual 3 Perbandingan Jumlah dan Peratus Enrolmen Mahasiswa

Pascasiswazah (Sarjana dan PhD) dalam Bidang Kejuruteraan dan
Teknologi UTM berbanding IPTA Tempatan (2003 – 2009)
Enrolmen
Pasca- 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009
siswazah
IPTA
Tempatan 3,354 4,160 5,926 6,108 5,837 8,261 10,129
UTM 2,362 2,324 2,390 2,333 3,405 3,354 4,391
UTM (%) 70.42 55.87 40.33 38.20 58.33 40.60 43.35
Ketika yang sama ada juga pihak, terutamanya dalam

kalangan IPTA melihat UTM sebagai pesaing yang semakin
dicemburui, justeru sedikit sebanyak senario ini menyukarkan
kita untuk menjalin kerjasama dan sinergi. Namun demikian,
banyak pihak terutama universiti ternama luar negara dan
calon mahasiswa antarabangsa melihat UTM sebagai medan
ilmu yang semakin ranum dan mekar berkembang.
Biarpun dari satu sudut kita melihat bahawa ranking
universiti dunia (THE-QS dan webometrics) adalah satu gimik
baru menggunakan teknologi mesin carian canggih untuk
membandingkan pencapaian utama pelbagai atau ribuan
institusi ilmu secara kuantitatif. Namun begitu, terdapat
banyak kebaikan sekiranya kita bersedia dan sanggup untuk
mempelajari pelbagai inisiatif dan dasar berkaitan pengurusan
universiti yang dianggap universal dan ‘akademik’ yang
membolehkan UTM lebih berdaya saing dan efisien. Kita perlu
sedar bahawa ketika ini kedudukan UTM dari segi kualiti,
reputasi, ekosistem intelektual dan nilai masih jauh di bawah
berbanding dengan universiti ternama dalam kelompok elit –

Harvard, Yale, MIT, Cambridge, Oxford, Stanford dan Imperial
College yang dengan apa pun bentuk ranking universiti dunia
– kedudukan mereka terus selesa dan kekal di puncak.
Dari segi perspektif proses dalaman BSC 2009, secara
keseluruhannya kita telah mencapai tahap yang ditetapkan
dari segi peratus program yang diakreditasi, Indeks Persepsi
Majikan, jumlah penerbitan dalam bentuk bab dan buku,
pengalaman penyelidikan, jumlah harta intelek, serta jumlah
anugerah diperolehi dari dalam dan luar negara. Namun
demikian, pencapaian UTM masih rendah dan jauh dari
sasaran dalam empat aspek kritikal, seperti diperincikan
dalam Jadual 4.
Jadual 4 Kelemahan 2009 berdasarkan penilaian Balanced Scorecard
Perkara Sasaran Pencapaian 2009

Jumlah faktor impak penerbitan 1000 321.46
Artikel non-citation 2685 568.36
Jumlah dana penyelidikan swasta RM13 juta RM6.12 juta
Jumlah dana penyelidikan
antarabangsa RM13 juta RM0.56 juta
Kelemahan ini perlu ditangani segera sepanjang tahun

2010 bukan sahaja untuk membolehkan kita mencapai sasaran
KPI 2010, tetapi juga bagi tujuan mencapai status Universiti
Penyelidikan. Beberapa langkah strategik telah dikenalpasti
untuk tujuan tersebut dan telah mendapat kelulusan Senat
dan Lembaga Pengarah Universiti. Antara langkah strategik
yang dimaksudkan ialah:
(a) Inisiatif peningkatan jumlah faktor impak penerbitan

melibatkan format baru tesis sarjana dan kedoktoran.
PENDAHULUAN 11
(b) Insentif peningkatan faktor impak penerbitan artikel
dalam jurnal menerusi galakan kewangan dan latihan.
(c) Dasar peningkatan faktor impak penerbitan artikel dalam
jurnal menerusi prosedur kenaikan pangkat.
Dari segi perspektif pembelajaran dan perkembangan

dalam BSC 2009, hampir semua aspek mencapai atau
menghampiri sasaran ditetapkan, kecuali aspek staf
berkelayakan profesional yang ketika ini masih pada tahap
6.5 peratus (berbanding sasaran 15 peratus) dan 63 peratus
bagi aspek kemudahan pengajaran dan pembelajaran
memerlukan prasarana digital (berbanding sasaran 80
peratus). Sehubungan itu, Timbalan Naib Canselor (Akademik
dan Pengantarabangsaan), Prof. Ir. Dr. Mohd. Azraai Kassim
akan mengetuai task force untuk meningkatkan jumlah staf
akademik UTM berstatus profesional sama ada menerusi
organisasi tempatan atau antarabangsa.
Balanced Scorecard 2009 juga menetapkan sasaran dari
segi pengurusan kewangan secara lebih terancang dan
berhemah. Kita berusaha untuk menjadi organisasi yang lebih
efisien. Dalam BSC 2009, buat pertama kalinya, kita
menetapkan sasaran kos operasi sebanyak RM17,000 bagi
setiap mahasiswa, namun yang dicapai masih jauh dari
sasaran, iaitu RM21,671. Sehubungan itu, pelbagai inisiatif
dan usaha akan diperkenal dan dilaksanakan supaya urus
tadbir, proses kerja, sistem, keupayaan staf, penjimatan kos
dan pelestarian sumber dapat dioptimumkan secara lebih
terancang dan sistematik. Sebagai permulaan untuk tujuan
penanda aras, maka proses audit perjawatan, audit ruang,
audit proses kerja, audit utiliti, audit penggunaan kenderaan
akan dilakukan secara lebih giat dan meluas pada tahun 2010.
Ini selaras dengan Dasar Pelestarian Kampus yang telah kita
lancarkan pada bulan September 2009.
Strategi, Struktur dan Budaya
Kita sedia maklum bahawa kerajaan berusaha untuk

mengimbangi bajet 2010 dengan mengurangkan belanja
mengurus sekali gus membangunkan sistem pengurusan yang
lebih efisien. Untuk itu peruntukan geran mengurus UTM
mengalami pengurangan secara efektif sebanyak lebih 30
peratus pada tahun 2010 berbanding tahun 2009. Sungguhpun
demikian, tidak bermakna kita tidak boleh lagi melakukan
pelbagai aktiviti seperti sebelumnya. Senario ini juga tidak
bermakna bahawa kita tidak lagi perlu menjayakan inisiatif
baru yang masih dalam proses perancangan, atau mencari
peluang dan sasaran baru. Sebaliknya, kita perlu menerima
keadaan ini sebagai satu cabaran dan menuntut kita bersikap
lebih prihatin dan kreatif menggunakan bajet yang ada.
Sehubungan itu, menerusi Bajet 2010, Perdana Menteri
selaku Menteri Kewangan I mengarahkan universiti awam
untuk mencari peluang menjana pendapatan yang lebih
tinggi bagi membolehkan pelbagai aktiviti dan inisiatif baru
dapat dilaksanakan. Dari segi strategi, dalam keadaan
kekangan sebegini, kita perlu bersikap bijak memilih inisiatif
yang hendak dilaksanakan dengan keutamaan kepada inisiatif
yang dapat memberi impak tinggi, sesuai dengan petunjuk
prestasi utama secara lebih efisien dan efektif.
Itulah pentingnya kita mengadakan sesi perancangan
strategik pada pelbagai peringkat setiap akhir tahun. Selain
bermuhasabah, kita juga boleh bertukar-tukar pandangan
untuk mencari pendekatan terbaik melakukan sesuatu aktiviti
yang strategik, yang memberi impak berganda kepada
perkembangan universiti.
Hakikatnya kita berdepan dengan banyak cabaran,
terutamanya kekangan kewangan dan halangan tahap
PENDAHULUAN 13
keupayaan staf yang berbeza-beza untuk melakukan
transformasi secara lebih pantas. Oleh itu, kita perlu berfikir,
berikhtiar dan terus merancang secara lebih hikmah dan
berhemah. Saidina Ali r.a pernah berpesan, iaitu kebenaran
yang tiada perancangan (tidak bersistem) akan dikalahkan
oleh kebatilan yang terancang (bersistem).
Saya bersetuju dengan pandangan dalam kalangan ramai
pakar pengurusan bahawa kecekapan dan perkembangan
sesebuah organisasi banyak bergantung kepada tiga faktor
utama, iaitu strategi, struktur dan budaya. Sehubungan itu,
Pelan Strategik UTM 2010 dan ucapan perutusan ini akan
menjurus kepada ketiga-tiga faktor ini dengan memberi
penekanan kepada aspek sasaran, kaedah perlaksanaan dan
sumber, inisiatif atau prosedur baru yang diperlukan.
‘Unsur strategik’ dalam konteks perutusan ini ialah
kaedah terbaik, terpantas dan termurah untuk mencapai
sesuatu objektif menerusi penjanaan nilai dan impak tinggi.
Strategi UTM perlu mengambil kira faktor persekitaran dan
objektif untuk menjadikan UTM sebagai sebuah Universiti
Penyelidikan pada tahun 2010, universiti paling menyerlah
khusus dalam pengajian berasaskan teknologi dan inovasi,
dan tersohor di rantau ini dari segi budaya inovasi khusus
dalam konteks Iskandar Malaysia. Semua aspek ini telah
sering dibincangkan dan secara meluas pada pelbagai
peringkat sejak September 2009.
Faktor kedua ialah ‘struktur organisasi’ yang perlu
dirangka sesuai dengan strategi yang ditentukan. Menurut
Profesor Richard H.K. Vietor (2007) “strategi tidak
berguna tanpa struktur organisasi yang mampu untuk
melaksanakannya.” Ini bermakna, UTM perlu mengubah
struktur organisasi sesuai dengan strategi, objektif dan
sasaran baru. Itulah sebabnya pihak pengurusan telah
memperkenalkan pelbagai struktur baru pada tahun 2009
khususnya Research Alliance juga Hal Ehwal Korporat dan

Komunikasi, struktur dan model perniagaan baru yang
bertujuan untuk menjadi Universiti Penyelidikan dan lebih
fokus dari segi pencapaian serta sumbangan kepada organisasi
dan negara.
Faktor ketiga ialah ‘budaya organisasi.’ Sebagai sebuah
organisasi ilmu yang besar dan mantap, UTM perlu sentiasa
peka dan mempunyai daya atau tahap ‘kebolehbelajaran’
(learning ability) yang tinggi. Ini bermakna budaya kalangan
staf dan mahasiswa UTM mestilah sentiasa menghargai nilai
dan sumur ilmu, sentiasa memberi keutamaan kepada ilmu,
sentiasa berlumba-lumba mendapat dan menghayati ilmu, dan
juga sentiasa menjadi pencinta ilmu.
Organisasi akan menjadi cekap dan berkesan apabila
warga UTM dapat menggembleng tenaga, pemikiran dan
keringat berkerja secara kolektif untuk memberi makna dan
pengisian kepada budaya ilmu. Kita selayaknya tidak setakat
menjadi pemerhati, bystander atau sekadar komentator
kepada perkembangan yang berlaku. Sebaliknya, kita perlu
menjadi ‘pemain utama’ yang sentiasa bersiap-siaga dan
memiliki darjah kesanggupan tinggi menawarkan diri menjadi
pemangkin perubahan supaya keunggulan UTM terus
cemerlang, gemilang dan terbilang. Sekali lagi, saya memetik
Stephen Covey menerusi magnum opusnya, buku yang penting
dalam pembangunan modal insan holistik, The Seven Habits
of Highly Effective People (1989) berkaitan tujuh tabiat orang
yang efektif, iaitu:
(a) Proaktif,
(b) Matlamat sebagai sasaran minda,
(c) Mempunyai urutan keutamaan,
(d) Fikir menang-menang,
(e) Fahami orang lain sebelum kita difahami,
PENDAHULUAN 15
(f) Sinergi, dan
(g) Memantapkan keupayaan diri.
Covey tidak berhenti setakat itu. Dalam buku berjudul

The 8th Habit: From Effectiveness to Greatness (2004), Covey
menyebut satu lagi tabiat yang penting untuk membolehkan
kita meningkat dari seorang yang efektif kepada seorang yang
hebat, iaitu membantu orang lain untuk menjadi efektif dan
mencapai kecemerlangan.
Kata kunci untuk menjadi hebat ialah membantu orang
lain. Pada peringkat individu, warga UTM perlu
menyemarakkan budaya membantu orang lain. Hukumnya
wajib jika berkaitan dengan skop tanggungjawab kita. Hal
ini menjadi resam organisasi yang cemerlang. Kita membantu
secara ikhlas dan rela hati supaya mahasiswa boleh belajar
dengan lebih berkesan dan menyeronokkan menerusi
pendekatan inovatif. Kita bertolong-bantu teman sekerja
untuk melaksanakan sesuatu tugas berat yang memerlukan
ketekunan dan kesabaran seperti mengendalikan laman web
fakulti, menguruskan kemasukan mahasiswa baru, meraikan
tetamu ketika majlis konvokesyen dan mengalu-alukan
penglibatan alumni dan masyarakat setempat dalam pelbagai
aktiviti kampus.
Selain itu, kita menghulur bantuan kepada staf akademik
muda yang memerlukan dana penyelidikan, menulis artikel
dalam jurnal berimpak tinggi dan menyelia mahasiswa
pascasiswazah. Kita juga sepatut sentiasa bersedia membantu
pihak pengurusan melaksanakan pelbagai langkah strategik
untuk meletakkan UTM di mercu kecemerlangan di peringkat
nasional dan global.
Dalam memacu kecemerlangan UTM, sikap positif perlu
menjadi pegangan setiap warga UTM. Pada kesempatan ini,
saya ingin menyebutkan lima sikap positif yang penting untuk
membolehkan warga UTM membentuk ekosistem intelektual

yang meriah, segar dan dinamik, iaitu:
(a) Berani Berubah untuk Tidak Rebah,
(b) Budaya Kerja Kelas Pertama,
(c) Sistem Penyampaian Terbaik,
(d) Semangat Pengorbanan, dan
(e) Budaya Kerja Berpasukan.
Berani Berubah untuk Tidak Rebah

‘Hari ini lebih baik dari semalam.’ Itu mantera pendorong
untuk kita sentiasa memperbaiki diri dan berubah. Banyak
perkara memerlukan perubahan. Kita perlu berubah menjadi
bangsa inovasi untuk menghadapi persaingan global,
demikian gagasan YAB Perdana Menteri, Dato’ Sri Mohd Najib
Razak. Kita juga perlu berubah untuk menjadi warga kampus
yang lebih produktif dan cemerlang, setanding universiti
terbilang. Sikap kesediaan berubah ini juga tidak terkecuali
bagi staf bukan akademik yang menguruskan perpustakaan,
makmal, wi-fi, internet, kenderaan, sistem fail, inventori,
modal insan, kolej kediaman dan tugas-tugas lain
seumpamanya. Kita perlu berubah untuk berkerja dengan
lebih cekap, kreatif dan inovatif. Malah, bagi staf akademik,
perlu berubah untuk melakukan tugasan akademik berimpak
tinggi. Mahasiswa – juga perlu berubah supaya lebih banyak
yang dipelajari hingga ke tahap menghayati budaya ilmu
semurninya.
Hakikatnya, kita tidak perlu berlengah-lengah atau
menunggu tempoh tertentu untuk berubah – sama ada akhir
tahun atau awal tahun. Kita perlu berubah apabila kita
merasakan diri kita tidak berubah. Apabila kita tidak mampu
lagi berubah bermakna kita akan ketinggalan, tercicir dan
terpinggir, sekali gus terlepas peluang untuk berperanan
PENDAHULUAN 17
sebagai pemangkin zaman, apatah lagi memiliki tabiat
kelapan, seperti yang disebut Covey, iaitu membantu orang
lain untuk mencapai kecemerlangan. Berubah bermakna kita
bersedia untuk memperbaiki diri dan organisasi, dan sanggup
untuk bersaing dan mendepani persekitaran yang lebih
mencabar. Barangkali itulah rasionalnya menjelang tahun
baru kita membuat azam baru, ucapan dan berdoa supaya
sentiasa selamat sejahtera.
Budaya Kerja Kelas Pertama

Universiti Teknologi Malaysia sentiasa menganjurkan
pelbagai kursus, bengkel dan perbincangan untuk
mewujudkan budaya kerja kelas pertama. Penganjuran
inisiatif ini pastinya melibatkan pelaburan besar, demikian
juga masa yang digunakan, kemudahan yang perlu
disediakan, sumber insan yang digemblengkan dan
sebagainya. Ini semua dilakukan secara sedar bahawa budaya
kerja kelas pertama memerlukan latihan, pendedahan dan
adaptasi secara berterusan.
Oleh itu, setiap kursus, bengkel atau apa saja bentuk
program peningkatan budaya kerja dijalankan perlulah
dihadiri sepenuh waktu, komitmen tinggi dan dengan rela hati.
Jangan sampai kehadiran tersebut seperti “memaksa kuda
minum di sumur,” dan jangan sekali-kali menjadikannya
‘pakej percutian’ untuk tujuan berehat di resort atau tepian
pantai dan berpeluang meninggalkan tugas harian. Marilah
sama-sama kita fahami peringatan Allah S.W.T yang
bermaksud:
“Bagi tiap-tiap seorang ada Malaikat penjaganya yang silih

berganti dari hadapan dan dari belakangnya, yang mengawas
dan menjaganya (dari sesuatu bahaya) dengan perintah
Allah. Sesungguhnya Allah tidak mengubah apa yang ada
pada sesuatu kaum sehingga mereka mengubah apa yang ada

pada diri mereka sendiri. Dan apabila Allah menghendaki
menimpakan kepada sesuatu kaum bala bencana (disebabkan
kesalahan mereka sendiri) maka tiada sesiapa pun yang dapat
menolak atau menahan apa yang ditetapkan-Nya itu dan
tidak ada sesiapa pun yang dapat menolong dan melindungi
mereka selain daripada-Nya.”
(Surah Al-Ra’d 13: 11)
Budaya kerja kelas pertama bermakna minda, cara kerja

dan persekitaran cemerlang setanding dengan universiti dan
organisasi terbaik di dunia. Menerusi budaya kerja kelas
pertama bukan sahaja menatijahkan kebaikan kepada warga
UTM, malah kepada mahasiswa, alumni, dan pengguna
perkhidmatan UTM dari segi pengajaran, pembelajaran,
penyelidikan, perkhidmatan profesional dan seumpamanya.
Sistem Penyampaian Terbaik

Lumrah hidup manusia saling memerlukan antara satu sama
lain. Kesalingan ini sering kali diungkapkan sebagai
keperluan perkhidmatan. Dalam konteks moden,
perkhidmatan dinilai dan kadangkala diungkapkan dari segi
“sistem penyampaian.” Hal ini turut mendapat sorotan
menerusi firman Allah S.W.T yang bermaksud:
“Kecelakaan bagi orang yang curang (dalam timbangan dan

sukatan). Iaitu mereka yang menerima sukatan dari orang
lain mengambil dengan cukup. Dan apabila menyukat untuk
orang lain, dikuranginya. Tidakkah mereka menyangka
bahawa mereka akan dibangkitkan. Pada hari yang amat
besar. Hari di mana semua manusia mengadap Tuhan
sekelian alam.”
(Surah Al-Mutaffifin 83: 1-6)
Sekali imbas ayat ini hanya menjelaskan tentang sikap

kecurangan dalam urusan perniagaan. Pada zahirnya ayat
PENDAHULUAN 19
ini ditujukan kepada para peniaga yang terlibat dengan
kerja timbang-menimbang. Tetapi jika diperluaskan
pengertian, maksud, dan skopnya, ayat ini juga merangkumi
urusan lain termasuklah penyediaan perkhidmatan.
Kita perlu sedar bahawa penjawat awam, termasuk staf
UTM, adalah penyedia perkhidmatan. Sebagai imbalan, kita
dibayar gaji yang bersesuaian dengan nilai perkhidmatan yang
diberikan. Sering kali kita berbicara tentang gaji yang perlu
disemak semula, pangkat yang perlu dinaikkan dan elaun
yang perlu ditambah. Sesekali kita juga perlu berfikir
sejauhmana nilai dan impak perkhidmatan yang telah kita
berikan? Apakah nilai dan impak tersebut mencapai tahap
terbaik dan semakin meningkat sepanjang masa sebagaimana
gaji yang perlu dinaikkan setiap tahun? Apakah gaji yang kita
terima setimpal dengan nilai perkhidmatan tersebut,
berbanding dengan sektor perkhidmatan lain?
Sebagai Naib Canselor saya ingin mengingatkan diri
saya dan semua warga UTM supaya bersedia memberi
perkhidmatan dengan cemerlang kerana tahap cemerlang itu
adalah maksud “sukatan” dalam surah al-Mutaffifin di atas.
Seandainya kita tidak cemerlang, melakukan tugas dengan
sambil lewa, tidak amanah, tidak berintegriti, apatah lagi
sehingga menyusahkan orang ramai dan menjejaskan reputasi
organisasi, maka kita takut akan terjerumus dalam kelompok
“kecelakaan bagi orang yang curang.”
Semangat Pengorbanan
Kejayaan berkait rapat dengan pengorbanan. Sudah resam
alam ditentukan Ilahi bahawa untuk berjaya kita perlu
berkorban dari segi masa, material, keringat, sumber dan
pemikiran. Tanpa pengorbanan, tidak mungkin kita berjaya
dengan cemerlang. Begitu juga dengan organisasi seperti UTM
memerlukan pengorbanan setiap warganya.
Sekali lagi saya ingin memetik pengajaran firman Allah

S.W.T yang bermaksud:
“Dan bacakanlah (wahai Muhammad) kepada mereka kisah

(mengenai) dua orang anak Adam (Habil dan Qabil) yang
berlaku dengan sebenarnya, iaitu ketika mereka berdua
mempersembahkan korban (kerana mendampingkan diri
kepada Allah). Lalu diterima korban salah seorang di
antaranya (Habil), dan tidak diterima (korban) dari yang lain
(Qabil). Berkata (Qabil): “demi sesungguhnya aku akan
membunuhmu.” (Habil) menjawab: “Hanyasanya Allah
menerima (korban) dari orang-orang yang bertaqwa.”
(Surah Al-Maidah 5: 27)
Qabil dan Habil kedua-duanya adalah anak Nabi Adam

a.s. Qabil mengusahakan ladang gandum, manakala Habil
adalah penternak kambing. Apabila mereka diminta
melakukan korban, Qabil memilih hasil tanaman yang tidak
subur untuk dijadikan korban, sementara hasil yang baik
digunakan bagi dirinya. Habil pula memilih seekor kambing
yang sihat dan terbaik untuk dikorbankan. Natijahnya Allah
S.W.T menerima korban Habil dan menolak korban Qabil.
Penerimaan korban Habil adalah kerana komitmen dan
kualitinya. Manakala Qabil lebih mementingkan diri sendiri
lalu memberikan sesuatu yang kurang berkualiti untuk
dijadikan korban.
Dengan kata lain, warga UTM perlu sentiasa cuba
memberi yang terbaik untuk kemajuan organisasi.
Kepentingan diri tidak seharusnya menjadi pertimbangan
utama sebagai syarat untuk kita memberi sumbangan ilmu,
pemikiran, inovasi, keringat dan masa.
Budaya Kerja Berpasukan

Budaya kerja berpasukan memberi penekanan kepada sinergi,
kesatuan matlamat, kepimpinan yang mementingkan
PENDAHULUAN 21
musyawarah dan tindakan yang mengambil kira keupayaan
semua ahli kumpulan. Hasilnya ialah transformasi. Dalam
konteks UTM, kita telah melancarkan pelan transformasi
menerusi Perutusan Tahun Baru Naib Canselor 2009 yang
telah dan sedang giat dilaksanakan pada pelbagai peringkat.
Budaya kerja berpasukan tidak bermakna kita mematikan
bakat atau keupayaan istimewa seseorang individu. Malah,
sebagaimana anjuran Stephen Covey, kita menyediakan
ekosistem intelektual yang sesuai untuk membantu orang lain
menjadi cemerlang dan terbilang. Hal ini dijelaskan dalam
Jadual 5.
Jadual 5 Impak Budaya Kerja Berpasukan
Jenis Interaksi Formula Matematik Hasil

Sinergi 1+1 = 3, 10, 100 Transformasi
Berkompromi 1+1 = 1.5 Transaksi
Defensif 1+1 = 0.5 Perbalahan
Pertentangan 1+1 = –1 , –10, –100 Peperangan
Secara spesifik saya ingin menyentuh tentang mesyuarat,

wacana atau sesi perbincangan.
Memang tidak dinafikan terdapat banyak buku yang
boleh ditelaah dan kursus yang boleh diikuti memperkatakan
kaedah untuk mendapatkan idea dari ahli organisasi dan
pengendalian mesyuarat yang efektif dan efisien. Namun
demikian, pendekatan yang dikira lebih praktikal untuk
mendapatkan kesatuan minda dan kesetiakawanan dalam
pengurusan adalah dengan mengadakan perbincangan dan
mesyuarat berkala bagi menyelesaikan apa sahaja cabaran,
masalah dan mengenalpasti peluang dan inisiatif baru.
Namun demikian, resam mesyuarat di UTM masih
banyak yang perlu diperbaiki. Banyak pihak mengeluh apabila
menerima surat panggilan mesyuarat. Ini ada rasionalnya
kerana selama ini banyak mesyuarat tidak dirancang dengan
sistematik, tidak ada persediaan awal untuk bermesyuarat,

jawatankuasa kecil tidak berfungsi dengan baik, mengambil
masa terlalu lama dan tidak mencapai kesepakatan
sebagaimana yang diharapkan. Mesyuarat juga kadangkala
seperti sesi taklimat dan seminar yang lazimnya bersifat
komunikasi sehala.
Memang resam ini tidak menggalakkan percambahan
fikiran dan penjanaan idea baru untuk memajukan organisasi.
Penyumbang idea kadangkala ditanggapi secara sinis,
tambahan pula jika pengungkapannya tidak bernas, apatah
lagi jika hujah menyengat. Ada juga mesyuarat menjadi medan
mempertaruh idea dan ada kalanya, melaga keegoan.
Natijahnya ada mesyuarat dan sesi perbincangan gagal
berperanan sebagai pengikat kesetiakawanan dan
menggagalkan usaha sinergi. Barangkali itu sebabnya banyak
unit jarang mengadakan majlis perbincangan dan mesyuarat
berkala melibatkan seluruh ahli, antara lain, untuk
mengelakkan hal yang tidak diingini berlaku yang akan
mengeruhkan lagi suasana.
Kita tidak boleh pasrah dengan lelucon bahawa dunia
akademik mendaulatkan pandangan individu, melebihi
kepentingan pasukan. Kita juga perlu mempersoalkan
kewarasan idealisme kononnya kebebasan akademik individu
menjamin survival ilmiah sesebuah organisasi ilmu. Begitu
juga dengan stigma bahawa ahli akademik memang sukar
untuk menjadi pengurus dan pentadbir yang cekap.
Hakikatnya manusia tidak boleh sewenang-wenangnya
dibezakan dari segi keupayaannya berasaskan kepada skema
kerjaya. Pada hemat saya, yang membezakan kita ialah sikap,
pendedahan, pengalaman, ilmu dan keupayaan kita untuk
menggunakan segala kemudahan, peluang dan cabaran yang
ada untuk membentuk diri dalam konteks organisasi.
Sehubungan itu, saya telah memberi tugasan khas kepada
Pendaftar untuk menyediakan Panduan Tatacara Mesyuarat
PENDAHULUAN 23
UTM merangkumi pelbagai aspek dari segi jenis mesyuarat
dan sesi perbincangan, persediaan, keahlian, disiplin dan
etika, tempoh dan kekerapan, tindakan susulan, laporan dan
sebagainya. Kita berharap Panduan Tatacara Mesyuarat UTM
itu akan menjadikan mesyuarat kita lebih berhasil, sekali gus
menghidupkan budaya kampus yang segar, meriah,
intelektual, inovatif dan bertanggungjawab. Ini penting
kerana sesi perbincangan dan mesyuarat adalah salah satu
instrumen penting untuk mencungkil idea dalam konteks
kerangka inovasi yang dimajukan pelbagai pihak, termasuk
Stanford Research Institute (SRI) International.
Selain itu, pihak pengurusan universiti akan
mempergiatkan aktiviti menjalin kesetiakawanan dalam
kalangan sesama warga UTM, dan dengan ahli keluarga
warga UTM. Untuk itu, pihak Pejabat Pendaftar dengan
kerjasama Badan Kebajikan Staf UTM (BAKES), Wanita
Teknologi (WANGI), Persatuan Kakitangan Bukan Akademik
(PERKABA) dan persatuan dan kelab rekreasi diberi lebih
peranan untuk mengatur pelbagai program kemasyarakatan
melibatkan seluruh warga UTM berserta keluarga masing-
masing menerusi aktiviti bercorak kekeluargaan, kesukanan,
khidmat masyarakat dan pembangunan sahsiah. Beberapa
tema akan dipilih seperti gaya hidup sihat, kehidupan lestari,
dan 1Malaysia 1UTM.
Matlamat Universiti
Universiti biasanya dikaitkan dengan perkembangan ilmu

dan pusat pengajian tinggi. Universiti juga diharapkan –
khususnya oleh pemimpin politik dan pembuat dasar – dapat
mendidik dan melatih generasi muda supaya menjadi warga
yang berilmu dan berkemahiran sesuai dengan keperluan
semasa. Memang wujud perbezaan pendapat yang ketara

dalam kalangan pembuat dasar dengan pakar pendidikan
tentang tujuan dan peranan universiti. Pada asasnya terdapat
dua aliran pemikiran utama, iaitu:
(a) Pemikiran idealis: Mengekalkan universiti sebagai pusat

perkembangan ilmu dalam pengertian ‘universal man’
dan gagasan ilmu tanpa terlalu dipengaruhi persekitaran
ekonomi, politik dan sosial.
(b) Pemikiran utilitarian: Menjadikan universiti sebagai
pusat penyediaan tenaga mahir dalam bidang yang
bersesuaian bagi mengisi keperluan semasa dan negara.
Persoalannya, bagaimana kaedah untuk mengadun

perbezaan kedua-dua aliran tersebut supaya dapat
menghasilkan kerangka yang sesuai untuk menyemarakkan
lagi kreativiti dan inovasi di universiti? Bagaimana kaedah
untuk membolehkan ekosistem intelektual di universiti dapat
menyuburkan budaya inovasi?
Dari segi kronologi, konsep universiti sentiasa
berkembang dan dinamik. Ketika masyarakat Latin
mengungkapkan istilah universitas, kerangka dan keadaan
masyarakat ketika itu memberi tumpuan kepada gagasan dan
ilmu berkaitan alam semesta. Justeru, institusi yang namanya
universitas itu merujuk kepada wacana di sekitar persoalan
‘keseluruhan,’ ‘universe,’ ‘komuniti,’ ‘masyarakat’ atau
‘perbadanan.’ Selain universitas, universiti juga dikaitkan
dengan istilah studium general, iaitu kajian umum tentang
pelbagai isu besar ketika itu yang berkaitan tentang alam
semesta, masyarakat dan peradaban.
Dalam konteks pengajian tinggi di Barat, banyak istilah
lain turut digunakan seperti kolej, politeknik, institut, sekolah
dan akademi. Semua istilah ini mempunyai konotasi sejarah
PENDAHULUAN 25
tersendiri yang berkaitan dengan tahap, nilai, konsep dan
peranan pengajian tinggi. Selain itu, ruang lingkup kegiatan
di universiti juga sentiasa berkembang, tidak statik. Dua abad
lalu, pengajian tinggi terhad kepada pengajian falsafah,
keagamaan dan sains fundamental. Tetapi kini hampir semua
kerjaya dan sektor mempunyai kemudahan dan akses pada
peringkat pengajian tinggi, termasuklah sektor dan kerjaya
seperti pelancongan, hospitaliti dan teknologi serta penyediaan
makanan.
Namun demikian, nilai dan asas ilmu masih bertahan di
universiti. Aspek utilitarian memang menyerlah tetapi
dipandu oleh tradisi kesarjanaan menerusi aplikasi dan
percambahan ilmu. Hal ini ditanda aras menerusi penerbitan
artikel dalam jurnal dan sistem kenaikan pangkat yang
dilaksanakan menerusi kaedah penilaian keserakanan (peer
review). Sebagai contoh, daripada segi fungsi universiti moden
masih menjalankan aktiviti pengajaran dan pembelajaran
sebagaimana yang berlaku dalam masyarakat Latin, sekalipun
kerangkanya menekankan penyelidikan dan pembangunan
(R&D), pengkomersialan, perundingan dan penerbitan. Di
sesetengah negara, universiti turut berperanan
membangunkan masyarakat setempat dari segi pembangunan
modal insan, pembangunan wilayah dan sumbangan daripada
segi khidmat profesional untuk peringkat kerajaan tempatan
seperti yang lumrah diamalkan di Indonesia dan Sweden.
Dari segi institusi pula, universiti moden dibangunkan
berteraskan kepada suatu peraturan dan norma yang tertentu
di sesuatu lokasi yang khusus. Peraturan dan norma tersebut
membentuk budaya sesebuah universiti serta ciri sesuatu
lokasi, biarpun dalam banyak hal tidak dicerna secara formal.
Universiti Oxford dan Universiti Cambridge wujud sejak abad
ke-12 Masihi misalnya, adalah institusi ilmu yang tidak
bergelar universiti. Namun, institusi tersebut membangunkan
budaya ilmu yang bersifat konservatif dan mendukung nilai-

nilai klasik, sekalipun demikian, tidak pula menolak nilai-
nilai moden atau proses modenisasi.
Budaya ilmu inilah yang membentuk norma masyarakat
intelektual di Oxford dan Cambridge sehinggalah ke hari ini.
Tradisi serta norma itulah juga yang membezakan kedua-dua
buah universiti tersebut dengan universiti moden Britain yang
lain. Sekali gus ini telah meletakkan Universiti Oxford dan
Universiti Cambridge pada kedudukannya tersendiri.
Universiti moden khususnya yang ditubuhkan selepas
Perang Dunia Kedua di serata dunia mempunyai misi yang
sangat utilitarian sifatnya. Di kebanyakan negara Barat,
universiti sedemikian ditubuhkan untuk melatih rakyat,
khususnya bekas tentera dengan kemahiran baru supaya
dapat memasuki pasaran kerja. Di Amerika Syarikat
misalnya, akta khusus dirangka untuk memberi laluan kepada
bekas tentera menjadi mahasiswa selepas menamatkan misi
ketenteraan masing-masing.
Trend ini berkembang pesat dengan kepesatan ekonomi
global pasca Perang Dunia Kedua. Yang ketara keperluan
terhadap pengajian tinggi sesebuah negara berkait rapat
dengan perkembangan pasaran kerjaya dalam sesuatu bidang.
Malah nama universiti juga sering kali dikaitkan dengan
pengkhususan dalam sesuatu sektor ekonomi, misalnya King
Fahd University of Petroleum and Minerals, Arab Saudi (1963),
Nagoya University of Commerce and Business, Jepun (1953),
dan Universiti Teknologi Petronas, Malaysia (1997).
Disiplin ilmu pula menjadi lebih berkembang selari
dengan perkembangan sesuatu sektor ekonomi. Pada
peringkat awal, perkembangan universiti sedemikian
menjurus kepada pengajaran dan pembelajaran, tetapi
kemudiannya berkembang dari segi pengajian siswazah dan
R&D. Ini memberi peluang kepada universiti menyelesaikan
PENDAHULUAN 27
masalah semasa menerusi reka cipta teknologi canggih, sistem
pemprosesan dan pengeluaran, model kewangan serta amalan
pengurusan, dan seumpamanya. Dengan perkembangan
tersebut, disiplin ilmu asas seperti falsafah, teologi, sejarah,
ekonomi, matematik, kimia, fizik, biologi dan seumpamanya
menjadi semakin tersudut dan semakin kurang mendapat
sambutan dalam kalangan calon mahasiswa. Antara sebab
utama ialah didasari tuntutan pasaran kerja.
Sesuai dengan kefahaman serta perkembangan itulah
maka falsafah, nilai, gagasan serta peranan universiti juga
berubah mengikut keperluan pasaran kerja, khususnya
daripada perspektif ilmu moden. Keadaan ini begitu ketara
kerana nilai ilmu dalam masyarakat moden sering kali tidak
kekal, dan kadangkala bertentangan dengan nilai-nilai abadi
aliran keagamaan. Kenyataannya, ketika ini ilmu falsafah
yang suatu ketika dahulu menjadi ‘ilmu wajib’ di universiti,
sudah hilang peranan dan kepentingannya dari perspektif
keperluan calon mahasiswa. Disiplin ilmu yang lebih diberi
keutamaan ketika ini ialah ilmu sains dan sastera gunaan
serta teknologi.
Sehubungan itu, UTM telah meletakkan asas kukuh
untuk perkembangannya menerusi falsafah yang mantap,
iaitu:
“Hukum Allah adalah dasar kepada sains dan teknologi.

Maka UTM berusaha secara menyeluruh dan bersepadu
memperkembangkan kecemerlangan sains dan teknologi
untuk kesejahteraan dan kemakmuran sejagat sesuai dengan
kehendak-Nya.”
Falsafah UTM dirangka sedemikian rupa untuk

menyerlahkan hakikat keinsanan dan komitmen terhadap
budaya ilmu. ‘Hukum Allah’ memberi penegasan tentang
sumber ilmu, iaitu Yang Maha Bijaksana. ‘Memperkembangkan’
merupakan kerangka proses penghayatan ilmu secara

menyeluruh dan bersepadu sehingga menghasilkan
dinamisme dalam pembangunan, kemajuan dan kesejahteraan
sejagat berasaskan pemikiran saintifik. Pernyataan falsafah
UTM juga menyebut tentang ‘kecemerlangan’ yang memberi
implikasi jelas bahawa usaha dan tugas keilmuan dalam
kerangka UTM perlu dilakukan sebaiknya, setanding dengan
tanda aras global, memenuhi ciri yang inovatif, berkualiti dan
bernilai tinggi.
Model Ekonomi Baru

Berteraskan Inovasi
Pada masa kini, pihak kerajaan telah mengambil beberapa

inisiatif dan pendekatan baru bagi meningkatkan daya saing
Malaysia menerusi model ekonomi baru menjana nilai tinggi
berasaskan kreativiti dan inovasi bagi menghadapi
persekitaran baru ekonomi global yang semakin mencabar.
Persekitaran baru tersebut juga ada kaitan dengan
kemurungan ekonomi dunia dan inisiatif untuk mencari
kaedah baru bagi memacu pertumbuhan ekonomi supaya
setanding dengan negara maju. Persekitaran baru ini juga
memberi kesempatan kepada kerajaan untuk menilai semula
dan membuat penyesuaian dari segi dasar, strategi dan
pendekatan.
Model ekonomi baru digubal atas beberapa faktor.
Pertama, model lama yang dirangka sejak lebih dua dekad
lalu yang berasaskan persekitaran semasa ketika itu sudah
tidak lagi mampu mencetus dan menyediakan momentum
baru kepada kemajuan ekonomi negara.
PENDAHULUAN 29
Kedua, Malaysia memerlukan strategi dan pendekatan
baru untuk menangani kesan daripada iklim ekonomi dunia
yang merudum bermula dengan krisis kewangan di Amerika
Syarikat. Natijahnya, banyak negara rakan niaga utama kita
mengalami pertumbuhan negatif, termasuklah Amerika
Syarikat, Singapura dan Jepun menyebabkan pengurangan
secara mendadak dalam eksport barangan dan penyediaan
perkhidmatan.
Ketiga, model ekonomi baru negara maju mengalami
perubahan daripada industri konvensional kepada industri
lestari. Secara fitrah, tidak semua krisis, pengurangan dan
penguncupan ekonomi itu mendatangkan musibah. Pasti ada
hikmahnya. Dari segi pembangunan dasar, ini adalah
kesempatan terbaik untuk kita melakukan anjakan
paradigma dan menjadi pemangkin untuk terus maju dan
berdaya saing.
Persoalan kritikal yang perlu dirungkai segera ialah
tentang bentuk kreativiti dan inovasi yang perlu dimajukan
untuk membentuk ekonomi model baru. Ketika ini banyak
negara maju – khususnya dalam kalangan pemain utama
ekonomi termasuklah penggubal dasar, urus tadbir, korporat,
komuniti akademik, sehinggalah pengguna – sudah
melakukan anjakan paradigma untuk menjana nilai tinggi
daripada kreativiti dan inovasi menggunakan paradigma baru.
Anjakan itu dilakukan bukan saja terhadap jenis dan bentuk
industri atau perkhidmatan, malah terhadap sektor berkaitan
secara sepadu dan holistik. Kita juga perlu faham dan
menerima hakikat bahawa perkembangan teknologi
berasaskan kreativiti dan inovasi ketika ini hampir semuanya
menjurus kepada pendekatan futuristik dan holistik.
Kreativiti dan inovasi itu telah menjana nilai tinggi dan
memberi kebaikan kepada para pengguna. Sebagai contoh,
industri automotif ‘kenderaan hijau’ semakin popular
penggunaannya ketika ini, selain mesra alam, terbukti lebih

menjimatkan dari segi penggunaan bahan api, kerana
harganya jauh lebih murah apabila dihasilkan secara pukal.
Contoh lain, ‘kenderaan hijau’ di Amerika Syarikat (AS)
mampu mengurangkan 30 peratus penggunaan bahan api
dalam negara dengan penjimatan AS$45 bilion setahun. Ini
merupakan contoh penjanaan nilai tinggi menerusi kreativiti
dan inovasi baru yang diperlukan untuk membolehkan
Malaysia membangunkan model ekonomi baru.
Malaysia harus bersedia untuk menangani perubahan
berkenaan dengan mengetengahkan model ekonomi baru
melalui penjanaan nilai tinggi berasaskan kreativiti dan
inovasi lestari. Model baru itu adalah langkah strategik dan
kritikal untuk mengekalkan momentum mesra pasaran yang
sekali gus boleh mencipta sumber pertumbuhan baru.
Kreativiti dan inovasi berkait rapat dengan tahap
pendidikan seseorang dan sesebuah masyarakat. Sebagai
sebuah negara yang pesat membangun, Malaysia telah
memberi tumpuan kepada perkembangan pendidikan sejak
awal merdeka. Perkembangan pengajian tinggi mula
berkembang pesat pada tahun-tahun 70-an. Pada tahun 1975,
terdapat hanya enam buah institusi berstatus universiti di
Malaysia (UTM, UM, USM, UPM, UKM, dan ITM), tetapi kini
bilangan IPT tempatan berjumlah 63 buah.
Dalam konteks inovasi, pengajian peringkat lanjutan
begitu kritikal untuk menyediakan iklim intelektual dan
ekosistem inovasi peringkat tinggi. Peningkatan ketara juga
ditunjukkan dalam perkembangan universiti tempatan.
Jumlah mahasiswa peringkat sarjana meningkat dari 24,007
orang pada tahun 2000 kepada 34,436 orang pada tahun 2005
dan dijangka melonjak kepada 111,550 orang pada tahun 2010
di universiti awam sahaja. Hal sama turut ketara pada
peringkat pengajian ijazah PhD dari 3,359 orang pada tahun
PENDAHULUAN 31
2000 kepada 6,742 orang pada tahun 2005; dijangka melonjak
kepada 21,410 orang pada tahun 2010.
Data tersebut menunjukkan keupayaan Malaysia dari
segi modal insan untuk menjadikan kreativiti dan inovasi
sebagai teras pembangunan model ekonomi baru. Dari segi
keupayaan inovasi, petunjuk indeks inovasi digunakan dengan
meluas di samping indeks kesediaan teknologi, bilangan paten
dan jumlah pelaburan dalam penyelidikan dan pembangunan
(R&D). Indeks inovasi pada tahun 2007 mencatatkan Malaysia
berada di tangga ke-21, dan turun ke tangga ke-24 pada tahun
2009. Namun demikian, Malaysia masih belum tersenarai
dalam kalangan 25 negara teratas daripada segi pelaburan
dalam R&D dan jumlah pendaftaran paten. Walau
bagaimanapun, Malaysia berjaya menduduki tangga yang
berdaya saing daripada segi petunjuk berkaitan dengan
inovasi agensi awam. Kedudukan Malaysia di tangga keempat
dalam kalangan 57 negara dari segi kos modal menggalakkan
pembangunan perniagaan. Di samping itu, Malaysia
menduduki tangga ke-10 dari segi perundangan untuk
memudahkan urusan perniagaan.
Selain itu, UTM dijangka akan diberi peranan lebih
menyerlah untuk membantu negara menjayakan model
inovasi dalam konteks Pembangunan Wilayah Iskandar
Malaysia. Selain termasuk dalam salah satu bidang utama
Iskandar Malaysia, iaitu kemudahan pendidikan, UTM juga
menyediakan prasarana penyelidikan, pembangunan dan
inovasi secara lebih terancang. Menerusi Iskandar Malaysia
UTM Research Centre (IMREC) UTM akan mencari peluang
dan peranan dari pelbagai bidang yang berkaitan dengan
kepakaran staf UTM, termasuklah pembangunan modal
insan, perancangan bandar dan kerangka urus tadbir
korporat.
1Malaysia: Rakyat Didahulukan,

Pencapaian Diutamakan
Sejak negara mencapai kemerdekaan, kerajaan memang telah

meletakkan kepentingan rakyat dan negara sebagai suatu
keutamaan. Dasar pembangunan negara digubal dan
dilaksanakan mengikut kepentingan rakyat dan kemampuan
negara. Rancangan pembangunan lima tahun telah dilakar
untuk membangunkan negara. Ketika zaman kepimpinan
Tunku Abdul Rahman, tahap dan saiz pertumbuhan ekonomi
negara tidak begitu besar berbanding masa kini, kerana
ekonomi negara ketika itu adalah berasaskan kegiatan
pertanian dan hasil sumber asli. Tambahan pula, syarikat-
syarikat gergasi Britain masih mendominasi kegiatan ekonomi
yang strategik. Rumusannya, tahun-tahun selepas
kemerdekaan menyaksikan komitmen kerajaan – sekalipun
berdepan dengan pelbagai kekangan dan cabaran – berusaha
melaksanakan tanggungjawab untuk mengisi agenda negara
merdeka dan berdaulat, sepertimana yang diharapkan oleh
rakyat. Usaha pembangunan paling drastik diupayakan di
bawah kepimpinan Tun Abdul Razak Hussein. Peristiwa getir
13 Mei 1969 dalam sejarah Malaysia menjadi pemangkin
memacu program pembangunan untuk kepentingan rakyat
keseluruhannya. Dasar Ekonomi Baru digubal sedemikian
rupa untuk memastikan setiap kaum dan wilayah menikmati
kemajuan pembangunan yang akhirnya mewujudkan
kestabilan politik, ekonomi dan sosial.
Program pembangunan yang berasaskan perindustrian
telah diasaskan pada zaman pemerintahan Tun Hussein Onn,
khususnya mengambil peluang dari kemajuan ekonomi
Jepun. Kepimpinan Tun Dr. Mahathir Mohamad mulai tahun
1981, telah memacu perubahan dan transformasi Malaysia
PENDAHULUAN 33
ke arah pembentukan sebuah sistem ekonomi berasaskan
perindustrian moden, teknologi maju dan teknologi maklumat.
Pelbagai prasarana dibangunkan untuk memacu
pertumbuhan ekonomi. Gagasan Wawasan 2020 telah
dilancarkan pada tahun 1991 untuk mewujudkan
pembentukan bangsa Malaysia yang bersatu padu, maju dan
membangun mengikut acuan sendiri. Kepimpinan Tun
Abdullah Ahmad Badawi mulai tahun 2003 telah memberi
penekanan kepada sistem penyampaian kerajaan yang telus
dan berintegriti, program pembangunan wilayah serta
memperkukuhkan hubungan sosial dalam kalangan rakyat
yang lebih akrab berdasarkan program Islam Hadhari.
Setelah mengambil alih pucuk pemerintahan negara pada
bulan Mac 2009, Dato’ Sri Mohd Najib Razak telah
meneruskan dasar pembangunan negara secara lebih holistik
menerusi gagasan kepimpinan yang bertemakan 1Malaysia:
Rakyat Didahulukan, Pencapaian Diutamakan. Secara
idealnya, 1Malaysia adalah satu gagasan untuk memupuk
perpaduan dalam kalangan rakyat Malaysia yang berbilang
kaum, berteraskan beberapa nilai penting yang seharusnya
menjadi amalan setiap rakyat Malaysia. 1Malaysia bukanlah
dasar baru yang terpisah dari dasar-dasar kerajaan sebelum
ini, malah sebaliknya merupakan pelengkap kepada
pendekatan sedia ada untuk mengukuhkan lagi perpaduan
dalam kalangan rakyat bagi menjamin kestabilan, ke arah
mencapai kemajuan ekonomi bernilai lebih tinggi bagi rakyat
Malaysia. Dengan ertikata lain, 1Malaysia digagaskan sebagai
formula untuk memastikan aspirasi negara dan Wawasan
2020 tercapai.
Dalam melaksana dan menjayakan gagasan 1Malaysia,
dua aspek utama dijadikan teras kemajuan, iaitu (a) teras
perpaduan dan (b) nilai aspirasi gagasan 1Malaysia. Teras
perpaduan adalah komponen asas yang menguatkan lagi
semangat bersatu padu dalam kalangan rakyat pelbagai kaum

serta didukungi oleh nilai murni yang seharusnya mendasari
cara hidup rakyat Malaysia. Aspek kedua ialah menerapkan
nilai aspirasi dalam gagasan 1Malaysia untuk mewujudkan
ciri-ciri masyarakat progresif dan dinamik yang memacu
negara ke arah mencapai status negara maju. Nilai aspirasi
tersebut perlu dihayati setiap warga dengan matlamat
melahirkan warga Malaysia yang berdaya maju dan mampu
bersaing dalam persekitaran global yang seterusnya
membantu melonjakkan kedudukan ekonomi negara ke tahap
yang lebih kukuh dan mantap.
Bagi memacu dan merealisasikan dua aspek ini kerajaan
merangka Inisiatif Transformasi Negara melalui pendekatan
enam Bidang Keberhasilan Utama Negara (NKRA). Di bawah
NKRA ini, tumpuan selain merealisasikan hasrat
memperkasakan prasarana luar bandar dan pendalaman,
menambah baik pengangkutan awam, memerangi rasuah,
memerangi kadar jenayah, dan meningkatkan taraf hidup
rakyat berpendapatan rendah, kerajaan juga berhasrat
meluaskan akses kepada pendidikan berkualiti.
Dalam hal ini, saya berpendapat bahawa pusat pengajian
tinggi, khususnya UTM wajar memainkan peranan dan
menempatkan diri dalam arus perdana gagasan 1Malaysia.
Kita juga perlu memahami apa yang diharap dan dimahukan
oleh rakyat. Tidak salah jika disebutkan bahawa rakyat
mahukan pendidikan tinggi yang berkualiti tinggi.
Hakikatnya, UTM sejak awal penubuhannya telah memainkan
peranan yang penting dalam menghasilkan lebih 125,000
graduan dalam pelbagai bidang sains dan kejuruteraan.
Graduan UTM ketika ini berkhidmat dalam pelbagai
organisasi – kerajaan dan swasta – yang turut sama
menyumbang bakti kepada kemajuan negara.
PENDAHULUAN 35
Rajah 1 menunjukkan lapan nilai aspirasi yang menjadi
asas untuk merealisasikan gagasan 1Malaysia iaitu budaya
ilmu, budaya inovasi, budaya berprestasi tinggi, budaya
ketepatan, kebijaksanaan, integriti, kesetiaan dan ketabahan.
Saya optimis bahawa usaha kita untuk memacu
kecemerlangan di UTM juga memberi impak besar kepada
usaha untuk memartabatkan Malaysia sebagai sebuah negara
berbilang kaum yang aman, bersatu padu, maju,
berpendidikan tinggi, berfikiran terbuka, minda kelas
pertama, berdaya saing dan berprestasi tinggi.
Budaya Ilmu
Ketabahan Budaya
Inovasi
1Malaysia:
Rakyat Budaya
Kesetiaan Didahulukan, Berprestasi
Pencapaian Tinggi
Diutamakan
Budaya
Integriti Ketepatan
Kebijaksanaan
Rajah 1 Nilai Aspirasi Nasional dalam Gagasan 1Malaysia
‘Budaya ilmu’ sudah menjadi mantera UTM dan saya

harap akan sebati dengan identiti warga UTM. Ucapan saya
selaku Naib Canselor – begitu juga dengan Timbalan Naib
Canselor, Pendaftar, Ketua Pustakawan, Dekan, Pengarah
dan Profesor UTM – sering kali memperkata dan menyentuh
tentang kepentingan dan penghayatan budaya ilmu. Ini
penting kerana sesebuah negara hanya akan maju dan berjaya
apabila wujudnya ekosistem intelektual yang mantap yang
membolehkan warganya sentiasa mempelajari, menguasai,

menghayati dan memburu ilmu pengetahuan. Kecemerlangan
sesebuah universiti (dan bangsa) tidak akan tercapai jika tidak
diasaskan kepada pembinaan budaya ilmu yang bersepadu
dan jitu. Budaya ilmu bukan sekadar gagasan dan idealisme
muluk. Budaya ilmu merupakan natijah daripada pemahaman
dan penghayatan ilmu setulusnya.
Tahap tertinggi pencapaian ilmu ialah hikmah atau
‘kebijaksanaan.’ Kebijaksanaan membolehkan seseorang
menilai sesuatu bukan sahaja antara buruk dengan baik,
bahkan antara yang terbaik. Untuk maju, kita seharusnya
mendalami ilmu bagi membolehkan kita mencapai tahap
kebijaksanaan yang sangat diperlukan khususnya apabila
berhadapan dengan sebarang masalah dan cabaran.
‘Budaya inovasi’ merujuk kepada kesediaan kita untuk
mencuba perkara baru dan berinovasi dalam apa jua lapangan
yang kita ceburi. Rakyat Malaysia perlu dikenali sebagai
individu yang mampu menjadi pemimpin dalam bidang
kerjaya masing-masing. Kita mesti berani berubah untuk
kebaikan, berani mencari penyelesaian baru dalam menangani
pelbagai permasalahan menggunakan kaedah baru yang
inovatif dan sentiasa bersedia dan berani untuk menjadi
perintis dalam setiap bidang yang diterokai.
‘Budaya berprestasi tinggi’ merupakan sifat yang boleh
memastikan setiap perkara dan setiap tugas yang dilakukan
mencapai tahap yang terbaik. Sikap sambil lewa dan ‘acuh
tak acuh’ tidak boleh sama sekali membenih biak dan wujud
dalam masyarakat yang berdaya maju. ‘Budaya ketepatan’
pula merujuk kepada pengurusan dan adab masa. Sebagai
rakyat dalam sebuah negara yang berhasrat mencapai
status negara maju, maka kita perlu mengamalkan budaya
ketepatan dalam seluruh urusan, termasuklah tempoh
pengajian dan ketepatan menyiapkan sesuatu tugas. Kita
PENDAHULUAN
STRATEGI 37
mahu dikenali dengan budaya ketepatan, mahu disegani
kerana menepati waktu berurusan dan mahu dicontohi kerana
mengutamakan kecekapan dalam melaksanakan semua tugas
dan kewajipan.
‘Integriti’ pula berkait rapat dengan amanah, bersih,
cekap, bertanggungjawab dan kesetiaan. Warga Malaysia
perlu memiliki integriti yang tinggi dalam melaksanakan
sebarang tugas bagi mengutuhkan lagi urus tadbir, sistem
pengurusan dan kecekapan. Integriti juga akan menyerlah
dan menjulang citra dan reputasi bangsa dan negara,
kemudian disegani dan dihormati oleh semua pihak.
Selain itu, nilai ‘ketabahan’ dan ‘kesetiaan’ juga penting
untuk membolehkan Malaysia menjadi negara maju dengan
warga yang sentiasa sedia untuk berbakti dan berkorban demi
negara yang tercinta.
STRATEGI
Menurut tokoh terkemuka bidang kepimpinan dan perubahan

organisasi dari Harvard Business School, John Kotter (lahir
1947), “pemimpin mengemukakan wawasan masa depan dan
menentukan strategi untuk mencapainya; mereka melakukan
perubahan. Mereka mendorong dan merangsang orang lain
untuk mengikuti arah tersebut dan mereka bersama dengan
orang lain, berkorban untuk itu.”
Strategi berkait rapat dengan pemilihan dan penilaian
terhadap pelbagai alternatif untuk mencapai sesuatu
matlamat atau objektif sesebuah organisasi. Biasanya
strategi menggunakan kaedah, pendekatan, masa, sumber dan
petugas yang terhad, ironisnya mempunyai sasaran
menggunung tinggi. Sehubungan itu, pembentukan strategi

berkait rapat dengan organizational enviromental scanning
dengan melihat kepada keupayaan organisasi, bisnes utama
organisasi, kepakaran dan bilangan staf, budaya organisasi
dan persekitaran dalam dan luaran yang menyokongnya.
Faktor-faktor tersebut akan mempengaruhi kekukuhan strategi
yang hendak dilaksanakan.
Menerusi sesi perbincangan strategik yang diadakan pada
9 hingga 11 Disember 2009 di Desaru, UTM mensasarkan
strategi yang telah dirangkumkan untuk menghadapi lima
faktor dalaman dan persekitaran seperti berikut:
(a) Ranking universiti,

(b) Mahasiswa,
(c) Penjenamaan,
(d) Penerbitan, dan
(e) Kewangan.
Lampiran 2 dan 3 adalah BSC dan pencapaian sasaran KPI

2009 dan indeks prestasi utama UTM berdasarkan BSC 2010.
Ranking Universiti
Ranking universiti merupakan salah satu instrumen terkini

untuk menanda aras dan bersaing di peringkat global.
Ranking universiti dunia dijalankan oleh THE-QS sejak lima
tahun lalu, dan kebelakangan ini turut dijalankan menerusi
webometrics yang mempunyai dan memberikan impak besar
kepada reputasi dan penjanaan nilai tinggi dalam sistem
pengajian tinggi. Ranking universiti dunia THE-QS
menggunakan enam kriteria berikut:
PENDAHULUAN 39
(a) Penilaian keserakanan (40 peratus),
(b) Nisbah staf dengan mahasiswa (20 peratus),
(c) Citation staf (20 peratus),
(d) Penilaian majikan (10 peratus),
(e) Staf antarabangsa (5 peratus), dan
(f) Mahasiswa antarabangsa (5 peratus).
Jika ditanggapi secara positif, maka ranking universiti

dunia membolehkan UTM mengenalpasti kelemahan dan
kekuatan berasaskan penanda aras global. Kita juga boleh
mempergiatkan usaha untuk memperbaiki kelemahan
utama berbanding universiti lain, sekali gus memperteguhkan
lagi kekuatan sedia ada. Dengan demikian, membolehkan
UTM menjadi lebih kompetitif dari segi penyediaan
perkhidmatan pengajian tinggi untuk bersaing dengan
universiti ternama dan memacu pencapaian akademik yang
bercitra dan bereputasi standard global. Ini selari dengan nilai
aspirasi yang terkandung dalan konsep 1Malaysia, iaitu
budaya berprestasi tinggi. Selain itu, ranking THE-QS juga
merupakan kaedah paling mudah untuk penjenamaan
peringkat global. Sekurang-kurangnya kita sudah tersenarai
dalam kalangan ‘THE-QS teratas 500’ sebagaimana ‘Fortune
500’ untuk organisasi korporat.
Kita akui dan menerima hakikat bahawa kedudukan
UTM dalam ranking tersebut masih jauh di bawah. Namun
demikian, kita dapat melihat dengan jelas tentang ‘kekuatan’
dan ‘kelemahan’ UTM berbanding beberapa universiti ternama
sepertimana diperincikan Jadual 6.
Jadual 6 menunjukkan bahawa untuk menjadi universiti
yang lebih baik dan berprestij, nisbah staf kepada mahasiswa
perlu ditangani segera. Nisbah semasa UTM ialah 1 : 10.3
antara staf akademik dengan mahasiswa ijazah pertama,
berbanding Universiti Harvard dengan nisbah 1 : 2.18. Bagi
Jadual 6 Perbandingan Kedudukan UTM berbanding Universiti Lain dalam THE-QS 2009 40
Nisbah Skor Skor
Universiti Kedudukan Staf: Staf Penilaian Citation/ Skor MOU/
2009 Mahasiswa PhD Keserakanan Staf Employability kerjasama
UTM 320 1 : 10.3 926 42 0 81 47
INOVASI
UKM 291 1 : 9.36 1500 44 0 70 100

Universitas
Gadjah Mada 250 1 : 9.09 954 46 0 98 316
Universiti
Hong Kong 124 1 : 7.76 885 60 40 83 184
UNIVERSITI
Universiti
Tohoku 97 1 : 3.13 2958 73 58 95 505
Institut
Teknologi Tokyo 55 1 : 3.33 1121 70 80 80 179
Universiti Osaka 43 1 : 3.70 2498 76 68 96 369
NILAI TINGGI
Universiti
Nasional
Australia 17 1 : 6.25 1200 80 74 84 400
Universiti
Harvard 1 1 : 2.18 3600 100 100 100 1600
PENDAHULUAN
STRATEGI 41
mendekati nisbah angka tersebut kita memerlukan tindakan
strategik, caranya sama ada menambah bilangan staf
akademik atau mengurangkan mahasiswa ijazah pertama.
Menerusi data ranking tersebut, kita juga dapat melihat skor
penilaian keserakanan (peer review) dengan kedudukan UTM
(42) lebih rendah berbanding UKM (44), Universitas Gadjah
Mada (46), Universiti Hong Kong (60), Universiti Tohoku (73)
dan Universiti Harvard (100)(Lihat Jadual 7).
Data ranking ini membolehkan kita mengkaji tentang
dasar, prosedur dan amalan universiti berkenaan supaya
dapat dimanfaatkan. Pada hemat saya, UTM perlu mengkaji
dasar, prosedur, amalan dan standard yang dilaksanakan
dalam lima kategori ranking teratas (biasanya tidak banyak
perubahan kedudukan universiti dalam kelompok ini) sebagai
panduan untuk UTM menapak maju, iaitu:
(a) Ranking Teratas (top) 20

(b) Ranking 21–50
(c) Ranking 51–100
(d) Ranking 101–200
(e) Ranking 201–300
Kelima-lima kategori ini mempunyai kriteria tersendiri

yang mudah untuk kita bezakan. Dalam konteks THE-QS,
skor yang diperolehi mempunyai kekuatan tersendiri. Sebagai
contoh, universiti dalam tiga kategori ranking teratas 100
mempunyai kesemua enam kriteria tersebut. Perbezaan
ketara hanya dari segi citation dan penilaian keserakanan.
Sementara universiti pada ranking 101 hingga 300
mempunyai variasi dalam tiga kriteria utama, iaitu (a) nisbah
staf dengan mahasiswa, (b) penilaian keserakanan dan (c)
citation. Penilaian majikan, staf antarabangsa dan mahasiswa
antarabangsa juga penting tetapi tidak banyak variasi antara
Jadual 7 Penanda Aras UTM dalam Ranking Universiti Dunia
Kategori Skor
Catatan
ranking diperlukan
Teratas (top) 20 89.3 Rujukan Cambridge, Imperial, MIT
21–50 78.8 Rujukan Kyoto, NUS, Queensland,
Osaka
51–100 >61.8 Rujukan Warwick, Nottingham,
Nagoya
101–200 >53.6 Kedudukan UM 180, skor 56.5
201–300 >44 Kedudukan UKM 291, skor 44.5
301–350 >39.2 Kedudukan USM 314, skor 42.6
Kedudukan UTM 320, skor 42
Kedudukan UPM 345, skor 39.8
universiti dalam kelompok teratas 101 – 300 atau kategori

empat dan lima teratas. Dalam konteks UTM, pelbagai inisiatif
telah dimulakan untuk meningkatkan penilaian keserakanan
dan citation. Tetapi hasilnya dijangka agak lambat dan sukar
untuk menyaingi universiti teratas 100 dalam tempoh tiga
tahun akan datang. Pilihan yang ada untuk UTM hanya
memaksimumkan nisbah antara staf dengan mahasiswa dan
penilaian majikan yang memberi impak segera.
Perlu juga dijelaskan bahawa pihak pentadbiran dan
Lembaga Pengarah UTM telah bersetuju untuk terlibat secara
lebih proaktif dalam ranking universiti dunia THE-QS pada
tahun 2010. Selain dapat mengetahui tahap pencapaian UTM
berbanding universiti ternama dunia, kita juga dapat
menggunakan ranking tersebut untuk tujuan penambah-
baikan, penjenamaan dan pemasaran, khususnya untuk
mendapatkan staf dan mahasiswa pascasiswazah antarabangsa.
Menerusi petunjuk dalam ranking universiti dunia itu
juga membolehkan kita menanda aras dan bersaing dengan
universiti tempatan dan universiti di rantau Asia Pasifik. Ini
akan memudahkan kita untuk menjayakan transformasi yang
PENDAHULUAN
STRATEGI 43
Jadual 8 Pelan Tindakan Strategik untuk Ranking UTM 2010
Penilaian
Keserakanan Profil Fakulti Penilaian Majikan
• Kerjasama • Tambah staf PhD • Hubungan strategik
dengan 50 (50%) dengan majikan
universiti • Tambah bilangan staf utama (500
ternama PhD antarabangsa syarikat)
• Profesor pelawat (100, pada Jun 2010)
(200) • Galak staf berusia
• Pertukaran staf lebih 45 tahun buat
dan mahasiswa PhD separuh masa
100)
• Tambah • Nisbah staf dengan • Mahasiswa terlibat

bilangan staf mahasiswa kepada 1 : program
UTM dalam 7 (Disember 2010) pengantara-
jawatankuasa • Memperbaiki skor bangsaan (5000,
antarabangsa kepuasan mahasiswa Disember 2010)
(100, Dis. 2010) (>80%)
• Anjur seminar • Tambah bilangan • Tambah bilangan

bersama citation bagi setiap mahasiswa jalani
universiti staf (3000) latihan industri di
ternama di • Tambah bilangan syarikat
ASEAN (10) artikel dalam jurnal antarabangsa (300)
berindeks (3000) • Kerjasama strategik
dengan industri
utama (20)
• Imej UTM • Tambah bilangan • Menggunakan

sebagai graduate mahasiswa kajian kes Harvard
schools antarabangsa (4000) Business School
• Penjenamaan • Tambah bilangan dalam semua
impak tinggi mahasiswa pasca- program akademik
• Penamaan siswazah (40%) sesi 2010/11
semula fakulti • Kurangkan bilangan • Hubungan Alumni:
dan pusat program dan khidmat PSZ,
• Terlibat dalam enrolmen sarjana khidmat maklumat
aktiviti anjuran muda UTM, khidmat
universiti • Gabung jabatan dan maklumat graduan,
tersohor unit endowmen (RM10
• Penempatan semula juta)
staf
kita mulakan sejak tahun 2009, ke arah menjadi Universiti

Penyelidikan dan institusi ilmu terulung di negara ini. Saya
mengharapkan seluruh staf dan mahasiswa memahami
objektif UTM dan memberikan sepenuh komitmen dan
kerjasama bagi membolehkan UTM bergerak pantas mencapai
sasaran yang ditetapkan.
Untuk tujuan mendapat ranking universiti yang lebih
baik, pengurusan universiti telah menggariskan beberapa
tindakan strategik berdasarkan kepada tiga perkara, iaitu
(a) penilaian keserakanan, (b) profil fakulti, dan (c) penilaian
majikan, seperti diperincikan Jadual 8 dalam halaman 43.
Antara inisiatif utama yang akan diberikan tumpuan
ialah menyediakan ekosistem yang sesuai untuk menarik dan
mengekalkan staf kompeten berkelayakan PhD:
(a) Melantik 100 orang staf antarabangsa berkelayakan PhD

sebelum berakhir Jun 2010.
(b) Menggalak dan membantu staf antarabangsa yang
berminat mendapatkan status Penduduk Tetap (PR)
sebagai susulan yang diumumkan dalam bajet 2010 oleh
YAB Perdana Menteri.
(c) Menggalakkan staf yang berusia melebihi 45 tahun
menyambung pengajian secara separuh masa peringkat
PhD sebagai komponen penyelidikan dalam SKT (70%
masa penyelidikan : 30% pengajaran).
Mahasiswa
Mahasiswa adalah penerima khidmat utama UTM secara

langsung. Dalam konteks pengajian tinggi moden, tumpuan
PENDAHULUAN
STRATEGI 45
aktiviti pembelajaran ialah mahasiswa. Oleh itu, penekanan
dan tumpuan perlu diberikan untuk memastikan mahasiswa
UTM bukan sahaja mendapat perkhidmatan pengajian tinggi
yang terbaik, malah menjadi ‘duta UTM’ apabila menceburi
pelbagai lapangan dan organisasi selepas tamat pengajian.
Menurut Michael Laboeuf (1942-), “pengguna yang
berpuas hati adalah strategi perniagaan terbaik.” Dalam
konteks pengajian tinggi, kita perlu melakukan yang terbaik
dalam menyediakan ekosistem intelektual, pengajaran,
pembelajaran, pendedahan penyelidikan dan inovasi kepada
seluruh mahasiswa. ‘Berpuas hati’ adalah satu frasa yang
subjektif dan boleh memberikan makna dan tanggapan yang
berbeza antara individu. Namun demikian, kita perlu sentiasa
mengikuti perkembangan mahasiswa, bahkan ke tahap empati
tutur kata – klise (cliche), jargon dan gaya fikir mereka bagi
membolehkan kita benar-benar memahami rentak dan pola
pemikiran, minda dan gaya hidup mereka. Ini kerana
‘kepuasan’ mahasiswa mempunyai kaitan rapat dengan pola
pemikiran, minda dan gaya hidup yang sering kali terungkap
dalam konteks social networking dan internet tanpa wayar
atau kemudahan wi-fi.
Dari segi pengurusan, mahasiswa UTM terbahagi dua,
iaitu (a) mahasiswa program perdana, dan (b) mahasiswa
program pesisir dan eksekutif. Dari segi reputasi dan jaminan
kualiti, program perdana – sama ada ijazah sarjana muda atau
pascasiswazah – mempunyai kepentingan strategik untuk
dimantapkan. Bagaimanapun, dari segi tanggungjawab sosial,
outreach dan penjanaan pendapatan meletakkan program
pesisir dan eksekutif sebagai keutamaan.
Sehubungan itu, strategi yang dirangka untuk program
perdana ialah differentiation dan value creation. Ini bertujuan
bagi membolehkan program perdana peringkat sarjana muda
terus dimantapkan menerusi pengambilan mahasiswa
cemerlang, pedagogi lebih inovatif, program akademik yang

diakreditasi agensi antarabangsa, pendedahan kepada kajian
kes yang disediakan oleh Harvard Business School, peluang
mengikuti Program Global Outreach, peluang mengikuti
Program Saintis Cemerlang dan peluang untuk memulakan
syarikat hiliran (spin-off) apabila tamat pengajian menggunakan
kerangka UTM-MTDC. Selain itu, Dekan Prasiswazah akan
merangka mekanisme untuk membolehkan projek tahun akhir
sarjana muda diadakan secara berkumpulan melibatkan
mahasiswa dari pelbagai disiplin ilmu dan fakulti.
Pelaksanaan langkah ini membolehkan mahasiswa diberikan
pendedahan secara praktikal dalam pasukan kerja yang
dianggotai pelbagai latar belakang keilmuan, pengalaman dan
pola pemikiran.
Untuk program perdana pascasiswazah, strategi
differentiation ialah dari segi format baru tesis menggunakan
kumpulan artikel ilmiah yang diterbitkan dalam jurnal
berimpak tinggi, tempoh tamat pengajian kedoktoran genap
tiga tahun (sebagaimana amalan semua universiti di Jepun
selari dengan budaya ketepatan yang merupakan salah satu
nilai aspirasi 1Malaysia) dan peluang mengikuti pengajian
sekurang-kurangnya satu semester di universiti luar negara
yang berkerjasama dengan UTM. Strategi value creation pula
melibatkan penerbitan artikel dalam jurnal berimpak tinggi,
peluang untuk diselia dan menulis artikel bersama profesor
pelawat dari universiti ternama, pendaftaran hak cipta dan
peluang untuk memulakan syarikat hiliran menggunakan
kerangka UTM-SRI International selepas tamat pengajian.
Selain strategi, ekosistem intelektual di UTM juga perlu
diberi perhatian. Ini penting khususnya dari segi penyediaan
iklim yang sesuai untuk membolehkan strategi differentiation
dan value creation dilaksanakan dengan lancar dan jaya.
Antara komponen ekosistem intelektual tersebut ialah
PENDAHULUAN
STRATEGI 47
bilangan dan peratus mahasiswa peringkat pascasiswazah
program perdana yang bersesuaian untuk menyediakan
perkhidmatan dan kemudahan terbaik dengan kos terkawal.
Kuantiti yang sesuai juga memudahkan proses adaptasi nilai
aspirasi 1Malaysia disuburkan, iaitu budaya ilmu, budaya
inovasi, budaya berprestasi tinggi, budaya ketepatan,
kebijaksanaan, integriti, kesetiaan dan ketabahan. Jadual 9
menunjukkan bilangan mahasiswa program perdana di UTM
sejak tahun 1984 dan unjuran sehingga tahun 2012.
Jadual 9 Bilangan Mahasiswa di peringkat

Sarjana Muda dan Pascasiswazah di UTM
Tahun Sarjana Muda Pascasiswazah

1984 3,886 2
1985 3,857 3
M M M
1990 5,348 175
M M M
2004 17,897 3,291
2005 15,895 3,004
2006 15,109 2,823
2007 14,792 3,942
2008 14,456 4,850
2009 14,245 6,432
2010 13,000 8,000
2011 11,500 9,000
2012 10,000 10,000
Pada masa sama, strategi perluasan (expansion)

diperlukan untuk memastikan program pesisir dan eksekutif
terus berkembang menggunakan full cost recovery business
model dan penjanaan keuntungan bagi membolehkan UTM
menampung pelbagai keperluan kewangan dalam pelbagai
aspek. Untuk tujuan tersebut, Sekolah Pendidikan Profesional
dan Pendidikan Berterusan (SPACE) dan Unit Program
Pengurusan Kerjasama (UPPK) akan distruktur semula.

SPACE akan diperkukuhkan dengan staf akademik tetap yang
berperanan untuk berkerja sepenuh masa (bukan lagi separuh
atau senggang masa) bagi menyediakan perkhidmatan
pengajian tinggi lebih berkualiti. Sementara UPPK akan diberi
wajah baru, penjenamaan baru dan diperteguhkan dengan
staf akademik tetap untuk memastikan program pesisir UTM
menjadi program yang terbaik di negara ini.
Bagi membolehkan UTM mempunyai kelebihan bersaing
dengan IPT tempatan lain, dan setara dengan universiti dalam
ranking terbaik dunia, maka beberapa inisiatif berkaitan
mahasiswa akan dimulakan pada tahun 2010, seperti berikut:
(a) Meningkatkan kemudahan jalur lebar perkhidmatan

internet UTM daripada 167 Mbps kepada 400 Mbps,
(b) Menyediakan kemudahan penginapan berkualiti tinggi
kepada mahasiswa yang memerlukan, sesuai dengan
keperluan dan kemampuan kewangan masing-masing
menerusi pakej inisiatif kewangan swasta (PFI).
(c) Mengurus dan membiayai sebahagian kos penghantaran
5,000 orang mahasiswa UTM bagi mengikuti Program
Global Outreach sepanjang tahun 2010,
(d) Menyedia, memperkemas, dan memperluaskan lagi skim
‘mahasiswa berkerja’ dan ‘pembantu pengajaran’
(teaching assistantship) bagi menampung keperluan dari
segi penyediaan pelbagai kemudahan dalam kampus.
(e) Menyediakan skim ‘research assistantship’ kepada
mahasiswa cemerlang peringkat sarjana muda ketika
musim percutian sebagai persediaan menyambung
pengajian di peringkat pascasiswazah.
PENDAHULUAN
STRATEGI 49
Penjenamaan
Penjenamaan adalah salah satu keutamaan UTM untuk

memastikan imej, reputasi dan peranan UTM dapat difahami
umum. Menerusi penjenamaan intrinsik, warga UTM
menghayati dan menyerlahkan budaya ilmu, budaya inovasi,
budaya berprestasi tinggi, budaya ketepatan, kebijaksanaan,
integriti, kesetiaan dan ketabahan. Penjenamaan juga
memberi kesan kepada penerimaan umum dan pihak majikan
terhadap alumni UTM. Selain itu, penjenamaan juga memberi
kesan besar kepada keyakinan umum dan stakeholders
terhadap keupayaan staf akademik bagi membuka ruang lebih
luas untuk aktiviti penyelidikan dan inovasi.
Sejak sekian lama, penjenamaan UTM diwarnai dengan
falsafah, misi dan visi yang jelas bersifat tawhidik dan
membangunkan kualiti keinsanan menerusi kreativiti. Secara
lebih spesifik, misi dan visi tersebut dijalin bagi menyediakan
ekosistem intelektual yang menggalakkan aktiviti keilmuan
berasaskan kreativiti dan inovasi dalam bidang sains dan
teknologi. Pada akhir tahun 1990-an, UTM menggunakan
tagline sebagai Universiti Penemuan (Discovery University).
Kemudian tagline UTM dimantapkan lagi pada tahun 2003
dengan “Universiti Perdana Malaysia dalam Kejuruteraan dan
Teknologi.”
Pada awal tahun 2009 – dan sesuai dengan model ekonomi
baru yang diperkenalkan oleh kepimpinan YAB Dato’ Sri Mohd
Najib Razak yang berteraskan pembangunan ekonomi baru
berasaskan nilai tinggi menerusi kreativiti dan inovasi, dan
budaya inovasi yang menjadi sebahagian nilai aspirasi
1Malaysia – maka tagline UTM telah disesuaikan menjadi
“Menjana Minda Kreatif dan Inovatif” (Inspiring Creative and
Innovative Minds). UTM juga sedang berusaha untuk menjadi
Universiti Penyelidikan Inovatif, berbeza dengan empat buah

Universiti Penyelidikan sedia ada.
Menerusi penjenamaan, UTM menggunakan complement
strategy terhadap inisiatif yang dilaksanakan oleh pihak
kerajaan. Pada masa yang sama, kita berusaha untuk menjadi
pemangkin utama budaya inovasi dalam kalangan warga
kampus di Malaysia. Selain menghasilkan graduan yang
inovatif, UTM juga akan terus menjadi penyumbang utama
kepada penjanaan hak cipta dan penghasilan syarikat hiliran
yang menjana kekayaan negara serta menyediakan peluang
pekerjaan sektor nilai tinggi dalam rantaian ekonomi model
baru.
Dalam konteks UTM, budaya inovasi yang dihasratkan
ini tidak hanya terhad kepada reka cipta dan R&D dalam
bidang teknikal dan saintifik semata-mata. Bahkan, budaya
inovasi perlu dihayati dalam setiap aspek kehidupan
individu dan warga UTM tanpa mengira jawatan dan skim
perkhidmatan.
Selain itu, tagline tersebut juga bertujuan untuk
menyediakan kerangka minda transformatif, sekali gus cuba
sedikit sebanyak menangkis tanggapan bahawa universiti
tidak subur untuk kreativiti dan inovasi. Dalam konteks UTM,
kreativiti dan inovasi turut melibatkan penjanaan dan
perkembangan keilmuan yang membantu – pada perkiraan
akhirnya – menjana pertumbuhan ekonomi, misalnya
menerusi graduan yang mesra inovasi dan penubuhan
syarikat hiliran (spin-off). Proses inovasi di UTM juga
melibatkan penstrukturan semula unit dan program akademik
serta R&D merentas dan membabitkan seluruh warga UTM.
Dari segi inovasi dalam R&D, inisiatif turut dilakukan untuk
menggunakan pendekatan reverse engineering menerusi
konsep ‘4I’, iaitu imitation, improvement, invention dan
innovation.
PENDAHULUAN
STRATEGI 51
Dalam konteks UTM, kreativiti merujuk kepada usaha
secara sedar menghasilkan idea, amalan dan tindakan baru
yang kreatif tentang sesuatu konsep, pendekatan, prosedur,
kaedah supaya lebih efektif dan produktif. Disebabkan
kreativiti melibatkan aspirasi, teori, pandangan, gagasan,
penciptaan dan proses reka cipta, maka pihak pengurusan
UTM akan menyediakan ruang dan peluang yang kondusif
untuk membolehkan kreativiti berkembang subur,
termasuklah ‘melayani’ cetusan gagasan idea yang konkrit
dan juga yang abstrak. Dalam konteks UTM, model kreativiti
yang cuba diterapkan adalah merujuk sebagaimana yang
dikemukakan oleh Amabile (1998), iaitu yang menggabungkan
tiga komponen utama, iaitu:
(a) Kepakaran melibatkan ilmu pengetahuan, daya

intelektual, kemahiran teknikal dan prosedur.
(b) Kemahiran pemikiran kreatif yang menentukan
keluwesan ( flexibility) dan daya imaginasi menyelesaikan
sesuatu isu dan masalah.
(c) Motivasi tentang keghairahan untuk memahami dan
menyelesaikan masalah secara kreatif berbanding
ganjaran luaran seperti pangkat, kedudukan dan wang
ringgit.
Percambahan inovasi yang cuba kita hayati di UTM

merujuk kepada cetusan idea yang kreatif diterjemahkan
secara konkrit dan operasional yang meningkatkan nilai
sesuatu maklumat, ilmu, tindakan, perkhidmatan, produk,
penyampaian dan pengurusan. Secara praktik, inovasi bukan
milik eksklusif atau ada pada kelompok profesional,
berpendidikan tinggi dan pintar cerdas seperti Bill Gates,
Michael Dell, Richard Feynman, Mark Zuckerberg atau Jack
Dorsey sahaja, sebaliknya inovasi boleh dilakukan oleh sesiapa

sahaja – oleh staf akademik, staf bukan akademik, mahasiswa
ijazah pertama dan pascasiswazah – dengan syarat mereka
berani mencuba, berani melakukan perubahan dan berani
membuat pembaharuan. Peranan universiti ialah
menyediakan ruang dan kemudahan agar warga kampus
bersedia dan berani melakukan pembaharuan.
Setiap insan mempunyai kelebihan tersendiri sesuai
dengan fitrah yang dijadikan oleh Yang Maha Mencipta yang
dibekalkan dengan daya inovatif yang boleh dimajukan.
Namun, daya inovasi itu akan lebih berhasil dan menyerlah
dalam ekosistem inovasi yang dinamik dan kerangka
pemikiran yang proaktif. Konsep inovasi dalam seluruh bidang
yang merentasi sempadan kerjaya merupakan keperluan
untuk mewujudkan bangsa dan budaya inovatif. Dalam
dokumen Rancangan Malaysia Kesembilan (RMK-9),
universiti secara spesifik diberi peranan utama. Sehubungan
itu, universiti dalam proses transformasi termasuk dari segi
urus tadbir untuk mewujudkan persekitaran yang dapat
menggalakkan, antara lain, institutional diversity, kreativiti
dan inovasi dalam mencapai kecemerlangan. Penggunaan ICT
dan pendekatan berbantukan teknologi akan dipergiatkan lagi
bagi mewujudkan intellectual engagement serta penemuan dan
penggunaan ilmu pengetahuan.
Kerajaan Malaysia telah memberikan komitmen untuk
memacu pertumbuhan ekonomi yang berasaskan kreativiti
dan inovasi. Dalam hal ini, Kementerian Sains, Teknologi dan
Inovasi (MOSTI) yang ditubuhkan pada tahun 2004
berperanan untuk memperkasa kemajuan sains dan teknologi
berasaskan kreativiti dan inovasi. Hasrat ini adalah untuk
mengembangkan inovasi sebagaimana yang terdapat dalam
kalangan negara-negara maju, khususnya menerusi
penciptaan, pemikiran, pendekatan, pencaraan, kaedah,
PENDAHULUAN
STRATEGI 53
sistem, perisian, perkhidmatan, barangan dan model
perniagaan baru. Hakikatnya – seperti gagasan innovation-
led economy – inovasi menjadi syarat penting untuk
menjadikan Malaysia lebih kompetitif sebagai sebuah negara
maju.
Kemajuan yang dicapai oleh Amerika Syarikat boleh
dijadikan iktibar untuk menggalakkan dan memajukan
kreativiti dan inovasi khususnya dalam sektor perdagangan
dan perindustrian. Justeru budaya inovasi perlu dibangunkan
di UTM khususnya dan Malaysia amnya, menerusi sekurang-
kurangnya lima pendekatan, iaitu:
(a) Mewujudkan komuniti serta individu yang inovatif yang

mempunyai semangat ingin maju dari segi cara berfikir,
kaedah, gaya tindakan dalam apa juga bidang sekali gus,
terutamanya bidang teknikal, saintifik atau seni yang
digabungkan dengan bidang keusahawanan.
(b) Membentuk persekitaran akademik yang mementingkan
kreativiti dan inovasi dan kefahaman yang mendalam
terhadap sesuatu sistem atau teknologi. Gabungan
kepakaran, graduan universiti dan syarikat modal teroka
digarap untuk memajukan sesuatu idea dan inovasi bagi
menjadikannya suatu realiti.
(c) Memupuk keberanian mengambil risiko (calculated risk)
dalam kalangan sektor swasta, khususnya yang
berteraskan sains dan teknologi untuk memaju dan
membangun produk yang inovatif sifatnya. Dengan
pelbagai insentif dan modal teroka, mereka melabur
dalam pelbagai bidang dengan kerjasama universiti untuk
menggalakkan aktiviti R&D.
(d) Kemudahan kewangan yang disediakan oleh institusi
kewangan dan sektor awam untuk menjana aktiviti
hiliran yang berdaya maju, termasuklah dalam aspek

pembangunan mesin prototaip dan aktiviti pemasaran.
(e) Keberanian pengguna sama ada individu, pihak swasta
dan awam untuk mencuba menggunakan hasil inovasi,
sepertimana berlaku dalam kalangan masyarakat Jepun.
Mereka bangga untuk menjadi pengeluar produk baru
dan pengguna produk hasil aktiviti inovasi.
Dalam konteks sains dan reka cipta, perspektif tentang

keilmuan ini dikenali sebagai ‘kreativiti saintifik’ yang
merupakan suatu bentuk kreativiti yang memerlukan
penguasaan ilmu tinggi. Penemuan dan reka cipta yang
dihasilkan oleh para ilmuwan saintis akan dapat
mengembangkan sesuatu bidang ilmu yang boleh
mentransformasi sesuatu bidang dan industri. Sesuatu
penemuan atau reka cipta yang baru, prasyarat yang utama
ialah individu harus memiliki kepakaran spesifik dalam
bidang ilmu yang tertentu misalnya, fizik, kimia, biologi,
matematik, teknologi maklumat dan lain-lain. Jelasnya,
saintis dan pereka cipta sentiasa berusaha dengan pelbagai
cara saintifik dan sistematik untuk menghasilkan teori atau
formula baru dalam bidang keilmuannya. Proses berfikir,
mengkaji dan menghasilkan teori dan formula inilah yang
dimaksudkan sebagai kreativiti saintifik.
Untuk merangka strategi dan pelan tindakan yang efektif
bagi perkembangan kreativiti dan inovasi, maka peranan
universiti perlu diperkukuhkan. Hal ini melibatkan pelbagai
aspek khususnya komitmen, sumbangan, kelayakan dan
kepakaran staf akademik, dana kewangan dan aktiviti R&D
yang menjurus kepada bidang-bidang strategik dan terkini,
persekitaran dan budaya kerja, serta insentif kewangan dan
peluang kenaikan pangkat yang mesra saintis dan mesra
inovasi.
PENDAHULUAN
STRATEGI 55
Ketika ini terdapat banyak peraturan dan tatacara kerja
yang menyebabkan dinamisme yang mesra inovasi
sebagaimana yang terdapat di universiti-universiti ternama
tidak dapat dikembangkan secara ‘ekosistemik’ di Malaysia,
barangkali termasuk di UTM. Ini termasuklah dasar serta
prosedur yang menyebabkan dan mengundang pelbagai
kesukaran untuk mendapat dan membelanjakan geran
penyelidikan, menghadiri mesyuarat di luar negara,
mendapatkan kelengkapan saintifik untuk menyokong aktiviti
ilmiah disebabkan pelbagai kerenah birokrasi yang merimas
dan melelahkan. Justeru, dicadangkan agar inovasi dalam
pengurusan kewangan perlu ditangani dengan bijaksana
oleh pihak berkaitan khususnya, RMC, BIP dan Pejabat
Bendahari.
Persekitaran yang mesra saintis tidak akan berkembang
dalam persekitaran intelektual yang dicengkam dan dikawal
dengan pelbagai prosedur dan dasar yang rigid. Sedangkan
inovasi itu sendiri membawa konotasi tidak rigid, perlu
berubah dan dinamik. Persoalan ini perlu difahami dan
ditangani dengan bijaksana khususnya oleh agensi pembuat
dasar. Perlu juga disebutkan bahawa komuniti ilmu
merupakan kelompok karyawan berkelayakan tinggi yang
mementingkan kreativiti dan inovasi. Semakin besar
sumbangan ilmiah seseorang ilmuwan, maka semakin besar
minda dan aspirasinya melampaui norma dan prosedur biasa.
Hal ini memang dimaklumi dan merupakan fenomena
universal di mana-mana universiti sama ada di dalam atau
luar negara. Para profesor dan saintis yang aktif dan prolifik,
biasanya menjalankan aktiviti R&D dalam persekitaran dan
suasana kerja yang luwes dan tidak terlalu terikat kepada
peraturan dan garis panduan yang jumud. Hal ini amat
bersesuaian dengan tabii bidang R&D itu sendiri yang
seharusnya menjangkau sempadan pemikiran dan kefahaman
konvensional.
Selain menggunakan tagline “menjana minda kreatif dan

inovatif,” pihak pengurusan juga sedang mengkaji secara
strategik penamaan “UTM Kampus Skudai” (nota: kita telah
sepakat kampus di Kuala Lumpur dikenali sebagai “UTM
International Campus Kuala Lumpur”). Dari segi lokasi
memang UTM kampus induk terletak di Skudai, dalam daerah
Johor Bahru di negeri Johor Darul Ta’zim. Namun demikian,
jika kita berkunjung keluar negara, sukar untuk kita
menunjukkan lokasi ‘Skudai’ dalam peta dunia kepada
kenalan UTM. Itulah sebabnya, saya secara peribadi
berpendapat, kampus induk perlu dijenamakan semula
sebagai “UTM Kampus Johor Bahru.” Ini juga penting kepada
Johor Bahru yang merupakan kawasan kedua paling
berkembang di Malaysia, selepas Lembah Kelang.
Sehubungan itu, satu task force yang diketuai oleh
Pengarah Hal Ehwal Korporat dan Komunikasi, Prof. Dr.
Azlan Abdul Rahman akan menjalankan kajian tentang
penjenamaan kampus induk yang dijangka siap untuk
diumumkan sebelum Mac 2010.
Penerbitan
Penerbitan merupakan salah satu petunjuk utama pencapaian

sesebuah universiti. Budaya ilmu, budaya inovasi dan budaya
berprestasi tinggi sesebuah universiti biasanya dicerapi dari
jauh menerusi kualiti penerbitan akademik. Dalam
kebanyakan ranking dan penilaian universiti sejak
kebelakangan ini, aspek rujukan (citation) dan penerbitan
artikel dalam jurnal berindeks yang tersenarai dalam
pangkalan ISI Web of KnowledgeTM (Web of Science) dan
Scopus sahaja yang diberi tumpuan. Perlu juga disebutkan
PENDAHULUAN
STRATEGI 57
bahawa sejak wujudnya universiti moden di kebanyakan
negara maju pada abad ke-20, mantera publish or perish sering
diperingatkan kepada komuniti akademik supaya tidak leka
dengan tugas-tugas lain yang sering kali meminggirkan
tanggungjawab hakiki untuk terus mengkaji, berfikir dan
berkarya.
Pada tahun 2009, UTM gagal dalam audit Universiti
Penyelidikan. Tiga kelemahan ketara dikenal pasti, iaitu:
(a) Bilangan staf berkelayakan PhD kurang 50 peratus.

(b) Bilangan staf akademik sebagai Penyelidik Utama
(Principal Investigator)
(c) Penerbitan artikel dalam jurnal berindeks ISI atau
Scopus, atau citation.
Sehubungan itu, pihak pengurusan telah mendapat

kelulusan Lembaga Pengarah UTM untuk melaksanakan
strategi transformatif untuk membolehkan aktiviti penerbitan
menjadi salah satu komponen dalam skim perkhidmatan
pensyarah bermula dari penilaian pencapaian tahunan,
kenaikan pangkat, kelayakan untuk penganugerahan ijazah
sarjana dan PhD. Pelbagai insentif dan inisiatif telah
diperkenalkan dan telah disorot dalam perbincangan
mengenai pencapaian menerusi BSC 2009. Selain itu, tumpuan
akan diberikan kepada aktiviti penerbitan berindeks impak
tinggi khususnya jurnal ISI. Itulah rasional bilangan artikel
ISI disamakan dengan bilangan faktor impak dalam
pengauditan Universiti Penyelidikan. Selain itu, tumpuan juga
diberikan kepada citation yang semakin mudah ditelusuri
menerusi pelbagai mesin pencarian.
Pada tahun 2008, pencapaian UTM dalam penerbitan
artikel dalam jurnal berindeks ialah kurang 300, manakala
citation ialah 300 (Lihat Jadual 1). Justeru itu, unjuran bagi
tahun 2010 penerbitan artikel dalam jurnal berindeks ialah

3,000, manakala citation ialah 3,000. Saya percaya angka-
angka ini tidak sukar untuk dicapai jika kita mempunyai
strategi, polisi, kaedah dan sumber yang sesuai. Selain itu,
warga kampus termasuk mahasiswa pascasiswazah perlu
didorong supaya menulis dalam jurnal berimpak tinggi. Dalam
hal ini, pihak universiti telah bersetuju untuk memberikan
pelbagai insentif kepada para pensyarah yang menghasilkan
artikel dalam jurnal berimpak tinggi ISI. Hanya menerusi
peningkatan bilangan artikel yang terbit dalam jurnal
berimpak tinggi sahaja membolehkan UTM meningkatkan
citation pada masa depan.
Pelbagai program galakan dan latihan penerbitan juga
telah dimulakan dan akan terus dipergiatkan dengan
kerjasama Pusat Pengurusan Penyelidikan, Research Alliance,
fakulti dan Penerbit UTM Press, termasuklah menjemput
penulis dan editor jurnal berimpak tinggi untuk
mengendalikan bengkel dan sesi bimbingan penulisan.
Kewangan
Dari segi pengurusan UTM, cabaran utama bagi tahun 2010

ialah kekangan kewangan. Ini berikutan pertumbuhan
ekonomi negara yang kurang memberangsangkan disebabkan
faktor dalaman dan kesan daripada krisis ekonomi global.
Malaysia mencatatkan defisit belanjawan sejak tahun 2009
dan dijangka akan terus meningkat pada tahun 2010.
Sehubungan itu, beberapa langkah telah dilaksanakan oleh
kerajaan termasuklah pengurangan bajet mengurus.
Selain itu, Malaysia berdepan dengan cabaran persaingan
untuk mengubah model ekonomi yang selama ini terlalu
PENDAHULUAN
STRATEGI 59
bergantung kepada sumber asli, dan sektor pengeluaran nilai
rendah dan buruh murah. Selain sering kali diperingatkan
dalam ucapan YAB Dato’ Sri Mohd Najib Razak, senario ini
juga dijelaskan dalam laporan Bank Dunia tentang Malaysia
berjudul Malaysia Economic Monitor: Repositioning Growth
(November 2007). Dalam ucapan Menteri Kewangan Kedua,
YB Dato’ Seri Ahmad Husni Hanadzlah pada 1 Disember 2009
menyatakan bahawa:
Dalam kalangan negara-negara serantau – China, India,

Vietnam, Indonesia, Filipina dan Thailand – pertumbuhan
sebenar KNK negara bagi tempoh tiga tahun terakhir adalah
yang kedua terendah, iaitu 5.5%. Sektor pembuatan tidak
mempunyai kenaikan pelaburan dalam rantaian nilai,
manakala sektor perkhidmatan berada kekal di bawah garis
pertumbuhan dan kurang membangun. Ekonomi negara
berada pada tahap tidak berkembang pada dekad yang lalu.
Kita kehilangan kelebihan dalam persaingan untuk
mengekalkan peranan sebagai peneraju dalam pelbagai
sektor ekonomi. Nilai pelaburan swasta pula mengalami
penurunan.
Sehubungan dengan senario ini, UTM mendepani dua

cabaran (dan peluang) besar, iaitu (a) menguruskan organisasi
dengan kekangan kewangan pada tahun 2010 dan (b)
membantu kerajaan membangunkan model ekonomi baru
berasaskan kreativiti dan inovasi.
Peruntukan awam untuk geran mengurus yang
diluluskan kepada UTM ialah sekitar RM383.5 juta (lihat
Jadual 10 untuk perbandingan dari tahun 2004).
Kebiasaannya, geran mengurus meningkat setiap tahun
dengan sebab peningkatan kos, inflasi dan kenaikan gaji staf.
Selain itu, UTM juga memerlukan biaya besar untuk
melaksanakan pelbagai program semasa supaya dapat
berjalan dengan lancar seperti yang dirancang, bahkan
memulakan inisiatif berimpak tinggi dari segi ranking,
Jadual 10 Akaun Pendapatan dan Perbelanjaan Mengurus UTM,

2004-2010 (RM juta)
Tahun 2004 2005 2006 2007 2008 2009* 2010

Perkara (bajet)
Geran Mengurus 292 322 327 375 411 452.7 383.5
Pendapatan Universiti 45 45 45 43 47 46.1 44.8
Tabung Universiti 14 - 15 20 27 30 52.6
Jumlah Pendapatan 351 367 387 438 485 528.8 480.9
Perbelanjaan 356 358 387 438 493 527.8 479.9
Baki (5) 9 0 0 (8) 1 1

Nota: * nilai masih belum diaudit (27 Disember 2009).
penjenamaan, pengantarabangsaan, kemudahan

pembelajaran dan pengajaran, fasiliti dan aset tetap.
Sehubungan itu, pengurusan universiti akan
menggunakan cost advantage, dan high impact strategy dari
segi pengurusan dana. Sementara itu, semua unit berdaya
maju, khususnya SPACE, UPPK, BIP, UTSB dan pusat
kecemerlangan di UTM akan diminta menjana pendapatan
tambahan kepada universiti untuk mempertingkatkan dana
dalam tabung universiti. Sehubungan itu, pihak pengurusan
akan menyusun semula model perniagaan yang melibatkan
aktiviti perundingan, khidmat profesional, penyewaan dan
pendapatan hasil pertanian serta perniagaan. Sasarannya
ialah penjanaan tabung universiti sebanyak RM100 juta pada
tahun 2010.
Bagi tujuan tersebut, Biro Inovasi dan Perundingan (BIP)
akan distruktur semula dengan tumpuan kepada aktiviti
inovasi dengan kerjasama SRI International. Selain itu, UTSB
akan dijadikan syarikat induk dengan penjenamaan baru
untuk menjana pendapatan menerusi kerja perundingan,
PENDAHULUAN
STRATEGI 61
khidmat profesional, latihan, penyewaan, perniagaan dan
syarikat hiliran. Pihak pengurusan akan mendapatkan
khidmat pengurus profesional untuk membolehkan sasaran
penjanaan pendapatan dapat dilaksanakan secara lebih
terancang dan efisien.
Seyogia saya mengingatkan kepada semua staf, terutama
staf akademik – selari dengan Pekeliling Perkhidmatan Bil. 7
(2006) tentang peraturan mengenai pekerjaan luar – supaya
mendapat kebenaran Naib Canselor untuk menjalankan apa
sahaja aktiviti kerja luar yang mendatangkan pendapatan
tambahan, atau menjadi ahli lembaga pengarah syarikat
bukan milik universiti. Ini bertujuan untuk memastikan
sebahagian pendapatan dari semua kerja perundingan dan
khidmat profesional yang dilakukan staf dapat disalurkan
untuk membantu menjana pendapatan tambahan kepada
universiti. Menurut perunding yang menjalankan kajian
model perniagaan di UTM, dianggarkan 30 peratus nilai projek
(berbanding nilai projek perundingan yang didaftarkan
menerusi BIP atau UTSB) dijalankan oleh staf UTM tanpa
pengetahuan atau keizinan pihak universiti. Sehubungan itu,
Dekan, Pengarah dan Ketua Jabatan diminta untuk
memaklumkan kepada staf masing-masing supaya hal ini
dapat dilaksanakan mengikut peraturan universiti. Ini
selaras dengan nilai aspirasi 1Malaysia, iaitu integriti dan
kesetiaan.
Selain itu, beberapa langkah strategik akan dilaku dan
diselaraskan oleh Pejabat Bendahari dan Sekretariat
Pelestarian Kampus, seperti berikut:
(a) Memastikan semua inisiatif dan program baru yang

hendak dijalankan mempunyai kerangka kecekapan
tinggi dan berimpak tinggi (high efficiency and high
impact).
(b) Mengurangkan perbelanjaan sebagai contoh jamuan

ketika mesyuarat dan majlis keramaian; perjalanan dan
aktiviti luar kampus; mengoptimumkan penggunaan
kemudahan universiti seperti tenaga elektrik, bekalan
air, dan kenderaan; pengurangan penggunaan sumber
seperti kertas dan printer cartridge; program in-house
training dijalankan di dalam kampus; menggunakan
kepakaran dalaman untuk perkhidmatan profesional, dan
sebagainya.
(c) Meningkatkan penjanaan pendapatan universiti menerusi
penyewaan ruang dan kemudahan universiti; khidmat
perundingan profesional, geran penyelidikan dari
penajaan, pendidikan eksekutif, program latihan
profesional dan seumpamanya dengan sasaran RM100
juta pada tahun 2010.
(d) Mengurangkan birokrasi dan pertindihan kerja antara
unit di UTM melibatkan unit akademik dengan
pentadbiran yang memberi kesan kepada pengurangan
kos operasi dasar sedia ada.
(e) Meningkatkan endowment untuk menaja aktiviti
penyelidikan, membangunkan kemudahan akademik,
menaja kemudahan makmal dan membiayai aktiviti
ilmiah dengan sasaran RM10 juta pada tahun 2010.
STRUKTUR
Struktur melibatkan bentuk organisasi yang diperlukan untuk

membolehkan UTM mencapai objektif jangka sederhana.
Dalam konteks menjadi Universiti Penyelidikan, struktur ini
melibatkan inisiatif yang membolehkan staf UTM
PENDAHULUAN
STRUKTUR 63
menggunakan 70 peratus masa untuk aktiviti berkaitan
penyelidikan menjelang tahun 2012. Dengan kata lain, UTM
akan menjadi universiti pascasiswazah dan bentuk
pengajarannya banyak diwarnai oleh dapatan kajian pelbagai
bidang. Tanpa menafikan peranan serta kepentingan
pengajian peringkat ijazah sarjana muda, staf UTM perlu
bersiap-siaga menyediakan diri untuk menjadi graduate
faculty dan mengajar berasaskan pengalaman dan dapatan
kajian sendiri, berbanding kaedah pengajaran sebelum ini
sekadar merujuk dan menghamburkan semula bahan-bahan
dari buku teks atau jurnal semata-mata.
Untuk itu, sepanjang tahun 2009, kita telah berjaya
memperkenalkan dua struktur baru universiti berasaskan
kepada Struktur Pengajaran dan Struktur Penyelidikan.
Aktiviti berkaitan pengajaran seperti pendaftaran mahasiswa,
akreditasi program, kuliah, peperiksaan dan seumpamanya
dikendalikan oleh unit akademik dikenali sebagai ‘Fakulti’
diketuai oleh Dekan. Dari segi pengurusan, Timbalan Naib
Canselor (Akademik dan Pengantarabangsaan) mengetuai
Struktur Pengajaran. Sementara aktiviti berkaitan
penyelidikan seperti pegawai penyelidik, penjanaan dan
pengurusan dana, kemudahan penyelidikan, penulisan,
citation, harta intelek, syarikat hiliran dan seumpamanya
dikendalikan oleh unit akademik dikenali sebagai Research
Alliance diketuai oleh Pengarah Eksekutif. Dari segi
pengurusan, Timbalan Naib Canselor (Penyelidikan dan
Inovasi) mengetuai Struktur Penyelidikan. Kedua-dua
struktur ini saling lengkap melengkapi dan menyokong antara
satu sama lain kerana staf akademik perlu menentukan tahap
penglibatan masing-masing dalam aktiviti pengajaran dan
penyelidikan tersebut.
Penentuan tahap tersebut akan diambil kira dari segi
penilaian tahunan dan memberi kesan kepada proses
kenaikan pangkat. Menerusi rundingan pelbagai hala dan

peringkat yang mengambil masa lebih enam bulan, pihak
pengurusan juga telah menyiapkan skema pemarkahan baru
untuk penilaian tahunan dan kenaikan pangkat staf
akademik. Hal yang sama sedang dimurnikan untuk staf
bukan akademik. Ini penting kerana kita mahu
mengurangkan catur politik (politiking), ketidaktelusan dan
hal remeh-temeh berkaitan penilaian serta kenaikan pangkat
sehingga boleh menjejaskan budaya ilmu, budaya inovasi,
budaya berprestasi tinggi, sinergi, reputasi dan ekosistem
intelektual yang cuba kita bangunkan.
Selain kedua struktur utama tersebut, UTM juga
ditunjangi pelbagai unit lain yang berperanan menyediakan
kemudahan dan perkhidmatan kepada warga kampus.
Timbalan Naib Canselor (Hal Ehwal Mahasiswa dan Alumni)
berperanan mengetuai pasukan gerak khas untuk memacu
perkembangan sahsiah dan keinsanan mahasiswa. Pendaftar
mengetuai jentera untuk memperkemas sistem pengurusan
universiti dan membangun modal insan minda kelas pertama
dengan nilai Malaysia. Ketua Pustakawan PSZ menyediakan
kemudahan maya dan meningkatkan bahan bacaan realiti,
Reading Stations dan sejak kebelakangan ini menguruskan
pencarian data berkaitan citation dan faktor impak jurnal.
Pengarah CICT dan pasukannya pula terus maju
menyediakan kemudahan dan prasarana ICT (yang begitu
pesat berkembang jauh melebihi keupayaan kita untuk cuba
memahami model terbaru) bukan sahaja kepada staf dan
mahasiswa, malah diperluaskan kepada alumni UTM. Inisiatif
baru sedang dirangka termasuklah cloud computing dan
kemudahan broadband wi-fi yang menyeluruh di kedua-dua
kampus. Pengarah Harta Bina dan anggotanya giat berkerja
dari menghantar pelawat ke kampus, menyediakan bekalan
air dan elektrik, sehinggalah kemudahan kerusi meja di
PENDAHULUAN
BUDAYA 65
pejabat dan dewan kuliah. Pengarah, Pejabat Hal Ehwal
Korporat dan Komunikasi pula membantu menyediakan
perancangan korporat (dan pemantauan BSC) dan menaikkan
citra serta reputasi UTM menerusi pelbagai saluran maklumat
menggunakan pendekatan dan penjenamaan terpilih. Secara
umumnya semua pihak – menerusi dua struktur utama dan
struktur sokongan – di UTM mempunyai tugasan dan amanah
masing-masing untuk sama-sama berganding bahu memaju
dan memacu UTM seadanya.
Perlu juga diingatkan bahawa struktur baru UTM ini
hanya efektif dan produktif untuk mencapai matlamat
universiti dalam ekosistem intelektual yang mempunyai ciri-
ciri berikut:
(a) Sinergi dalam kalangan warga UTM, terutamanya dari

segi percambahan idea, guna sama kemudahan universiti
(termasuk peralatan makmal dan perisian komputer) dan
kesepakatan serta bertolong-bantu untuk mencapai
sesuatu objektif organisasi.
(b) Efisien dari segi pengurusan dan pentadbiran melibatkan
semua individu dan penyedia perkhidmatan.
(c) Mengutamakan pencapaian, bukan memberatkan hal
berkaitan prosedur dan birokrasi.
(d) Memperkayakan kebaikan, memperkecilkan keburukan
dengan cara tidak memperbesar-besarkan perbezaan,
kelemahan, kesalahan, kekhilafan, keaiban dan kecacatan
individu atau organisasi. Sebaliknya mengutama dan
‘mengarus-perdanakan’ kesamaan, kesepakatan,
keadilan, kemuliaan dan kehebatan sesama warga
kampus untuk menyemarakkan semangat berpasukan.
(e) Penyelesai masalah bukan penimbul masalah dengan
menggunakan seluruh keupayaan diri untuk membantu
menyelesaikan apa sahaja masalah dan kelemahan

organisasi.
(f) Proaktif dalam menangani setiap isu, cabaran,
permasalahan sama ada melibatkan organisasi atau
budaya kampus.
BUDAYA
Strategi dan struktur organisasi perlu didukung dengan nilai

dan budaya murni warga kampus. Budaya yang segar akan
menyediakan ekosistem intelektual yang menggalakkan
pencapaian prestasi tinggi, integriti, inovasi dan kreativiti.
Hal ini amat menyerlah dengan ketara dalam banyak
organisasi cemerlang, termasuklah universiti-universiti
tersohor dan badan korporat multinasional.
Budaya Ilmu
Sebagai sebuah institusi ilmu, maka budaya ilmu adalah nadi

yang seharusnya mencorakkan organisasi UTM. Budaya ilmu
adalah ‘universiti’ kerana konsep universiti itu bukan terletak
pada fizikal tersergam, wajah antik atau moden bangunan,
membukit timbunan buku, deretan ribuan komputer atau
kecanggihan peralatan makmal. Konsep universiti merujuk
kepada cara hidup, amalan kerja dan pencapaian sesebuah
komuniti akademik yang dianggotai oleh pensyarah,
mahasiswa, pentadbir dan staf yang menyediakan khidmat
sokongan.
PENDAHULUAN
BUDAYA 67
Maka itulah rasional saya, sering kali membicarakan
persoalan budaya ilmu pada setiap kesempatan. Pada
perhimpunan bulanan Mei 2009, saya telah melancarkan pakej
budaya ilmu UTM yang mengandungi gagasan, panduan dan
amalan untuk dihayati oleh seluruh warga UTM. Ini
termasuklah menjayakan deretan aktiviti dan program yang
boleh menyuburkan lagi suasana pembelajaran formal dan
tidak formal yang menjadi latar kampus untuk
menyemarakkan kecintaan dan penghayatan terhadap konsep
dan tanggungjawab keilmuan. Saya juga sempat menulis tiga
buah buku untuk menjelaskan konsep budaya ilmu:
(a) Memperkasa Budaya Ilmu: Konsep & Amalan (Penerbit

UTM Press, 2009),
(b) Menghayati Budaya Ilmu: Faham Ilmu, Amalan dan
Panduan (Penerbit UTM Press, 2009), dan
(c) Menghayati Budaya Ilmu: Faham Ilmu, Amalan dan
Panduan (Edisi Kedua: Penerbit UTM Press, 2009).
Pada hemat saya, biar apapun peranan dan falsafah

sesebuah universiti, konsep ilmu dan nilai ilmu merupakan
aspek teras. Universiti sinonim dengan ilmu dan tidak boleh
dipisahkan dengan perkembangan ilmu. Disebabkan ilmu
merupakan asas kemajuan dan pembangunan sesebuah
bangsa, negara dan peradaban, maka peranan universiti
cukup kritikal dan perlu digarapi secara lebih berhemah.
Kepentingan membangunkan universiti mendahului
kepentingan memajukan sesuatu sektor di sesebuah negara.
Barangkali itulah sebabnya pembangunan sesebuah universiti
sering kali diselaraskan dengan pembangunan sesuatu
inisiatif besar. Dalam konteks ini, kerajaan Malaysia di bawah
kepimpinan Allahyarham Tun Abdul Razak Hussein telah
melakukan transformasi besar apabila membangunkan pusat-
pusat pengajian tinggi (misalnya USM, UTM, UKM, UPM dan

ITM) untuk melahirkan graduan dalam pelbagai bidang dan
jurusan profesional, termasuklah dalam kalangan
Bumiputera, bagi memacu pertumbuhan ekonomi Malaysia.
Apa yang menarik, pemerkasaan budaya ilmu telah
diteruskan di bawah kepimpinan YAB Dato’ Sri Mohd Najib
Razak dalam gagasan 1Malaysia.
Justeru kita tidak wajar menafikan kepentingan inisiatif
ekonomi dan pembangunan negara dalam konteks universiti,
tetapi semua berakar umbi kepada asas ilmu. Ilmu perlu
didahulukan daripada amal dan tindakan lain, kerana ilmu
merupakan petunjuk dan pemberi arah terhadap tindakan
dan amalan yang akan dilakukan. Ilmu juga adalah penyuluh
dan penentu sesuatu kegiatan, khususnya berkaitan dengan
aspek pembangunan negara.
Dengan ilmu, kita akan menjadi lebih tabah, berintegriti,
berprestasi tinggi dan setia kepada aspirasi memajukan UTM
khususnya, dan negara amnya. Ilmu juga membolehkan kita
lebih tawaduk dan bertaqwa kepada Allah S.W.T. Dengan ilmu
juga, kita akan mengetahui kelemahan dan kejahilan sehingga
membolehkan kita terus menimba ilmu sepanjang hayat,
sekali gus mengukuhkan idealisme, memperkayakan minda
dan memantapkan aqidah. Inilah syarat kejayaan dan
perkembangan sesebuah bangsa gemilang sehingga
menghasilkan tamadun besar bersifat sejagat.
Dalam konteks budaya ilmu di universiti, ‘kecemerlangan
akademik’ merupakan ukuran pencapaian prestasi tinggi.
Banyak tanggapan diberikan tentang bentuk dan ciri
kecemerlangan akademik. Kecemerlangan pengajar dan guru
dalam konteks universiti, misalnya tidak terhad kepada
kebolehan memahami, mendalami sesuatu disiplin ilmu dan
mengajar atau berkuliah semata-mata. Memang ketiga-tiga
peranan tersebut adalah asas kepada tugas kesarjanaan.
PENDAHULUAN
BUDAYA 69
Namun demikian, banyak fungsi lain juga perlu dilaksanakan
selaras dengan idealisme dan tugas kesarjanaan yang
merangkumi aspek-aspek berikut:
(a) Penyebaran ilmu menerusi penerbitan ilmiah dan wacana

umum.
(b) Penerokaan ilmu menerusi penyelidikan lanjutan.
(c) Pemantapan ilmu menerusi penglibatan dalam
jawatankuasa atau panitia.
(d) Aplikasi ilmu menerusi sumbangan kesarjanaan dari segi
penggubalan dasar, pembikinan prototaip, penjanaan
harta intelek dan penyediaan asas ilmu kepada penjanaan
industri dan pekerjaan baru, yang semuanya terangkum
dalam penjanaan nilai tinggi (value creation).
(e) Aktivis ilmu menerusi pelbagai kegiatan untuk
menyuburkan budaya ilmu.
Peranan kesarjanaan ini akan terus berkembang selari

dengan perkembangan semasa. Kira-kira seabad yang lalu,
penyelidikan saintifik hanya tertumpu kepada teori dan
peranannya dalam beberapa senario dan konteks tertentu.
Lima puluh tahun kemudiannya, aspek gunaan semakin
berkembang. Pembinaan konsep dan prototaip menjadi
semakin ketara dalam penyelidikan saintifik termasuk di
universiti, misalnya tentang fizik atom, automotif dan
telekomunikasi. Ketiga-tiga bidang tersebut digunakan
dengan meluas dalam Perang Dunia Kedua. Selepas era
tersebut, aspek gunaan terus berkembang selari dengan
perkembangan pelbagai disiplin ilmu gunaan, mengatasi
kepentingan ilmu asas dan teras.
Ketika ini, aspek gunaan tersebut tidak terhad kepada
pengajaran dan pembelajaran, malah kepada seluruh rantaian
nilai (value chain) sesuatu bidang. Pihak industri sebagai

contoh mengharapkan peranan universiti lebih menyeluruh
melibatkan inovasi dalam seluruh aspek, tidak terhad kepada
produk dan teknologi, malah melibatkan penjanaan nilai
tinggi dari aspek model perniagaan, proses, penawaran dan
penyampaian.
Model perniagaan melibatkan organisasi perniagaan dan
perkongsian sumber. Proses pula merangkumi pemboleh
proses (process enabler) dan proses teras. Aspek penawaran
melibatkan konsep produk, manfaat dan pencapaian, sistem
produk dan perkhidmatan sokongan; dan penyampaian
melibatkan distribution channel, penjenamaan dan
pengalaman pengguna. Semua rantaian nilai ini memberi
kesan kepada nilai dan konsep ilmu secara menyeluruh,
termasuk universiti.
Keupayaan untuk menyuburkan kreativiti dan inovasi
memerlukan ilmu dan budaya ilmu yang mantap. Hal ini diberi
penegasan oleh Prof. Wan Mohd. Nor Wan Daud, bahawa:
“pembinaan budaya ilmu yang bersepadu dan jitu merupakan

prasyarat awal dan terpenting bagi kejayaan, kekuatan dan
kebahagiaan seseorang dan sesuatu bangsa. Seseorang
individu atau sesuatu bangsa yang mempunyai kekuasaan
atau kejayaan tidak boleh mempertahankan miliknya, apatah
lagi mengembangkannya tanpa budaya ilmu yang baik.
Malah dia akan bergantung kepada orang atau bangsa yang
berilmu.”
Budaya ilmu, menurut tafsiran Wan Mohd. Nor Wan

Daud (1991) lagi, ialah kewujudan suatu keadaan setiap
lapisan masyarakat melibatkan diri secara langsung atau
tidak langsung dengan kegiatan-kegiatan keilmuan pada
setiap kesempatan; dan keadaan di mana segala tindakan
manusia baik pada tahap individu atau masyarakat,
ditentukan dan diputuskan serta dilaksanakan berdasarkan
PENDAHULUAN
BUDAYA 71
ilmu pengetahuan. Dalam menggarap konsep dan pelaksanaan
budaya ilmu, beliau mengemukakan beberapa cadangan untuk
menyuburkan budaya ilmu, antaranya ialah:
(a) Pembinaan budaya ilmu dan tamadun yang lahir

daripadanya merujuk pada sistem nilai (aksiologi),
pandangan dunia (world-view) dan idealisme sesebuah
sistem sosial serta individu di dalamnya.
(b) Dalam sistem nilai tersebut, perlu terdapat kecintaan
terhadap ilmu pengetahuan serta kegigihan menimba,
menyebar dan mengamalkannya dianggap sebagai suatu
idealisme dan kebaikan tertinggi yang menjadi punca
segala kebaikan yang lain.
(c) Pembinaan budaya dan tamadun ilmu yang bersepadu
adalah berasaskan tiga perkara utama, iaitu konsep
Tuhan, manusia dan alam semesta.
(d) Budaya ilmu terbukti wujud kerana ilmu merupakan
perkara penting yang mahu disampaikan kepada
seseorang atau oleh seseorang manusia, walaupun semasa
di penghujung hayatnya.
(e) Dalam budaya ilmu, ilmu perlu diletakkan sebagai
kebaikan mutlak kerana proses pencapaian ilmu, antara
lainnya, memerlukan usaha yang gigih, kesabaran yang
banyak, pengorbanan yang ikhlas dan jiwa yang berani.
(f) Ganjaran setiap usaha untuk mencari dan menyebarkan
ilmu adalah berbentuk dalaman (intrinsik) dan
keakhiratan.
(g) Pembinaan tamadun ilmu hanya mungkin terhasil jika
ilmu diberikan status sebagai ‘the highest good’, kebaikan
mutlak martabat tertinggi dalam sistem nilai individu
dan masyarakat.
(h) Pembinaan tamadun ilmu bererti kegiatan pendidikan

bersifat seumur hidup (life long learning), dari buaian hingga
ke liang lahad, dan bersifat menyeluruh dan bersepadu.
(i) Budaya ilmu yang sebenar akan memberi peluang kepada
semua ahli sesuatu masyarakat itu untuk mencari ilmu
dan ketinggian melaluinya, betapapun rendah taraf
sosioekonominya.
(j) Budaya ilmu mencetuskan tamadun yang banyak
membantu manusia. Justeru setiap lapisan masyarakat
perlu menghormati ilmu dan ilmuwan.
(k) Para pemimpin memainkan peranan penting untuk
memperkasakan penyebaran ilmu pengetahuan.
Seluruh warga Malaysia, khususnya warga UTM perlu

komited kepada penyuburan budaya ilmu sebagai tanda
kefahaman kita terhadap konsep ilmu dan penghayatannya.
Saya juga berharap agar semua pihak dari staf akademik, staf
bukan akademik sehingga mahasiswa dan kolej kediaman
turut menyemarakkan program budaya ilmu. Program ini
penting untuk menjana kecintaan terhadap ilmu, menyuburkan
pemikiran ilmiah, berkongsi pengalaman akademik,
mengusahakan penyelidikan bidang baru, menggerakkan
budaya membaca, menyemarakkan kreativiti, melaksanakan
inovasi, mempelajari dunia penerbitan, memeriahkan wacana
serta perbincangan berdasarkan adab serta mengukuhkan tali
silaturahim dalam kalangan warga kampus.
Sehubungan itu, saya bimbang apabila terdapat dalam
kalangan staf dan mahasiswa universiti yang gemar
membincangkan perkara-perkara yang dianggap ‘ringan’ dan
lebih menjurus kepada isu remeh-temeh seperti kepentingan
peribadi, mencari pasangan hidup apatah lagi hedonisme. Hal
ini tidak jauh bezanya dengan perbahasan dan pertukaran
PENDAHULUAN
BUDAYA 73
maklumat bersandarkan kepada sumber internet yang tidak
digarap dengan kritis dan selektif. Kadangkala ada juga
kecenderungan untuk membesar-besarkan perkara kecil yang
boleh diselesaikan di peringkat individu, rakan sejawat,
persatuan mahasiswa atau berbincang dengan pensyarah atau
pegawai universiti dengan mudah, tanpa mempolemikkan bagi
hebahan dan tatapan umum dalam media massa atau internet.
Lebih parah lagi jika masa dan upaya dihabiskan untuk
membicara dan melakukan aktiviti yang melanggar undang-
undang negara dan peraturan universiti; terlibat dengan
urusan yang menyalahi norma-norma integriti. Hakikatnya,
kita sedang menghadapi banyak permasalahan pokok yang
membelenggu pembangunan umat dan negara yang belum
sempat, atau tidak upaya kita tangani.
Dalam konteks budaya ilmu, kita perlu berusaha
memahami pelbagai pemikiran menerusi tulisan dan lisan
yang mempunyai taraf keilmuan yang tinggi serta berwibawa.
Sehubungan itu, pihak pengurusan universiti wajar
menjemput tokoh-tokoh tersohor dalam pelbagai bidang untuk
turut sama menyemarakkan program budaya ilmu.
Berpaksi Inovasi
Biarpun apapun nama jawatan kita di UTM, hakikatnya kita

sama-sama menjalankan tugas untuk menyediakan
perkhidmatan nilai tinggi menerusi proses keilmuan. Fokus
kita mungkin berbeza bergantung kepada tugasan jawatan
masing-masing. Para pensyarah misalnya, bertanggungjawab
untuk menggarap dan menyebarkan ilmu pengetahuan sama
ada menerusi kuliah, penyeliaan atau penerbitan; di samping
berusaha meningkatkan ilmu pengetahuan menerusi kegiatan
penyelidikan dan pembangunan. Pustakawan pula menyedia
kemudahan kepustakaan, sama ada maya atau realiti, untuk

membolehkan pensyarah dan mahasiswa melaksanakan
tanggungjawab keilmuan masing-masing. Staf CICT
berperanan menyediakan infrastruktur maya menerusi
peralatan canggih sama ada menerusi khidmat dalam talian,
atau wi-fi bagi membolehkan warga kampus belajar, mengajar,
menyelidik, memperluas jaringan dan memperdalam
komitmen terhadap budaya ilmu walau bila dan di mana
sahaja berada. Petugas Pejabat Harta Bina pula menyediakan
fasiliti dan utiliti untuk membolehkan ekosistem intelektual
berfungsi dengan sebaik-baiknya. Staf sokongan lain turut
menyumbang menyediakan segala keperluan dari segi sistem,
kewangan dan kemudahan untuk membolehkan proses
pembelajaran dan pengajaran, penyelidikan dan pembangunan,
penerbitan dan perkhidmatan dilaksanakan pada tahap
terbaik.
Sesungguhnya, tugasan seharian kita di universiti tidak
boleh lari dari dua perkara penting, iaitu menyuburkan
budaya ilmu dan memperkasa kegiatan keilmuan. Untuk terus
memberi khidmat, maka kita perlu melakukan inovasi untuk
memperbaiki mutu kerja dan pencapaian diri dan organisasi.
Bagi orang Jepun konsep kaizen atau sentiasa lebih baik
adalah mantera korporat yang monumental. Orang Islam pula
diperingatkan bahawa kita perlu lebih baik hari ini dari
semalam. Kita juga digalakkan berlumba-lumba untuk
menjadi lebih baik dan menabur lebih banyak jasa bakti. Inilah
konsep inovasi – sentiasa menambahbaik, melakukan
pembetulan, mencari kaedah baru untuk lebih efektif dan
efisien – sebagaimana yang disarankan nilai aspirasi
1Malaysia yang perlu kita terapkan dalam organisasi.
Sehubungan itu, satu task force telah dibentuk yang
diketuai oleh Naib Canselor sendiri untuk memastikan budaya
inovasi menjadi paksi perkembangan organisasi UTM.
PENDAHULUAN
BUDAYA 75
Lampiran 4 menjelaskan kerangka pakej budaya tentang
komitmen UTM untuk memperkasa budaya inovasi.
Konsep Universiti
Penyelidikan Inovatif
Dalam syarahan yang berjudul Universiti, Kreativiti dan

Inovasi di UTM International Campus, Kuala Lumpur pada
11 Ogos 2009 yang lalu, saya telah mengemukakan gagasan
baru untuk membolehkan UTM memainkan peranan yang
berpusat dan bermakna sebagai pencetus utama kreativiti dan
inovasi dalam konteks institusi dan penglibatan warga
tempatan. Di samping itu, universiti dapat memantapkan lagi
peranan tradisionalnya sebagai pusat perkembangan ilmu dan
pemugar tradisi intelektual. Menjadi harapan saya menerusi
syarahan tersebut, sedikit sebanyak dapat membantu semua
pihak dalam usaha untuk merangka strategi dan perancangan
bagi membolehkan universiti memberi sumbangan besar
kepada pembinaan jiwa dan keinsanan bangsa, sekali gus
membantu meningkatkan daya saing negara daripada segi
model baru pembangunan ekonomi berasaskan nilai tinggi
menerusi kreativiti dan inovasi.
Sebagai sebuah IPTA berteraskan sains dan teknologi,
UTM menerima gagasan aspirasi kepemimpinan negara kini
untuk menggalakkan ‘budaya inovasi’. Daripada segi konsep,
budaya inovasi turut merangkumi kreativiti dan inovasi yang
menjadi penggerak kepada pertumbuhan ekonomi masa depan
menerusi gagasan ‘ekonomi inovasi’. ‘Kreativiti’ dalam konteks
ini melibatkan pemikiran, idea dan gagasan baru. Sementara
‘inovasi’ pula menjurus kepada penambahbaikan dan
penyesuaian kepada pemikiran, idea atau gagasan sedia ada
sehingga memberi nilai tambah baru yang boleh diguna pakai,
dimanfaatkan, dijadikan asas serta dasar lebih produktif. Di

samping itu, inovasi dalam bentuk produk dan perkhidmatan
juga boleh dikomersialkan.
Budaya inovasi tidak boleh hanya dikhususkan kepada
kelompok ahli sains atau pakar teknologi, sebaliknya perlu
difahami dan diamalkan oleh seluruh lapisan masyarakat
dalam segala bidang, terutamanya bidang yang selama ini
sifatnya rencam kerana sarat teknologi seperti industri
penghasilan perisian baru, produk hi-tech, atau bidang yang
sarat birokrasi seperti pentadbiran awam. ‘Ekonomi inovasi’
bermakna pertumbuhan ekonomi yang dijana menerusi
budaya inovasi dengan tumpuan kepada nilai tinggi dan
pendekatan baru dalam setiap sektor untuk mencipta kaedah
baru menjana kekayaan. Oleh yang demikian, dasar dan
inisiatif perlu dirangka segera supaya kreativiti dan inovasi
diperluaskan dimensi, amalan dan penghayatannya. Semua
lapisan masyarakat perlu didedahkan supaya dapat
memahami aspirasi budaya inovasi untuk memacu perubahan
dan pembangunan.
Sehubungan itu, UTM berhasrat untuk menjadi
‘Universiti Penyelidikan Inovatif’ iaitu konsep baru yang
menyatukan antara ‘Universiti Penyelidikan’ dengan ‘budaya
inovasi.’ Universiti Penyelidikan Inovatif mengadunkan
antara universiti berteraskan aktiviti penyelidikan dan
pengajian pascasiswazah dengan universiti yang mengalakkan
reka cipta, kreativiti dan nilai tinggi bukan sahaja dari segi
pengurusan, sistem dan penyampaian, malah dari segi hasil
proses serta aplikasi ilmu. Rajah 2 menunjukkan gagasan
konsep ‘Universiti Penyelidikan Inovatif’ untuk diaplikasi di
UTM.
Sehubungan itu, pihak pengurusan UTM sedang
menyediakan kertas cadangan kepada pihak Kementerian
Pengajian Tinggi untuk membolehkan UTM mendapat status
PENDAHULUAN
BUDAYA 77
Proses
Sistem
Petunjuk Ekosistem
Prestasi Inovasi
UNIVERSITI
PENYELIDIKAN
INOVATIF
Program Budaya
Teras Inovasi
Kepimpinan
Inovasi
Rajah 2 Konsep ‘Universiti Penyelidikan Inovatif’ untuk

Diaplikasi di UTM
sebagai Universiti Penyelidikan Inovatif. Saya telah

memulakan perbincangan awal dengan YB Dato’ Seri
Mohamed Khaled Nordin dan Ketua Pengarah Jabatan
Pengajian Tinggi, Dato’ Prof. Ir. Dr. Radin Umar Radin Sohadi.
Konsep Inovasi
Seluruh Dimensi
Sebagai sebuah institusi pengajian tinggi, UTM mempunyai

tanggungjawab untuk membudayakan inovasi dalam setiap
aspek kegiatan kampus, termasuklah tujuh bidang tugas
utama, iaitu:
(a) Pengajaran dan pembelajaran,

(b) Pengurusan dan pentadbiran,
(c) Penyelidikan dan pembangunan,
(d) Penulisan dan penerbitan,
(e) Perundingan dan khidmat profesional,
(f) Pembangunan staf dan mahasiswa, dan

(g) Tanggungjawab sosial universiti.
Sehubungan dengan pembudayaan ilmu dan inovasi

dalam organisasi, setiap warga UTM – mahasiswa dan staf
seluruhnya – perlu bersikap proaktif dan memainkan peranan
penting untuk menjana idea-idea baru yang kreatif dan
inovatif (Lihat Lampiran 4). Dalam bidang pengajaran dan
pembelajaran misalnya, staf akademik diminta untuk
memastikan keberkesanan P&P dengan menggunakan
pendekatan baru yang menarik dan mesra mahasiswa. Pusat
Pengajaran dan Pembelajaran (CTL) akan mengadakan
pelbagai kursus dan latihan untuk memperkenalkan sistem
penyampaian P&P yang kreatif dan inovatif.
Pejabat Pendaftar yang merupakan nadi utama yang
menggerakkan jentera pengurusan dan pentadbiran akan
membuat kajian dan penilaian yang berterusan untuk
memastikan sistem penyampaian perkhidmatan UTM dapat
dilaksanakan dengan lebih efisien dan efektif. Warga UTM
perlu diberi ruang, peluang dan didorong untuk menjana idea
dan pencaraan baru dalam pengurusan dan pentadbiran,
khususnya untuk mengurangkan kerenah birokrasi yang
sering kali melelahkan. Untuk itu, staf pentadbiran tidak
perlu berasa bimbang kerana seakan-akan ‘kehilangan kuasa’
akibat perlaksanaan sistem penyampaian yang lebih fleksibel,
menggunakan pelbagai saluran, termasuk maya yang
sudah pasti akan meningkatkan produktiviti. Pemikiran
konvensional ala-Max Weber yang menonjolkan ciri seseorang
pegawai dengan kuasa tidak seharusnya menjadi resam
pentadbiran di UTM. Sebaliknya, pengurusan terkini lebih
mementingkan hasil dan pencapaian berbanding proses dan
sistem kerja.
Saya menghargai peranan yang dimainkan oleh Bahagian
Pengurusan dan Pentadbiran Organisasi (BPPO), Pejabat
PENDAHULUAN
BUDAYA 79
Pendaftar yang telah melakukan pelbagai inisiatif inovasi
untuk memperkemaskan sistem penyampaian perkhidmatan
UTM. Usaha inovasi pengurusan yang berterusan boleh
dilakukan dengan kerjasama Unit Kualiti UTM. Selain
mengucap syabas, saya juga meminta BPPO terus melakukan
inovasi dalam pembangunan sistem penyampaian di UTM
termasuklah menggunakan pelbagai kaedah tercanggih yang
efisien seperti pengurusan digital dan automasi. Dalam aspek
pembangunan staf, Unit Pengurusan Modal Insan dan Unit
Pembangunan Modal Insan perlu mengada dan menjalin
kerjasama strategik untuk membolehkan staf menyumbang
kepada UTM secara optimum.
Selain itu, beberapa unit pentadbiran lain diharap dapat
turut sama memperkasakan sistem pengurusan supaya
sentiasa mesra pelanggan. Dalam hal ini, saya berharap agensi
pusat, seperti Sekolah Pengajian Siswazah, Pusat Pengurusan
Penyelidikan, Biro Inovasi dan Perundingan dan Penerbit
UTM Press dapat bergerak seiring dengan hasrat universiti
untuk memperkemaskan jentera organisasi supaya tidak
berlaku pertindihan dengan unit lain, sekali gus memberi
tumpuan untuk meningkatkan lagi pencapaian dalam bidang
penyelidikan, inovasi, penerbitan dan penjanaan pendapatan
khususnya menerusi kerja perundingan.
Semua warga UTM perlu berganding bahu untuk
mengupayakan inovasi dalam pengurusan agar pencapaian
organisasi melayakkan UTM menjadi Universiti Penyelidikan
Inovatif terulung. Secara spesifik, Pejabat Bendahari yang
diberi tanggungjawab membantu universiti untuk
menyediakan garis panduan penjanaan kewangan menerusi
pelbagai projek dan perkhidmatan, bukan sahaja untuk
menambah pendapatan universiti tetapi memberi impak
tinggi kepada reputasi dan citra UTM. Jadual 11 adalah
menjelaskan tentang fokus dan inisiatif inovasi seluruh
dimensi UTM yang dimaksudkan.
Jadual 11 Fokus dan Inisiatif Inovasi Seluruh Dimensi UTM
Fokus Pusat
Tanggungjawab Inisiatif Tanggungjawab
Pengajaran dan • Program pengajaran • Fakulti
Pembelajaran dan pembelajaran • SPS
high efficiency, high • CTL
impact • Pejabat Pengajian
Prasiswazah
Pengurusan dan • Program inovasi • Pendaftar

Pentadbiran dalam pentadbiran • Hal Ehwal Korporat
seluruh dimensi dan Komunikasi
• Memperkemaskan • Unit Kualiti
sistem penyampaian
• Program kepuasan
pelanggan
Penyelidikan • Program impak • Research Alliance

dan tinggi • RMC
Pembangunan • Pusat
Kecemerlangan
Penulisan dan • Program impak • RMC

Penerbitan tinggi • Penerbit UTM Press
Perundingan • Program Menjana • UTSB

dan Khidmat Pendapatan • BIP
Profesional Universiti • Pusat Kecemerlangan
• Program networking
Pembangunan • Minda kelas pertama • Pengurusan Modal

Staf • Nilai tinggi Insan
• 1Malaysia 1UTM • Pembangunan Modal
Insan
Pembangunan • Transformasi • Fakulti-fakulti

Mahasiswa Mahasiswa • Kolej-kolej
• Program Fellow • Hal Ehwal
Akademik Mahasiswa
• Alumni
PENDAHULUAN
BUDAYA 81
Saya amat berharap agar kita semua dapat terus
berganding bahu berusaha untuk mencapai misi utama UTM
bagi menerajui pembangunan sumber manusia dan teknologi
yang kreatif selaras dengan aspirasi negara.
Inisiatif Khas
Untuk memastikan UTM mempunyai competitive edge,

maka pihak pengurusan universiti akan memulakan
beberapa inisiatif baru sepanjang tahun 2010. Inisiatif ini
bertujuan untuk memastikan UTM sentiasa terkehadapan dan
berupaya menggunakan peluang serta ruang yang ada untuk
menjadi institusi pengajian tinggi terulung. Antara lain,
inisiatif ini sebagaimana diperincikan dalam Jadual 12
termasuklah:
Jadual 12 Inisiatif Khas
Inisiatif Catatan
1. Kerjasama dengan • Menggunakan sekurang-kurang satu
Universiti Harvard, kajian kes setiap semester yang
Amerika Syarikat disediakan oleh Harvard Business
School untuk seluruh mahasiswa
UTM bermula sesi akademik 2010/11.
• Menganjurkan Malaysia Interest
Group berpusat di Boston.
• Lawatan dan pertukaran akademik.
• Mahasiswa UTM mengikuti Harvard
Summer Course.
2 Kerjasama dengan • Inisiatif Bioteknologi MIT-UTM.

Massachusetts • Penubuhan Makmal Teknologi Sains
Institute of Sukan UTM.
Technology (MIT), • Inisiatif teknologi turbin MIT-UTM.
Amerika Syarikat
(samb.)
Jadual 12 (samb.)
Inisiatif Catatan
3 Kerjasama dengan • Penganjuran kursus untuk 20 staf
SRI International, UTM tentang Discipline of Innovation
Palo Alto, Amerika (DOI) pada April 2010.
Syarikat • Menubuhkan Pusat Inovasi UTM-SRI.
4 Kerjasama dengan • Program kerjasama akademik dalam

Universiti Kyoto, kerangka Sustainable Technology.
Jepun • Pertukaran staf dan mahasiswa.
5 Kerjasama dengan • Program kerjasama akademik dalam

Universiti Hiroshima, kerangka Low Carbon Society.
Jepun • Pertukaran staf dan mahasiswa.
6 Kerjasama dengan • Inisiatif Environmental Performance

Universiti Columbia, Index (EPI) dengan kerjasama
Amerika Syarikat kerajaan Malaysia dan UTM.
7 Formula 1 Projek • Kerjasama membangunkan kereta

1Malaysia Formula 1 bersama Air Asia, Petronas
dan Proton.
8 Global CEO • Forum teknologi untuk peneraju

Technology Forum badan korporat dan agensi awam
2010 tentang perkembangan teknologi
dengan kerjasama strategik beberapa
syarikat dan tokoh antarabangsa.
9 Iskandar Malaysia • IMAP adalah networking UTM hasil

Academic Partnership University Presidents‘ Global Forum
(IMAP) 2009 untuk membolehkan UTM
berperanan dengan lebih efektif.
• 500 mahasiswa luar negara di UTM.
10 Madinah Water • Kerjasama dengan Universiti Taibah,

Project Madinah untuk kajian berkaitan
pengurusan air di kota Madinah,
termasuklah air bawah tanah dan
pelestarian sumber air.
PENDAHULUAN
KESIMPULAN 83
KESIMPULAN
Kita sewajarnya melafaz syukur kepada Allah S.W.T kerana kita

sebagai warga UTM menunjukkan tekad dan komitmen tinggi untuk
melihat UTM terus maju dan bersaing di persada antarabangsa.
Kita bermula dengan penuh kesederhanaan. Dari Sekolah Teknik
(1904) menjadi Maktab Teknik (1946), Institut Teknologi
Kebangsaan (1972) dan Universiti Teknologi Malaysia (1975). Sejak
awal alaf baru kita telah mengorak langkah menuju universiti kelas
dunia.
Sepanjang tahun 2009, kita telah memulakan proses
transformasi secara lebih menyeluruh untuk melayakkan UTM
menjadi Universiti Penyelidikan yang berpaksi inovasi dan
bertunjang budaya ilmu. Pada kesempatan ini mari kita memahat
azam, menyubur iltizam dan meniup semangat untuk kita terus
memartabat dan mengangkasa UTM sebagai institusi ilmu yang
ulung, yang menjadi sanjungan bangsa.
Marilah sama-sama kita memikir dan memahami peranan
masing-masing dengan lebih jelas dan pasrah sebagai ‘pahlawan
ilmu’ dalam ekosistem intelektual yang dilatari model ekonomi baru
berteraskan kreativiti dan inovasi. Mari kita ungkapkan kembali
peranan kita agar lebih relevan dalam suasana persaingan global
untuk menjana nilai tinggi dalam setiap bidang yang kita ceburi.
Marilah kita titipkan kembali lafaz dan niat untuk kita
menyuburkan keikhlasan “Kerana Tuhan Untuk Manusia.” Marilah
sama-sama kita segarkan semangat untuk sentiasa rela dan sedia
berkorban demi kepentingan organisasi, agama, bangsa dan negara;
melebihi kepentingan peribadi dan kelompok. Marilah kita
melangkah dalam angkatan ilmuwan memantapkan gerak kerja
nilai tinggi untuk dipersembahkan kepada ibu pertiwi sebingkis
sumbangsih – tanda pengorbanan sebagai anak merdeka di
Malaysia.
Salam Tahun Baru 2010!

Semoga kita lebih berjaya memacu UTM di pentas akademia global!
PENDAHULUAN 85
LAMPIRAN
Lampiran 1 Peta Strategik UTM
VISI : Diiktiraf sebagai pusat kecemerlangan akademik dan teknologi bertaraf dunia.
86
MISI : Menjadi peneraju dalam pembangunan modal insan dan teknologi inovatif yang menyumbang kepada pengkayaan khazanah negara.
T1: Menyumbang kepada T2: Menyediakan kepimpinan & T3: Mencapai imej & penjenamaan T4: Menyumbang kepada
pembangunan modal insan menerusi menyumbang menerusi penyelidikan yang memenuhi keperluan masyarakat menerusi
Strategik
Keyakinan
pendidikan berkualiti & inovasi stakeholder program komuniti & outreach
(S1): Graduan (S3): Institut penyelidikan (S4): Reputasi bertaraf (S5): Sumbangan besar/
berkualiti & & inovasi teknologi yang antarabangsa bermakna kepada
kebolehpasaran di (S2): Menyediakan masyarakat
tersohor
peringkat global peluang pembelajaran
INOVASI
sepanjang hayat
Perspektif
Stakeholder
(P3): Penerbitan (P6): Jalinan hubungan di
(P1): Penambahbaikan
ilmiah dan peringkat nasional &
kualiti akademik yang
citation antarabangsa yang kukuh
berterusan
UNIVERSITI
(P4): Meneraju dan

menyumbang dalam (P8): Kemantapan
(P2): Kurikulum penyelidikan & inovasi (P5): Pengurusan penyelidikan pemasaran & keupayaan
terkini yang relevan & pascasiswazah penjenamaan
dengan industri yang berkualiti
(P9): Tanggungjawab
Dalaman
Sosial Universiti &
Perspektif Proses
(P11): Transformasi Outreach
mahasiswa inovatif (P7): Menjana pendapatan dari
pelbagai sumber
NILAI TINGGI
(P10): Sistem penyampaian yang cemerlang
(L1): Menarik & (L2): Kemudahan lengkap (L3): Persekitaran kerja

mengekalkan staf kompeten (State-of-the-art) prasarana kondusif (Penyelidikan &
& produktif digital (F1) Pengurusan
Sosial)
Perspektif
kewangan terbaik
Perspektif
Kewangan
Perkembangan
Pembelajaran &
Modal Insan Sumber Maklumat Sumber Organisasi
PENDAHULUAN 87
PENDAHULUAN 89
Lampiran 3 Indeks Prestasi Utama UTM berdasarkan
Corporate Scorecard 2010
Objektif Indeks Prestasi Utama Sasaran

Strategik (KPI) 2010
Perspektif Stakeholder
(S1): Graduan S1.1 Peratus graduan berkerja ketika 85

berkualiti & (Baru) konvokesyen.
kebolehpasaran di
peringkat global S1.2 Bilangan pelajar yang 10
(Baru) menerima anugerah di
peringkat nasional &
antarabangsa.
S1.3 Nisbah bilangan pelajar yang 5:1

memohon dengan kemasukan.
(S2): Menyediakan S2.1 Bilangan program eksekutif 10

peluang yang baru.
pembelajaran
sepanjang hayat S2.2 Bilangan kursus pendek atau 150
program pembangunan
profesional yang baru.
S2.3 Peratus kemasukan pelajar FTE 500

dalam program eksekutif
daripada jumlah keseluruhan.
(S3): Institut S3.1(a) Bilangan staf yang diterima Nasional :

penyelidikan & menjadi ahli dalam badan/ 500
inovasi teknologi persatuan di peringkat nasional A/bangsa :
yang tersohor & antarabangsa. 50
S3.1(b) Bilangan staf yang dilantik 20

sebagai pengerusi atau
jawatankuasa dalam badan/
persatuan di peringkat nasional
& antarabangsa.
(S4): Reputasi S4.1 Penarafan THE-QS. 250

bertaraf
antarabangsa
(samb.)
90 INOVASI UNIVERSITI
LAMPIRAN 3 NILAI TINGGI

(S5): Sumbangan S5.1 Bilangan projek komuniti yang Nasional :
besar/bermakna berimpak tinggi. 500
kepada masyarakat A/bangsa :
50
(P1): Penambah- P1.1 Peratus program FT yang 100%

baikan kualiti dinilai oleh badan akreditasi.
akademik yang
berterusan P1.2 Peratus proses kerja P&P 20%
(Baru) secara automasi.
P1.3 Peratus program sarjana muda 20%

(Baru) yang mempunyai elemen
inovasi dalam kurikulum.
P1.4 Bilangan pakar & profesional 200

(Baru) luar sebagai pelawat/kontrak/
pensyarah bagi setiap fakulti.
(P2): Kurikulum P2.1 Indeks Persepsi Majikan ke 80%

terkini yang relevan atas kualiti graduan (berkaitan
dengan industri dengan kurikulum).
(P3): Penerbitan P3.1(a) Kumulatif penerbitan yang 3000

ilmiah dan citation mempunyai faktor impak
(impact factor).
P3.1(b) Non citation artikel berindeks = 3000

2.67 setiap staf = 2,947.
P3.1(c) Bab dalam buku = 1.13 × 1,104 1200

staf = 1,248.
P3.3 Bilangan buku yang dihasilkan 40

(karya asli).
(P4): Meneraju dan P4.1 Peratus Penyelidik yang

menyumbang dalam Berpengalaman (Cohort)
penyelidikan & (a) lebih 20 tahun 30%
inovasi (b) 10 – 20 tahun 40%
(c) kurang 10 tahun. 30%
(samb.)
LAMPIRAN 3
PENDAHULUAN 91

P4.2(a) Jumlah paten yang disahkan 100
(nasional dan antarabangsa)
P4.2(b) Jumlah paten yang belum 300

disahkan (nasional dan
antarabangsa)
P4.3 Jumlah bilangan IPR selain 500

daripada paten/hak cipta
(termasuk karya asli).
P4.4(a) Jumlah kewangan dari dana 50 juta

awam (agensi kerajaan).
P4.4(b) Jumlah kewangan dari dana 7 juta

swasta (termasuk penyelidikan
kontrak).
P4.4(c) Jumlah kewangan dari dana 10 juta

antarabangsa.
P4.5(a) Jumlah anugerah yang 135

diperoleh daripada badan
peringkat nasional
P4.5(b) Jumlah anugerah yang 40

diperolehi daripada badan
antarabangsa
P4.6 Peratus staf yang menjadi 60%

penyelidik utama
P4.6(a) Jumlah staf akademik yang 700

menjadi penyelidik utama
menerusi geran penyelidikan
i. Dana universiti
ii. Geran nasional
P4.6(b) Jumlah staf yang terlibat dalam 480

projek penyelidikan bersama
P4.7 Jumlah syarikat hiliran dalam 20

setahun
(samb.)

(P5): Pengurusan P5.1 Peratus pengambilan 100%
penyelidikan & mahasiswa pascasiswazah
pascasiswazah dengan CGPA > 3.0 atau setaraf.
yang berkualiti
P5.2 Peratus mahasiswa antara- 40%
bangsa dalam pascasiswazah.
(P6): Jalinan P6.1 Bilangan yang aktif di peringkat 80

hubungan di nasional dan antarabangsa
peringkat nasional & MoU/MoA/LoI/LoA dan
antarabangsa yang hubungan kerjasama dengan
kukuh industri.
P6.2 IMAP sebagai pemangkin 500

jaringan antarabangsa (maha-
siswa luar negara di UTM).
(P7): Menjana P7.1(a) Penambahan pendapatan dari 40 juta

pendapatan dari kursus/latihan.
pelbagai sumber
P7.1(b) Penambahan pendapatan dari 60 juta
perundingan (tidak termasuk
penyelidikan kontrak).
P7.1(c) Hadiah (dalam bentuk wang, 3 juta

peralatan, bahan penyelidikan
dan lain-lain). Nilai melebihi
RM3,000.
P7.1(d) Endowmen. 10 juta
(P8): Kemantapan P8.1 Bilangan program pemasaran 40

pemasaran & (jenama & promosi).
keupayaan
penjenamaan
(P9): Tanggung-jawab P9.1 Bilangan staf yang terlibat 200

Sosial Universiti & dalam aktiviti USR.
Outreach
P9.2 Bilangan program perkhidmatan 10
pembelajaran yang baru.
(samb.)
LAMPIRAN 3
PENDAHULUAN 93

(P10): Sistem P10.1 Indeks Kepuasan Pelanggan. 80%
penyampaian yang
cemerlang
(L1): Menarik & L1.1(a) Peratus staf yang mempunyai 60%

mengekalkan kelulusan Ph.D/D.Sc/D.Eng.
staf kompeten
& produktif L1.1(b) Peratus staf yang mempunyai 15%
kelayakan profesional (seperti
pegawai perubatan, jurutera,
arkitek, akauntan dan lain-lain).
L1.2(a) Jumlah keahlian staf dalam 150

badan/persatuan antarabangsa.
L1.2(b) Jumlah staf yang dilantik sebagai 25

ketua/jawatankuasa dalam
badan/persatuan antarabangsa.
L1.3 Indeks Kompetensi bagi staf 3.5

sokongan (skala 1–5).
(L2): Kemudahan L2.1 Peratus kemudahan untuk 20%

lengkap (State-of-the- pengajaran & pembelajaran
art) prasarana digital yang memenuhi spesifikasi –
Smart Classroom (PHB).
L2.2 Peratus kemudahan untuk 80%

pengajaran & pembelajaran
yang memenuhi spesifikasi –
Prasarana Digital (CICT).
L2.3 Peratus meningkatkan pengisian 12%

perpustakaan digital (PSZ).
(L3): Persekitaran L3.1 Indeks Kepuasan Pekerja. 80%

kerja kondusif (Penye-
lidikan & Sosial)
(F1) Pengurusan F1.1 Kos (OE) setiap pelajar 19,000

kewangan terbaik (RM)(Bendahari).
Nota: Untuk dijadikan bajet varians
bagi semua Tier 1 dengan sasaran
5%.
Lampiran 4 Pakej Budaya Inovasi di UTM
Objektif Program Aktiviti Peranan

Menyediakan • Penyediaan • Musyawarah • Timbalan Naib
dasar inovasi dokumen, • Lawatan Canselor
UTM yang kefahaman • Model SRI, (Penyelidikan
baru selari dan hebahan Amerika & Inovasi)
dengan konsep Syarikat • Hal Ehwal
innovation-led Korporat
economy
Menyediakan • Penyediaan • Musyawarah • Timbalan Naib

konsep dokumen, • Lawatan Canselor
Universiti kefahaman • Model SRI, (Penyelidikan
Penyelidikan dan hebahan Amerika & Inovasi)
Inovatif • Pengiktirafan Syarikat • Hal Ehwal
sebagai teras Kementerian Korporat
perkembangan Pengajian
ilmu di UTM Tinggi
Menyusun • Penstrukturan • Menubuhkan • Timbalan Naib

semula unit semula unit UTM Holdings Canselor
dan agensi • Kelulusan untuk (Penyelidikan
UTM bagi Lembaga menjalankan & Inovasi)
menjelaskan Pengarah aktiviti • Hal Ehwal
peranan Universiti berkaitan Korporat
inovasi dan perniagaan
unit universiti
perniagaan • Penubuhan
Unit Inovasi di
Pejabat Naib
Canselor
• Menyusun
semula Biro
Inovasi dan
Perundingan
menjadi Pusat
Kecemerlangan
Inovasi dengan
kerjasama
agensi luar
(samb.)
LAMPIRAN 4
PENDAHULUAN 95
Urus tadbir • Melaksanakan • Majlis Inovasi • Pendaftar

inovatif inisiatif inovasi yang • Unit Inovasi
di semua dianggotai • Dekan Fakulti
peringkat oleh ahli UMG • Pengarah RA
• Jawatankuasa • Pengarah
Inovasi di Pusat
setiap Kecemerlangan
peringkat dan lain-lain
untuk
membantu
menyemarakkan
budaya ilmu
dan budaya
inovasi
Kesedaran • Kesedaran • Latihan • Pendaftar

tentang • Amalan • CPD • Bendahari
ekonomi • 3 idea inovatif • Unit Inovasi
berteraskan setiap staf • Bahagian
inovasi dalam setahun Pembangunan
kalangan staf • Ganjaran Modal Insan
UTM
Melatih 300 • Kesedaran • Latihan • Unit Inovasi

pemimpin • Amalan dengan • Bahagian
inovasi kerjasama Pembangunan
setahun SRI, Amerika Modal Insan
Syarikat
• Latihan
dengan kerja-
sama IMD
(Switzerland)
Menyediakan • Sistem • Tagline • Majlis Inovasi

ekosistem • Proses kerja korporat • Pendaftar
inovasi (staf) • Kesedaran • Bank idea • Bahagian
• Amalan • Urus tadbir Pembangunan
telus dan Modal Insan
demokratik
• Facebook UTM
• Wacana ilmiah
beradab
(samb.)
• PEMUDAH untuk
memudahkan
penyelesaian dan
prosedur secara
inovatif
• Idea@utm.my
• www.utm.my/idea
• Kumpulan Teras
Inovasi –
INNOVATOR
• Geran inovasi
meningkat
pencapaian kerja
• Hari Inovasi ganti
Hari Q
• 100 anugerah
inovasi
• Urus tadbir
inovatif
• Inkubator idea
• Pejabat inovatif
• Masjid inovatif
• Kerja berpasukan
• Saturday Night
Events
• Kelab 4x4 WD
• Majlis Profesor
• Scholar’s Inn
• Problem-based
learning
• Program semarak
ilmu
• CSR inovatif
• Eco-Tourism
Campus
• Lobi inovatif @
bangunan
Canseleri
• Pejabat Research
Alliance yang
inovatif
(samb.)
LAMPIRAN 4
PENDAHULUAN 97
Menyediakan • Sistem • Program minggu • Unit Inovasi

ekosistem • Proses kerja suai kenal inovatif • Timbalan
inovasi • Kesedaran • E-voting Naib Canselor
(mahasiswa) • Amalan • Bank idea (HEP &
• Facebook UTM Alumni)
• Kumpulan Teras
Inovasi
• UTM Global
Outreach
• Kelab 4x4 WD
• Saturday Night
Events
• Pertandingan
projek inovatif
peringkat kolej,
fakulti dan
universiti
• Modal projek
keusahawanan
inovatif
• Pertandingan
pelan perniagaan
• CSR inovatif
Menjadikan • Kesedaran • Inovasi dinilai • Majlis Inovasi

inovasi sebagai • Amalan dalam KPI • Pendaftar
satu cara • Inovasi dinilai • Semua Ketua
hidup dalam prestasi Jabatan
kerja tahunan
• Inovasi dijadikan
slogan dan tema
• Aktiviti sosial
inovatif
Menggalakkan • Dasar • Research Alliance • Majlis Inovasi

perkembangan • Sistem yang dianggotai • Timbalan
R&D yang • Proses staf pelbagai Naib Canselor
lebih inovatif • Latihan disiplin ilmu (Penyelidikan
• Amalan • Indeks Prestasi & Inovasi)
Utama (KPI) • Pusat
• Prestasi tahunan Pengurusan
Penyelidikan
(samb.)
• Syarat kenaikan
pangkat
• Kerjasama
dengan sektor
industri
• Dana
penyelidikan
• Dana teroka
• Penjanaan dan
perlindungan
harta intelek
(5,000 menjelang
tahun 2013)
Meningkatkan • Dasar • Mengadakan • Timbalan

sumbangan • Penstrukturan kerjasama Naib
UTM dalam semula dengan agensi Canselor
penjanaan • Sistem luar menubuhkan (Penyelidikan
kekayaan • Proses Pusat & Inovasi)
negara • Latihan Kecemerlangan • Unit Inovasi
berteraskan • Amalan Inovasi di UTM,
kreativiti dan menggantikan
inovasi BIP
• Menyediakan
landasan untuk
memasarkan
kepakaran staf
UTM
• Menyediakan
kerangka kerja
untuk
memasarkan
harta intelek
UTM
• Menyediakan
kerangka model
perniagaan baru
tentang
komersialisasi
harta intelek
UTM di dalam
dan luar negara
PENDAHULUAN 99
BIBLIOGRAFI
Ahmad Zaharuddin Idrus (ed.). 2001. Kecemerlangan Menerusi

Kreativiti; Transformasi & Cabaran. Skudai: Penerbit UTM
Press.
Amabile, T.M. 1996. Creativity in Context. Westview Press.
Covey, Stephen R. 1989. The 7 Habits of Highly Effective People.
US: Free Press.
Covey, Stephen R. 2004. The 8th Habit: From Effectiveness to
Greatness. US: Free Press.
Drucker, Peter F. 1995. Realiti Baru. Kuala Lumpur: Dewan
Bahasa dan Pustaka.
Kerajaan Malaysia. 2008. Pelan Integriti Nasional. Kuala
Lumpur: Institut Integriti Malaysia.
Kerajaan Malaysia. 2003. Tonggak Dua Belas; Penerapan Nilai,
Norma dan Etika Perkhidmatan. Kuala Lumpur: Penerbit
INTAN.
Kerajaan Malaysia. 1983. Nilai dan Etika dalam Perkhidmatan
Awam. Kuala Lumpur: Penerbit INTAN.
Kotter, John P. 1996. Leading Change. Boston USA: Harvard
Business School Press.
Syed Muhammad Naquib Al-Attas. 1988. Islam and the
Philosophy of Science. Kuala Lumpur: ISTAC.
The World Bank. 2009. Malaysia Economic Monitor:
Repositioning for Growth.
Vietor, Richard H.K. 2007. How Countries Compete: Strategy,
Structure and Government in the Global Economy. Boston
USA: Harvard Business School Press.
Wan Mohd. Nor Wan Daud. 1991. Penjelasan Budaya Ilmu. Kuala
Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
BIBLIOGRAFI NILAI TINGGI
Zaini Ujang. 1993. Universiti: Mendukung Tradisi Intelektual.

Kuala Lumpur: Institut Kajian Dasar.
Zaini Ujang. 2009. Universiti, Kreativiti, Inovasi. Skudai: Penerbit
UTM Press.
Zaini Ujang. 2009. Menghayati Budaya Ilmu: Faham Ilmu,
Amalan dan Panduan. Edisi-2. Skudai: Penerbit UTM Press.
Zaini Ujang. 2009. Mewarisi Perjuangan, Menjayakan
Transformasi, Memacu Kegemilangan. Skudai: Penerbit
UTM Press.
Zaini Ujang. 2009. Memperkasa Budaya Ilmu: Konsep dan
Amalan. Skudai: Penerbit UTM Press.
Zaini Ujang. 2009. Mengangkasa Pengajian Tinggi. Skudai:
Penerbit UTM Press.
PENDAHULUAN 101
INDEKS
Nota huruf ‘j’ di belakang nombor halaman merujuk entri

yang dikutip daripada jadual
A BIP, 55, 60-61

Abdul Razak Hussein, 32 Biro Inovasi dan Perundingan, 60
Abdullah Ahmad Badawi, 33 BPPO. Lih. Bahagian Pengurusan dan
Ahmad Hasni Hanadzlah, 59 Pentadbiran Organisasi
Amerika Syarikat, 26, 30, 53 BSC. Lih. balanced scorecard
Anugerah Harta Intelek, 8 budaya ilmu, 35, 66-73
Anugerah Kepujian Kementerian Luar budaya kerja berpasukan, 20
Jepun, 8 impak, 21
Anugerah Merdeka, 8 budaya kerja kelas pertama, 17-18
audit, 11 budaya, 12-13, 66
penggunaan kenderaan, 11 organisasi, 14
perjawatan, 11
proses kerja, 11 C
ruang, 11 citation, 4j, 39-40, 56-58, 64
utiliti, 11 cloud computing, 64
Azlan Abdul Rahman. Lih. Pengarah complement strategy, 50
Hal Ehwal Korporat dan cost advantage, 60
Komunikasi
D
B dana penyelidikan swasta, 10j
Badan Kebajikan Staf, 23 dana penyelidikan, 10j
Bahagian Pengurusan dan Pentadbiran Dasar Ekonomi Baru, 32
Organisasi, 78 DEB. Lih. Dasar Ekonomi Baru
bajet 2010, 12 differentiation, 45
BAKES. Lih. Badan Kebajikan Staf
balanced scorecard, 7, 10-11 F
perspektif pembelajaran dan faktor impak, 10j
perkembangan, 7 Fakulti Alam Bina, 7
perspektif proses dalaman, 7 Fakulti Pendidikan, 7
perspektif kewangan, 7 Fakulti Sains Komputer & Sistem
perspektif stakeholder, 7 Maklumat, 7
INDEKS NILAI TINGGI
full cost recovery business model, pengurusan kewangan, 55

47 inovatif, 15
G institutional diversity, 52
geran mengurus, 59 intellectual engagement, 52
graduan bekerja, 4j ISI web of knowledge, 56-57
graduate schools, 43j Iskandar Malaysia UTM Research
Centre, 31
H Islam Hadhari. Lih. Abdullah Ahmad
harta intelek, 4j, 8 Badawi
hak cipta, 8j ITM, 30
litar bersepadu, 8j
paten berdaftar, 8j J
paten difailkan, 8j Jurnal berimpak tinggi, 58
reka bentuk industri, 8j jurnal berwasit, 4j
utiliti inovasi, 8j
Harvard Business School, 46 K
Kementerian Pengajian Tinggi, 6
I Kementerian Sains, Teknologi dan
IMREC. Lih. Iskandar Malaysia UTM Inovasi, 52
Research Centre Ketua Pustakawan PSZ, 64
Inisiatif Transformasi Utama Negara, citation, 64
34 reading station, 64
inisiatif, 5 kewangan, 58
budaya ilmu, 5 key performance index, 4. Lih. KPI
eco-tourism campus, 5 konsep university, 24
kerja berpasukan, 5 komuniti, 24
pelan transformasi mahasiswa, 5 masyarakat, 24
innovation-led economy, 53 universe, 24
Inovasi, 28, 30, 50, 55, 73-74 universitas, 24
ekosistem, 52 KPI. Lih petunjuk prestasi utama
inovasi seluruh dimensi, 77-79 Kreativiti, 30, 51
pembangunan staf dan saintifik, 54
mahasiswa, 78
pengajaran dan pembelajaran, L
77 Lembaga Pengarah UTM, 41, 57
pengurusan dan pentadbiran,
77 M
penulisan dan penerbitan, 77 mahasiswa pascasiswazah, 4j, 9, 58
penyelidikan dan pembangunan, mahasiswa, 44
77 mahasiswa program perdana, 45
perundingan dan khidmat mahasiswa ijazah sarjana
profesional, 77 muda, 45
tanggungjawab sosial universiti, mahasiswa pascasiswazah, 45
78
PENDAHULUAN
INDEKS 103
mahasiswa program persisir dan Pembangunan Iskandar Malaysia, 4
eksekutif, 45 pemikiran idealis, 24
Mahathir Mohamad, 32 pemikiran utilitarian, 24
1Malaysia, 32-37, 31, 55 Pendaftar, 22
budaya berprestasi tinggi, 35j, 36 pendapatan universiti, 60j
budaya ilmu, 35j Penerbit UTM Press, 58
budaya inovasi, 35j, 36 Pengarah Hal Ehwal Korporat dan
budaya ketepatan, 35j Komunikasi, 56
integriti, 35j, 36 Pengarah Harta Bina, 64
kebijaksanaan, 35j, 36 Pengarah ICT, 64
kesetiaan, 35j, 37 pengurusan , 44
ketabahan, 35j, 37 penilaian keserakanan, 25, 41
nilai aspirasi, 33-34 penilaian majikan, 43
teras perpaduan, 33-34 Penjenamaan, 49
matlamat universiti, 23 tagline, 49
indeks inovasi, 31 Menjana Minda Kreatif dan
kos modal menggalakkan, 31 Inovatif, 49
pendaftaran paten, 31 Universiti Penemuan, 49
model ekonomi baru, 28-29 Universiti Perdana Malaysia
Mohd Nazib Razak, 3, 7, 16, 33, 49, dalam Kejuruteraan dan
59 Teknologi, 49
Mohd. Azraai Kassim, 11. Lih. penyelidikan dan pembangunan, 25.
Timbalan Naib Canselor (Akademik Perdana Menteri, 12. Lih jg. Mohd
dan Pengantarabangsaan) Najib Razak
Persatuan Kakitangan Bukan
N Akademik, 23
Naib Canselor, 19, 35 Perutusan Tahun Baru Naib Canselor
niat, 3 2009, 1, 3-4, 21
nilai tinggi, 28 petunjuk prestasi utama, 4-5
NKRA. Lih. Inisiatif Transformasi pihak pengurusan, 15
Utama Negara profail fakulti, 43
non-citation, 10j profesor, 55
program global outreach, 46, 48
O Pusat Pengurusan Penyelidikan, 58
organizational environmental R&D, 50
scanning, 38 R&D. Lih. penyelidikan dan
pembangunan
P ranking, 8-9, 39-42, 44, 56
Panduan Tatacara Mesyuarat, 22 skor citation, 40
Pejabat Bendahari, 55 skor employability, 40
Pejabat Pendaftar, 78 skor penilaian keserakanan, 40, 43
PEKABA. Lih. Persatuan Kakitangan Research Alliance, 14, 58, 63
Bukan Akademik, 23 research assistantship, 48
104 INOVASI INDEKS
UNIVERSITI NILAI TINGGI
reverse engineering, 50 THE-QS, 8-9, 38, 41

imitation, 50 citation, 39
improvement, 50 mahasiswa antarabangsa, 39
invention, 50 penilaian keserakanan, 39
innovation, 50 penilaian majikan, 39
RMC, 55 staf antarabangsa, 39
Timbalan Naib Canselor (Akademik
S dan Pengantarabangsaan), 11, 63
Scopus, 56 Timbalan Naib Canselor (Hal Ehwal
Sekolah Pendidikan Profesional & Mahasiswa dan Alumni), 64
Pendidikan Berterusan, 47, 60 Timbalan Naib Canselor
Sekretariat Pelestarian Kampus, 61 (Penyelidikan dan Inovasi), 63
sinergi, 21j tujuh tabiat, 14
sistem penyampaian terbaik, 18 fikir menang-menang, 15
SPACE. Lih. Sekolah Pendidikan keupayaan diri, 15
Profesional & Pendidikan proaktif, 14
Berterusan sasaran minda, 14
SRI. Lih. Stanford Research Institute sinergi, 15
International urutan keutamaan, 15
stadium general, 24
stakeholder, 4 U
Stanford Research Institute UKM, 30
International, 23, 60 UM, 30
Stephen Covey, 14-16, 21. Lih. tujuh Unit Program Pengurusan Kerjasama,
tabiat 48
strategi transformatif, 57 Universitas Gadjah Mada, 41
Strategi, 12-13, 37 Universiti APEX, 4
kewangan, 38 Universiti Cambridge, 25-26
mahasiswa, 38 Universiti Harvard, 41
penerbitan, 38 Universiti Hong Kong, 41
penjenamaan, 38 Universiti Oxford, 25-26
ranking universiti, 38 Universiti Penyelidikan Inovatif, 50,
Struktur, 12-13, 63 75
organisasi, 13 konsep, 75
pengajaran, 63 Universiti Penyelidikan, 6, 50, 57,
penyelidikan, 63 62
syarikat hiliran, 4j, 46, 50 Universiti Teknologi Malaysia, 27, 41
falsafah, 27
T kedudukan ranking, 41
tabung universiti, 60j Universiti Tohoku, 41
tagline, 50 Untuk Tuhan Kerana Manusia, 2
tahun inovasi, 2 UPM, 30
teaching assistantship, 48 UPPK, 60
INDEKS
PENDAHULUAN 105
UPPK. Lih. Unit Program Pengurusan V
Kerjasama value creation, 45
USM, 30
utilitarian, 25-26 W
aspek, 25 WANGI. Lih. Wanita Teknologi
UTM International Campus Kuala Wanita Teknologi, 23
Lumpur, 56 warga UTM, 20, 49
UTM Kampus Johor Bahru, 56 Web of science, 56
UTSB, 60-61 webometrics, 9, 38

Berpaksi Inovasi Mengangkasa Universiti-Zaini Ujang

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Berpaksi Inovasi Mengangkasa Universiti-Zaini Ujang

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

BERPAKSI INOVASI MENGANGKASA UNIVERSITI MENJANA NILAI TINGGI i

Senarai Karya Zaini Ujang

Zaini Ujang. 2009. The Elevation of Higher Learning. Terjemahan

PROFESOR DATO’ IR. DR. ZAINI BIN UJANG FASc

Edisi Pertama 2010

Editor: KHALID MAZLAN & KASSIM THUKIMAN

Diatur huruf oleh / Typeset by

Diterbitkan di Malaysia oleh / Published in Malaysia by

Dicetak di Malaysia oleh / Printed in Malaysia by

Buku ini ditulis membawa citra Perutusan Tahun Baru Naib

masing-masing, malah ada juga yang seolah-olah ‘dipaksa’

Zaini bin Ujang

Saya ingin mengucapkan Selamat Tahun Baru 2010 dan

kesiapsiagaan dan semangat juang yang tinggi dalam

Mengimbas Pencapaian Tahun 2009

Dalam Perutusan Tahun Baru Naib Canselor 2009, saya

“melepaskan batuk di tangga.” Dalam konteks pengurusan

Jadual 1 Petunjuk Prestasi Utama UTM

Bil Perkara 2008 2010 2013

melaksanakan tugas murabbi, pendidik dan penyuluh ilmu

(a) Perspektif stakeholder,

Lampiran 2 menunjukkan BSC 2009 dan pencapaian sasaran

Paling menyerlah ialah peningkatan UTM dalam ranking

Jadual 2 Pencapaian UTM Menjana Harta Intelek

Jenis IP 2006 2007 2008 2009 Keseluruhan

Jumlah 23 114 377 496 1561

Perlu juga dinyatakan untuk rekod bahawa bilangan

Jadual 3 Perbandingan Jumlah dan Peratus Enrolmen Mahasiswa

Ketika yang sama ada juga pihak, terutamanya dalam

berbanding dengan universiti ternama dalam kelompok elit –

Jadual 4 Kelemahan 2009 berdasarkan penilaian Balanced Scorecard

Perkara Sasaran Pencapaian 2009

Kelemahan ini perlu ditangani segera sepanjang tahun

(a) Inisiatif peningkatan jumlah faktor impak penerbitan

Dari segi perspektif pembelajaran dan perkembangan

Strategi, Struktur dan Budaya

Kita sedia maklum bahawa kerajaan berusaha untuk

khususnya Research Alliance juga Hal Ehwal Korporat dan

Covey tidak berhenti setakat itu. Dalam buku berjudul

membolehkan warga UTM membentuk ekosistem intelektual

Berani Berubah untuk Tidak Rebah

Budaya Kerja Kelas Pertama

“Bagi tiap-tiap seorang ada Malaikat penjaganya yang silih

pada sesuatu kaum sehingga mereka mengubah apa yang ada

Budaya kerja kelas pertama bermakna minda, cara kerja

Sistem Penyampaian Terbaik

“Kecelakaan bagi orang yang curang (dalam timbangan dan

Sekali imbas ayat ini hanya menjelaskan tentang sikap

Sekali lagi saya ingin memetik pengajaran firman Allah

“Dan bacakanlah (wahai Muhammad) kepada mereka kisah

Qabil dan Habil kedua-duanya adalah anak Nabi Adam

Budaya Kerja Berpasukan

Jadual 5 Impak Budaya Kerja Berpasukan

Jenis Interaksi Formula Matematik Hasil

Secara spesifik saya ingin menyentuh tentang mesyuarat,

sistematik, tidak ada persediaan awal untuk bermesyuarat,

Universiti biasanya dikaitkan dengan perkembangan ilmu

semasa. Memang wujud perbezaan pendapat yang ketara

(a) Pemikiran idealis: Mengekalkan universiti sebagai pusat

Persoalannya, bagaimana kaedah untuk mengadun

budaya ilmu yang bersifat konservatif dan mendukung nilai-

“Hukum Allah adalah dasar kepada sains dan teknologi.

Falsafah UTM dirangka sedemikian rupa untuk

merupakan kerangka proses penghayatan ilmu secara