Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
15Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Usaha Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Di Sekolah Dasar

Usaha Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Di Sekolah Dasar

Ratings: (0)|Views: 989 |Likes:

More info:

Published by: Azharul Fazri Siagian on Oct 28, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/09/2013

pdf

text

original

 
USAHA MENGATASI KESULITAN BELAJAR SISWA DISEKOLAH DASAR (Tentang Anak Bodoh)
Oktober 27, 2008 — WahidinDAFTAR ISIHalamanLEMBARAN PENGESAHANKATA PENGANTAR……………………………………………………… iUCAPAN TERIMA KASIH…………………………………………….…. iiDAFTAR ISI…………………………………………………………….…. iiiBAB I PENDAHULUANA. Latar Belakang……………………………………………………… 1B. Perumusan Masalah…………………………………………….…2C. Tujuan Tugas Akhir (TA)…………………………………….……… 2D. Manfaat Tugas Akhir (TA)..………………………………………… 3BAB II KAJIAN TEORIA. Pengertian Anak Bodoh…………………………………………….. 5B. Karakteristik Anak Bodoh………………………………………….. 5C. Faktor-faktor Penyebab Anak Bodoh………………………………. 6D. Pengaruh Bagi Dirinya dan Temannya…………………………….. 6E. Langkah-langkah Masalah yang dihadapinya……………………… 7BAB III METODOLOGIA. Jenis Bimbingan……………………………………………………. 8B. Teknik Bimbingan…………………………………………………8C. Lokasi Bimbingan………………………………………………….. 10D. Layanan Bimbingan………………………………………………… 10BAB IV DESKRIPSI HASIL LAYANAN BIMBINGANA. Karakteristik Siswa………………………………………………12B. Deskripsi Awal Bimbingan…………………………………………. 12C. Pelaksanaan dan Refleksi Bimbingan……………………………… 14BAB V KESIMPULAN DAN SARANA. Kesimpulan…………………………………………………………. 15B. Saran………………………………………………………………… 15DAFTAR FUSTAKA……………………………………………………… 17LAMPIRAN……………………………………………………………….. 18BAB IPENDAHULUAN
 
A. Latar BelakangSetiap anak memiliki kemampuan atau kelebihan yang berbeda-beda, begitu pula dengankekurangan atau ketidak mampuannya. Dari berbagai kekurangan atau ketidak mampuan yangmenjadi masalah bagi siswa salah satunya adalah anak bodoh.Jangankan anak berbakat atau berpotensi, anak bodohpun membutuhkan atau lebihmembutuhkan seseorang yang dapat memahami serta menghargai kekurangan dan ketidak mampuannya, atau orang yang mampu memecahkan masalahnya itu.Karena sipat dasar anak berbeda-beda, baik tempramennya, gaya, sikap maupun emosinya.Begitu juga dengan anak bodoh akan berbeda dengan anak normal lainnya dan begitu jelas.Berbagai observasi menunjukan bahwa cara berpikir anak bodoh berbeda dengan cara berpikir anak normal pada umumnya. Karena adanya keterlambatan dalam berpikir atau menerimamateri/stimulus/rangsangan dari orang lain, khususnya saat belajar.Kita menyadari bahwa kurang adanya perhatian terhadap kebutuhan anak yang memiliki masalah(anak bodoh) dalam cara berpikir atau merealisasikan sesuatu dan kesempatan. Kesempatan yangsepadan dan selaras dengan kebutuhan atau ketidak mampuan mereka.Dengan itu, kita sebagai calon pendidik dan pembimbing sekaligus orang tua mereka, harusmengetahui apa yang sebenarnya terjadi pada anak didik kita yang mempunyai kelemahan atauketidak mampuan dalam berpikir (anak bodoh), dan bagai mana cara kita untuk mengetahui anak tersebut.Untuk itu kita akan membahas tentang cara mengetahui anak bodoh dan cara membimbingnya.B. Perumusan MasalahPada rumusan masalah, penulisan fokuskan pada kelemahan dan ketidak mampuan anak dalam berpikir atau dalam menerima pelajaran (anak bodoh) pada kelas 3 SDN TRITURA Kec. Patok Beusi SUBANG.Adapun fokus permasalahannya adalah sebagai berikut:1. Pengertian anak bodoh?2. Bagaimana cara mengetahui anak bodoh tersebut?3. Bagaimana cara mengetahui siswa sebelum dan sesudah diadakannya bimbingan?4. Bagaimana mengetahui kendala-kendala yang dihadapi saat proses bimbingan itu berlangsung?5. Usaha apa saja untuk mengatasi kendala tersebut?6. Bagaimana hasil setelah siswa diberi bimbingan?C. Tujuan Tugas Akhir Adapun tujuan diadakannya penulisan ini adalah sebagai berikut:1. Mengetahui pengertian anak bodoh sehingga kita tahu masalah yang sedang dihadapi anak-anak didik kita.2. Melakukan observasi, pengamatan langsung pada objek untuk mengetahui masalah-masalahyang dihadapi siswa khususnya anak bodoh.3. Untuk mengetahui siswa sebelum dan sesudah diadakannya layanan bimbingan.4. Memecahkan masalah/kendala-kendala yang dihadapi saat proses bimbingan.5. Menjadikan siswa yang bersangkutan lebih baik dari sebelum bimbingan.D. Manfaat Tugas Akhir 1. Manfaat bimbingan bagi siswa
 
Dengan dilakukannya bimbingan bagi siswa/anak bodoh atau anak yang memiliki kekurangandan ketidak mampuan dalam berpikir atau menerima pelajaran memiliki beberapa manfaat,diantaranya:a. Memberikan kesempatan pada siswa untuk mengungkapkan isi hatinya akan butuhnya perhatian dari orang tua dan kita selaku pendidik, pembimbing dan orang tua. b. Memberikan perhatian atau mendapatkan perhatian khusus dari guru.c. Memberikan rasa nyaman saat berkonsultasi dengan Guru yang bersangkutan atau denganWali Kelasnya.d. Memberikan gabaran tentang masalah yang dihadapinya dan cara membimbing ataumengatasi masalah yang sedang mereka hadapi.e. Setelah mendapatkan bimbingan, setidaknya mereka akan mencoba dan berusaha untuk menghadapi masalah yang mereka hadapi dengan bimbingan guru dan orang tua, dan berusahauntuk lebih baik.f. Membangkitkan semangat belajar siswa dan aktif.g. Tidak merasa minder lagi, jadi lebih percaya diri, dan membuang jauh-jauh rasa putus asa.2. Manfaat bagi penulisPenulisan ini akan lebih bagus lagi, jika kita sudah melakukan observasi dan pengamatan pada peserta didik yang mengelami masalah (anak bodoh) karena akan bermanfaat, sebagai berikut:a. Memberikan kesempatan kepada penulis (mahasiswa) untuk mempelajari, mengamati, danmengkaji suatu permasalahan yang dihadapi oleh siswa. b. Salah satu tugas akhir yang harus dikerjakan oleh semua mahasiswa D2-PGSD 2006/2007Semester 5, dengan mendapatkan manfaatny sebagai bahan pembelajaran memahamisiswa/peserta didik.c. Melatih kita dalam membuat suatu karya tulis agar terbiasa dan lebih baik.d. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa (penulis) untuk lebih mengenal calon anak didiknya dalam berbagai asfek yang ada dalam diri mereka dan masalah yang mereka hadapi,khususnya anak bodoh.e. Sebagai pedoman untuk pembelajaran.f. Sebagai motivasi untuk melakukan suatu observasi, wawancara atau membaca buku-bukuyang berhubungan dengan permasalahan anak atau siswa.3. Manfaat bagi pembacaa. Mengetahui akan masalah yang dihadapi seorang siswa yang mungkin kita tidak menyadarinya. b. Lebih mendekatkan pembaca khususnya orang tua dengan anaknya, dengan memberikan perhatian, kesempatan dan motivasi bagi mereka.c. Menumbuhkan rasa ingin tahu dan kepedulian akan masalah yang dihadapi oleh siswa.BAB IIKAJIAN TEORIA. Pengertian Anak BodohSecara umum anak bodoh dapat diartikan anak yang mempunyai masalah kelemahan ataukekurangan dalam hal berpikir atau menerima materi atau intelegensinya kurang.Selain itu, pada umumnya anak bodoh dapat diartikan salah satu dari beberapa jenis tuna cakap

Activity (15)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
R-Vhina Puspita liked this
Jummahdi Mukhtar liked this
AnugrahMitriaS liked this
Sholeh Extream liked this
xanvix liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->