BAB 1-TINGKATAN 1

1.1 PENGERTIAN
SEJARAH

1.6 KEPENTINGAN
SEJARAH 1.2 CIRI-CIRI
SEJARAH

SEJARAH DAN KITA

1.5 PENTAFSIRAN
SEJARAH
1.3 SUMBER-SUMBER
SEJARAH

1.4 KAEDAH PENGKAJIAN

SEJARAH
 1.1 PENGERTIAN SEJARAH

PENDAPAT PENGERTIAN
SEJARAWAN UMUM
 Pandangan Sejarawan

 Tentang masyarakat manusia

Ibn Khaldun atau peradaban manusia,
perubahan yang berlaku pada
sifat-sifat manusia

 Herodotus
Penceritaan tentang tindakan
manusia dan sebab-sebab mereka
melakukannya
 Muhd Yusuf Ibrahim

Catatan atau rekod mengenai

sesuatu peristiwa yang berlaku
pada suatu masa yang lalu
 Pengertian umum
 Syajaratun

* dari perkataan Arab * penyelidikan tentang

* bermaksud pokok atau perkara-perkara
pohon yang telah berlaku
* salasilah, riwayat,
keturunan atau asal-usul
 Latihan Pengukuhan 1.1
1. Syajaratun bermaksud ________________________
__________________________________________.

2. Pada pendapat Muhd Yusof Ibrahim, sejarah ialah

__________________________________________
__________________________________________.

3. Berikan satu contoh peristiwa bersejarah di Malaysia.

__________________________________________.
 Jawapan
1. Pohon atau pokok dalam bahasa Arab.
2. Catatan atau rekod mengenai sesuatu
peristiwa yang berlaku pada suatu masa

yang lalu.
3. Hari Kemerdekaan pada 31 Ogos 1957.
 1.2 CIRI-CIRI SEJARAH

Penting dan
bermakna Tepat dan
benar

Sebab dan
akibat
Penting dan * sesuatu meninggalkan
bermakna kesan
* bermakna dan yang penting
diingati

* tidak boleh direka atau

ditokok tambah
Tepat dan benar * perlu dipertanggungjawab
dari segi sumber dan
kesahihannya
* contoh: peristiwa,tempat,
tokoh dan tarikh

Sebab dan akibat * apa, siapa, bila, di mana,

mengapa dan bagaimana
sesuatu peristiwa berlaku
* terbukti kesahihan
 Latihan Pengukuhan 1.2
1. Nyatakan 3 ciri-ciri sejarah.
a)______________________________
b)______________________________
c) ______________________________

2. Berikan perkara-perkara yang membuktikan kesahihan fakta.

a) ______________________________
b) ______________________________
c) ______________________________
d) ______________________________
 Jawapan 1.2
1. a) Penting dan bermakna
b) Fakta yang tepat dan benar
c) Sebab dan akibat peristiwa

2. a) Tempat
b) Tokoh
c) Tarikh
d) Peristiwa
 1.3 SUMBER
SEJARAH

 Sejarah ditulis berasaskan kajian terhadap sumber

sejarah.
 Sumber sejarah memberikan maklumat & bukti yang
benar tentang sesuatu peristiwa.
 Dua sumber sejarah :

Sumber pertama
Sumber kedua
Latihan pengukuhan
Contoh :
Fail rasmi
jabatan, Bahan dalam
Surat peribadi, bentuk kertas,
diari, fosil, artifak &
manuskrip yang lisan
belum dicetak &
batu bersurat.
Sumber Pertama/
Sumber Primer

Sumber yang
Bersifat asli belum diolah &
& belum dicetak
ditafsir
Contoh: buku,
majalah, jurnal,
Bahan yang
ensiklopedia,
dikaji melalui
akhbar, risalah &
pembacaan
laporan tahunan
bahan bertulis
jabatan
Sumber
kedua/
Sumber
sekunder

Bahan yang
telah diolah, Ditulis oleh
dicetak & sejarawan atau
disebarkan pengkaji
kepada umum sejarah
Fosil : Tinggalan haiwan atau
tumbuhan yang wujud pada zaman
lampau

Artifak : Barang yang dicipta oleh

manusia seperti kapak, pisau &
pinggan mangkuk

‘Klik disini untuk kembali pada latihan’

Manuskrip : naskhah tulisan tangan atau
bahan yang disediakan oleh penulis untuk
dicetak & diterbitkan.
 1. Berikan maksud bagi istilah-istilah berikut:
a. Fosil
b. Artifak Jawapan
2. Lengkapkan jadual di bawah dengan jenis sumber sejarah yang sesuai:

Bahan Jenis sumber sejarah

a) Majalah tahunan Sumber kedua
sekolah
Sumber pertama
b) Batu nisan
c) Filem ‘Bukit Kepong’ Sumber kedua
d) Fotografi asal Sumber pertama
e) Buku teks sejarah
Sumber kedua
1.4 Kaedah Pengkajian
Sejarah

Kaedah Lisan

Kaedah Bertulis

Kaedah arkeologi
Maklumat diperoleh terus Kaedah Lisan
daripada responden melalui
ucapan, penceritaan,
pengisahan & perbualan.
Dipengaruhi oleh unsur
tokok tambah, dongeng,
mitos & lagenda.

Sejarawan akan memilih,

mentafsir & mendapatkan
kebenaran sesuatu maklumat.
Penggunaan peralatan
seperti televisyen, pita video,
cakera padat, radio & pita
rakaman mempengaruhi
kaedah mendapatkan
sumber sejarah.

Kaedah ini
dikenali sebagai
kaedah pandang
dengar.
 K
A
E
Mendapatkan maklumat daripada
sumber yang ditulis, dilakar, dipahat
D
KAEDAH
pada batu, dinding gua, kulit kayu, A
logam, gading & kertas.
H
BERTULIS B
E
Sumber-sumber yang ditulis & R
dilakar ini membantu sejarawan
memperoleh maklumat mengenai T
sesuatu perkara, peristiwa, tokoh, U
kejadian, perundangan & adat
resam. L
I
S
 Kaedah Arkeologi Hasil Kajian
Sejarawan dapat
Mendapatkan membuat tafsiran
maklumat berdasarkan tentang budaya
kajian saintifik masyarakat

Cabang-cabang
Arkeologi

Maritim
Angkasa
Lepas

Gali cari
Kaedah saintifik
mendapatkan ketepatan Pentarikhan
usia bahan tinggalan radio karbon
sejarah
LENGKAPKAN RAJAH DENGAN KAEDAH LISAN
JAWAPAN YANG SESUAI Contoh:

KAEDAH BERTULIS
CARA
Contoh:
MENDAPAT
MAKLUMAT
SEJARAH

KAEDAH ARKEOLOGI
Cabang bidang ini:
SKEMA JAWAPAN
LENGKAPKAN RAJAH DENGAN KAEDAH LISAN
JAWAPAN YANG SESUAI Contoh:
Ucapan,penceritaan,pengisahan dan
perbualan

KAEDAH BERTULIS
CARA Contoh:
MENDAPAT Maklumat yang ditulis, dilakar atau
dipahat dari batu , dinding gua,
MAKLUMAT
kuliit kayu,daun kayu, logam gading
SEJARAH dan kertas

KAEDAH ARKEOLOGI
Cabang bidang ini:
Angkasa lepas, Maritim dan Cari gali
 1.5 Pentafsiran Sejarah

• Menjadikan sesuatu peristiwa bermakna,

berfaedah atau sebaliknya.
• Sejarawan perlu jujur dan bertanggungjawab
dalam penyelidikan supaya masyarakat
menerima maklumat yang benar.
• Tafsiran sejarah berbeza antara sejarawan.
Contoh Perbezaan Tafsiran Tafsiran Sejarawan
Tafsiran Sejarawan Barat Tempatan
Campur tangan Tujuan Tujuan menguasai
British di Tanah kemanusiaan ekonomi di Tanah
Melayu Melayu
 Pilih jawapan yang betul untuk soalan yang
berikut:

Sejarawan Sejarawan Barat

Tempatan
Tok Janggut Tok Janggut
berjuang sebagai
mempertahankan pemberontak
kedaulatan tanah
air

Dialog di atas menunjukkan pandangan sejarawan Tempatan

dan sejarawan Barat.
Apakah kesimpulan yang boleh dibuat daripada dialog tersebut?

A. Setiap orang ada pendapat sendiri.

B. Setiap peristiwa boleh diberi tafsiran berbeza.
C. Setiap orang mempunyai kebebasan bersuara.
D. Setiap peristiwa mempunyai keistimewaan tersendiri.
 1.6 KEPENTINGAN
SEJARAH

Tujuan mempelajari Faedah mempelajari

sejarah sejarah
 TUJUAN MEMPELAJARI SEJARAH

 Menghargai jasa tokoh dan pemimipin

negara
 Memperoleh banyak pengetahuan
 Memahami sejarah tamadun awal bangsa
 Mengajar sikap berhati-hati agar tidak
mengulangi kesilapan yang sama
 Sebagai panduan dan
iktibar

FAEDAH
MEMPELAJARI Menjadi perangsang
SEJARAH kemajuan negara

Memupuk semangat
patriotisme
LATIHAN PENGUKUHAN 1.6
Menghargai jasa Memperoleh
tokoh dan banyak
pemimpin negara pengetahuan

APAKAH TUJUAN
MEMPELAJARI
SEJARAH?

Memahami sejarah
Mengajar
tamadun awal
sikap berhati-
bangsa
hati agar tidak
mengulangi
kesilapan
 Soalan Objektif Bab 1
1. Pernyataan yang manakah menjelaskan pandangan Herodotus
tentang pengertian sejarah?

A. Perubahan yang berlaku pada sifat-sifat manusia.

B. Penyelidikan tentang perkara-perkara yang telah
berlaku.
C. Penceritaan tentang tindakan manusia dan sebab-
sebab mereka melakukannya.
D. Proses merekod atau mencatat sesuatu peristiwa
yang berlaku pada suatu masa yang lalu.
2. Ciri-ciri sejarah terdiri daripada

I fakta yang tepat dan benar

II sebab dan akibat sesuatu peristiwa
III peristiwa yang penting dan bermakna
IV boleh direka atau ditokok tambah maklumat

A. I, II dan III
B. I, II dan IV
C. I, III dan IV
D. II,III dan IV
3. Antara berikut yang manakah merupakan sumber
primer?

I Fosil
II Artifak
III Ensiklopedia
IV Keterangan lisan

A. I, II dan III
B. I, II dan IV
C. I, III dan IV
D. II, III dan IV
 Mendapatkan maklumat
KAEDAH X daripada sumber
yang dipahat pada
batu

4. Rajah di atas menunjukkan salah satu kaedah pengkajian sejarah.

Kaedah X ialah

A. Kaedah lisan
B. Kaedah bertulis
C. Kaedah arkeologi
D. Kaedah pandang dengar
 * Dato’ Bahaman
* Mat Kilau
* Dato’ Maharaja Lela

5. Apakah tafsiran sejarawan Barat terhadap tokoh-tokoh di atas?

A. Pemberontak
B. Pejuang kemerdekaan
C. Pengkhianat Tanah Melayu
D. Pengacau pembangunan tanah air
6. Sejarah penting dipelajari untuk

I menghargai jasa pemimpin

II mengagungkan orang asing
III menjadi iktibar dalam kehidupan kita
IV menanam semangat cinta akan tanah air

A. I, II dan III
B. I, II dan IV
C. I, III dan IV
D. II, III dan IV