Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
51Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
PLANEACIÓN BLOQUE 2 HISTORIA II

PLANEACIÓN BLOQUE 2 HISTORIA II

Ratings: (0)|Views: 8,838|Likes:
Published by patyalarcon

More info:

Published by: patyalarcon on Oct 29, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOC, TXT or read online from Scribd
See More
See less

11/09/2013

pdf

text

original

 
 
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEHISTORIA IIBLOQUE: 2NUEVA ESPAÑA, DESDE SU CONSOLIDACION HASTA LA INDEPENDENCIATEMA:1. PANORAMA DEL PERIODOSUBTEMAS
La consolidación de Nueva España.El descontento y la búsqueda de representatividadEl perfil de Nueva España hacia 1700
Propósitos
Elaboren una visión de conjunto del período mediante la comprensión del crecimiento económico, los cambios sociales, lasreformas políticas de Nueva España en el Siglo XVIII y la decadencia del imperio español.
Aprendizaje(s)esperados(s)(según elprograma)
Identificar la duración del período. Ordenar cronológicamente en una línea del tiempo y establecer relaciones causales entresucesos y procesos relacionados con el auge económico novohispano, la decadencia de la monarquía española y laindependencia de la Nueva España.Ubicar en mapas de la Nueva España los cambios en la organización política y señalar sus diferencias con el período anterior.
Conocimiento históricoHabilidades(procedimientos)Actitudes y valores
Los alumnos elaborarán e interpretarán los principales sucesos y procesos históricos através de una línea de tiempo.Los alumnos harán un análisis comparativoen mapas de la Nueva España para entender los cambios en su estructura geográfica y suorganización políticaLos alumnos elaborarán sus líneas de tiempodel Panorama del peodo ilustrando lossucesos relevantes.Elaborarán e identificarán en mapas históricosde la Nueva España los cambios geográficos y políticos.Que reflexiones sobre los cambios permanentes de la geografía política del país.Participación activa y entusiasta de losalumnos en la elaboración de la línea deltiempo y en los mapas históricos.
 
Aspectos aevaluar
El manejo de las fuentes históricas para la interpretación y construcción de las líneas de tiempo.
La elaboración de sus mapas históricos.
La presentación y exposición de sus líneas de tiempo.
La presentación y exposición de los mapas históricos de la Nueva España.
Que valoren los procesos históricos del país.
SESIÓNACTIVIDADESTIEMPOESTIMADORECURSOS12INICIO:
Interactuación entre maestro-alumno para larecuperación de conocimientos previos.1.-Cuestionamiento sobre el tema:-¿Qué diferencias conoces entre las formas de gobierno de los pueblos prehispánicos y los conquistadores españoles?-¿Consideras que los criollos estaban satisfechos con elgobierno de los españoles?-¿Había igualdad entre las clases sociales de la Nueva España?2.- Recreación histórica: Mapas históricos de la Nueva España,ilustraciones de las clases sociales o pasajes de la vida de lacolonia.3.- Diálogo con los alumnos.4.- Toma de notas o elaboración de esquemas o resúmenes.
DESARROLLO:
-Formación en equipos de 5 alumnos para realizar trabajos deinvestigación en materiales propuestos por el maestro.-Elaboración de las líneas de tiempo del panorama del período.-Elaboración de dos mapas históricos: uno antes de la creaciónde Intendencias y otro con esta división de la Nueva España.
100minutos
- Zoraida Vázquez, Josefina (1995) “Unahistoria de México, SEP, México, pp. 209-215- García Martínez Bernardo (2004) “Laépoca colonial hasta 1760” en Nuevahistoria mínima de México, Colegio deMéxico, México, pp. 100-103- Florescano, Enrique y Menegus, Margarita(2000) “La época de las reformasenHistoria General de México, Colegio deMéxico, México, pp. 365-366- Florescano, Enrique (1996 “Etnia, Estadoy Nación” Ed. Aguilar, México, pp. 291-300- Enciclopedias.- Internet-Papel bond, plumones, tijeras, maskintape
 
CIERRE:
-Presentación de las líneas de tiempo y los mapas históricos.-Explicación de las líneas de tiempo por los equipos.-Explicacn de los cambios geográficos y poticos de losmapas históricos.-Evaluación de los productos y sus exposiciones, senaspectos preestablecidos.
BLOQUE (número/nombre)Bloque 2.Nueva España, desde su consolidación hasta la IndependenciaTEMA:2.2.1. PARA COMPRENDER EL PERIODO/ EL CRECIMIENTO DE NUEVA ESPAÑA.SUBTEMAS
Crecimiento de población y florecimiento de las ciudades. Expansión de la minería, la agricultura, la ganadería y el comercio.Desarrollo de redes comerciales internas. Las grandes fortunas mineras y comerciales. Las innovaciones agropecuarias y latecnología minera. Los inicios de la actividad industrial. La expansión hacia las Californias.
Propósitos
Analicen la crisis de la monarquía española, el descontento novohispano con las reformas y el anhelo de autonomía.Valoren los principios de identidad, de libertad y de ciudadanía como elementos que favorecen la vida democrática.
Aprendizajesesperados.
identificar la duración del periodo. Ordenar cronológicamente en una línea del tiempo y establecer relaciones causalesentre sucesos y procesos relacionados con el auge económico novó hispano.
Señalar causas internas y externas del movimiento de independencia y sus consecuencias.
Ubicar en mapas de nueva España los cambios en la organización política y señalar sus diferencias con el periodoanterior.
CONOCIMIENTO HISTORICO (NOCIONES)HABILIDADES (PROCEDIMENTAL)ACTITUDINALES Y VALORES
Tratar la noción de multicausalidadconsiderando el aspecto económico y social.Revisar estasticas de crecimiento ydesarrollo de la minería, el comercio, losmercados, la agricultura, para comprender laimportancia de la Nueva España.Identificación de algunos valores ycaracterísticas generales de la sociedad del periodo.

Activity (51)

You've already reviewed this. Edit your review.
Iveth Chavez added this note|
mm
1 thousand reads
1 hundred reads
antonio0212 liked this
Marite Rico liked this
CHINOSOLORIO liked this
Félix Sánchez liked this
Carmen Izquierdo Guerrero added this note|
COMPAÑERA MAESTRA GRACIAS POR PUBLICAR TU PLANEACION, ME HA SERVIDO DE REFERENCIA PARA HACER ALGUNAS MODIFICACIONES EN EL DESARROLLO DE MIS PROPIAS PLANEACIONES.
Eduardo Garcia liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->