PROYECTO

COLABORATIVO

¿TE DOY UNA

CANCIÓN?
 PROPÓSITOS

PROPÓSITOS DEL USO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN SECUNDARIA:

Que a través de la implementación de las TIC al nuevo Plan y Programa

de Estudios de Educación Secundaria en su Curricula, los alumnos:

 Dominen el manejo técnico de cada tecnología (conocimiento práctico

del hardware y del software que emplea cada medio).

 Posean un conjunto de conocimientos y habilidades específicos que les

permitan buscar, seleccionar, analizar, comprender y recrear la enorme
cantidad de información a la experiencias de asociaciones culturales,
juveniles, sindicatos, ... en el uso pedagógico y cultural de las TIC,
mediante:
1. Formación inicial a los usuarios.
2. Apoyo a la creación y difusión de información a través de los recursos
tecnológicos (emisoras locales, páginas Web, etc.)

 Desarrollen un cúmulo de valores y actitudes hacia la tecnología de

modo que no se caiga ni en un posicionamiento tecno-fóbico (es decir,
que se las rechace sistemáticamente por considerarlas maléficas) ni en
una actitud de aceptación acrítica y sumisa de las mismas.

 Utilicen los medios y tecnologías en su vida cotidiana no sólo como

recursos de ocio y consumo, sino también como entornos para
expresión y comunicación con otros seres humanos.
PROPÓSITO GENERAL DE LA ACTIVIDAD:

 Haciendo uso de las TIC´S, los alumnos reflexionen sobre la relación

entre literatura y representación del mundo; tomen conciencia de cómo
se caracterizan épocas, grupos y ambientes sociales en los textos
literarios.
 DESCRIPCIÓN DE HERRAMIENTAS PARA LA ACTIVIDAD
Herramienta Descripción de la
herramienta
Blogger es un servicio creado
por Pyra Labs para crear y
publicar una bitácora en línea.
El usuario no tiene que escribir
ningún código o instalar
programas de servidor o de
scripting. Blogger acepta para
el alojamiento de las bitácoras
su propio servidor (Blogspot) o
el servidor que el usuario
especifique (FTP o SFTP)
PDF (acrónimo del inglés porta
ble document format, formato
de documento portátil) es
un formato de
almacenamiento de
documentos, desarrollado por
la empresa Adobe Systems.
Este formato es de tipo
compuesto (imagen
vectorial, mapa de bits y texto)
Es un conjunto
descentralizado de redes de
comunicación interconectadas
que utilizan la familia
de protocolos TCP/IP,
garantizando que las redes
físicas heterogéneas que la
componen funcionen como
una red lógica única, de
alcance mundial. Sus orígenes
se remontan a 1969, cuando
se estableció la primera
conexión de computadoras,
conocida como ARPANET,
entre tres universidades
en California y una
en Utah, Estados Unidos.
Uso de la herramienta en
la actividad
Herramienta en la que se
visualizará y comentará la
actividad del proyecto a
desarrollar, en este caso es
el Blog:
http://www.telezaca018.blog
spot.com
Se hará uso de éste
formato para consultar el
proyecto (libro del alumno
págs. 118.120 y págs. 121-
136) y de igual manera para
guardar el producto
principal (Antología o
cancionero)
Buscarán leerán
escucharán canciones para
iniciar a redactar su
cancionero.
Direcciones sugeridas:
http://www.letrascanciones.
com.mx/
http://www.planetadeletras.
com/index.php?m=c&c=c
http://karaoke-
espanol.blogspot.com/2009/
09/shakira-la-loba-karaoke-
y-letra-karaoke.html
http://karaoke-
espanol.blogspot.com/2009/
09/shakira-la-loba-karaoke-
y-letra-karaoke.html
http://karaoke-
espanol.blogspot.com/2009/
 10/musica-y-letra-julieta-
venegas-karaoke_28.html

http://karaoke-
espanol.blogspot.com/2010/
01/burbujas-de-amor-juan-
luis-guerra.html
Microsoft Word es un Se redactará una antología
software destinado de canciones (cancionero),
al procesamiento de textos. misma que tendrá la
siguiente estructura:
Fue creado por la portada, índice, prologo,
empresa Microsoft, y canciones, bibliografía) la
actualmente viene integrado cual se guardó en formato
en la suite ofimática Microsoft PDF, para ello se utilizará
Office.1 Microsoft Word 2007.
Originalmente fue desarrollado
por Richard Brodie para el
computador
de IBM bajo sistema
operativo DOS en 1983.
Se crearon versiones
posteriores para Apple
Macintosh en 1984 y
para Microsoft
Windows en 1989, siendo para
esta última plataforma las
versiones más difundidas en la
actualidad. Ha llegado a ser el
procesador de texto más
popular del mundo.
Scribd (que se pronuncia / Se compartirá el producto
skrɪbd /) es una Web 2.0 para final en formato PDF,
compartir documentos sitio subiéndolo a la web 2.0
web basado en que permite a Scribd.
los usuarios publicar
documentos de varios
formatos, e incrustarlas en una
página web utilizando su
formato iPaper. Scribd fue
fundada por el viaje Adler en
2006.[2] principales
competidores de Scribd
se Docstoc, WePapersy issuu.[3]
Facebook es un sitio Se solicitará compartir el
web gratuito de redes scribd mediante la red
sociales creado por Mark social Facebook.
Zuckerberg. Originalmente era
un sitio para estudiantes de la
Universidad Harvard, pero
actualmente está abierto a
cualquier persona que tenga
una cuenta de correo
electrónico. Los usuarios
pueden participar en una o
más redes sociales, en
relación con su situación
académica, su lugar de trabajo
o región geográfica.
Ha recibido mucha atención en
la blogosfera y en los medios
de comunicación al convertirse
en una plataforma sobre la que
terceros pueden desarrollar
aplicaciones y hacer negocio a
partir de la red social. A pesar
de ello, existe la preocupación
acerca de su posible modelo
de negocio, dado que los
resultados en publicidad se
han revelado como muy
pobres.[cita requerida]
 PROCEDIMIENTO DE REALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD

DESCRIPCIÓN GENERAL:

En esta actividad los estudiantes consultarán:

- El libro del alumno de español 3er grado, secuencia 5 vol. I, Págs. 118-
137 de telesecundarias.
- Escucharán canciones “cuando salga la luna” “eres para mí”, etc.
- Escribirán, copiarán y pegarán distintas letras de canciones de internet
en el procesador de textos Word 2007.

Con el propósito de hacer una pequeña antología de canciones, misma

que compartirán a sus compañeros y aplicador de actividad en internet
haciendo uso redes sociales:

· FACEBOOK
· SCRIBD
· BLOGGER
 ACTIVIDADES ESPECÍFICAS

1) Los alumnos visualizarán una presentación de Power Point 2007 con

información relevante sobre el proyecto, en la cual:
a) Analizarán la parte introductoria del proyecto (libro del alumno págs.
118.120 y págs. 121-136).
b) Buscarán, leerán, copiarán letras de canciones en internet.
c) Corregirán errores ortográficos con el procesador de texto (Word 2007)
d) Escucharán y leerán canciones de distintos géneros (audio-textos)
e) Identificarán criterios de selección de letras de canciones.
f) Buscarán, seleccionarán y ordenarán más letras de canciones bajo los
criterios de selección (internet, cancioneros, etc.)
g) Investigarán en diferentes fuentes información cuál es la estructura de
un prólogo.

2) Escribirán un prólogo para el cancionero usando un procesador de textos

(Word 2007)
3) Organizarán y redactarán la antología de canciones (portada, índice,
prologo, canciones, bibliografía) y guardarán en formato PDF.
4) Subirán a Scribd el archivo con el nombre cancionero_teletic_nombre del
estudiante para llevar a cabo la revisión.
5) Enviarán el cancionero en formato PDF a cualquiera de los correos del
aplicador, en este caso a: gercho1000@hotmail.com o
al gercho1000@gmail.com con el fin de que se publique como antecedente
o prueba de su realización en el blog: http://www.telezaca018.blogspot.com
6) Compartir el archivo PDF en la cuenta del equipo en la Red Social
Facebook.

CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS PREVIAS DEL ESTUDIANTE:

1. Tener conocimientos sobre español e informática básica que le permitan

entender adecuadamente el proyecto.
2. Conocer la manera de navegar en internet, manejar enciclopedias en
línea y realizar búsquedas en bibliotecas virtuales.
3. Manejar software para el procesamiento de texto (Word 2007).
4. Registrarse en cuentas como:

Blogger, facebook, scribd, gmail o hotmail.

 RECURSOS Y MATERIALES:

1. Disponer del hardware necesario que permita manejar los programas

más usuales para el procesamiento de datos, incluyendo los periféricos
necesarios para ese fin.
2. Los estudiantes pueden obtener información por diferentes medios tales
como:
· Bibliotecas en línea.
· Enciclopedias en CD-ROM (ej. Encarta 2009) o enciclopedias
en línea (ej. Wikipedia)
3. Sitios en internet relacionados con el tema, se sugieren los siguientes:

- libro del alumno español 3° págs. 118-120

- libro del alumno español 3° págs. 121-136
- Burbujas de amor - Juan Luis Guerra karaoke - karaoke gratis, karaoke
español, artistas latinos, últimos hits, nuevos discos
- Música y letra Julieta Venegas karaoke eres para mi - karaoke gratis,
karaoke español, artistas latinos, últimos hits, nuevos discos
- Me dedique a perderte (pop) - Alejandro Fernández - karaoke gratis,
karaoke español, artistas latinos, últimos hits, nuevos discos
- Shakira-la loba karaoke y letra, karaoke canta fácil online - karaoke
gratis, karaoke español, artistas latinos, últimos hits, nuevos discos
- http://karaoke-espanol.blogspot.com/2009/09/shakira-la-loba-karaoke-y-
letra-karaoke.html
- http://www.letrascanciones.com.mx/
- http://www.planetadeletras.com/index.php?m=c&c=c

Se recomienda usar los motores de búsqueda de internet para realizar

investigaciones adicionales:
www.google.com, www.yahoo.com y www.altavista.com, los cuales ofrecen la
posibilidad de direccionar la búsqueda de información por temas y en español.
 TIEMPO DE DURACIÓN:

Se estima un tiempo dos semanas para la realización del proyecto.

DESARROLLO DE PROYECTO:

El profesor deberá:

 Facilitar las ligas o direcciones en las que se encuentren los materiales

de estudio.
 Despejar las dudas que se vayan presentando a los compañeros
haciendo uso del chat, correo electrónico o a través del foro de
comentarios y dudas insertado en la entrada de esta actividad (más
abajo).
 Revisar en el tiempo establecido el documento y la etiqueta Embed
enviados por los compañeros que desempeñen la actividad.
 Publicar en el blog http://www.telezaca018.blogspot.com el documento
enviado por los compañeros.

Los compañeros o estudiantes deberán:

o Analizar los textos introductorios en el libro del alumno (digitalizado)

o Buscar e investigar en distintas páginas la información marcada en este
proyecto.
o Escuchar y leer distintas letras de canciones.
o Investigar la estructura de un prólogo para así redactar el propio.
o Ordenar y redactar la antología de canciones.
o Crear cuentas que no tengan aún.
o Subir y/o enviar el archivo (producto final)
 EVALUACIÓN:

La evaluación de dicha actividad se llevará a cabo, conforme a los siguientes

aspectos:

 Publicación del documento en Scribd.

 Envío del documento a cualquiera de los
correos: gercho1000@gmail.com o gercho1000@hotmail.com
 Publicar un comentario con la liga o URL del documento en la red social
Facebook.
 Escribir un comentario a la entrada de blog
http://www.telezaca018.blogspot.com con el fin de dar a conocer la
experiencia de esta actividad.
 PARA SABER MÁS… (Otras fuentes)

Recursos tecnológicos:

- Audios y videos karaoke:

- Canciones “cuando salga la luna”, “la huasanga”, “no sé tú”, “eres para
mí”, “la petenera” y “sacamundú”.

Internet:

· Cancioneros.com – http://www.cancioneros.com/cn.php
· Posturas de guitarra, partituras y letras de canciones –
http://www.galeon.com/jeaf/page8.html

Bibliotecas escolares y de aula:

· José María Plaza. Canciones de amor y dudas. México: sep/sm, el barco

de vapor, 2002.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Area Moreira, M. (2009) Introducción a la tecnología educativa. Universidad de

la Laguna. España. pp. 7-8

UNESCO (2005) Hacia las sociedades del conocimiento. Ediciones UNESCO.

pp. 18-19

Porras Hernández, l., López Hernández, M., & Huerta Alva, M. (2010).
Integración de tic al currículum de telesecundaria. Incidiendo en procesos del
pensamiento desde el enfoque comunicativo funcional de la lengua. Revista
Mexicana de Investigación Educativa, 15, 515-551.

Ramírez Romero, J. L. (2006). “Las tecnologías de la información y de la

comunicación en la educación en cuatro países latinoamericanos”, Revista
Mexicana de Investigación Educativa 11 (28), pp. 61-90.

Ynclán, G. y Zúñiga Lázaro, E. (2005). En busca de dragones. Imagen,

imaginario y contexto del docente de secundaria. México: Centro de
Investigación para el Éxito y la Calidad Educativa, SC/Castellanos Editores.

Porras, L. (2004). “Apropiación para la sustentabilidad de los proyectos en la

sociedad del conocimiento”, conferencia presentada en el V Seminario
Internacional de Gestión, octubre, Viña del Mar.

INEE (2007). Panorama educativo de México: indicadores del sistema

educativo nacional. México: Instituto Nacional para la Evaluación de la
Educación.