Read without ads and support Scribd by becoming a Scribd Premium Reader.
See Premium Plans
 
43089673.doc SEPAK 
1.0ANALISIS PERSEKITARAN DAN ISU STRATEGIK 
i)Analisis Persekitaran TOWS / COWS Matriks (UNIT KOKURIKULUM)
 DALAMANLUARANKEKUATAN (S)S1 – 
Terdapat 2 orang guru yang berkemahiran, berpengalaman dan berminat dalam sukan bola jaring
S2 – 
90 % pelajar berminat dan sebahagiannya aktif dalam sukan bola sepak.
S3 – 
Penglibatan dan pencapaian pelajar di dalam beberapa kejohanan atau aktiviti peringkatsekolah.
S4 – 
Kemudahan fizikal dan prasarana untuk sukan bola sepak mencukupi.
KELEMAHAN (W)W1
– Terdapat guru yang kurang mahir dalammengendalikan kelab atau sukan bola sepak.
W2
 
 – 
10 % pelajar kurang berminat dan tidak aktif dalam sukan bola sepak.
W3 – 
Kurang penyertaan pelajar dalam beberapakejohanan yang dianjurkan di peringkatsekolah.
W4 – 
Kekurangan kemudahan untuk menjalankanaktiviti dan peralatan untuk ahli yang ramai.
PELUANG (O)O1 – 
Kursus pengurusan dan meningkatkan kemahirananjuran Pejabat Pelajaran Daerah, Jabatan Pelajaran Negeri dan beberapa agensi-agensi yang berkaitan.
O2 – 
Beberapa kemudahan dan padang awam berhampiransekolah atau tempat tinggal pelajar.
O3 – 
Guru-guru berkemahiran dan menjadi jurulatih pakar di peringkat daerah atau negeri.
O4 – 
PIBG memberi sokongan dan memberi sumbanganuntuk aktiviti penting sekolah.
Strategi SO
S1+O1
Guru-guru dapat meningkatkan kemahiran ataukepakaran melalui seminar, kursus dan bimbinganoleh pihak PPD, JPN atau jurulatih bertauliah.S3+O3
Pelajar dapat meningkatkan kemahiran dan pengalaman melalui kejohanan atau pertandinganyang disertai.S3+O4
Penganjuran aktiviti atau program mendapatsokongan dan bantuan dari pentadbir dan PIBG.
Strategi WO
W1+O1
Memberi bimbingan, latihan, kursus atauseminar sama ada di peringkat daerah ataunegeri.W2+O1
Mengadakan aktiviti-aktiviti yang sesuai danmenarik, serta pengiktirafan kepada pelajar yang berjaya ke peringkat lebih tinggi.W4+O4
Meningkatkan prasarana untuk aktiviti melalui peruntukan sekolah atau sumbangan pihak luar.
CABARAN:C1 – 
Pelajar menghadiri kelas tuisyen pada hari sukan / permainan.
C2 – 
Guru kurang memberi perhatian dan terlibat aktiviti lain pada hari sukan / permainan.
C3 – 
kurang sokongan ibu bapa atau penjaga dalam sukanatau permainan.
C4 – 
Pengaruh video game yang berhampiran sekolah.
Strategi SC
S2+S4+C1
Makluman aktiviti sukan/permainan kepada ibu bapa dan penjaga serta kepada semua guru.S4+S2+C3
Gunakan sepenuhnya peranan PIBG dalammenjalankan aktiviti sukan/permainan.S3+S4+C2
Tindakan disiplin kepada pelajar yang tidak hadir aktiviti sukan/permainan.
Strategi WC
W2+W3+C3
Taklimat serta penerangan semasa hari pendaftaran dan pada mesyuarat agong PIBG.W1+C2
Latihan dan kursus motivasi dalaman kepadaguru-guru baru atau guru yang kurang mahir atau tidak berminat.
1
 
43089673.docSEPAK 
ii) Penilaian Strategi Terbaik 
BILKOD STRATEGISTRATEGI YANG TELAH DIJANA1SO: S1+O1+O3ST1 – Meningkatkan kemahiran dan kepakaran guru melalui seminar dan kursus anjuran PPD, JPS dan agensi yang berkaitan.2WO: W2+W3+O2ST2 – Meningkatkan dan mempelbagaikan aktiviti kelab serta memberi pengiktirafan atau ganjaran kepada pelajar yang aktif dan kehadiran baik.3WO: W2+W4+O3ST3 – Menambah segala kemudahan dan kuantiti peralatan aktiviti melalui peruntukan yang ada atau sumbangan pihak tertentu.4SC: S2+S4+C2ST4 – Memastikan aktiviti kokurikulum dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman dalamkalangan guru.
iii)Analisis Pemilihan Strategi Berdasarkan Pemberatan
KRITERIA PEMILIHANST1ST2ST3ST4
1. Tahap kesukaran proses (
paling sukar:1, paling mudah:5
)35332. Kompetensi staf yang bertanggungjawab44343. Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat44454. Kemudahan infrastruktur dan peralatan44445. Andaian keupayaan mengatasi halangan45456. Andaian hasilan yang dijangkakan / impaknya untuk mencapai objektif, matlamat / isu, misi dan visi.54557. Akur / kepatuhan dengan mandat / arahan33438. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas33339. Kesesuaian dengan persekitaran terkini5445Jumlah Skor35363437Keputusan3241
UlasanPemilihan kepada ST1
Skala:1 hingga 5, di mana 5 yang terbaik .
iv)Senarai Strategi Mengikut Keutamaan
KEUTAMAANStrategi yang telah dijana
1STI- Meningkatkan kemahiran dan kepakaran guru melalui seminar dan kursus anjuran PPD, JPS dan agensi-agensi tertentu2ST4- Memastikan aktiviti kokurikulum dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman dalam kalanganguru3ST3- Menambahkan segala kemudahan dan kuantiti peralatan aktiviti melalui peruntukan yang ada dan sumbangan dari pihak tertentu4ST2- Meningkatkan dan mempelbagaikan aktiviti persatuan, sukan ,dan unit beruniform serta memberi pengiktirafan dan ganjarankepada pelajar yang aktif dan kehadiran baik.
2
 
43089673.docSEPAK 
6.0 PELAN STRATEGIK 2011-2013PELAN STRATEGIK KELAB BOLA SEPAK SK (2) JALAN BATU TIGA, KLANG
3
Search
Search History:
Searching...
Result 00 of 00
00 results for result for
  • p.
    • Notes
    Load more