Curso: 5to Básico.

Unidad de Aprendizaje: Las Fracciones

Objetico fundamental vertical:

Utilizar fracciones para interpretar y comunicar información relativa a

partes de un objeto; reconocerlas como números que permiten
cuantificar esas partes y compararlas entre sí y con los números
naturales.

Contenidos mínimos obligatorios:

Significado, lectura, escritura y representación de fracciones simples

o de uso frecuente (1/2,/3, 1/4, 1/8, 3/4, 1/10, 1/100), su empleo para
cuantificar y comparar partes de un objeto, de una unidad de medida
o de una colección de elementos en contextos cotidianos;
comparación entre fracciones y representación en la recta numérica.

O.F.T

• El interés por conocer la realidad y utilizar el Conocimiento.

• Respetar y valorar ideas distintas de las propias.

Los alumnos y alumnas observan la presentación de power

point e interactúan con la profesora frente a una serie de
preguntas que esta les indica.
- ¿Qué observan en la imagen?
- ¿les parece familiar esta situación?
- ¿En qué parte de la imagen se observa el uso de las
fracciones?
- ¿Para qué creen ustedes sirven las fracciones?
- Alguno de ustedes ha estado en alguna situación en la haya
tenido que recurrir a su uso?

Posteriormente la profesora señala algunos ejemplos sobre el

uso cotidiano de las fracciones y pregunta:
- ¿Alguna de estas situaciones coincidió con alguna señalada
por ustedes?
- ¿A quién se le ocurre entonces que es una fracción?¿Cómo
podremos definirla?
La profesora muestra la definición de fracción y la compara con
las apreciaciones de los alumnos y alumnas.
Una vez que los alumnos y alumnas se encuentren
familiarizados con el concepto, la profesora procede a señalar
conceptos tales como; numerador, denominador.
La profesora pregunta a los alumnos ¿a quién le gustan las
pizzas? Luego le pide a uno de ellos que recuerde alguna
situación en la que haya compartido una pizza con su familia,
realizando preguntas tales como:

¿Cuántas personas componen tu familia?

¿Qué tamaño de pizza piden? ¿Mediana, familiar?
¿En cuántos trozos generalmente vienen divididas las pizzas?
¿Cuántas partes del total comes tú?

Luego la profesora presenta algunos ejemplos de

representaciones de fracciones y lo asocia con los trozos de
pizza. Además los alumnos deben deducir el concepto de
unidad.

Muestra a los alumnos como se leen las fracciones menores de

diez y aquellas mayores de diez.