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Grado 8. Guia 2-Estadistica

Grado 8. Guia 2-Estadistica

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Published by: Luis Hernando Cuesta Perea on Oct 31, 2010
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4
Área:
Matemáticas
8° Tema:
Estadística. Guía 2
Profesor:
Luis H. Cuesta Perea
Fecha de Entrega:
 _________________ 
TABLAS ESTADÍSTICAS Y MEDIDAS DE POSICIÓNEXPERIENCIA DE REPASO
Daniel lanzó 20 veces un dado con las caras numeradas del I al 6 yobtuvo los siguientes resultados: 4, 3, 2, 5, 1, 6, 2, 3, 4, 5, 6, 1, 3, 2, 1, 1,4, 3, 5, 6Para presentar la información, de manera que pueda entenderla másfácilmente, Daniel utiliza diferentes estrategias. Veamos:
Tabla EstadísticaDiagrama de SectoresHistograma de FrecuenciasPolígono de FrecuenciasRECORDEMOS
La
FRECUENCIA ABSOLUTA
de un dato estadístico es el número de veces que serepite dicho dato. La suma de las frecuencias absolutas es igual al total de datos.La
MODA
de un conjunto de datos es el dato que tiene mayor frecuencia absoluta.
 
4
La
FRECUENCIA RELATIVA f 
de un conjunto de datos es el cociente de su frecuenciaabsoluta
F
entre el número total de datos
N
; es decir:
 N  F   f  
=
 El
PROMEDIO o MEDIA
de un conjunto de datos es el cociente entre la suma de todoslos datos y el número de éstos. Para hallar el promedio hacemos lo siguiente:
Multiplicamos los datos por sus frecuencias absolutas respectivas.
El resultado lo dividimos por el total de datos, que es la suma de las frecuenciasabsolutas
El PROMEDIO lo representamos por el símbolo
 ___ 
 X 
.La
MEDIANA
de un conjunto de datos, que están ordenados de menor a mayor, es elque ocupa la posición central o el promedio de los dos que ocupan la posición central.Ahora vamos a reforzar estos conceptos a partir del experimento que hizo Daniel con sudado:a)
FRECUENCIA ABSOLUTA
De acuerdo con la tabla podemos afirmar que:- La frecuencia absoluta con que aparecen las caras 1 y 3 es 4.- La frecuencia absoluta con que aparecen las caras 2, 4, 5 y 6 es 3.b)
MODA
Hay dos resultados que tienen mayor frecuencia absoluta: la cara 1 y la cara 3.Por esta razón, los datos de moda son 1 y 3.c)
FRECUENCIA RELATIVA
Como la frecuencia relativa
es el cociente entre la frecuencia absoluta de undato con el número total de datos, entonces la frecuencia relativa de las caras 3y 5 es: CARA 3:
51204
===
 N  F   f  
. CARA 5:
203
==
 N  F   f  
.d)
PROMEDIO o MEDIA
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
35,32067201815121264 20363534433241
 ___  ___ 
==+++++ =+++++ =
 X  X 
¿Cómo interpretamos este resultado si un dado no tiene una cara con el número3,35?Aunque el dado no tiene una cara con 3,35, si podemos afirmar que esteresultado se aproxima a uno de los datos de moda: el 3.e)
MEDIANA
Para determinar la mediana, escribamos los datos ordenados de menor a mayor:1, 1, 1, 1, 2, 2, 2, 3, 3,
3, 3
, 4, 4, 4, 5, 5, 5, 6, 6, 6
 
4
Como el número de datos es PAR (son 20), entonces no hay un valor central, sino dos.Luego, la
mediana
es el promedio de estos dos valores centrales:Mediana =
3233
=+
Notemos que este resultado es próximo al promedio y coincide con uno de los datos demoda. 
EJERCICIO
1. Observa la siguiente tabla y con base en ella: a) Elabora un histograma de frecuencias y undiagrama de sectores.b) ¿Cuál es la edad de moda?c) ¿Cuál es la frecuencia relativa del dato 13 años?d) ¿Cuál es la edad promedio?e) ¿Cuál es la mediana de las edades? 2. La siguiente tabla muestra los pesos de los alumnos de una clase. Se pide:a) Elaborar un histograma de frecuencias y un diagrama desectores.b) ¿Cuál es el peso promedio del grupo?c) ¿Cuál es el peso que está de moda?d) ¿Es el peso promedio mayor o menor que el peso de moda?e) ¿Cuál es la mediana de los pesos de los alumnos de estaclase?f) ¿Se aproxima el valor promedio al de la mediana? 3. En un curso de inglés las calificaciones obtenidas por los 12 alumnos fueron: 7, 6, 6,8, 5, 6, 10, 9, 5, 8, 5, 1. En otro curso de 8 alumnos, las notas fueron: 9, 10, 8, 7, 6, 6, 5,9. ¿En cuál curso les fue mejor?4. El siguiente polígono de frecuencias muestra los resultados de una evaluación deciencias naturales en el grado 8a. Se pregunta:a) ¿Cuántos alumnos presentaron laevaluación?b) Si se aprueba con 3,0, ¿cuántos aprobaron laevaluación?

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