Rancangan Mengajar Tahunan 2003

RANCANGAN MENGAJAR TAHUNAN 2003

FIZIK TINGKATAN 5

PENGGAL TAJUK/BIDANG OBJEKTIF/ AKTIVITI PENGAJARAN

MINGGU PEMBELAJARAN KEMAHIRAN PEMBELAJARAN
GELOMBANG
1/1 1.10 Getaran a) menamakan jenis-jenis gelombang dan 1.0 Membuat pemerhatian
perbezaan di antaranya. ke atas sistem bergetar
b) menjelaskan erti getaran, jenis-jenis
getaran dan bagaimana getaran
menghasilkan gelombang-gelombang.

1/2 1.11 Amplitud, Frekuensi, a) menjelaskan maksud amplitud, frekuensi, 1.1 Uji kaji ringkas,
Tempoh tempoh dan kaitan di antaranya melalui pemerhatian dan
pemerhatian perbincangan
b) menggunakan rumus f = 1/T untuk
menentukan tempoh, amplitud dan
frekuensi bagi sistem bergetar contohnya,
(i) ayunan bandul dan (ii) ayunan spring
1/3 berbeban.

1.12 Frekuensi Asli a) menerangkan maksud frekuensi asli dan 1.2 Perbincangan
bagaimana ia terjadi dan contoh-contoh
kejadian .
b) menyatakan faktor-faktor yang
1/3 mempengaruhi frekuensi asli sesuatu
sistem yang berayun.

1.13 Resonans a) memberikan maksud resonans dan 1.3 Eksperimen (Tunjukajar)

menjelaskan bagaimana resonans – Fenomena resonans.
berlaku.

Portal Pendidikan Utusan 200 © Hak Cipta Terpelihara

Utusan Melayu (M) Berhad, Kuala Lumpur 1
E-mel:pendidik@utusan.com.my
 Rancangan Mengajar Tahunan 2003

1/4 b) menyatakan kebaikan dan keburukan

fenomena resonans.

1.14 Gelombang a) menjelaskan apa yang dimaksudkan 1.4 Memerhati model

1.15 Jenis gelombng dengan gelombang melintang
1.16 Perambatan gelombang dan bagaimana ia terhasil. dan membujur.
gelombang b) menamakan jenis-jenis gelombang dan Perbincangan
perbezaan di antaranya.
c) memberikan contoh-contoh model
penghasilan gelombang bujur dan
melintang secara mekanikal. Menjelaskan
maksud perambatan gelombang

1/5 1.17 Amplitud, Halaju, a) menjelaskan maksud amplitud, halaju 1.5 Uji kaji ringkas dan
Frekuensi, Panjang frekuensi, panjang gelombang dan perbincangan
Gelombang. muka gelombang.
b) menyelesaikan masalah berdasarkan
rumus
v = fχ
c) bagaimana stroboskop boleh
memegunkan perambatan sesuatu
gelombang.
1/5
1.18 Gelombang sebagai a) menjelaskan bagaimana gelombang 1.6 Perbincangan
pembawa tenaga bertindak sebagai pembawa tenaga.

1.19 Fenomena a) Dapat melukiskan bentuk gelombang 1.7 Eksperimen (tunjuk

1/6 gelombang pantulan cara) : Mengkaji
1.20 Pantulan i ) satah ii) melengkung untuk fenomena pantulan
i) gelombang satah gelombang gelombang
membulat pada sudut berbeza-
beza

Portal Pendidikan Utusan 200 © Hak Cipta Terpelihara

Utusan Melayu (M) Berhad, Kuala Lumpur 2
E-mel:pendidik@utusan.com.my
 Rancangan Mengajar Tahunan 2003

1.21 Pembiasan a) menjelaskan fenomena pembiasan dari 1.8 Eksperimen : Mengkaji

segi perubahan halaju dan panjang, fenomena pembiasan
frekuensi gelombang gelombang
bagi gelombang yang merambat dari
kedalaman yang berbeza
b) melukis bentuk gelombang semasa
dalam pembiasan
c) menyelesaikan masalah berkaitan
pembiasan.

PENGGAL TAJUK/BIDANG OBJEKTIF/ AKTIVITI PENGAJARAN

MINGGU PEMBELAJARAN KEMAHIRAN PEMBELAJARAN

1/8 1.24 Gelombang bunyi a) menyatakan bagaimana gelombang 2.2 Pemerhatian dan
- pantulan bunyi dihasilkan , dirambatkan perbincangan
- pembiasan b) menjelaskan sifat gelombang bunyi
- pembelauan setelah mengalami proses pantulan,
- interferens pembiasan, pembelauan dan
interferens
c) menamakan beberapa jenis alat yang
menggunakan gelombang bunyi dan
bagaimana peralatan ini dapat
membantu manusia dalam kehidupan
hariannya .

1.25 Kenyaringan dan a) menyatakan erti kenyaringan, 2.3 Eksperimen : Mengkaji

kelangsingan bunyi kelansingan dan perbezaan di kesan frekuensi,
antaranya. amplitud terhadap

Portal Pendidikan Utusan 200 © Hak Cipta Terpelihara

Utusan Melayu (M) Berhad, Kuala Lumpur 3
E-mel:pendidik@utusan.com.my
 Rancangan Mengajar Tahunan 2003

b) menyatakan faktor-faktor yang kenyaringan dan

mempengaruhi kelangsingan dan kelangsingan bunyi
kenyaringan bunyi
c) menjelaskan maksud ultrasonik, gema
dan hal-hal berkaitan dengannya
d) menerangkan maksud bentuk
gelombang bunyi, frekuensi asas,
1/9 nada kalian dan perkaitannya bagi
menghasilkan bunyi berkualiti.

1.26 Gelombang cahaya a) menyatakan perbezaan antara 2.4 Pemerhatian dan

Pantulan cahaya gelombang cahaya dengan perbincangan
gelombang bunyi
b) menjelaskan maksud Hukum Pantulan
dan menerangkan bagaimana hendak
membuktikan Hukum Pantulan

PENGGAL TAJUK/BIDANG OBJEKTIF/ AKTIVITI PENGAJARAN

MINGGU PEMBELAJARAN KEMAHIRAN PEMBELAJARAN

1/9 1.28 Pembiasan cahaya a) menjelaskan bagaimana pembiasan 2.5 Eksperimen : Mengkaji
cahaya berlaku dan kesan pembiasan pembiasan cahaya
ke atas arah dan kelajuan cahaya
yang bergerak dari medium berbeza
ketumpatannya.

1.29 Pembelauan cahaya a) melakar corak gelombang cahaya 2.6 Eksperimen : Mengkaji
yang terbelau dalam berbagai pembelauan cahaya
keadaan.
b) menjelaskan bagaimana pembelauan
cahaya berlaku dan faktor-faktor yang

Portal Pendidikan Utusan 200 © Hak Cipta Terpelihara

Utusan Melayu (M) Berhad, Kuala Lumpur 4
E-mel:pendidik@utusan.com.my
 Rancangan Mengajar Tahunan 2003

mempengaruhi kesan pembelauan,

contoh kelebaran bukaan atau saiz
halangan
c) melakar kesan corak gelombang
terbelau dalam keadaan berbagai-
1/10 bagai.

1.30 Interferens cahaya a) melakarkan corak gelombang cahaya 2.7 Eksperimen : Mengkaji
kesan interferens dua gelombang interferens cahaya
koheren
b) menggunakn rumus λ = ax/D 2.8 Eksperimen :
c) menyatakan erti tertib sifar, tertib Menentukan panjang
pertama, tertib kedua dan gelombang
menggunakan rumus d sin θ = nλ menggunakan parutan
untuk mencari panjang gelombang di belauan
dalam sesuatu proses pembelauan.

1.31 Gelombang a) menyatakan maksud gelombang 2.9 Pemerhatian dan

elektromagnet elektromagnet perbincangan
b) memberikan contoh-contoh
gelombang elektromagnet
c) memberikan beberapa contoh
peralatan yang menggunakan
gelombang elektromagnet

PENGGAL TAJUK/BIDANG OBJEKTIF/ AKTIVITI PENGAJARAN

MINGGU PEMBELAJARAN KEMAHIRAN PEMBELAJARAN

1/10 1.32 Jenis gelombang a) menyatakan jenis-jenis gelombang 3.0 Pemerhatian dan

Portal Pendidikan Utusan 200 © Hak Cipta Terpelihara

Utusan Melayu (M) Berhad, Kuala Lumpur 5
E-mel:pendidik@utusan.com.my
 Rancangan Mengajar Tahunan 2003

dalam spektrum elektromagnet dan ciri-ciri gelomnamg perbincangan

Elektromagnet berkaitan

OPTIK
1/11 1.33 Pembiasan cahaya a) menyatakan erti pembiasan cahaya 3.1 Mengkaji kesan
b) melakar, melabel rajah sinar yang perambatan cahaya
melibatkan sinar tuju , garis normal, melalui bongkah
sudut biasan, sinar biasan bagi satu
alur cahaya yang bergerak dari satu 3.2 Perbincangan
medium ke medium lain yang fenomena pensel
berlainan ketumpatan dan sudut tuju kelihatan bengkok
dalam air
1.34 Hukum Snell a) mentahkik Hukum Snell
b) menggunakan rumus Hukum Snell 3.3 Eksperimen :
untuk menyelesaikan masalah yang Mentahkikkan Hukum
berkaitan Snell

1.35 Indeks Biasan a) menyatakan erti indeks biasan,

hubungan indeks biasan dengan laju 3.4 Pemerhatian dan
cahaya dalam sesuatu medium, perbincangan
dalam nyata serta dalam ketara
sesuatu objek di dalam cecair.
b) menggunakan rumus indeks biasan 3.5 Penyelesaian masalah
untuk menyelesaikan masalah yang yang berkaitan dengan
berangka. rumus indeks biasan
c) menjelaskan bagaimana indeks 3.6 Eksperimen :
biasan di tentukan menentukan indeks
biasan pelbagai bahan

Portal Pendidikan Utusan 200 © Hak Cipta Terpelihara

Utusan Melayu (M) Berhad, Kuala Lumpur 6
E-mel:pendidik@utusan.com.my
 Rancangan Mengajar Tahunan 2003

PENGGAL TAJUK/BIDANG OBJEKTIF/ AKTIVITI PENGAJARAN

MINGGU PEMBELAJARAN KEMAHIRAN PEMBELAJARAN

1/12 1.36 Sudut Genting a) menyatakan erti sudut genting dan 3.7 Perbincangan
1.37 Pantulan Dalam menjelaskan fenomena pantulan mengenai logamaya,
Penuh dalam penuh periskop, binokular
b) melakarkan satu rajah sinar yang
menunjukkan berlakunya sudut
genting.

1.38 Kanta Nipis a) menyatakan dan melakarkan 3.8 Eksperimen : mengkaji

beberapa kanta cembung beberapa jenis kanta
dari segi bentuk dan
1.39 Penumpuan a) memberikan perbezaan sinar cahaya ketebalan
Pencapahan cahaya yang keluar dari kanta yang berbeza
jenisnya 3.9 Eksperimen: mengkaji
b) melakarkan sinar-sinar yang keluar penumpuan dan
dari kanta-kanta yang berbeza pencapahan cahaya
jenisnya. oleh kanta nipis.

1/13 1.40 Panjang Fokus dan a) menyatakan erti panjang fokus, titik 4.0 Eksperimen:
Kuasa Kanta fokus , kuasa kanta . menentukan panjang
Penumpu dan Kanta b) memberikan hubungan antara fokus kanta cembung
Pencapah ketebalan kanta dengan titik fokus ,
kuasa kanta , unit kuasa kanta 4.1 Penyelesaian masalah:
c) menjelaskan bagaimana titik fokus , guna rumus kuasa
kuasa suatu kanta ditentukan kanta = 1 / panjang
focus
1.41 Ciri imej kanta a) menjelaskan maksud objek , imeh 4.2 Eksperimen: mengkaji
penumpu dan kanta sahih, imej maya hubungan antara jarak
pencapah b) melukism , melabel rajah sinar yang objek, imej, panjang
melalui kanta i) yang berlainan jenis fokus.

Portal Pendidikan Utusan 200 © Hak Cipta Terpelihara

Utusan Melayu (M) Berhad, Kuala Lumpur 7
E-mel:pendidik@utusan.com.my
 Rancangan Mengajar Tahunan 2003

dan tebal (ii)kedudukan objek berbeza

c) memberikan hubungan antara jarak 4.3 Penyelesaian masalah

objek dengan jarak imej secara guna rumus 1/u + 1/v =
bergraf dan mengaitkannya dengan 1/f (untuk satu kanta
panjang focus sesuatu kanta sahaja)
d) menyelesaikan masalah melibatkan
rumus 1/f = 1/u + 1/v

1/14 1.42 Kanta dan alat optik a) memberikan beberapa jenis alat yang 4.4 Perbincangan:
menggunakan kanta contohnya : pennggunaan kanta
kamera, projektor slaid, teleskop dalam kamera,
astronomi, mikroskop majmuk. projector alaid,
b) melakar rajah sinar yang melalui teleskop, mikroskop
kanta di dalam peralatan yang
digunakan 4.5 Melakar rajah sinar
c) menyatakan ciri-ciri imej yang melalui peralatan di
terbentuk di dalam peralatan optik atas
berkenaan.
4.6 Perbincangan dan
1.43 Penggunaan kanta a) memberikan beberapa sumbangan pembelajaran secara
dalam binaan alat peralatan optik di dalam berbagai kooperatif
optik bidang contohnya i) sains ii)
perubatan iii) astronomi iv) hiburan
dan rekreasi

1/15 2.0 4.7

2.11 KEELEKTRIKAN Perbincangan
Elektrik a) menyatakan rumus Q = It
b) menyelesaikan masalah dengan
menggunakan rumus Q = It

Portal Pendidikan Utusan 200 © Hak Cipta Terpelihara

Utusan Melayu (M) Berhad, Kuala Lumpur 8
E-mel:pendidik@utusan.com.my
 Rancangan Mengajar Tahunan 2003

4.8
2.12 Perbincangan
Cas dan Arus a) menghuraikan satu eksperimen untuk
menunjukkan kehadiran medan
elektrik

PENGGAL TAJUK/BIDANG OBJEKTIF/ AKTIVITI PENGAJARAN

MINGGU PEMBELAJARAN KEMAHIRAN PEMBELAJARAN

2.13 Medan Elektrik a) menjelaskan maksud keupayaan 4.9 Perbincangan

elektrik, beza keupayaan elektrik dan
perbezaan di antaranya.

2.14 Beza keupayaan a) menjelaskan hubungan di antara beza 5.0 Eksperimen: Mengkaji
keupayaan elektrik dengan arus, hubungan antara beza
seterusnya kaitan di antara rintangan, keupayaan dengan
beza keupayaan dan arus arus

2.15 Hukum Ohm a) menyatakan Hukum Ohm

b) menyelesaikan masalah yang
melibatkan formula V = IR

1/16 2.16 Daya Gerak Elektrik a) menghuraikan faktor–faktor yang 5.1 Eksperimen: mengenal
dan rintangan dalam mempengaruhi rinrangan sesuatu pasti faktor-faktor
konduktor yang mempengaruhi
b) menyelesaikan masalah yang rintangan konduktor
melibatkan rintangan dalam
c) melakar rajah litar selari , sesiri dan
menyelesaikan masalah yang

Portal Pendidikan Utusan 200 © Hak Cipta Terpelihara

Utusan Melayu (M) Berhad, Kuala Lumpur 9
E-mel:pendidik@utusan.com.my
 Rancangan Mengajar Tahunan 2003

berkaitan dengan litar berkenaan

2.17 Tenaga dan Kuasa a) menjelaskan maksud tenaga, kerja 5.2 Perbincangan
Elektrik dan kuasa
b) menerbitkan formula tenaga elektrik,
kuasa elektrik daripada takrif beza
keupayaan dan kerja
c) menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan tenaga, kuasa, kerja

PENGGAL TAJUK/BIDANG OBJEKTIF/ AKTIVITI PENGAJARAN

MINGGU PEMBELAJARAN KEMAHIRAN PEMBELAJARAN

2.18 Alat Pemanasan a) memberikan contoh-contoh alat yang 5.3 Perbincangan

Elektrik menggunakan kesan pemanasan
elektrik
b) melukis, melabel bahagian-bahagian
alat yang menggunakan kesan
pemanasan elekatrik dan menjelaskan
bagaimana ia berfungsi
1/17 2.19
2.20 KEELEKTROMAGNE 5.4 Eksperimen: memeta
TAN a) melukis corak-corak medan magnet corak medan magnet
Kesan Magnet oleh yang oleh konduktor
konduktor berarus yang dihasilkan oleh satu konduktor membawa arus
yang membawa arus
i) dawai lurus ii) gegelung bulat

Portal Pendidikan Utusan 200 © Hak Cipta Terpelihara

Utusan Melayu (M) Berhad, Kuala Lumpur 10
E-mel:pendidik@utusan.com.my
 Rancangan Mengajar Tahunan 2003

iii) solenoid
5.5
Eksperimen: Mengkaji
2.21 Faktor yang a) menghuraikan faktor-faktor yang faktor-faktor yang
mempengaruhi mempengaruhi kekuatan medan mempengaruhi
kekuatan medan magnet sesuatu konduktor kekuatan medan
magnet solenoid terutamanya solenoid magnet suatu solenoid

1/17 5.6

perbincangan
2.22 Struktur binaan dan a) melakar , melabel struktur binaan
fungsi alat guna beberapa alatan yang menggunakan
kesan elektromagnet kesan elektromagnet
b) menjelaskan bagaimana bahagian-
bahagian dalam struktur berkenaan
menggunakan kesan elektromagnet

PENGGAL TAJUK/BIDANG OBJEKTIF/ AKTIVITI PENGAJARAN

MINGGU PEMBELAJARAN KEMAHIRAN PEMBELAJARAN

1/17 2.23 Daya saling tindak a) menjelaskan kesan arah pengaliran 5.7 Eksperimen: Mengkaji
antara konduktor arus di dalam sesuatu medan magnet saling tindak antara
berarus dengan b) memberikan hubungan di antara arah konduktor yang
medan magnet daya saling tindak dengan arah arus membawa arus
dan arah medan magnet dengan medan magnet

Portal Pendidikan Utusan 200 © Hak Cipta Terpelihara

Utusan Melayu (M) Berhad, Kuala Lumpur 11
E-mel:pendidik@utusan.com.my
 Rancangan Mengajar Tahunan 2003

1/18 2.24 Motor Elektrik a) menjelaskan maksud motor elektrik, 5.8 Perbincangan:
contoh-contoh motor Pembinaan motor arus
2.25 Motor Arus Terus a) menjelaskan maksud motor arus terus terus dan motor arus
b) melukis rajah mudah satu motor arus ulangalik
terus dan menjelaskan bagaimana
motor tersebut berfungsi 5.9 Eksperimen:
Menggunakan radas
eksperimen untuk
2.26 Motor Arus Ulangalik a) menjelaskan maksud motor arus melihat dengan lebih
ulang alik dan menjelaskan jelas lagi perbezaan
bagaimana motor tersebut berfungsi antara motor a.t
b) memberikan perbezaan dan fungsi dengan a.u
antara binaan satu motor arus terus
dengan arus ulangalik

Hukum Lenz dan

2.27 Hukum Faraday a) menjelaskan Hukum Lenz dan Hukum
Faraday
6.0 Perbincangan

PENGGAL TAJUK/BIDANG OBJEKTIF/ AKTIVITI PENGAJARAN

MINGGU PEMBELAJARAN KEMAHIRAN PEMBELAJARAN

2.28 Aruhan elektro a) menghuraikan bagaimana arus 6.1 Eksperimen:

magnet aruhan dihasilkan relatif antara Penghasilan arus
gegelung dengan magnet. aruhan akibat gerakan
b) menjelaskan bagaimana arus dan relatif gegelung dengan

Portal Pendidikan Utusan 200 © Hak Cipta Terpelihara

Utusan Melayu (M) Berhad, Kuala Lumpur 12
E-mel:pendidik@utusan.com.my
 Rancangan Mengajar Tahunan 2003

daya gerak elektrik aruhan magnet

bergantung kepada kadar perubahan
fluks magnet.

2/1/6229 2.29 Transformer a) menjelaskan maksud transformer, 6.2 Perbincangan

jenis-jenisnya, prinsip kerja , melakar,
melabel simbol sebuah transformer

2.30 Prinsip transformer a) menjelaskan prinsip kerja sebuah 6.3 Mengkaji hubungan
transformer antara beza keupayaan
b) memberikan hubungan antara beza input dengan beza
keupayaan input dengan beza keupayaan output
keupayaan output sebuah transformer transformer

2.31 Kecekapan a) menjelaskan maksud kecekapan 6.4 Perbincangan

transformer sesebuah transformer Penyelesaian masalah
b) mengenalpasti faktor-faktor yang berkaitan kecekapan
menyebabkan kehilangan tenaga dan transformer
cara meningkatkan kecekapan
sesebuah transformer
c) menyelesaikan masalah melibatkan
kecekapan transformer.

PENGGAL TAJUK/BIDANG OBJEKTIF/ AKTIVITI PENGAJARAN

MINGGU PEMBELAJARAN KEMAHIRAN PEMBELAJARAN

2.32 Penjana Elektrik a) menjelaskan maksud sebuah penjana 6.5 Perbincangan

elektrik dan prinsip kerjanya

Portal Pendidikan Utusan 200 © Hak Cipta Terpelihara

Utusan Melayu (M) Berhad, Kuala Lumpur 13
E-mel:pendidik@utusan.com.my
 Rancangan Mengajar Tahunan 2003

2/2 2.33 Arus terus dan arus a) menjelaskan maksud arus terus, arus 6.6 Perbincangan
ulangalik ulangalik dan perbezaan antaranya.
b) dapat melukiskan bentuk isyarat arus 6.7 Eksperimen:
dan voltan arus terus dan arus Menunjukkan perbezaan
ulangalik apabila dilihat dengan antara arus terus
menggunakan osiloskop sinar katod dengan arus ulangalik
c) menjelaskan maksud nilai min punca
kuasa dua
d) menjelaskan sebab arus ulangalik
digunakan dalam penghantaran
bekalan elektrik

Alat pengukur arus a) memberikan beberapa contoh alat 6.8

terus dan arus ulang pengukur arus antaranya meter Perbincangan
alik gegelung bergerak, meter dawai
panas dan meter besi bergerak

2/3 2.34 ELEKTRONIK

Osiloskop Sinar a) menjelaskan maksud osiloskop sinar 6.9 Perbincangan
Katod katod

Struktur utama a) melakar, melabel struktur utama 7.0 Perbincangan

osiloskop sebuah osiloskop sinar katod
b) menjelaskan prinsip kerja OSK

Portal Pendidikan Utusan 200 © Hak Cipta Terpelihara

Utusan Melayu (M) Berhad, Kuala Lumpur 14
E-mel:pendidik@utusan.com.my
 Rancangan Mengajar Tahunan 2003

PENGGAL TAJUK/BIDANG OBJEKTIF/ AKTIVITI PENGAJARAN

MINGGU PEMBELAJARAN KEMAHIRAN PEMBELAJARAN

2/3 2.35 Penggunaan dan a) mempamerkan bentuk-bentuk 7.1 Tunjukcara :

Kendalian osiloskop gelombang pada OSK untuk voltan, Menggunakan osiloskop
sela masa berlainan untuk mengukur beza
keupayaan

2/4 2.34 Semikonduktor a) menjelaskan maksud semikonduktor, 7.2 Perbincangan

lohong dan elektron
b) melukiskan simbol satu konduktor

2/4 2.35 Semikonduktor jenis- a) menjelaskan maksud semikonduktor 7.3 Perbincangan

p dan jenis-n jenis-n
dan jenis-p
2/4
2.36 Simpang p-n 7.4 Perbincangan
a) menjelaskan maksud simpangan p-n
b) melukiskan simbol bagi setiap jenis
2/4 konduktor

2.37 Diod a) menyatakan maksud diod 7.5 Perbincangan

b) melukiskan satu simbol bagi diod
2/4

2.38 Diod sebagai rektifier a) menjelaskan maksud rektifikasi dan 7.6 Mengkaji fungsi diod
bagaimana sebuah diod boleh sebagai rektifier
digunakan sebagai rektifier
b) melukiskan satu litar untuk
menunjukkan bagaimana rektifikasi

Portal Pendidikan Utusan 200 © Hak Cipta Terpelihara

Utusan Melayu (M) Berhad, Kuala Lumpur 15
E-mel:pendidik@utusan.com.my
 Rancangan Mengajar Tahunan 2003

setengah atau penuh

sesuatu gelombang

PENGGAL TAJUK/BIDANG OBJEKTIF/ AKTIVITI PENGAJARAN

MINGGU PEMBELAJARAN KEMAHIRAN PEMBELAJARAN

2/5 2.39 Transistor (a) menjelaskan maksud transistor 7.7 Perbincangan

2.40 Transistor jenis npn (a) melukiskan simbol bagi transistor

dan pnp jenis npn, npn
(b) menjelaskan bagaimana jenis-jenis
transistor tadi berfungsi

2.41 Transistor sebagai (a) melukis satu litar mudah untuk 7.8 Mengkaji fungsi
amplifier dan suis menunjukkan bagaimana sebuah transistor sebagai suis
transistor digunakan sebagai (i) dan amplifier
amplifier (ii) suis
(b) menjelaskan bagaimana transistor
tadi dapat berfungsi sebagai amplifier
atau suis

2/6 2.42 Gelombang dalam (a) menjelaskan bagaimana jenis-jenis 7.9 Perbincangan
komunikasi gelombang , kepentingan dan
kelebihan sesuatu gelombang yang
digunakan ddalam komunikasi

Portal Pendidikan Utusan 200 © Hak Cipta Terpelihara

Utusan Melayu (M) Berhad, Kuala Lumpur 16
E-mel:pendidik@utusan.com.my
 Rancangan Mengajar Tahunan 2003

2.43 Penghasilan dan (a) menghuraikan bagaimana 8.0 Perbincangan

Pemancaran gelombang radio dihasilkan dan
gelombang radio dipancarkan

PENGGAL TAJUK/BIDANG OBJEKTIF/ AKTIVITI PENGAJARAN

MINGGU PEMBELAJARAN KEMAHIRAN PEMBELAJARAN

2/6 2.44 Modulasi Amplitud (a) menjelaskan maksud modulasi , 8.1 Perbincangan (a)
dan Modulasi gelombang termodulasi , modulasi menjelaskan
Frekuensi frekuensi, modulasi aamplitud, Maksud (b) melukiskan
kelebihan sesuatu jenis pemodulasian. simbol

2/7 2.45 Radio dan Televisyen (a) melakar, melabel satu litar radio 8.2 Perbincangan
- Binaan penerima penerima ringkas
radio ringkas (b) menjelaskan fungsi setiap bahagian

Penghasilan dan (a) menghuraikan prinsip asas televisyen

2.46 penghantaran isyarat dari aspek penghantaran dan 8.3 Perbincangan (a)
Audio dan Video di penerimaan maklumat dalam bentuk menjelaskan
stesen pemancar isyarat audio dan video melalui Maksud (b) melukiskan
gelombang simbol
(b) melakar, melabelkan rajah blok sistem
pemancaran televisyen

Portal Pendidikan Utusan 200 © Hak Cipta Terpelihara

Utusan Melayu (M) Berhad, Kuala Lumpur 17
E-mel:pendidik@utusan.com.my
 Rancangan Mengajar Tahunan 2003

2.47 Struktur Utama (a) melakar, melabelkan , blok-blok asas 8.4 Perbincangan
Penerima Televisyen sistem penerimaan televisyen
(b) menerangkan fungsi blok-blok asas
sistem penerimaan televisyen

PENGGAL TAJUK/BIDANG OBJEKTIF/ AKTIVITI PENGAJARAN

MINGGU PEMBELAJARAN KEMAHIRAN PEMBELAJARAN

2/8 2.48 Penghasilan Isyarat (a) menghuraikan bagaimana isyarat 8.5 Perbincangan
Audio-Video audio- video berwarna dihasilkan
berwarna

PENGENALAN
SISTEM KOMPUTER

Get logic DAN, ATAU

2/8 2.49 dan TAK (a) melukiskan, melabelkan get-get logic 8.6 Perbincangan
(b) (i) DAN (ii) ATAU (iii) TAK
(iv) TAKDAN (v) TAKATAU

Jadual Kebenaran

Portal Pendidikan Utusan 200 © Hak Cipta Terpelihara

Utusan Melayu (M) Berhad, Kuala Lumpur 18
E-mel:pendidik@utusan.com.my
 Rancangan Mengajar Tahunan 2003

2/8 2.50 (a) menjelaskan maksud dan membina 8.7 Perbincangan

Jadual Kebenaaran untuk get-get logic
DAN, ATAU, TAK, TAKDAN dan
TAKATAU
(b) menjelaskan bagaimana kombinasi
get-get dapat bertindak sebagai litar
penambah separa, pengurang
separuh dan flip-flop

2/9 2.51 Sistem Digital dan (a) menjelaskan maksud sistem analog, 8.8 Perbincangan
sistem Analog digital dan perbezaan antaranya.

PENGGAL TAJUK/BIDANG OBJEKTIF/ AKTIVITI PENGAJARAN

MINGGU PEMBELAJARAN KEMAHIRAN PEMBELAJARAN

2/9 2.52 Struktur asas sistem (a) melukis, melabel satu rajah asas 8.9 Perbincangan
komputer digital dan sebuah sistem komputer
fungsinya (b) menjelaskan fungsi blok-blok dalam
rajah asas sebuah sistem komputer

2.53 Komputer dan (a) menyatakan perkembangan 9.0 Perbincangan

masyarakat penggunaan komputer di Malaysia
(b) memberikan faedah-faedah
penggunaan komputer kepada
masyarakat dan dalam perkembangan
teknologi komunikasi

Portal Pendidikan Utusan 200 © Hak Cipta Terpelihara

Utusan Melayu (M) Berhad, Kuala Lumpur 19
E-mel:pendidik@utusan.com.my