Welcome to Scribd. Sign in or start your free trial to enjoy unlimited e-books, audiobooks & documents.Find out more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
4Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Matemáticas 3° Tercer Grado - Bloque 4 - (Ciclo Escolar 2009- 2010)

Matemáticas 3° Tercer Grado - Bloque 4 - (Ciclo Escolar 2009- 2010)

Ratings: (0)|Views: 705|Likes:
Published by ProfrJuan
Matemáticas 3° Tercer Grado - Bloque 4 - (Ciclo Escolar 2009- 2010)
Matemáticas 3° Tercer Grado - Bloque 4 - (Ciclo Escolar 2009- 2010)

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: ProfrJuan on Nov 01, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/11/2014

pdf

text

original

 
1 kg kg
12
 kg
12
 kg
14
 
 kg
14
 kg
14
 kg
14
 
Signicado y uso de los números
Números fraccionarios
Conocimientos y habilidades:
Identicala escritura de fracciones equivalentes ycompara fracciones en casos sencillos.
1.
Reúnete con un compañero y resuelvan los problemas.
i
Cecilia fue al mercado con dos amigas a comprar 1
12
kilogramo de fresas.El vendedor ya tenía preparadas bolsas de 1,
12
y
14
de kilogramo. ¿Cómodistribuyó el vendedor las bolsas para que las tres cargaran el mismo peso?_____________________________________________________________________
i
¿De qué otra manera podría acomodar las fresas en las bolsas el vendedor?_____________________________________________________________________
i
En el mercado se encontraron con otra amiga que podía ayudarles a cargar lasfresas, así que Cecilia decidió comprar más para completar 3 kilogramos. Si sedividen las fresas en partes iguales, ¿cuánto carga cada una?_____________________________________________________________________
a
 
35
i
Dibujen a las cuatro amigas conlas bolsas de fresas y escribancuánto pesa cada bolsa .
35
 
Al nalizar el día, el vendedor había vendido 5kilogramos de fresas. Escriban en la siguiente tabla tresformas de acomodar las fresas.
Bolsas de 1/4 de kilogramoBolsas de 1/2 kilogramoBolsas de 1 kilogramoTotal
5 kilogramos de fresas5 kilogramos de fresas5 kilogramos de fresas
Comparen sus respuestas con otros equipos.
 2.
Reúnanse en equipos y llevena cabo la actividad.Observen los dibujos que realizaronen el grupo de Carlos y Rodrigo pararepresentar las bolsas de fresas quecompró Cecilia.
i
¿Qué bolsa representa el rectánguloA? ____________________________
i
¿Qué bolsas representan las partesdel rectángulo B? _______________
i
¿Qué bolsas representan las partesdel rectángulo C? _______________
i
¿Qué relación hay entre elrectángulo A y cada una de laspartes del rectángulo B? ________
i
¿Qué relación hay entre elrectángulo A y cada una de laspartes del rectángulo C? ________
i
¿Qué relación hay entre una de laspartes del rectángulo B y dos de laspartes del rectángulo C? ________
 ABC
36

Activity (4)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads
Veronica Viera liked this

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->