Alfred Bernhard

Nobel
알프레드 베르나르드 노벨 (알프레드 노벨)
< 1833~1896 >

Scientist guardian start!

알프레드 노벨에 대하여...
알프레드 노벨은 유명한 노벨상의 설립자이자 세계 최고의 발명가중 한사람이다. 하지만
우리가 그에 대하여 아는 것이 있을까? 우리는 단지 그의 일면 밖에 모르는 것이다. 그럼
대체적으로 우리가 알고 있는 그의 일면은 무엇인지 한번 생각해 보자. 그는 ‘평화주의자였
으며, 다이너마이트를 발명했다. 노벨상의 설립자이다.’ 이것이 다가 아닌가? 하지만 노벨의
업적은 이것보다 많다. 그럼 위대한 위인을 잘 못 알고 있었으며, 그를 잘못 평가할 수도 있
지 않았는가? 그럼, 이제부터 노벨에 관하여 자세히 알아보자.

- 전국민 토론 앙케이트 리포트 .

당신은 복제인간에 대해 어떻게 생각하십니까?

―
―
1. 복제인간 반대의 입장.
저희들은 옳지 않다고 생각하고 있습니다. 첫째로 윤리상의 문제로서 만약 복제가 실
패해 그 아이(복제인간이라 할지라도 생명은 생명.)가 바보로 나온다면 그 아이를 어떻게
할 것입니까? 누가 맡아서 키워주기라도 할까요? 그 다음 둘째로는 안전상의 문제입니다.
복제인간은 유전자정보를 그대로 옮겨 복제하는 것을 말합니다. 복제를 잘해서 많이 성행
했습니다. 그러나 복제인간들이 나뒹굴며 다니면 어떻게 하시겠습니까? 지문을 가진 이가
2명이 생깁니다. 또한 눈동자라든지 어떤 신체의 특성이라도 알 수 있다는 것입니다. 복제
인간이나 보통의 인간이 죄를 저질러도 알 수 없습니다. 또한 개개인의 사생활에는 아주
큰 타격을 입습니다. 그 예로, 가족문제, 직장 생활…… 등등이 있겠지요. 그럼 이 문제를
어떻게 해결하시려 하는지요?
*토론은 계속됩니다.*

- I -
 box box !

이름의 마법.
“요정이여 ! 요정 엘페라여 이 허약한 이를 보호하며 곰처
럼 강하게 자라도록 해주소서!.”

우리가 흔히 그를 (A.노벨) 그냥 노벨이라 부른다. 아마, 대체적으론 그의

이름을 모르는 사람도 있을 것이다. 그의 성과 이름은 Alfred Bernhard
Nobel 이다. Alfred Bernhard 은 이름이라고 한다.
알프레드( 이후부터 노벨을 알프레드라고 칭함.)의 이름의 뜻은 무엇일까?
그 뜻을 알아보려고 A.노벨의 전기작가 프리츠 푀크틀레 와 인터뷰했다.

기 자 : “ 푀크틀레 씨, 노벨씨의 전기를 쓰신 적이 있는데, 그의 이름

의 뜻은 무엇입니까? 아, 보잘것없는 사람들도 뜻이 있기 마련
인데, 위대한 이의 이름에 뜻이 없겠습니까? ”
푀크틀레 : “ 그의 이름은, (잠시 생각하는 듯, 전기를 쓴지 좀되어서..)
그러니까, 알프레드란 것에는 엘페라라는 요정의 보호를 받으
며 자라며 베르나르드의 뜻은 곰처럼 강하게 자라라는 것입니
다.“
기 자 : “물론, 푀크틀레 씨의 책에 나와있는 것이겠군요.”
푀크틀레 : “물론 그렇죠..”
기 자 : “그럼, 인터뷰를 마치겠습니다. 고맙습니다.“
푀크틀레 : “뭘요, 그런데 커피 한잔하시고 가시죠.”

기자 : 한길로
컴? 내 꺼, 내 마당!-한글 97 나만의 비밀일기
아직도, 컴퓨터를 다를 줄 모르시나요? 내, 게임은 할 수 있다고요, 기본적 인터넷도
하실 줄 아시고요.. 그럼, 나 자신의 마당처럼 쓸 수 있나요? 컴퓨터로 할 수 있는 것에
는 많은 것이 있습니다. 지금 한번 해보세요. 그리고 한글97의 암호설정기능을 이용해
자신만의 비밀문서를 만드는 것이 어떨까요? 속을 시원히, 시원히 비워보세요!

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- II - next page...
 노벨 일 생기.

아버지의 파산... 그리고 재회... 교육

노벨이 4살이던 해, 그해 아버지는 파산을 하고야 말았다 여태까지 버티어 오던
그가 스웨덴 최초의 고무공장을 설립한 것이 잘못이었을까? 포기하지 않고 마지막
으로 시도했던 고무공장이 결국은 문을 닫았다. 그후 노벨의 아버지는 그 당시 러
시아 황제 휘하의 자치국이던 핀란드로 가서 건축가와 건축기술자로 변모하여 다
시 집을 지었다. 그가 지은 집은 매우 아름다웠으며 그 중 지금까지 있는 집도 있
다. 임마누엘 노벨(노벨의 아버지)은 1840년 러시아의수도 상크테페르부르크로 이
주했다. 또한 그곳에서는 ‘지뢰’를 만들기 시작했다. 그의 ‘지뢰’는 공병대 사령관
오가레프장군이 관심을 갖게 되었다. 전쟁성 장관 체르니셰프, 파스케비치 원수,
황제 니콜라이 1세가 친히 보고있는 자리에서 임마누엘은 지상과 수중에서 지뢰 성
능 실험을 성공적으로 실시한 대가로 상금을 받기도 했다. 그리고 그는, 그 상금으
로 오가레프장군과 공동으로 ‘오가레프 노벨 ....’사를 세우게 되었다. 또한 그는
러시아군이 매우 기술적으로 취약하여 황제의 적극적인 후원을 받게 되었다. 그러
자 임마누엘은 여라 가지 발명품들을 내놓았다. 그리고 그는 지뢰사업으로 큰돈을
벌어들이고 있었다.
노벨은 아버지와 해어진 뒤로 8살 때 1년간 학교에 다니었다. 그는 성실하여 반
에서 3등 안에 쭉 들었었다. (동급생 82명 가운데) 이것이 그가 학교에서 교육받은
처음이자 마지막이었다.
1842년... 고대하던 아버지의 편지가 상트페테르부르크에서 왔다. 로베르트는 13
세, 루드비그가 11세, 알프레드가 9세였을 때였다. 그들은 어머니와 함 께 모두 상
트페테르부르크로 갔다. 거기서 알프레드와 노벨 일가는 행복하게 살았으며, 임마
누엘은 아들들에게 개인교습을 받게 할 수 있었다. 가정교사로는, 러시아의 화학
교수 니콜라이 지닌(1812～80)과 스웨덴어와 역사를 가르친 스웨덴인 B. 라스 산테
손(1789 ～ 1853) 이 있었다. 그들의 자연과학과 문예와 정치에 관한 견해는 지식
욕에 굶주린 알프레드에게 영향을 주었을 것이다. 또한 그는 독학으로 어학 실력을
쌓기도 했다. 그는 스웨덴어와 러시아어 이외에 독일어, 영어, 프랑스어를 구사했
다. 그는 연습 삼아 볼테르의 저서를 스웨덴어로 번역하고 그것을 다시 프랑스어로
옮겨서 원저와 대조해 보았다. 그밖에도 알프레드는 가방 끈이 짧은 아버지의 사려
깊고 이해심 많은 조수로 활동했다. 그후 아버지의 명으로 스웨덴, 독일, 프랑스,
이탈리아, 북미 등을 여행하며 견문을 넓혀 오랬다. 특히, 회사를 위하여 화학과
폭발물 기술 분야에서 견문을 넓혀오며 아이디어를 얻어오는 것이다. 그리고 노벨
의 아버지 임마누엘의 큰 자식사랑의 예 일 것이다.

- III - next page...

 알프레드의 이름에 관한 것은, 본 집에서는 한길사 의 한길로로 052권 ‘노벨’ -프리
츠 푀크틀레 지음.200.8.30을 선택한 것임.
<참조> - A.노벨 의 이름에 관하여..
한길로사 책 : Alfred Bernhard Novel.
한국과학문화제단 초등학생을 위한 과학자사전 : Alfred Bemhard Nobel.
이라고 기술되어있는 것을 사전에 밝힙니다.

뉴욕. 그 이미지.
래
아무 도, 노벨에게 강한 인상을 주었던 곳은, 뉴욕일 것이다. 그곳에서 스웨덴
인 선장 존 에릭손(1803～89) 의 집에 자주 드나들었다. 에릭손은 열풍기의 발명,
스크루의 개량, 증기기관과 열풍기 기술의 개발 등으로 유명한 사람이었다. 그는
그후 ‘모니터’ 란 장갑 선을 만든다. 이 배를 남북전쟁에서 북군이 사용하여 큰 성
과를 올렸다. 알프레드는 뉴욕에서 증기기관과 열풍기에 관한 자극과 계획을 얻어
가지고 돌아왔다. ― 이것들에 대하여 그의 아버지도 연구한 적이 있었다.― 또한,
이민자 들의 물결과 금광의 열풍, 눈앞에 다가온 남북전쟁, 놀라운 산업의 강한 인
상을 주었음에 틀림이 없다.

- IV - next page...
18세 때 지은 시 - 수수께 끼
수수께 끼
A. 노벨 지음.

너는 말한다, 내가 수수께 끼라고 ―그럴지 몰라

끼 두
수수께 는 우리 모 에게 설명할 수 없는 것.
고통 속에서 태어나고 깊은 아픔 속에서 끝나는
흙으로 빚어진 숨쉬는 형상아, 이곳에서 네 임무는 무엇이냐?
우리의 무가치성은 우리를 이승에 매어두려 하지만
높은 생각들은 하늘을 향해 치달려
우리가 불사를 꿈꾸게 한다.
시간이 공허한 환영들 위로
베일을 덮어 숨길 때까지.
그리고 새로운 삶이 시작된다 ―벌레의.
인간 세계를 노략질하는 저 벌레의 삶이.
우리가 허깨비로서의 진리를 뒤쫓는 것처럼
희망도 멀리 사라져 버리는 구나.
망각하기 위한 망각―그것이 전부인가?
오늘은 행동하고 느끼는 힘을 가진 정신.
창조의 광선을 한 곳으로 모으는 우주의 거울.
오늘은 사랑 속에서 소진되어 가는 가슴.
그래서 영혼과 영혼을 하나로 묶는
저 끈이 종교처럼 보이게 한다. 그러나 보다 찬란하게.
오늘은 이런데―내일은 차가운 시체,
악취가 나고 썩으니 흙보다 나쁘다.
사랑하는 손들이 꽃을 뿌리고
사랑하는 눈들이 재와 먼지 위로 눈물을 뿌릴지 모른다.
하지만 있었던 모든 것이 끝나면
그들의 사랑 가운데 무엇이 남는가?

알프레드 노벨은 이 시로 그때까지 자신의 삶을 이상화해 묘사

했다. 그러나 이시는 불행한 사랑의 묘사로 끝난다. 18세 때 지
음.

- V - next page...
 - 전국민 토론 앙케이트 리포트.
당신은 복제인간에 대해 어떻게 생각하십니까?

―
―
2. 반박 문- 복제 인간찬성의 입장.
렇다고 해도, 우리는 더 많은 것을 얻을 수 있습니다. 그렇지 않은가요? 지
만약 그
금 우리가 이렇게 싸우고 있을 때도 수많은 사람들이 병으로 죽어가고 있습니다. 처절
히 말입니다. 비명을 지르면서.. 당신들도 언젠가는 죽겠지요, 우리는 더 살고 싶습니다.
최소한 비명을 지르면서 죽고싶진 않단 말입니다! 아시겠어요? 더, 더 오래 사는 것은
우리들의 욕구중 하나입니다. 아마도 지구상에서 웬만한 사람들은 더 오래 살고 싶겠지
요. 우린 단지, 그들의 생명을 위해 복제인간으로 그들을 치료하자는 것뿐입니다. 오직,
그들은 생명이 아닌 햄스터로 받아들이세요! 실험실에 박혀 나오지 않는 그런 마네킹
일 뿐이란 말입니다!
당신 내 들이 죽어 가는 사람들을 보았나요? 그 비참한 현실을! 시험중인 약도 안
들어 오히려 역효과로 죽어갈 수 있는 이들을! 저 사람들을 우린 버릴 것인가요! 아니
오, 그렇게는 못합니다. 우린 그들을 보호하고 지킬 의무가 있단 말입니다! 이제 알겠나
요? 당신은, 왜 필요한지 몰라! 그리고, 왜 인줄도 모르고! 알았나요? 왜 저 생명을 우
리가 버려야 하는 것입니까? 우리가 왜! 도대체... 그럼, 저 사람들을 살려낼 방법이 있
나요! 하루빨리 저들을 고통의 시름 속에서 벗어나게 할 수 있나요? 고작 당신의 힘들
로? 아님, 냉정한 심판으로 고통으로 놔둘 것인가요? 그들에게 말하세요 “우린 당신들
을 지킬 수가 없다고! 당신이!” *토론은 계속됩니다.*

m e m o

- VI - next page...
 다같이 말하자!
우리는 알프레드 노벨의 경우와 토머스 에디슨같은 이들을 보며 알아둘것
이 있다. 두 사람보두 그렇게 가방끊이 길지는 않다. 특히 에디슨은 초등학교
도 퇴학으로 나온 현대에선 마땅히 멸시받고 있는 그런 인물일법하다. 하지
만 그렇지 않다. 발명의 천재로 추대받고 있지 않은가? 또한 노벨의 경우도
그렇게 많이 배우지는 못했다. 하지만 자기만의 인생에서 필요한 것은 다알
고있었으며 그의 지식 만으로도 이렇게 큰 인물로 다시 탄생했던 것이다. 그
렇다면 교육에서 가장 중요한 것이 무엇일까? 무엇 보다도 하고싶은 욕심,
지식욕에 굶주린 사람이 필요할 것이다. 하지만 세상에서 모든 것에 관심이
많은 사람은 없다. 단지 자신이 알고 싶은 것, 어떤 일로 하여금 그것에 관한
호기심이 A.노벨 이나 토머스 에디슨 같은 사람들을 만들어 낸 것이 아닌가?
그리고 우리는 말한다. “ 노벨이나 에디슨 같은 사람들을 발굴하기, 개발하기
위하여 이 교육을 한다.” 고.. 하지만 그것은 그냥 허풍에 지나지 않는다. 오
직 형식에 치우친것들 교과서, 수업, 시험,..... 들 과 실용성도 없고, 창조성,
창의성을 키우지 못하는 수업방식과 시험방식들..... 또한 어정쩡한 교육.. 그
예로 우리나라 학교들에서는 초등학교 때부터 ‘모형항공 비행기’ 란 것을 만
든다. 초등학교 때까진 그냥 키트를 만드는 것이지만, 중학교 부터는 창작이
다. 하지만 중학교에서도 그냥 조립식의 키트를 만드는 것 뿐이다. 그것은,
모형항공기가 왜 나는지, 어떻게하면 잘나는지, 왜 안날았는지,.. 등등을 가르
쳐주는 곳이 없다. 실제로 모형항공기 대회를 한 뒤 학생들에게 바로잡을 곳
을 가르쳐 주는 학교가 얼마나 될까? 듣기로는 한곳을 들었다. 유일하게...한
곳... 우리는 바뀌어야한다. 좀더 구체적으로 상세히 학생들의 욕구를 만족시
킬수 있는 그런 교육으로 바뀌어야 한다.

- VII - next page...

 아시나요?

싶
우리는 알고 습니다.
모든 것들을 .
하지만 가르 쳐 주는 곳이 없군요.
알고싶은데 모른다면,
어찌 해야하나요...
거기다 자신이 알아내는 방법조차 모른다면 어떻게 해야 하나요?
누가 이 말에 대답할 분 있으시나요?
그럼 말하세요.―배우는 모든 이들에게..
근본이 없는 교육, 근본을 잊은 교육은 개나 소나 싸는 ― 신진대사를 위한
똥, 오줌보다 못하다는 것을. ―차라리 모르는 게 낮지..
‘아시나요?... 당신만이라도?...’

발명가로서의 A.노벨.

아 버지의 회사가 몰락해 가는 도중과 망한 뒤에도 A.노벨은 거듭해서 화학과 기

계 실험에 몰두했다. 그가 주로 취급한 것은 폭발물이었다. 그는 1875년 가스계량기
로 최초의 특허를 내고, 액체 계량기와 개량된 기압계에 대한 특허 출원이 뒤따랐
다. 하지만 이런 특허는 아무런 의미도 갖지 못했다. 그러나 1847년 이탈리아인 아
스카니오 소브레로(A.Sobrero, 1812～1888) 가 발견한 ‘니트로 글리세린’ 에 대한 알
프레드 노벨의 연구는 노벨 일가 전체에 일대 전환점이 된 계기다.
노벨과 그의 아버지는 가정교사였던 니콜라인 지닌 교수와 약리학자 율리 트라프
(J.Trapp)교수로부터 처음으로 소브레로의 ‘피로글리세리나’(―니트로 글리세린으로
도 불림.) 에 대한 얘기를 들었고 엄청난 폭발력을 직접 목격했다. 그때부터 이들
부자는 이 물질의 미래에 대한 확신을 갖게 되었다. 아는 사람은 알겠지만 이 ‘니트
로 글리세린’은 조그마한 충격에도 터져 버리는 너무 위험한 폭발물이며 종잡을 수
없었다. 실로 그 예로 발견자 소브레로마져 이물질의 안전성을 높이기 위해 연구실
에서 백금판 위에 떨어뜨려 가열하다가 자신의 얼굴에 큰 상처를 입었었다. 그러나
소브레로는 포기하지 않았으나, 토리노의 무기고에서 유사한 화합물 니트로마니트
400그램이 폭발해 엄청난 피해가 발생한 뒤 단념했다. 그러나 소브레로는 니트로
글리세린의 화학 작용을 알아낸 공을 네덜란드의 화학자 J. 페레이레(Pereire)에게
돌아갔었다. 이 위험한 ‘니트로 글리세린’은 오늘날에도 협심증, 폐수종, 관상동맥
경화증, 경련성 편두통과 다른 여러 증상에 사용되고 있다. 또한 후에 알프레드 노
벨이 아스카니오 소브레로를 후한 보수로 공장장 겸 학술 고문과 공장장으로 초빙

- VIII - next page...

했다.
뭐니뭐니 해도 ‘니트로 글리세린’의 최대 약점은 액체란 것만을 빼고는 통제할 수
없는 강력한 폭발성과 그로 인해 다루기 어렵다는 것이었다. 이 때문에 많은 과학
자들은 실패와 포기의 아주 쓴맛을 보고야 말았었다.

알프레드를 세계최고로 만들고, 노벨상의 금전적 바 탕이 된 다이너마이트는 ‘니트

로 글리세린’을 원료로 한다. 그에 따른 노벨의 실패는 많았을 것이다. 그러던 중
알프레드는 형 로베르트와 루드비그가 지켜보는 가운데 상트페테르부르크의 네프
카 운하의 수중에서 최초로 니트로 글리세린으로 폭발 실험을 실시했다. 이때 그는
니트로 글리세린으로 속을 채우고 밀폐한 유리관을 흑색 화약이 담긴 나무 실린더
에 집어넣고 도화선을 통해 점화했다 폭발로 인하여 엄청난 물기둥이 솟구쳤다. 그
는 로베르트와 마찬가지로 니트로 글리세린과 화약을 분리하는 방법을 신통치 않게
생각했던 아버지와 마찰이 있었다. 이 때 A.노벨의 원리는 소량의 ‘니트로 글리세
린’을 폭발시키면 충격과 열을 통해 그 폭발이 전체로 전이된다는 원리이다. 오늘날
에는 이 원리가 ‘다이너마이트’의 발명보다도 더 중요하게 평가되고 있다.

영화에서 어떤 액체와 액체를 섞어 폭발물을 테러에 사용한다는 것이 있다. 사람

들에게 대체로 영화는 허구의 대상이자 그 산 예이다. 그러나 이것은 가능한 일이
다. 노벨도 실로 이 방법을 써 특허까지 냈을 정도니까.. 또한 뇌관도 노벨이 특허
를 낸 것 중 하나이었다.
노벨은 “황산과 질산의 혼합물 또는 황산과 질산염의 혼합물에 글리세린을 서서
히 주입하는” 방법으로 제조한 니트로 글리세린을 ‘노벨의 특허 액체폭약’으로 헬레
네보리에서 생산했다. 그리고 그후 ‘노벨의 특허 뇌관’과 결합되어 폭발적인 수요를
불러일으켰다. 후에 또한 ‘니트로 글리세린’의 폭발을 유도하는 기폭원리에 따라
최초의 실용성이 있는 뇌관이 발명되었다.

공장의 참사
헬레네보리 공장... 스웨덴에 있는 노벨의 새로운 기폭장치(위에서 뇌관)를 생산하
- IX - next page...
는 곳이었다. 이곳에는 노벨의 막내 동생 에밀이 일했다. 그러나 어느 날, 이공장의
니트로 글리세린 500파운드가 폭발했다고 한다. 원인은 정확히 밝혀지지 않았으나,
이 사고로 니트로 글리세린 의 엄청난 폭발력으로 언론은 경악했었다. 그럼에 따라
주거지 인근지역의 폭약을 생산하며 저장하는 것이 스웨덴에서 즉시 금지되었다.
또한 알프레드는 사업이 거의 망했었다. 하지만 외국에서의 수입으로 사업을 이어
갔다.
이때, 아버지 임마누엘 은 충격을 이기지 못하여 쓰러졌다. 하지만 임마누엘은 병
원에 있는 도중에도 발명에 관하여 생각했으며 기발한 착상을 많이 했다. 또한 임
마누엘은 현실과 이상을 충분히 구별하지 못하지만 상상력이 뛰어난 괴짜 발명가이
었다. 그는 또한 아들 알프레드 노벨과 함께 레테르스테트 상을 수여 받았다.

종착역...
드디어 다이너마이트가 완성되었다. 그는, 미국에 체류하며 미국 사업가들과 심하
게 싸우면서도 니트로 글리세린 안전화에 관한 실험을 계속했다. 그는 액체폭약의
폭발력을 감소시키기 위해 규조토를 이용한 것이다. 그 것을 가지고 이상한 말들도
돌았다 “니트로 글리세린을 운반하다 흘러나온 니트로 글리세린이 규조토에 흡수되
면서 다이너마이트가 우연으로 만들어졌다.” 하지만, 노벨은 이를 강력히 부정했다.
그는 단지 난 나의 연구로만 이 결과를 얻었다고 했다. 결코 우연의 산물이 아니라
고.

A.노벨의 발명과 사업에 그 림자에 가리어진 재능.

노벨은 작가로서의 재능도 있는 것으로 보인다. 특유의 상상력과 머리로서의... 노
벨의 친구이자 평화애호가이었던 베르타 폰 주트너는 18세 때 지었던 시 ‘수수께끼’
를 보고 “그는 발명의 길을 택하지 않았더라면 성공한 작가가 되었을 것이다.” 라고
말했었다. 하지만 그의 사업에 찌들 리는 시간과 발명에 빠져 버린 시간들 때문에
그는 문학활동을 재대로 하지 못했으며 그 예로 는 그의 많은 미완성 작품들이 있
다. 또, 완성 작이 있기는 한대.. 노벨일 가가 몇 부만 남기고 다 없앴다고 한다.(후
손들이 가문의 명예 때문에..)

- X - next page...
 A.노벨 정리!

노벨은 순간 배신도 당했으며 억울한 이야기를 듣기도 했다. 하지만, 그는 굴하지

않았으며 모든 유명한 발명가들에게 있는 특유의 근성과 끈기가 있었던 것 같다.
우리 나라의 발명가 지망생들이 끈기를 가져야 될 것이다. 그러며, 사업가들은 노
돈 만을 밝히지 말고, 좀 진실 되는 삶을 살았으면 좋겠다.
- 전국민 토론 앙케이트 리포트 .
당신은 복제인간에 대해 어떻게 생각하십니까?

―
―
3. 반박문 - 반대의 입장.
짧게 말하겠습니다. 우리는 어쩔 죽게됩니다. 그리
수 없이 한번은
고 너무 오래 살아서도 안됩니다. 우리는 그냥 제명에 죽고 제명에
살면 됩니다. 단지 약간의 치료만이 필요한 것이지 영원히 살게 하는
그런 재주는 필요 없습니다. 영원히 사람이 산다면 이 모든 우주의
윤리에 어긋나니까요. 또한 그것은 오히려 우리의 멸망에 시기를 앞
당기는 것입니다. 그러므로, 아니 꼭. 우린 자연의 순환에 맞추어 살
아가야 합니다. 그래 야지 만이 모든 이를 위한 것이 아닐까요?
4. 결론...
“이제는 결론을 내리셔야합니다. 여러분 어떻게든 ......”
“여러분은 어떻게 결론을 내리실 것인가요?”
.

“여러분, 이제 한번 종이에 써보세요.

당신의 생각을, 당신의 입장을, 그리고 태도를..
그렇게 하여 왜 그럴까? 하는 능력이 조금이라도
자라길 바랍니다.“

- XI - next page...