RPP Kls III 2009-2010 Johana-Pasek

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
1
Tema : Peristiwa
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan pendidikan : Sekolah Dasar
Kelas/semester : III / II
Alokasi Waktu : jam pelajaran / 1 x pertemuan
Standard Kompetensi : 5 . Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Kompetensi Dasar : 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman
yang didengarnya.
Indikator : 1 . Mendengarkan pembacaan teks berisi petunjuk melakukan sesuatu
I. Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat mendengarkan pembacaan teks berisi petunjuk

melakukan sesuatu
• Siswa dapat menjawab pertanyaan dari teks yang didengarkan.
II. Materi Pembelajaran : Menanggapi cerita
III. Metode pembelajaran : • Ceramah

• Diskusi
• Tanya jawab
• Penugasan
IV. Langkah Pembelajaran :

A Kegiatan Awal
• Guru mengkondisikan kelas.
• Guru mengecek keadaan siswa melalui buku absen.
• Guru mempersiapkan alat-alat pelajaran.
• Guru menyampaikan appersepsi yang berhubungan dengan tema
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan diajarkan.
B Kegiatan inti
• Guru memperlihatkan sebuah teks berisi petunjuk melakukan sesuatu
misalnya petunjuk cara menelpon,aturan minum obat,cara memasak.
• Guru menugaskan siswa mendengarkan teks yang akan dibacakan
• Guru menunjuk seorang siswa kedepan kelas membacakan teks yang
akan didengarkan oleh siswa yang lain.
• Seorang siswa membacakan teks dengan lafal dan intonasi yang tepat
• Siswa yang lain menyimak dan memahami isi teks yang dibacakan
• Guru menugaskan siswa menceritakan secara lisan dan singkat isi
teks yang dibacakan
• Melalui menyimak teks yang dibaca, siswa menjawab pertanyaan dari
isi teks yang dibacakan.
• Guru bersama siswa membahas jawaban dari pertanyaan tentang isi
teks yang dibacakan
• Siswa aktif mengerjakan tugas yang di berikan oleh guru.
• Guru memberikan motivasi berupa tepukan tangan atau kata-kata pujian
kepada siswa yang berhasil mengerjakan tugas dengan baik.
C Kegiatan akhir
• Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah diajarkan
• Guru mengadakan penilaian akhir pelajaran sebagai hasil belajar siswa.
• Guru mengadakan tindak lanjut berupa pemberian PR.
V. Alat dan Sumber :

1. Alat : Teks yang berisi petunjuk melakukan sesuatu,dan gambar-gambar.
2.Sumber : Buku Bahasa Indonesia membuatku cerdas,kelas III terbitan BSE,

dan buku yang relevan
VI. Penilaian
Bentuk Test : Tulisan
Jenis Test : Soal Isian

Tugas Rumah
Soal test :
Isilah titik-titik pertanyaan berikut !
1. Sebelum kita menelepon orang,yang dilakukan paling awal….
2. Petunjuk menelpon setelah gagang telpon diangkat yang kita
lakukan adalah…
3. Kata yang pertama kita ucapkan saat menelpon...
4. Telepon merupakan sarana…..
5. Berbicaralah yang penting-penting saja saat menelpon,karena
……….mahal.
Kunci jawaban :
1. Mengangkat gagang telepon
2. Memutar atau menekan no telpon yang kita tuju
3. Halo selamat pagi / siang / sore
4. Komonikasi
5. Harga pulsa mahal
Mengetahui Seraya ………. ………………

Kepala Sekolah SDN 3 Seraya Barat Guru Kelas III
( I Ketut Sara Atmaka S.Pd ) ( Ni Made Ginayanti )

Nip. 19680526 199203 1 001 Nip.19841013 200604 2 006

( R P P )
2
Tema : Peristiwa
Kompetensi Dasar : 5.2 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks
drama anak yang didengarnya.
Indikator : 1 . Melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan
I. Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang
yang dibacakan.
II. Materi Pembelajaran : Menirukan dialog

• Diskusi
• Tanya jawab
• Penugasan

A Kegiatan Awal
B Kegiatan inti
• Guru memberi contoh membaca percakapan teks drama
• Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok, tiap-tiap kelompok
terdiri dari empat orang, kemudian menugaskan siswa memperhatikan
isi percakapan teks drama.
• Siswa membaca percakapan teks drama dalam kelompok
• Guru menugaskan siswa melakukan percakapan teks drama ke depan
kelas sesuai dengan tokoh yang ada dalam teks drama
• Siswa bermain drama mengambil peran sesuai dengan nama-nama
tokoh dalam percakapan teks drama secara kelompok
• Guru membimbing siswa dalam melakukan percakapan teks drama
di depan kelas.
• Guru memperhatikan tiap-tiap kelompok siswa dalam melakukan
percakapan teks drama di depan kelas.
kepada kelompok yang berhasil melakukan tugas dengan baik.
C Kegiatan akhir

1. Alat : Teks drama dengan empat pemeran.

VI. Penilaian
Bentuk Test : Perbuatan
Jenis Test : Bermain peran
Tugas Rumah
Soal test :
Penilaian dalam proses pembelajaran.
Suruhan :
1. Perhatikanlah percakapan teks drama !
2. Bacalah teks drama dengan lafal dan intonasi yang tepat !
3. Lakukanlah percakapan teks drama dengan baik sesuai dengan
tokoh yang ada!
Kunci jawaban :
. Yang dinilai ketepatan lafal,intonasi,ekspresi,dan penguasaan isi
percakapan.
. Kebijakan guru.


Nip. 19680526 199203 1 001 Nip.19841013 200604 2 006

( R P P )
3
Tema : Peristiwa
Standard Kompetensi : 6 . Mengungkapkan pikiran,perasaan dan pengalaman secara lisan dengan

bertelepon dan bercerita
Kompetensi Dasar : 6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami,dilihat,atau didengar
Indikator : 1 . Menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi

2 . Menceritakan kembali bencana alam yang dibaca siswa di media
cetak
I. Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di
televisi
• Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yang dibaca siswa
di media cetak
II. Materi Pembelajaran : Menceritakan peristiwa

• Diskusi
• Tanya jawab
• Penugasan

A Kegiatan Awal
B Kegiatan inti
• Guru menugaskan siswa mengingatkan kembali tentang tugas yang
diberikan pada pertemuan yang lalu, mencari berita bencana alam
yang dilihat ditelevisi, dan yang dibaca dari media cetak.
• Guru menunjuk siswa secara acak untuk menceritakan kembali tentang
bencana alam yang dilihat dari televisi dan yang dibaca dari media
cetak.
• Siswa secara acak ke depan kelas untuk tampil menceritakan kembali
bencana alam yang dilihat dari televisi dan yang dibaca dari media
cetak.
• Guru membimbing siswa dalam menceritakan kembali bencana alam
yang dilihat dari televisi dan yang dibaca dari media cetak
• Siswa aktif melaksanakan tugas yang di berikan oleh guru.
kepada siswa yang berhasil melaksanakan tugas dengan baik.
C Kegiatan akhir

1. Alat : Televisi,radio,HP,surat kabar,majalah,gambar gunung meletus,banjir,
longsor,badai.

VI. Penilaian

Tugas Rumah
Soal test :
1.Yang disebut media elektronika adalah……..
2.Yang disebut media cetak adalah….
3. Salah satu contoh bencana alam adalah…
4. Meluapnya air sungai disebut….
5. Gambar dibawah disebut bencana alam….
Kunci jawaban :
1. Televisi,radio,Hp.
2. Koran/surat kabar,surat,majalah
3. Gempa bumi,gunung berapi
4. Banjir
5. Gunung meletus


Nip. 19680526 199203 1 001 Nip.19841013 200604 2 006

( R P P )
4
Tema : Peristiwa
Standard Kompetensi : 7 . Memahami teks dengan membaca intensif ( 150-200 kata ) dan
membaca puisi
Kompetensi Dasar : 7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak
panjang ( 150-200kata ) yang dibaca secara intensif
Indikator : 1 . Membaca bacaan agak panjang secara intensif
I. Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat membaca bacaan agak panjang secara intensif
II. Materi Pembelajaran : Menjawab dan mengajukan pertanyaan

• Diskusi
• Tanya jawab
• Penugasan

A Kegiatan Awal
B Kegiatan inti
• Guru menugaskan siswa mencermati buku sumber bahasa Indonesia.
• Guru menjelaskan secara singkat tentang cara membaca bacaan
• Guru menugaskan siswa memperhatikan bacaan yang agak panjang
berjudul Makyong
• Siswa ditunjuk secara acak ke depan kelas untuk membaca bacaan
yang berjudul Makyong dengan lafal dan intonasi yang tepat.
• Guru sesekali membimbing siswa pada saat membaca dalam hal
pengucapan kata dan intonasi kalimat yang kurang tepat.
• Siswa yang belum ditunjuk ke depan kelas disuruh membaca dalam
hati dari tempat duduknya.
C Kegiatan akhir

1. Alat : Teks bacaan yang agak panjang berjudul Makyong

VI. Penilaian

Tugas Rumah
Soal test :
Penilaian dalam proses pembelajaran
1. Perhatikan teks bacaan yang berjudul Makyong !
2. Bacalah bacaan tersebut dengan lafal dan intonasi yang tepat !
3. Perhatikan juga penggalan kalimatnya/ tanda baca yang ada !
4. Pahamilah isinya !
Kunci jawaban :
. Yang dinilai Kelancaran membaca, lafal,intonasi yang tepat,dan
penekanan kalimat tanda baca.
. Kebijakan guru.


Nip. 19680526 199203 1 001 Nip.19841013 200604 2 006

( R P P )
5
Tema : Peristiwa
membaca puisi
Kompetensi Dasar : 8.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri dengan
menggunakan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan
ejaan,huruf kapital dan tanda titik
Indikator : 1 . Memilih kalimat berita

2 . Membuat kalimat berita
3 . Membuat karangan dari pikiran sendiri dengan bantuan gambar
I. Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat memilih kalimat berita

• Siswa dapat membuat kalimat berita
• Siswa dapat membuat karangan dari pikiran sendiri dengan bantuan
gambar
II. Materi Pembelajaran : Menulis karangan

• Diskusi
• Tanya jawab
• Penugasan

A Kegiatan Awal
B Kegiatan inti
• Guru menjelaskan materi secara singkat tentang kalimat berita.
• Guru memperlihatkan beberapa kalimat dipapan tulis melalui alat peraga
• Guru menugaskan siswa memilih kalimat berita melalui alat peraga
yang ditempelkan pada papan tulis
• Guru menunjuk siswa secara acak menulis kalimat berita dipapan tulis.
• Siswa aktif memilih dan membuat kalimat berita
• Guru membimbing siswa dalam membuat kalimat berita.
• Guru memperlihatkan beberapa gambar dipapan tulis.
• Melalui gambar yang diperlihatkan dipapan tulis, siswa diberikan tugas
membuat karangan dari pikiran sendiri
• Guru membimbing siswa dalam membuat karangan dengan bantuan
gambar yang ditempel dipapan tulis.
C Kegiatan akhir

1. Alat : Gambar pasar,nelayan,kartu kalimat

VI. Penilaian
Jenis Test : Soal essay

Tugas Rumah
Membuat karangan bebas.
Soal test :
Jawablah pertanyaan berikut ini !
1. Manakah kalimat berita berikut ini !
a. Tadi pagi ada orang jatuh dari pohon kelapa.
b. Dimanakah orang itu jatuh ?
c. Angkatlah meja itu !
2. Buatlah satu kalimat berita !
Kunci jawaban :
1. Kalimat berita adalah :
a. Tadi pagi ada orang jatuh dari pohon kelapa.
2. Kemarin ada pencuri ditangkap polisi.
( disesuaikan dengan jawaban siswa ).


Nip. 19680526 199203 1 001 Nip.19841013 200604 2 006

( R P P )
6
Tema : Keperluan sehari-hari

yang didengarnya.
Indikator : 1 . Mendengarkan pembacaan cerita

2 . Mananggapi secara lisan masalah yang kita dengar
I. Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat mendengarkan pembacaan cerita

• Siswa dapat mananggapi secara lisan masalah yang kita dengar
II. Materi Pembelajaran : Mendengarkan dan menanggapi cerita

• Diskusi
• Tanya jawab
• Penugasan

A Kegiatan Awal
B Kegiatan inti
• Guru menjelaskan materi secara singkat tentang menceritakan
pengalaman yang dimiliki anak.
• Guru menunjuk siswa secara acak berlatih menceritakan pengalaman
yang siswa miliki dengan kalimat sederhana.
• Guru membimbing siswa dalam bercerita di depan kelas tentang
pengalaman yang siswa miliki.
• Siswa aktif bercerita dengan kalimat sederhana sesuai dengan
pengalaman yang siswa miliki.
• Guru menugaskan siswa yang lain menyimak dan menanggapi cerita
yang ia dengar dari temannya.
• Guru mengarahkan suasana kelas menjadi aktif dengan menunjuk
siswa bercerita ke depan kelas, dan siswa yang lain menanggapi cerita
C Kegiatan akhir

1. Alat : Contoh teks cerita anak.

VI. Penilaian
Bentuk Test : Lisan
Jenis Test : Essay

Tugas Rumah
Soal test :
Penilaian dalam proses pembelajaran.
1. Ceritakanlah pengalamanmu ke depan kelas !
2. Tanggapilah cerita yang kamu dengar !
3. Pertanyaan berikutnya disesuaikan dengan cerita dari siswa.
Kunci jawaban :
1. Kebijakan guru
2. Kebijakan guru
3. Disesuaikan dengan isi cerita anak.


Nip. 19680526 199203 1 001 Nip.19841013 200604 2 006

( R P P )
7


Indikator : 1 . Menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan yang tidak

menyenangkan
I. Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan
yang tidak menyenangkan

• Diskusi
• Tanya jawab
• Penugasan

A Kegiatan Awal
B Kegiatan inti
• Guru mengingatkan kembali tentang cerita yang pernah siswa
sampaikan pada pertemuan yang telah lewat
• Guru mengarahkan siswa untuk menceritakan peristiwa yang
menyenangkan dan yang tidak menyenangkan
• Guru menunjuk siswa secara acak ke depan kelas untuk menceritakan
peristiwa yang menyenangkan.
• Guru menunjuk siswa secara acak ke depan kelas untuk menceritakan
peristiwa yang tidak menyenangkan.
• Siswa diberi kesempatan untuk menanggapi cerita yang disampaikan
oleh temannya.
• Guru membimbing siswa dalam bercerita.
• Guru mengajak siswa bertanya jawab tentang perbedaan peristiwa
yang menyenangkan dan yang tidak menyenangkan
• Siswa aktif melaksanakan tugas yang di berikan oleh guru.
C Kegiatan akhir

1. Alat : Teks cerita yang berisi peristiwa yang menyenangkan dan yang tidak
menyenangkan.

VI. Penilaian

Tugas Rumah
Soal test :
1. Salah satu contoh pengalaman yang menyenangkan….
2. Salah satu contoh pengalaman yang tidak menyenangkan….
3. Ketika andi pulang dari sekolah naik sepeda, ia jatuh.pengalaman
andi termasuk pengalaman…..
4. Kejadian yang pernah kita alami disebut….
5. Gambar dibawah merupakan pengalaman yang…
Kunci jawaban :
1. Mendapatkan juara kelas saat kenaikan kelas.
2. Pulang sekolah, tiba-tiba dijalan kaki digigit anjing
3. Pengalaman yang tidak menyenangkan.
4. Pengalaman
5. Pengalaman yang menyenangkan


Nip. 19680526 199203 1 001 Nip.19841013 200604 2 006

( R P P )
8



Indikator : 1 . Menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang dibacanya
dengan kata-kata sendiri.
I. Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang
dibacanya dengan kata-kata sendiri.

• Diskusi
• Tanya jawab
• Penugasan

A Kegiatan Awal
B Kegiatan inti
• Guru mengingatkan kembali pada siswa tentang tugas yang diberikan
pada pertemuan yang telah lewat mencari sebuah dongeng.
• Siswa disuruh mengeluarkan dongeng yang sudah ia bawa.
• Guru mulai menunjuk siswa secara klasikal membaca dalam hati
tentang dongeng yang ia bawa.
• Melalui dongeng yang siswa bawa, guru menunjuk siswa secara acak
untuk menjelaskan isi dongeng secara lisan dengan kata-kata sendiri
• Siswa satu per satu ke depan kelas menjelaskan isi dongeng secara
lisan dengan kata-kata sendiri.
• Guru membimbing siswa dalam menjelaskan isi dengan.
• Siswa diberikan kesempatan menanggapi penjelasan lisan siswa
tentang isi dongeng dengan kata-kata sendiri.
kepada kelompok yang berhasil mengerjakan tugas dengan baik.
C Kegiatan akhir

1. Alat : Contoh teks yang berisi tentang dongeng.

VI. Penilaian
Bentuk Test : Lisan

Tugas Rumah
Soal test : Penilaian dalam proses pembelajaran.

1.Pertanyaan disesuaikan dengan isi dongeng yang disampaikan
siswa.
Kunci jawaban :
1. Kebijakan guru
2. Disesuaikan dengan pertanyaan


Nip. 19680526 199203 1 001 Nip.19841013 200604 2 006

( R P P )
9

membaca puisi
Indikator : 1 . Menjawab pertanyaan yang dibaca

2 . Mengajukan pertanyaan dari bacaan
I. Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat menjawab pertanyaan yang dibaca
• Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari bacaan

• Diskusi
• Tanya jawab
• Penugasan

A Kegiatan Awal
B Kegiatan inti
• Guru mengingat kembali tentang bacaan yang pernah siswa baca
secara intensif.
• Guru menugaskan siswa mencermati kembali buku sumber, dengan
memperhatikan isi bacaan yang dibaca ( Makyong )
• Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok.
• Guru membagikan LKS dan menjelaskan cara pengerjaan
• Guru menugaskan siswa berdiskusi menjawab pertanyaan dari isi
bacaan yang dibaca siswa ( Makyong )
• Guru menugaskan siswa berdiskusi mengajukan pertanyaan dari isi
• Siswa aktif berdiskusi dalam kelompok dengan bimbingan guru
menjawab pertanyaan dan mengajukan pertanyaan dari isi bacaan yang
• Guru bersama siswa membahas hasil diskusi kelompok.
C Kegiatan akhir

1. Alat : Teks bacaan yang berjudul Makyong.

VI. Penilaian

Tugas Rumah
Soal test :
1. Kesenian makyong berasal dari…..
2. Kesenian makyong terdiri dari seni pertunjukan…..
3. Zaman dahulu, pertunjukan kesenian makyong berlangsung
selama…..
4. Kesenian makyong disebut juga….
5. Buatlah satu kalimat pertanyaan tentang bacaan tersebut !
Kunci jawaban :
1. Kepulauan Riau
2. Tari,musik dan lantunan mantra
3. Dua sampai tiga hari.
4. Opera melayu
5. Kebijakan guru


Nip. 19680526 199203 1 001 Nip.19841013 200604 2 006

( R P P )
10
Tema : Kerajinan tangan

yang didengarnya.
Indikator : 1 . Mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas
I. Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas

• Diskusi
• Tanya jawab
• Penugasan

A Kegiatan Awal
B Kegiatan inti
• Guru memperlihatkan simbol lalulintas didepan kelas.
• Guru mengajak siswa bertanya jawab tentang arti simbol lalulintas
• Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
• Guru membagikan LKS yang berisi pertanyaan berkaitan dengan teks
bacaan yang berisi simbol lalulintas.( Simbol tanda larangan merokok)
• Guru menjelaskan cara pengerjaan.
• Guru menunjuk beberapa siswa secara acak untuk membaca teks
yang berisi simbol lalulintas dengan lafal dan intonasi yang tepat.
• Siswa yang lain dalam kelompok mendengarkan isi bacaan yang
dibaca dengan seksama.
• Siswa berdiskusi dalam kelompok menjawab pertanyaan dari isi bacaan
yang didengar.
C Kegiatan akhir

1. Alat : Teks bacaan yang berisi simbol lalulintas (Simbol larangan merokok )
Simbol-simbol lalulintas.

VI. Penilaian

Tugas Rumah
Soal test :
1. Simbol lalulintas tanda larangan merokok menggunakan warna….
2. Racun rokok bernama….
3. Merokok dilarang karena menyebabkan penyakit….
4. Merokok dengan cara mengisap asap sama dengan memasukan
…….ke dalam paru-paru.
5. Untuk melarang orang merokok kita gunakan tanda atau simbol…
Kunci jawaban :
1. Merah
Energi
2. Nikotin
Menggelinding
3. TBC,kanker
Menggeser paru-paru dan saluran pernapasan
4. Racun
Berputar
5.Sibol yang digunakan adalah


Nip. 19680526 199203 1 001 Nip.19841013 200604 2 006

( R P P )
11


Kompetensi Dasar : 6.1 Melakukan percakapan melalui telepon / alat komonikasi sederhana
dengan menggunakan kalimat ringkas
Indikator : 1 . Membuat percakapan melalui telepon dengan teman

2 . Melakukan bermain peran dengan alat komonikasi telepon
3 . Memperagakan percakapan melalui telepon
I. Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon dengan teman
Siswa dapat melakukan bermain peran dengan alat komonikasi telepon
Siswa dapat memperagakan percakapan melalui telepon
II. Materi Pembelajaran : Percakapan

• Diskusi
• Tanya jawab
• Penugasan
• Demonstrasi

A Kegiatan Awal
B Kegiatan inti
• Guru memperlihatkan gambar telepon dan benda telepon .
• Guru mengajak siswa bertanya jawab tentang fungsi dari telepon
• Guru menugaskan siswa berdiskusi membuat percakapan melalui
telepon dengan teman melalui kerja kelompok.
• Guru menugaskan siswa bermain peran dengan alat komonikasi telepon
dan memperagakan percakapan melalui telepon di depan kelas dengan
teman kelompoknya.
• Guru membimbing siswa dalam membuat kalimat percakapan melalui
telepon dan memperagakan percakapan melalui telepon ke depan kelas
dengan teman kelompok.
C Kegiatan akhir

1. Alat : Gambar telepon,HP,telepon rumah.

VI. Penilaian

Tugas Rumah
Soal test :
1. Telepon genggam disebut juga….
2. Berbicaralah yang ….melalui telepon.
3. Pada awal menelpon kata yang diucapkan terlebih dahulu….
4. Gambar berikut sedang melakukan….
5. Peragakanlah percakapan melalui telepon dengan teman sebangku !

Kunci jawaban :
1. Hand Phone ( HP )
2. Sopan,singkat dan jelas.
3. Halo
4. Sedang menelpon
5. Kebijakan guru


Nip. 19680526 199203 1 001 Nip.19841013 200604 2 006

( R P P )
12

membaca puisi
Indikator : 1 . Menyimpulkan isi bacaan

2 . Membaca contoh karangan
I. Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat menyimpulkan isi bacaan

• Siswa dapat membaca contoh karangan

• Diskusi
• Tanya jawab
• Penugasan

A Kegiatan Awal
B Kegiatan inti
• Guru mengingatkan kembali membaca bacaan yang agak panjang
dengan intensif ( Makyong )
• Guru memahami isi bacaan dengan sungguh-sungguh.
• Guru menugaskan siswa menyimpulkan isi bacaan yang dibaca
teks berjudul Makyong, yang dikerjakan secara kelompok.
• Siswa aktif mengerjakan tugas dalam kelompok.
• Guru bersama siswa membahas diskusi kelompok.
• Guru kemudian membagikan contoh karangan pada tiap-tiap kelompok
• Siswa ditugaskan membaca contoh karangan yang dibagikan pada
tiap-tiap kelompok.
• Siswa melakukan tugas membaca contoh karangan dengan bimbingan
guru.
C Kegiatan akhir

1. Alat : Teks bacaan yang berjudul Makyong, dan contoh karangan.

VI. Penilaian

Tugas Rumah
Soal test :
1. Makyong adalah kesenian didaerah…..di kepulauan….
2. Pertama kali makyong dikenal bangsa….memiliki nilai….
3. Makyong sangat populer pada tahun….
4. Sekarang makyong pertunjukkannya berlangsung lamanya….
5. Salah satu tokoh tetap dalam pertunjukkan makyong adalah..
Kunci jawaban :
1. Melayu di kepulauan Riau
2. Bangsa Eropa, memiliki nilai relegi.
3. Tahun 1950 an.
4. Dua jam
5. Inang ( pengasuh ), Pakyong ( Raja ), Mamak ( rakyat )
Wak Perambun ( panglima )

Nip. 19680526 199203 1 001 Nip.19841013 200604 2 006

( R P P )
13

membaca puisi
Indikator : 1 . Mengamati dan mengurutkan gambar

2 . Membuat kalimat berdasarkan gambar seri
3 . Menyusun karangan berdasarkan gambar seri
I. Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat mengamati dan mengurutkan gambar

• Siswa dapat membuat kalimat berdasarkan gambar seri
• Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar seri

• Diskusi
• Tanya jawab
• Penugasan

A Kegiatan Awal
B Kegiatan inti
• Guru menjelaskan secara singkat cara mengarang.
• Guru memperlihatkan beberapa gambar seri.
• Guru menugaskan siswa mengamati dan mengurutkan gambar seri
yang diperlihatkan dipapan tulis.
• Guru menugaskan siswa berdiskusi dalam kelompok membuat kalimat
berdasarkan gambar seri yang diperlihatkan dipapan tulis.
• Melalui media gambar seri, siswa diberikan tugas menyusun karangan
dengan memperhatikan tanda baca dan ejaan yang tepat.
• Siswa aktif berdiskusi dalam kelompok membuat kalimat dan menyusun
karangan melalui bantuan gambar seri.
• Siswa membacakan kalimat dan karangan yang disusun dalam kelompok
• Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk menanggapi hasil
diskusi kelompok.
C Kegiatan akhir

1. Alat : Gambar seri, kartu kalimat,kartu kata, contoh karangan

VI. Penilaian

Tugas Rumah
Soal test :
Penilaian dalam proses pembelajaran
Suruhan :
1. Perhatikanlah gambar seri dengan baik-baik !
2. Pikirkanlah apa yang kamu bayangkan tentang gambar seri itu !
3. Amati dan urutkanlah gambar seri tersebut !
4. Tuangkanlah dalam bentuk kalimat !
5. Rangkaikanlah beberapa kalimat menjadi paragraf !
6. Tukarkalah hasil karanganmu dengan teman !
7. Periksalah kebenaran karangan dalam penggunaan tanda baca
ejaannya !
Kunci jawaban :
. Disesuaikan dengan pelaksanaan proses pembelajaran.
. Disesuaikan dengan hasil pekerjaan siswa.
. Kebijakan guru.


Nip. 19680526 199203 1 001 Nip.19841013 200604 2 006

( R P P )
14
Tema : Kegemaran
yang didengarnya.
Indikator : 1 . Memberikan tanggapan terhadap watak tokoh

2 . Menanggapi pengalaman teman
I. Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat memberikan tanggapan terhadap watak tokoh

• Siswa dapat menanggapi pengalaman teman
II. Materi Pembelajaran : Mendengarkan

• Diskusi
• Tanya jawab
• Penugasan

A Kegiatan Awal
B Kegiatan inti
• Guru mengingatkan kembali tentang percakapan teks drama pada
pertemuan yang lalu.
• Guru mengingatkan kembali tentang cerita yang disampaikan teman
pada pertemuan yang lalu.
• Guru menugaskan siswa berdiskusi dalam kelompok memberikan
tanggapan terhadap watak tokoh dari percakapan teks drama.
• Guru menugaskan siswa berdiskusi dalam menanggapi cerita
pengalaman teman berupa pendapat dan saran.
• Siswa aktif berdiskusi dalam kelompok dengan bimbingan guru
• Siswa membacakan hasil diskusi kelompok.
C Kegiatan akhir

1. Alat : Percakapan teks drama,contoh cerita pengalaman seorang siswa.

VI. Penilaian
Jenis Test : Essay

Tugas Rumah

Jawablah dengan jelas !
1. Berikan tanggapan tentang watak tokoh dari percakapan teks
drama !
2. Berikan tanggapanmu tentang cerita pengalaman yang disampaikan
teman berupa pendapat !
3. Berikan tanggapanmu tentang cerita pengalaman yang disampaikan
teman berupa saran !
Kunci jawaban :
1. Kebijakan guru.
2. Kebijakan guru.
3. Kebijakan guru.

Nip. 19680526 199203 1 001 Nip.19841013 200604 2 006

( R P P )
15
Tema : Kegemaran
Indikator : 1 . Melakukan percakapan dengan teman dari teks drama yang

dibacakan guru
I. Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat melakukan percakapan dengan teman dari teks drama
yang dibacakan guru
II. Materi Pembelajaran : Bercerita

• Diskusi
• Tanya jawab
• Penugasan

A Kegiatan Awal
B Kegiatan inti
• Guru mengingatkan kembali pada siswa tentang teks percakapan yang
pernah ia baca pada pertemuan yang lalu.
• Guru kembali memperlihatkan percakapan teks drama di depan kelas.
• Guru menjelaskan langkah kegiatan
• Siswa disuruh memperhatikan percakapan teks drama yang diperlihatkan
guru didepan kelas dengan cara menyimak atau mendengarkan.
• Guru membacakan percakapan teks drama dua kali baca.
• Kemudian siswa diberikan tugas untuk melakukan percakapan dengan
teman tanpa teks ke depan kelas.
• Siswa aktif menyimak pembacaan teks drama dan melakukan
percakapan dengan teman ke depan kelas.
• Guru membimbing siswa dalam melakukan percakapan ke depan kelas.
C Kegiatan akhir

1. Alat : Teks percakapan drama.

VI. Penilaian
Jenis Test : Bermain peran

Tugas Rumah
Soal test : Penilaian dalam proses pembelajaran

Lakukanlah :
1. Dengarkanlah percakapan teks drama yang akan dibacakan guru !
2. Lakukanlah percakapan teks drama dengan temanmu ke depan
kelas tanpa menggunakan teks !
3. Perhatikanlah lafal dan intonasi pada waktu melakukan
percakapan !
Kunci jawaban :
1. Kebijakan guru.
2. Kebijakan guru.
3. Kebijakan guru.


Nip. 19680526 199203 1 001 Nip.19841013 200604 2 006
( R P P )
16
Tema : Kegemaran

Indikator : 1 . Menceritakan kembali peristiwa kecelakaan yang dilihat dan dialami

siswa
I. Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat menceritakan kembali peristiwa kecelakaan yang dilihat
dan di alami

• Diskusi
• Tanya jawab
• Penugasan

A Kegiatan Awal
B Kegiatan inti
• Guru bercerita di depan kelas tentang seorang anak yang mengalami
kecelakaan.
• Guru memperlihatkan gambar seorang anak yang tertabrak mobil.
• Guru menugaskan siswa menceritakan kembali tentang peristiwa
kecelakaan yang dilihat secara singkat dalam bentuk tulisan.
• Guru menugaskan siswa menceritakan kembali tentang peristiwa
kecelakaan yang dialami secara singkat dalam bentuk lisan.
• Guru membimbing siswa dalam menceritakan kembali peristiwa
kecelakaan yang dilihat dan dialami.
• Siswa aktif dalam menceritakan kembali peristiwa kecelakaan yang di
lihat dan dialami.
• Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk memberikan tanggapan
pada cerita yang disampaikan teman.
kepada siswa yang berhasil melakukan tugas dengan baik.
C Kegiatan akhir

1. Alat : Gambar seorang anak tertabrak mobil, teks berupa cerita

VI. Penilaian
Bentuk Test : Lisan

Tugas Rumah
Soal test : Penilaian dalam proses pembelajaran secara lisan.

1. Pertanyaan disesuaikan dengan cerita yang disampaikan siswa.
2. Jumlah soal lima.
Kunci jawaban :
1. Kebijakan guru.
2. Kebijakan guru.
3. Kebijakan guru.
4. Kebijakan guru.
5. Kebijakan guru.

Nip. 19680526 199203 1 001 Nip.19841013 200604 2 006

( R P P )
17
Tema : Kegemaran
membaca puisi
Indikator : 1 . Membaca isi cerita dengan teks agak panjang
I. Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat membaca isi cerita dengan teks agak panjang
II. Materi Pembelajaran : Membaca

• Diskusi
• Tanya jawab
• Penugasan

A Kegiatan Awal
B Kegiatan inti
• Guru menugaskan siswa mencermati buku sumber bahasa Indonesia.
• Guru menjelaskan secara singkat tentang cara membaca bacaan
yang berjudul " Hebatnya sang dalang ".
• Siswa ditunjuk secara berpasangan ke depan kelas untuk berlomba
membaca bacaan yang berjudul Hebatnya sang dalang.
• Sambil membaca,siswa ditugaskan memahami isi bacaan.
C Kegiatan akhir

1. Alat : Teks bacaan yang berjudul Hebat sang dalang, gmbar wayang.

VI. Penilaian
Bentuk Test : Lisan

Tugas Rumah

Lakukanlah!
1. Perhatikanlah bacaan yang berjudul Hebatnya sang dalang!
2. Bacalah bacaan itu dengan lancar ( berlomba )
3. Perhatikanlah juga tentang lafal dan intonasi yang tepat !
4. Pahamai juga isi bacaan !
Kunci jawaban :
1.Kebijakan guru


Nip. 19680526 199203 1 001 Nip.19841013 200604 2 006
( R P P )
18
Tema : Kegemaran
membaca puisi
Kompetensi Dasar : 7.2 Membaca puisi dengan lafal,intonasi,dan ekspresi yang tepat
Indikator : 1 . Membaca puisi

2 . Menjawab pertanyaan yang diajukan tentang puisi yang dibacanya.
I. Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat membaca puisi

• Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan tentang puisi yang
dibacanya.
II. Materi Pembelajaran : Membaca puisi

• Diskusi
• Tanya jawab
• Penugasan

A Kegiatan Awal
B Kegiatan inti
• Guru menjelaskan secara singkat tentang cara membaca puisi yang
benar dengan memperhatikan lafal dan intonasi serta mimik.
• Guru bersama siswa berlatih membaca puisi yang berjudul Khayalanku
• Siswa berlatih dengan baik sesuai harapan guru.
• Guru menunjuk siswa secara acak untuk membaca puisi ke depan
kelas dengan memperhatikan lafal,intonasi serta mimik.
• Guru menugaskan siswa berdiskusi menjawab pertanyaan dari isi puisi
yang dibaca ( Khayalanku )
• Siswa berdiskusi dalam kelompok menjawab pertanyaan dari isi puisi.
C Kegiatan akhir

1. Alat : Teks puisi yang berjudul Khayalanku.

VI. Penilaian
Jenis Test : Essay

Tugas Rumah
Soal test :
Jawablah dengan singkat !
1. Bacalah puisi khayalanku dengan lafal ,intonasi serta mimik yang
tepat !
2. Kepada siapa aku dalam puisi khayalanku memohon !
3. Untuk apa mohon pintar pada puisi itu ?
4. Untuk apa ingin uang yang banyak pada puisi itu ?
5. Untuk apa ingin jadi anak soleh dalam puisi itu ?
Kunci jawaban :
1. Kebijakan guru
2. Kepada Tuhan
3. Agar bisa meraih rangking satu
4. Agar dapat membantu orang miskin
5. Agar bisa masuk surga


Nip. 19680526 199203 1 001 Nip.19841013 200604 2 006

( R P P )
19
Tema : Kegemaran
membaca puisi
Indikator : 1 . Menggunakan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang

2 . Membuat kalimat yang didalamnya terdapat kata ulang
3 . Menggunakan tanda koma untuk menandai tempat dan tanggal lahir
yang ditulis berkaitan
I. Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat menggunakan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang
• Siswa dapat membuat kalimat yang didalamnya terdapat kata ulang
• Siswa dapat menggunakan tanda koma untuk menandai tempat dan
tanggal lahir yang ditulis berkaitan

• Diskusi
• Tanya jawab
• Penugasan

A Kegiatan Awal
B Kegiatan inti
• Guru menugaskan siswa memperhatikan kembali bacaan yang berjudul
Hebatnya sang dalang.
• Guru membagikan LKS dan menjelaskan cara pengerjaan.
Siswa ditugaskan berdiskusi kelompok menulis kata-kata yang
• menggunakan kata hubung ( - ) dalam bacaan Hebatnya sang dalang.
Siswa ditugaskan berdiskusi dalam kelompok menggunakan tanda
• hubung untuk menulis kata ulang,membuat kalimat yang didalamnya
terdapat kata ulang.
• Guru menugaskan siswa menggunakan tanda koma untuk menandai
tempat dan tanggal lahir yang ditulis berkaitan.
C Kegiatan akhir

1. Alat : Tanda hubung ( - ), kartu kata, kartu kalimat, LKS

VI. Penilaian

Tugas Rumah
Soal test :
1. Manakah yang termasuk kata ulang dibawah ini ?
a. Dalang-dalang itu sangat hebat.
b. Mereka orang ber-jasa di bidang seni.
c. Wayang adalah warisan-dunia
2. Buatlah satu kalimat yang didalamnya terdapat kata ulang !
3. Tulislah tempat dan tanggal lahir dengan menggunakan tanda
koma !
4. Gunakan tanda hubung pada bagian tanggal berikut ini !
19 Juni 1999.
Kunci jawaban :
1. a. Dalang-dalang itu sangat hebat.
2. Mereka mempelajari tokoh-tokoh wayang.
3. Karangasem,17 Februari 2001
4. 19 - 6 - 1999

Nip. 19680526 199203 1 001 Nip.19841013 200604 2 006

( R P P )
20
Tema : Pendidikan
yang didengarnya.
Indikator : 1 . Mendengarkan cerita guru

2 . Menanggapi cerita yang dibacakan
I. Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat mendengarkan cerita guru

• Siswa dapat menanggapi cerita yang dibacakan

• Diskusi
• Tanya jawab
• Penugasan

A Kegiatan Awal
B Kegiatan inti
• Guru bercerita tentang pengalamannya di depan kelas.
• Guru menugaskan siswa menyimak cerita yang disampaikan guru.
• Siswa ditunjuk secara acak untuk menanggapi cerita yang disampaikan
guru di depan kelas.
• Siswa memberikan tanggapan terhadap cerita yang disampaikan guru.
• Guru menugaskan siswa memberikan tanggapan terhadap cerita yang
dibacakan guru berupa pendapat dengan kalimat sederhana
• Guru menugaskan siswa memberikan tanggapan terhadap cerita yang
dibacakan guru berupa saran dengan kalimat sederhana
• Siswa aktif berdiskusi dalam kelompok.
• Siswa membacakan hasil diskusi kelompok.
C Kegiatan akhir

1. Alat : Teks cerita yang dibacakan guru, LKS.

VI. Penilaian

Tugas Rumah
Soal test : Penilaian dalam proses pembelajaran .

Lakukanlah !
1. Dengarkanlah cerita yang disampaikan guru !
2. Berilah tanggapan terhadap cerita yang disampaikan guru secara
lisan !
3. Simaklah cerita yang dibacakan oleh guru !
4. Berikanlah tanggapan terhadap cerita yang dibacakan berupa
pendapat !
5. Berikanlah tanggapan terhadap cerita yang dibacakan berupa
saran !
Kunci jawaban :
1. Kebijakan guru
2. Kebijakan guru
3. Kebijakan guru
4. Kebijakan guru
5. Kebijakan guru


Nip. 19680526 199203 1 001 Nip.19841013 200604 2 006
( R P P )
21
Tema : Pendidikan

Indikator : 1 . Menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan

2 . Menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang dibacanya
dengan kata-kata sendiri
I. Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan

• Siswa dapat menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang
dibacanya dengan kata-kata sendiri
II. Materi Pembelajaran : Menceritakan suatu peristiwa

• Diskusi
• Tanya jawab
• Penugasan

A Kegiatan Awal
B Kegiatan inti
• Guru menjelaskan secara singkat tentang suatu pernyataan
• Guru menugaskan siswa berdiskusi dalam kelompok menulis pendapat
terhadap beberapa pernyataan yang ada pada lembar LKS.
• Guru membimbing siswa dalam kelompok untuk berpendapat terhadap
suatu pernyataan.
• Siswa aktif berpendapat dalam kelompok.
• Guru bersama siswa membahas pendapat yang telah ditulis pada
lembar LKS.
• Guru mengingatkan kembali pada siswa tentang dongeng yang pernah
dibaca pada pertemuan yang telah lewat.
• Guru menugaskan siswa menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng
yang telah dibaca.
• Guru membimbing siswa dalam menjelaskan isi dongeng dengan kalimat
sederhana.
C Kegiatan akhir
1. Alat : Kartu kalimat berupa pernyataan,dongeng,gambar-gambar.

VI. Penilaian
Bentuk Test : Lisan

Tugas Rumah

Kerjakalah !
1. Berilah pendapatmu secara lisan terhadap pernyataan berikut ini !
a. Bagi siswa yang tidak membuat PR akan di kenakan sanksi.
b. Demi keamanan dan keselamatan, semua siswa dilarang
berbelanja ke luar sekolah.
2. Bagaimana menurutmu tentang isi dongeng yang kamu baca ?
Jelaskan secara singkat dengan kalimat sederhana.
Kunci jawaban :
1. a. Kebijakan guru
b. Kebijakan guru
2. Kebijakan guru


Nip. 19680526 199203 1 001 Nip.19841013 200604 2 006
( R P P )
22
Tema : Pendidikan
membaca puisi
Indikator : 1 . Membaca bacaan dengan suara lantang

2 . Menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman
3 . Mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan
I. Tujuan Pembelajaran :
• Siswa dapat membaca bacaan dengan suara lantang
• Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman
• Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan
II. Materi Pembelajaran : Mengajukan pertanyaan dan jawaban

• Diskusi
• Tanya jawab
• Penugasan

A Kegiatan Awal
B Kegiatan inti
• Guru menugaskan siswa mencermati kembali buku sumber bahasa
indonesia
yang berjudul " Hebatnya sang dalang ".
• Siswa ditunjuk secara acak membaca bacaan dengan suara lantang
dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat.
• Guru mengajak siswa bertanya jawab dalam menjawab pertanyaan
dari bacaan yang dibaca.
• Guru menugaskan siswa mengajukan kalimat pertanyaan terhadap cerita
atau dongeng yang dibaca.
• Siswa aktif bertanya jawab dan berdiskusi dalam menjawab pertanyaan
dan mengajukan pertanyaan terhadap cerita atau dongeng yang dibaca
• Guru memberikan motivasi kepada siswa yang berhasil mengerjakan
tugas dengan baik.
C Kegiatan akhir

1. Alat : Teks bacaan yang berjudul Hebatnya sang dalang

VI. Penilaian

Tugas Rumah
Soal test :
1. Orang yang memainkan wayang disebut…
2. Wayang terbuat dari…
3. Nama dalang dalam bacaan tersebut adalah…
4. Prestasi pak manteb tercatat dimuseum rekor Indonesia (Muri )
kalimat pertanyaannya untuk jawaban tersebut….
5. Badan PBB UNESCOyang memberikan penghargaan untuk
kesenian wayang Indonesia. Kalimat pertanyaan untuk jawaban
tersebut….
Kunci jawaban :
1. Dalang
2. Kulit sapi
3. Pak manteb soedharsono
4. Dimanakah tercatat prestasi pak manteb ?
5. Badan PBB apa yang memberikan penghargaan untuk kesenian
wayang Indonesia ?


Nip. 19680526 199203 1 001 Nip.19841013 200604 2 006

( R P P )
23
Tema : Pendidikan
membaca puisi
Indikator : 1 . Mengamati gambar seri

2 . Menentukan urutan dan maksud gambar seri
I. Tujuan Pembelajaran :
• Siswa dapat mengamati gambar seri
• Siswa dapat menentukan urutan dan maksud gambar seri
II. Materi Pembelajaran : Menulis karangan sederhana

• Diskusi
• Tanya jawab
• Penugasan

A Kegiatan Awal
B Kegiatan inti
• Guru memperlihatkan gambar seri di depan kelas.
• Guru menugaskan siswa mengamati gambar seri yang ada di depan
kelas.
• Siswa ditunjuk secara acak untuk mengurutkan gambar seri dan
menjelaskan maksud gambar seri dengan kalimat sederhana.
• Guru membagikan selembar kertas berisi gambar seri.
• Siswa ditugaskan mengamati gambar seri, dan berdiskusi dalam
mengurutkan gambar seri serta menjelaskan maksud dari gambar seri.
• Siswa aktif berdiskusi dengan bimbingan guru
• Siswa menyampaikan urutan gambar seri dan menjelaskan maksud
gambar seri dengan kalimat sederhana.
• Guru memberikan kesempatan kepada siswa salaing menanggapi
hasil diskusi kelompok.
C Kegiatan akhir

1. Alat : Gambar seri, kartu kalimat, LKS.

VI. Penilaian

Tugas Rumah
Soal test :
Urutkanlah gambar seri berikut ini !
A B
Kunci jawaban :
1. Urutan gambar seri yang benar adalah :
B, C, A.
2. B. Seorang siswa melihat ada pengumuman lomba busana daerah
menyambut hari ibu.
C. Siswa tersebut mendaftar sebagai peserta lomba diantar oleh
ibunya.
A. Siswa tersebut sangat bahagia karena menjadi juara satu
lomba busana.

Nip. 19680526 199203 1 001 Nip.19841013 200604 2 006

( R P P )
24
Tema : Pendidikan
membaca puisi
Indikator : 1 . Memahami dan menggunakan kata depan ke.

2 . Melengkapi kalimat dengan kata depan
3 . Menyusun kalimat acak
I. Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat memahami dan menggunakan kata depan ke.
• Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata depan
• Siswa dapat menyusun kalimat acak
II. Materi Pembelajaran : Menulis karangan sederhana

• Diskusi
• Tanya jawab
• Penugasan

A Kegiatan Awal
B Kegiatan inti
• Guru menjelaskan secara singkat cara penggunaan kata depan " ke "
dalam kalimat melalui tanya jawab.
• Siswa memperhatikan penjelasan guru dengan baik.
• Guru menugaskan siswa berdiskusi dalam kelompok melengkapi
kalimat dengan kata depan.
• Guru menugaskan siswa diskusi dalam menyusun kalimat dari kalimat
acak.
• Siswa berdiskusi dalam kelompok mengerjakan LKS yang berisi tentang
melengkapi kalimat dengan kata depan dan menyusun kalimat acak.
• Guru bersama siswa membahas hasil diskusi kelompok, dengan
menugaskan siswa membacakan hasil diskusi yang ditulis ke depan
kelas.
C Kegiatan akhir
1. Alat : Kartu kata depan di,ke dari. Kartu kata, kartu kalimat.

VI. Penilaian

Tugas Rumah
Soal test :
Lengkapilah kalimat berikut dengan kata depan di,ke dan dari !
1. Tadi pagi pak guru berangkat ……Jakarta.
2. Kemarin Bapak kepala sekolah datang……Denpasar.
3. Anak itu tinggal …..tepi sungai.
4. Meskipun hujan, Ibu tetap pergi ….pasar.
Tamasya- ke -besok - kelas- siswa - tiga - akan - Tanah lot.
5. Susunan kalimat yang benar adalah….
Kunci jawaban :
1. Ke
2. Dari
3. Di
4. Ke
5. Besok siswa kelas tiga akan tamasya ke Tanah lot.


Nip. 19680526 199203 1 001 Nip.19841013 200604 2 006
( R P P )
25
Tema : Pendidikan
membaca puisi
Kompetensi Dasar : 8.2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
Indikator : 1 . Menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa

2 . Mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam bentuk prosa
I. Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa
• Siswa dapat mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam bentuk prosa
II. Materi Pembelajaran : Menulis puisi

• Diskusi
• Tanya jawab
• Penugasan

A Kegiatan Awal
B Kegiatan inti
• Guru mengingatkan kembali tentang puisi yang di tulis oleh siswa.
• Guru menugaskan siswa membaca kembali puisi yang ditulisnya.
• Guru menugaskan siswa menulis amanat yang disampaikan pada puisi
yang ditulis oleh siswa.( misal aku anak sehat )
• Guru menugaskan siswa diskusi mengubah puisi menjadi prosa
melalui kerja kelompok dengan bimbingan guru.
• Siswa berdiskusi dalam kelompok menulis amanat dari puisi dan
mengubah dari puisi ke dalam bentuk prosa.
• Siswa membacakan hasil kerja kelompok ke depan kelas.
C Kegiatan akhir

1. Alat : Teks puisi yang berjudul Khayalan,Petani, dan Aku ingin sepertimu.
LKS.

VI. Penilaian

Tugas Rumah
Soal test :
1. Amanat yang terkandung dalam puisi khayalan adalah…
2. Amanat yang terkandung dalam puisi Aku anak sehat adalah…
3. Ubahlah puisi yang berjudul aku anak sehat menjadi prosa !
Kunci jawaban :
1. Hayalan seorang anak tentang banyak hal, yang memohon
belas kasihan dari Tuhan.
2. Agar menjadi anak yang sehat perlu kita makan makanan
bergizi.
3. Anak yang sehat adalah anak yang kuat.kita jadi sehat harus
makan makanan yang bergizi. Disamping itu kita harus olah raga
setiap hari,istirahat yang teratur. Kita harus menjaga tubuh kita
agar tetap sehat setiap hari.


Nip. 19680526 199203 1 001 Nip.19841013 200604 2 006
( R P P )
26
Tema : Permainan
Indikator : 1 . Melakukan percakapan dari pengalaman teks drama yang dibacakan

guru
2 . Meniru percakapan singkat dari drama anak yang ditonton di televisi
I. Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat melakukan percakapan dari pengalaman teks drama yang
yang dibacakan guru
• Siswa dapat meniru percakapan singkat dari drama anak yang ditonton
di televisi
II. Materi Pembelajaran : Menirukan dialog

• Diskusi
• Tanya jawab
• Penugasan

A Kegiatan Awal
B Kegiatan inti
• Guru menjelaskan langkah -langkah kegiatan
• Guru membacakan contoh percakapan teks drama
• Guru menugaskan siswa melakukan percakapan dari pengalaman teks
drama yang dibacakan guru.
• Guru membimbing siswa dalam melakukan percakapan teks drama
• Guru mengingatkan siswa akan tugas yang diberikan oleh guru pada
pertemuan yang telah lewat ( mencari percakapan yang ditonton di
televisi )
• Guru menugaskan siswa meniru percakapan singkat dari drama anak
yang ditonton ditelevisi.
• Siswa melakukan percakapan singkat dengan meniru drama dari televisi
• Guru membimbing siswa dalam melakukan percakapan singkat dengan
meniru drama yang ditonton ditelevisi.
C Kegiatan akhir

1. Alat : Percakapan teks drama.

VI. Penilaian
Jenis Test : Peragaan

Tugas Rumah

Lakukanlah percakapan berikut !
1. Teks percakapan dibuat dalam bentuk lembaran.
Judulnya mengisi hari liburan.
2. Percakapan teks drama yang ditiru dari televisi berjudul
" Si mamat "
Kunci jawaban :
1. Kebijakan guru
2. Kebijakan guru.


Nip. 19680526 199203 1 001 Nip.19841013 200604 2 006
( R P P )
27
Tema : Permainan

Indikator : 1 . Menjelaskan masalah yang terjadi dari peristiwa yang dialami

2 . Menanggapi penjelasan secara lisan
3 . Menanggapi masalah yang terjadi secara lisan
I. Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat menjelaskan masalah yang terjadi dari peristiwa yang
dialami
• Siswa dapat menanggapi penjelasan secara lisan
• Siswa dapat menanggapi masalah yang terjadi secara lisan

• Diskusi
• Tanya jawab
• Penugasan

A Kegiatan Awal
B Kegiatan inti
• Guru mengingatkan kembali pada siswa tentang peristiwa yang pernah
• dialami pada pertemuan yang telah lewat.
Guru menunjuk siswa secara acak untuk menjelaskan masalah yang
• terjadi dari peristiwa yang dialami ( misal jatuh dari sepeda )
Guru menugaskan siswa yang lain menanggapi penjelasan secara
• lisan.siswa ditunjuk secara acak.
Guru mengajak siswa diskusi menanggapi masalah yang terjadi secara
• lisan berupa pendapat ( masalah jatuh dari sepeda )
Guru mengajak siswa diskusi menanggapi masalah yang terjadi secara
• lisan berupa saran ( masalah jatuh dari sepeda )
Siswa aktif bertanya jawab,diskusi serta bertugas dalam menjelaskan
• dan menanggapi masalah secara lisan.
C Kegiatan akhir

1. Alat : Contoh teks cerita suatu peristiwa yang pernah dialami seorang anak.
Gambar orang jatuh dari sepeda,bermain layang-layang.

VI. Penilaian
Bentuk Test : Lisan
Jenis Test : Essay

Tugas Rumah
Soal test :
1. Berilah penjelasan secara lisan tentang masalah yang dialami
oleh tamanmu !
2. Berilah tanggapanmu secara lisan tentang masalah yang dialami
temanmu berupa pendapat !
3. Berilah tanggapanmu secara lisan tentang masalah yang dialami
temanmu berupa saran !
Kunci jawaban :
1. Kebijakan guru
2. Kebijakan guru
3. Kebijakan guru.


Nip. 19680526 199203 1 001 Nip.19841013 200604 2 006
( R P P )
28
Tema : Permainan
membaca puisi
Kompetensi Dasar : 7.2 Membaca puisi dengan lafal,intonasi,dan ekspresi yang tepat
Indikator : 1 . Menjelaskan puisi dengan kata-kata sendiri

2 . Menjelaskan puisi dengan penghayatan dan ekpresi
I. Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat menjelaskan puisi dengan kata-kata sendiri

• Siswa dapat menjelaskan puisi dengan penghayatan dan ekpresi
II. Materi Pembelajaran : Membaca puisi

• Diskusi
• Tanya jawab
• Penugasan

A Kegiatan Awal
B Kegiatan inti
• Guru mengingatkan kembali tentang puisi yang dibaca siswa yang
berjudul Khayalanku.
• Guru menugaskan siswa memahami isi dari puisi tersebut.
• Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
• Guru menugaskan siswa berdiskusi kelompok dalam menjelaskan
isi puisi dengan kata-kata sendiri.
• Guru menugaskan siswa berdiskusi kelompok dalam menjelaskan
isi puisi dengan penghayatan dan ekspresi.
• Siswa aktif berdiskusi dalam kelompok menjelaskan isi puisi dengan
kata-kata sendiri yang disertai penghayatan dan ekspresi.
• Guru membimbing siswa dalam diskusi kelompok.
• Guru bersama siswa membahas hasil diskusi kelompok, dengan
menugaskan siswa membacakan hasil kedepan kelas.
C Kegiatan akhir

1. Alat : Teks puisi yang berjudul Khayalanku.

VI. Penilaian

Tugas Rumah
Soal test :
1. Khayalan sama artinya dengan….
2. Dalam puisi orang yang berhayal memiliki rumah yang…
3. Agar tidak diejek orang lain, ia menginginkan rumah yang…
4. Ia juga mempunyai keinginan mendapat rangking satu,maka ia
harus …..
5. Ia ingin memiliki ahklak yang bagus agar disayang oleh….
Kunci jawaban :
1. Menghayal
2. Jelek
3. Bagus
4. Pintar
5. Tuhan


Nip. 19680526 199203 1 001 Nip.19841013 200604 2 006
( R P P )
29
Tema : Pendidikan
membaca puisi
Kompetensi Dasar : 8.2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
Indikator : 1 . Menulis puisi dengan bantuan gambar

2 . Menulis puisi dengan tema tertentu
I. Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat menulis puisi dengan bantuan gambar

• Siswa dapat menulis puisi dengan tema tertentu
II. Materi Pembelajaran : Menulis puisi

• Diskusi
• Tanya jawab
• Penugasan

A Kegiatan Awal
B Kegiatan inti
• Guru memperlihatkan gambar seorang petani bekerja di sawah.
• Guru menjelaskan langkah kegiatan.
• Guru menugaskan siswa mengamati gambar yang diperlihatkan di
papan tulis
• Guru menugaskan siswa berdiskusi menulis puisi berdasarkan gambar
yang diamati dipapan tulis dengan kalimat sederhana.
• Guru menugaskan siswa berdiskusi menulis puisi berdasarkan tema
tertentu dengan bimbingan guru, dengan kalimat sederhana.
• Siswa aktif berdiskusi dalam kelompok.
• Siswa membacakan puisi yang ditulis secara kelompok.
• Siswa diberi kesempatan menilai puisi yang ditulis oleh temannya.
C Kegiatan akhir

1. Alat : Gambar pak tani sedang bekerja disawah

VI. Penilaian
Jenis Test : Soal isian
Tugas Rumah
Soal test :
Lengkapilah puisi berikut ini !
Aku anak……
Tubuhku…..
Karena setiap hari makan makanan….
Olah raga setiap….
Istirahat juga …..
aku anak sehat
akan kujaga tubuhku selalu
Kujaga sepanjang waktu.
Kunci jawaban :
1. Sehat
2. Kuat
3. Bergizi
4. Hari
5. Teratur


Nip. 19680526 199203 1 001 Nip.19841013 200604 2 006

RPP Kls III 2009-2010 Johana-Pasek

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPP Kls III 2009-2010 Johana-Pasek

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Indikator : 1 . Mendengarkan pembacaan teks berisi petunjuk melakukan sesuatu

I. Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat mendengarkan pembacaan teks berisi petunjuk

II. Materi Pembelajaran : Menanggapi cerita

III. Metode pembelajaran : • Ceramah

IV. Langkah Pembelajaran :

V. Alat dan Sumber :

2.Sumber : Buku Bahasa Indonesia membuatku cerdas,kelas III terbitan BSE,

Jenis Test : Soal Isian

Mengetahui Seraya ………. ………………

( I Ketut Sara Atmaka S.Pd ) ( Ni Made Ginayanti )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Indikator : 1 . Melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan

II. Materi Pembelajaran : Menirukan dialog

III. Metode pembelajaran : • Ceramah

IV. Langkah Pembelajaran :

V. Alat dan Sumber :

2.Sumber : Buku Bahasa Indonesia membuatku cerdas,kelas III terbitan BSE,

Mengetahui Seraya ………. ………………

( I Ketut Sara Atmaka S.Pd ) ( Ni Made Ginayanti )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Standard Kompetensi : 6 . Mengungkapkan pikiran,perasaan dan pengalaman secara lisan dengan

Kompetensi Dasar : 6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami,dilihat,atau didengar

Indikator : 1 . Menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi

II. Materi Pembelajaran : Menceritakan peristiwa

III. Metode pembelajaran : • Ceramah

IV. Langkah Pembelajaran :

V. Alat dan Sumber :

2.Sumber : Buku Bahasa Indonesia membuatku cerdas,kelas III terbitan BSE,

Jenis Test : Soal Isian

Mengetahui Seraya ………. ………………

( I Ketut Sara Atmaka S.Pd ) ( Ni Made Ginayanti )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Indikator : 1 . Membaca bacaan agak panjang secara intensif

II. Materi Pembelajaran : Menjawab dan mengajukan pertanyaan

III. Metode pembelajaran : • Ceramah

IV. Langkah Pembelajaran :

V. Alat dan Sumber :

2.Sumber : Buku Bahasa Indonesia membuatku cerdas,kelas III terbitan BSE,

Jenis Test : Soal Isian

Mengetahui Seraya ………. ………………

( I Ketut Sara Atmaka S.Pd ) ( Ni Made Ginayanti )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Indikator : 1 . Memilih kalimat berita

I. Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat memilih kalimat berita

II. Materi Pembelajaran : Menulis karangan

III. Metode pembelajaran : • Ceramah

IV. Langkah Pembelajaran :

V. Alat dan Sumber :

2.Sumber : Buku Bahasa Indonesia membuatku cerdas,kelas III terbitan BSE,

Jenis Test : Soal essay

Mengetahui Seraya ………. ………………

( I Ketut Sara Atmaka S.Pd ) ( Ni Made Ginayanti )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tema : Keperluan sehari-hari

Indikator : 1 . Mendengarkan pembacaan cerita

I. Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat mendengarkan pembacaan cerita

II. Materi Pembelajaran : Mendengarkan dan menanggapi cerita

III. Metode pembelajaran : • Ceramah

IV. Langkah Pembelajaran :

V. Alat dan Sumber :

2.Sumber : Buku Bahasa Indonesia membuatku cerdas,kelas III terbitan BSE,

Jenis Test : Essay