PLANEAMIENTO

ESTRATÉGICO:
EJEMPLO

RAMÓNIPANAQUÉ
RAMÓN IPANAQUÉMORENO
MORENO
 PLANEAMIENTO INTEGRAL: INSTRUMENTOS DE GESTIÓN
INVENTARIO Y AUDITORÍA DEL PEI
FACTORES INDICADORES INVENTARIO AUDITORÍA
SI NO PRO

I. CARÁTULA Y 1.1 Consigna la Resolución Directoral de aprobación del PEI. X 1.1 No se encontró; se sugiere
ADJUNTOS añadir la Resolución Directoral
para complementar el
1.2 Establece los aspectos básicos de la presentación del PEI. X documento.
1.2 No presenta una coherencia
en lo que señala en el índice con
el cuerpo del PEI.
II. DATOS 2.1 Propone un nombre sugestivo del PEI, invitando a X
INFORMATIVOS involucrarse en el proyecto.
2.2 Consigna el nombre oficial de la Institución educativa. X
2.3 Determina la localización de la Institución Educativa. X
2.4 Consigna el equipo responsable de la elaboración del PEI. X
2.4 No se encontró; se sugiere
detallar los nombres del personal
a cargo de la elaboración del
documento y las funciones que
cada uno desempeña.
2.5 Precisa la temporalidad: Fecha de inicio y término de la X
visión de futuro. 2.5 Presenta la duración de un
año, la cual no es suficiente para
el logro de objetivos que debe
tener todo PEI, se sugiere
ponerle una duración de cuatro a
2.6 Consigna los datos básicos de la reseña histórica X cinco años.
institucional. 2.6 Se encontró algunos errores
de caligrafía y ortografía, se
sugiere corregir estos errores
para mejorar la presentación del
documento.
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SI NO PROC

2.7 Consigna la población escolar atendida en los últimos cinco X 2.7 Se sugiere
años (por niveles y modalidades) complementar dicha
información para conocer el
universo al cual va a afectar
el PEI.
2.8 Describe con detalles la infraestructura escolar, equipamiento X 2.8 Se sugiere presentar con
y mobiliario. detalle el inventario de la
infraestructura actual y
equipos con los que cuenta
la institución.

III. IDENTIDAD 3.1 Diseña el escenario prospectivo a través de la formulación de X 3.1 Se sugiere elaborar el
hipótesis. escenario prospectivo
tomando en cuenta las
siguientes variables: ciencia
y tecnología, aprendizaje,
calidad humana, y
competitividad
3.2 Formula la Matriz de la Visión de Futuro de la Institución. X 3.2 Reformular la redacción
de la visión tomando en
cuenta la imagen deseada en
el futuro, qué desean lograr
como institución.
3.3 Formula la Matriz de la Misión Institucional. X 3.3 Reformular la misión
indicando quiénes son, qué
buscan como institución,
porque lo hacen y para qué
trabajan.
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SI NO PROC

3.4 Diseña la Tabla Axiológica Institucional. X 3.4 Se encontró una

descripción de valores, se
sugiere elaborar una tabla
axiológica jerarquizando los
valores de acuerdo a la
visión y filosofía de la
institución.
3.5 Formula los rasgos del Perfil Ideal del estudiante. X 3.5 Está diseñado de manera
general, no toma en cuenta
los principios filosóficos
que tiene la institución, se
sugiere que exista
coherencia en su
elaboración y que tome en
cuenta las capacidades que
desean desarrollar con los
principios filosóficos y
pedagógicos de la
institución.
3.6 Formula los Objetivos Estratégicos X 3.6 No tienen relación con
los problemas encontrados
en el diagnóstico, se sugiere
elaborar sus objetivos
tomando en cuenta las
necesidades de su
institución considerando al
estudiante, el proceso
enseñanza aprendizaje, su
plana docente,
administrativa y servicios,
su área de crecimiento y
desarrollo.
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SI NO PROC

IV. 4.1 Determina las Dimensiones o Áreas de la Gestión X No hace una explicación
DIAGNÓSTICO Educativa: Pedagógica, Institucional, Administrativa. completa de cuáles son los
requerimientos en cada área.
4.2 Selecciona Variables e Indicadores por cada Dimensión de X Determina las variables,
la Gestión Educativa. más no los indicadores.

4.3 Establece el Diseño Estadístico y selecciona los X No hay un inventario de

Instrumentos de recolección de información. todo el sistema de soportes
4.4 Determina la Problemática y hace una priorización de los ni la información obtenidas
X
mismos. de los agentes que
intervienen en el proceso
educativo.
4.5 Realiza el Análisis FODA y sugiere estrategias de solución a X El FODA no se encuentra
los problemas detectados. bien elaborado, no existen
4.6 Sugiere Actividades o Proyectos coherentes con las X proyectos de solución ni
alternativas de solución. objetivos operativos.
4.7 Formula los Objetivos Operativos en base a los problemas X Se sugiere elaborar
detectados. encuestas a todos los
agentes que intervienen en
el proceso educativo con el
fin de recolectar
información y ayude a
priorizar su problemática
para poder formular sus
estrategias de mejoramiento.
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SI NO PROC

V. PROPUESTA 5.1 Selecciona los lineamientos de política educativa nacional y X Debe señalar los estamentos
PEDAGÓGICA regional, los lineamientos de política pedagógica nacional y regional y documentación que
factibles de concretizar en la política pedagógica institucional. (D.S. Nº sustenta la labor educativa
006-2004-ED; D.S. Nº 013-2004-ED) de la Institución Educativa;
5.2 Sustenta la Justificación de la Propuesta Pedagógica: Desde la X de lo más general a lo más
perspectiva Pedagógica, Ambiental y de Innovación. específico.
5.3 Sustenta la Factibilidad de la Propuesta:
X Faltan los enfoques
-Factibilidad Técnico Pedagógica.
filosóficos, pedagógicos y
-Factibilidad Operativa. psicológicos de la
-Factibilidad Económica Financiera. Institución.
5.4 Sustenta la Sostenibilidad de la Propuesta:
X
No sustenta la Factibilidad
-Sostenibilidad Técnico- Pedagógica. ni Sostenibilidad de la
-Sostenibilidad Económica Financiera. propuesta.
5.5 Define los términos básicos del Marco Teórico Conceptual de la X Se señala la teorías básicas
propuesta (educación, currículo, enseñanza, aprendizaje, enfoques que debe tener toda
pedagógicos, paradigmas) Institución Educativa.
5.6 Argumenta el enfoque pedagógico y el Paradigma de aprendizaje X No auditable.
que asume la Institución Educativa.
5.7 Consigna los principios que guían la educación peruana. X
5.8 Enuncia los principios psicopedagógicos (construcción, X
comunicación-acompañamiento, significatividad, integración y
diversidad de los aprendizajes) que guían el proceso de aprendizaje,
consignando sus autores.
5.9 Formula el perfil ideal y de proceso de los agentes educativos X
contrastando con el perfil real observado en el diagnóstico.
5.10 Formula lineamientos sobre la elaboración del Proyecto Curricular X Se sugiere incorporar al PEI
de Centro (PCC). el proyecto curricular del
-Priorización de la problemática pedagógica. centro por no encontrarse.
-Formulación de los objetivos del PCC.
-Elaboración de los diseños curriculares diversificados por área y grado
- Formulación del plan de estudios.
-Formulación de los lineamientos generales sobre metodología, material
educativo, evaluación y tutoría.
FACTORES INDICADORES INVENTARIO AUDITORÍA
SI NO PROC

5.11 Formula lineamientos básicos sobre el uso de las X Ordenar de acuerdo a la

tecnologías de la información y Comunicación (TIC). terminología requerida
5.12 Determina las propuestas de mejoramiento e innovación X agregando los lineamientos
pedagógica. básicos de manera
específica.
X Si los presenta de manera
VI. PROPUESTA 6.1 Determina el enfoque y principios de gestión que asume la
adecuada.
Institución Educativa.
DE GESTIÓN Si las propone pero no de
6.2 Propone el modelo de organización y la estructura X
manera adecuada, se sugiere
organizativa institucional.
revisar la documentación
6.3 Propone estrategias para el mejoramiento del clima X anterior para que exista una
institucional. coherencia en su estructura.
6.4 Establece los procesos de gestión que rigen la marcha X
No presenta los documentos
institucional. completos, se sugiere
6.5 Determina los procedimientos administrativos de uso más X revisar sus documentos para
frecuente con sus respectivos flujogramas. encontrar las mejoras de su
6.6 Formula los lineamientos fundamentales sobre el uso y X institución, si no presentan
articulación de los instrumentos de gestión. la ingeniería de su proyecto
6.7 Determina procedimientos para la práctica de la ética pública no tendrá Sostenibilidad y
X no podrán cumplir sus
y de la prevención y control de la corrupción.
objetivos.
6.8 Determina las propuestas de mejoramiento o innovación
institucional. X
6.9 Formula criterios para las Alianzas Estratégicas. X
6.10 Diseña el sistema de Evaluación Institucional y Pedagógica. X
6.11 Describe la Ingeniería del PEI. X
PROPUESTA DE SOLUCIÓN AL RUBRO DE IDENTIDAD
3.1 ESCENARIO PROSPECTIVO

CALIDAD DE VIDA
H1. Los estudiantes de la I.E. “Nuestra Señora de la Visitación” del nivel secundaria solucionan problemas
trabajando en equipo con creatividad y eficiencia, poniendo en práctica sus valores humanos.
H2. El equipo humano de la I.E. “Nuestra Señora de la Visitación” soluciona problemas trabajando en equipo,
demostrando empatía hacia los demás.
APRENDIZAJE
H1. Los estudiantes de la I.E. “Nuestra Señora de la Visitación” del nivel secundaria aplican resolución de
problemas mediante el análisis y la reflexión de cada situación en el cual se desenvuelven.
H2. El equipo humano de la I.E. “Nuestra Señora de la Visitación” solucionan problemas mediante el
conocimiento, análisis y la reflexión de toda situación que se le presente.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
H1. Los estudiantes de la I.E. “Nuestra Señora de la Visitación” del nivel secundaria aplican conocimientos
tecnológicos y científicos para desarrollar trabajos de manera eficaz y eficiente.
H2. El equipo humano de la I.E. “Nuestra Señora de la Visitación” se encuentran familiarizados con los
avances tecnológicos y científicos que le permitan desarrollar las habilidades y destrezas de los
estudiantes.
COMPETITIVIDAD
H1. Los estudiantes de la I.E. “Nuestra Señora de la Visitación” del nivel secundaria son capaces de promover
nuevas ideas que busquen mejorar su calidad de vida asegurándose un futuro exitoso.
H2. El equipo humano de la I.E. “Nuestra Señora de la Visitación” demuestra su eficacia y eficiencia al
desarrollar su trabajo con los estudiantes.
ESTÁNDARES DE CALIDAD
H1. Los estudiantes de la I.E. “Nuestra Señora de la Visitación” del nivel secundaria son capaces de detectar,
analizar, corregir y modificar diversos problemas o situaciones vividas en su vida personal.
H2. El equipo humano de la I.E. “Nuestra Señora de la Visitación” son capaces de detectar, analizar, corregir
y modificar diversas situaciones vividas en el institución o vida personal
3.2 FORMULA LA MATRIZ DE LA VISIÓN DE FUTURO DE LA
INSTITUCIÓN

VISIÓN

El Centro Educativo “Nuestra Señora

de la Visitación”, es una institución
líder y de calidad, en la formación
integral del educando, con personal
actualizado y vocación de servicio;
practicando valores y
potencializando el liderazgo y
autoestima de los estudiantes; en
un ambiente moderno y equipado de
acuerdo a las necesidades de la
comunidad educativa; con una
eficiente y eficaz distribución y uso
de sus recursos, sin afectar la
ecología.

La visión es el tipo o modelo de institución que se pretende llegar a ser

(ESADE, 1999, p. 19)
3.3 FORMULA LA MATRIZ DE LA MISIÓN INSTITUCIONAL
MISIÓN

Somos una Institución Educativa

enmarcada en los fundamentos del
desarrollo humano y empeñado en
formar estudiantes capaces de
desarrollar habilidades y actitudes
orientadas al trabajo en equipo
logrando así una formación integral y
armónica de acuerdo a la realidad
que vivimos.

EVARISTO MARTÍN FERNÁNDEZ (2001) Gestión de

Instituciones Educativas Inteligentes - Universidad
Complutense de Madrid – España.
3.4 DISEÑA LA TABLA AXIOLÓGICA INSTITUCIONAL
VALORES
3.5 FORMULA LOS RASGOS DEL PERFIL IDEAL DEL
ESTUDIANTE PERFIL IDEAL DEL
ESTUDIANTE

CALIDAD DE VIDA
- Conocerse y aceptarse como persona para
desenvolverse constructivamente en su
ambiente.
- Es capaz de elaborar su proyecto de vida
demostrando dedicación al estudio, disposición
al trabajo y disciplina.
- Es respetuoso con sus profesores,
compañeros de aula y sus semejantes.
APRENDIZAJE
- Conocer y cumplir sus deberes, respetando los
derechos de los demás; exigiendo reciprocidad
en su entorno familiar, escolar y local.
- Conocer, asumir y aceptar su sexualidad de
manera informada teniendo en cuenta los
principios morales.
- Lograr un pensamiento analítico, crítico y
creativo, utilizando conceptos básicos en la
solución de problemas de su vida diaria.
- Conocer y aplicar la constitución y las leyes
civiles en un ejercicio libre y democrático de su
vida ciudadana.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA:
- Valora las bondades nutritivas de los productos alimenticios naturales que responden a su
consumo masivo.
- Aplicar los conocimientos básicos del método científico en el cuidado de su salud y para la
solución de problemas de su realidad

COMPETITIVIDAD:
- Valorar su cultura para lograr el desarrollo económico y social del país.
- Se expresa de manera asertiva, coherente, precisa y creativa en forma oral y escrita en la
solución de problemas de su vida cotidiana.

ESTÁNDARES DE CALIDAD:
- Enfrenta y resuelve problemas de la vida cotidiana con sentido crítico y analítico, corrigiéndolos
y modificándolos de manera creativa para su bienestar personal y social.
- Es visionario e innovador demostrando ser creativo en las diversas situaciones que se presentan
en su realidad.
3.6 FORMULA LOS OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

Duración: 5 años Período: Tres

I Período → Estandarización 2007 – 2008
II Período → Mejoramiento 2009 - 2010
III Período → Innovación 2011

La I.E. “Nuestra Señora de la

Visitación” , imparte una educación
integral y tiene como objetivos:

•Formar estudiantes éticos, íntegros y

comprometidos en el desarrollo de su
comunidad aplicando la axiología de la
institución.

•Potenciar en los estudiantes un

pensamiento crítico y creativo, siendo
protagonista en la transformación de la
sociedad, evaluando el currículo y los
procesos de enseñanza aprendizaje.
• Desarrollar potencias en la comunidad educativa, actitudes orientadas al trabajo en
equipo; demostrando autonomía, toma de decisiones en el logro de objetivos,
incentivando un clima institucional armónico.
• Formar un ser social con actitudes de integración, participación, crítico, creativo,
solidario, emprendedor, respetuoso del medio ambiente; buscando trabajar por la
paz y asumiendo responsabilidades como persona.

BIBLIOGRAFÍA:
- EVARISTO MARTÍN FERNÁNDEZ (2001) Gestión de Instituciones Educativas Inteligentes - Universidad
Complutense de Madrid – España
- CHAN KIM Y R. MAUBORGNE (Editorial Deusto, 1999) Harvard Bussiness Review “Estrategia de Crecimiento”
Artículo Innovación del Valor.
- ROBERT HELLER (1º Edición, 2006) Grandes Maestros de los Negocios, Visionarios que han transformado al
mundo empresarial – tomo 1 “Bill Gates”.
PÁGINAS WEB:
• http://www.redeseducacion.com.ar/revistar51plan.htm
• http://www.transporte.cu/perfeccionamiento/articulo6.html
• http://quipu.uni.edu.pe/public/revistas/theke/6/3.htm