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Instrumentos y Técnicas
para la Evaluación del
Aprendizaje
GUÍA FUENTE
Licenciatura
Instituto de Investigación de Tecnología Educativa
Universidad Tecnológica de México
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Índice
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Introducción
Las fichas técnicas que se incluyen enseguida, describen de manera general las características
de cada uno de los instrumentos propuestos para ser utilizados en la evaluación del aprendizaje
de los alumnos especificando aspectos que ayudarán al docente a realizar una selección
adecuada que le permita obtener las evidencias en el proceso de aprendizaje de sus alumnos.
Cada una de las fichas técnicas contiene una definición y describe qué se puede evaluar con
cada uno de los instrumentos que se presentan en este documento.
• Determinar que conocimientos y habilidades deben adquirir los alumnos en la parte del
curso correspondiente, para ello consultar la tabla de planeación de la asignatura.
• Identificar que instrumentos o técnicas propician la utilización o aplicación de los
conocimientos y habilidades bajo evaluación.
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Fichas técnicas
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Tipo de instrumento Clasificación
Esquema o Diagrama
De producto Productos escritos y gráficos
Definición
Es un gráfico que permite unir ideas. Representa las
relaciones entre conceptos, palabras clave o frases
breves y permite organizar la información para guardarla ¿Qué debe contener?
en la memoria y recuperarla con facilidad cuando se Las ideas deben ser planteadas de forma
requiera. ordenada y sistemática para mostrar las
relaciones entre ellas, induciendo al
Permite evaluar estudiante a organizar la información, tanto
en forma escrita como a nivel cognitivo.
Habilidad para organizar lógicamente las ideas.
Puede utilizarse para evaluar el diseño o desarrollo de un
proyecto, así como la resolución de un caso.
Definición
Son un medio para inducir la información factual acerca de
un tema, de situaciones prácticas o de una persona.
Permite evaluar
¿Qué deben contener?
Habilidades de pensamiento crítico y solución de
Deben redactarse con claridad y deben ser
problemas.
probados de manera preliminar con
Habilidad para encontrar y usar recursos pequeños grupos para asegurar que no
haya ambigüedades. Se sugiere llevar a
Habilidad para recuperar, analizar y comprender
cabo una entrevista complementaria para
información, así como para aplicar estrategias adecuadas
aclarar puntos del cuestionario que causen
que permitan resolver problemas.
duda al entrevistado.
Intereses, actitudes, rasgos de carácter, valores.
Se puede utilizar para evaluar el diseño de la aplicación de
instrumentos para recolectar información y para evaluar el
desarrollo de un proceso, de un proyecto o de un caso y
su resolución.
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Tipo de instrumento Clasificación
Resumen
De producto Productos escritos y gráficos
Definición
Es un texto que reduce a sus elementos esenciales una
información. ¿Qué debe contener?
Exposición de ideas centrales e importantes
Permite evaluar del tema y de la manera en que se
Habilidades de organización, análisis, comprensión, relacionan entre sí. Expresión de la
representación y síntesis de la información. Habilidades de información en las propias palabras del
comunicación escrita. alumno.
Definición
Técnica para saber qué está ocurriendo con la relación
entre las variables de un fenómeno estudiado.
Se utiliza para controlar la influencia de otras variables
extrañas en las variables estudiadas y también para
buscar las explicaciones de situaciones cotidianas.
¿Qué debe contener?
Permite evaluar Definición precisa de las variables
Habilidad para categorizar, organizar y sistematizar la dependientes e independientes
información observada.
Expresión escrita.
Síntesis, representación.
Puede utilizarse para evaluar el diseño o desarrollo de un
proyecto, así como la resolución de un caso.
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Tipo de instrumento Clasificación
Registro
De producto Productos escritos y gráficos
Definición
Técnica para describir la observación de incidentes
significativos de la conducta después de que hayan ¿Qué debe contener?
ocurrido.
Hoja de registro con espacios en blanco,
Se puede sistematizar a través de categorías que sean del dividida para representar los segmentos de
interés del observador. tiempo de observación para realizar las
anotaciones codificadas.
Permite evaluar
Pueden ser registros fotográficos o de
Habilidad de observación y para categorizar y codificar la videograbación más completos que las
información. Capacidad de análisis y representación y observaciones, los cuales se pueden
síntesis. analizar posteriormente.
Puede utilizarse para evaluar el diseño o desarrollo de un
proyecto, así como la resolución de un caso.
Definición
Instrumentos que permiten evaluar las dimensiones del
aprendizaje artístico.
¿Qué debe contener?
Datos relacionados con un tema o un área
Permiten evaluar de investigación.
Habilidades procedimentales, habilidades estéticas y
expresivas, creatividad.
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Tipo de instrumento Clasificación
Simulador
De producto Productos escritos y gráficos
Definición
Son tipos de pruebas de ejecución donde el sujeto es
instado a cumplir una determinada actividad real para
comprobar la eficacia de su realización. ¿Qué debe contener?
Se aplican en áreas de ciencias y tecnología, Si se usan herramientas, instrumentos,
principalmente (trabajos de laboratorio, incluyendo el uso vehículos, etc., previamente, al diseñar la
de aparatos, herramientas, vehículos, computadoras y prueba, deben identificarse, describirse y
materiales). fijarse los criterios respecto a la ausencia o
presencia o del grado de excelencia con que
Permite evaluar se presentan. Se deben listar las
operaciones necesarias, así como las
El aprendizaje de procesos (secuencia de los movimientos instrucciones que deben impartirse.
para ejecutarlos) y productos que se logran a través de
dichos procesos.
Procedimientos psicomotores.
Tanto el aprendizaje de procesos (secuencia de los Requiere, por parte del maestro, análizar la
movimientos para ejecutarlos), como los productos que se tarea en cuestión, descomponiéndola en
logran a través de dichos procesos. movimientos o secuencias de acciones, y
saber los conocimientos o procedimientos
Procedimientos psicomotores. previos de que disponen ya los alumnos.
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Tipo de instrumento Clasificación
Examen objetivo
De producto Exámenes
Definición
¿Qué debe contener?
Se usa para apreciar el aprovechamiento de cualquier
objetivo educativo que pueda medirse mediante una Se integran por reactivos con enunciados
prueba de papel y lápiz. muy concretos en las que el examinado va a
escoger, señalar o completar el
El término objetivo significa que no está abierto a muchas
planteamiento que se le hace y las opciones
interpretaciones o que no es subjetivo.
de respuesta son fijas, por lo cual no se
incluyen juicios del evaluador o
Permite evaluar
interpretaciones relacionadas con las
El recuerdo de hechos o conceptos u otros objetivos de respuestas.
aprendizaje que el docente ha enseñado y quiere
La calificación es independiente del juicio de
reconocer en el evaluado.
quien califica, ya que generalmente se
Pueden medir objetivos de aprendizaje en casi cualquier asigna una clave única de respuesta para
nivel de dificultad o complicación, no están restringidos cada reactivo.
sólo a los objetivos de nivel inferior.
Definición
Examen que solicita la reelaboración o interpretación de la ¿Qué debe contener?
información. La elección del tipo de preguntas que
contenga el cuestionario depende del grado
Permite evaluar en que se puedan anticipar las posibles
respuestas, los tiempos de que se disponga
Las preguntas abiertas son útiles cuando no tenemos
para codificar y si se requiere una respuesta
información sobre las posibles respuestas de las personas
más precisa o profundizar en alguna
o cuando esta información es insuficiente. Se utilizan
cuestión.
también donde se desea profundizar una opinión o los
motivos de un comportamiento.
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Tipo de instrumento Clasificación
Demostración
De desempeño Ejecuciones en situación real y simulaciones
Definición
¿Qué debe contener?
Método de enseñanza utilizado para aprender procesos y
habilidades. Consiste en efectuar la división de los 1. Una orientación o introducción general.
procesos para mostrar las operaciones paso por paso,
verbalizando el pensamiento que guía cada movimiento. 2. La introducción de objetos o conceptos
Se enfatizan los principios generales implicados. Los nuevos.
estudiantes adquieren estrategias que pueden adaptar a 3. Definición del proceso, paso por paso.
situaciones variadas, no sólo rutinas fijas aprendidas de
memoria. 4. Ejecución de cada acción en forma lenta
con movimientos exagerados.
5. Repetición de la demostración.
Permite evaluar 6. Retroalimentación final.
El aprendizaje de procesos y habilidades. 7. Corrección de errores.
Clasificación
Tipo de instrumento
Exposición Ejecuciones en situación real y
De desempeño
simulaciones.
Definición
Técnica que favorece en el estudiante el desarrollo de ¿Qué debe contener?
habilidades para dirigirse ante un grupo de personas a Despertar el interés, presentando el asunto
través de la explicación de un tema previamente con claridad de ideas, teniendo concisión y
investigado y analizado. Requiere el uso de material de sencillez en la presentación, cuidando el
apoyo, comúnmente de tipo visual, para lograr una mejor tiempo y lugar.
comprensión del tema que se presenta.
Desarrollo lógico, ordenado y progresivo.
Conclusión o síntesis, reflexiva y aplicativa
Permite evaluar
de lo expuesto.
Habilidades de investigación, análisis, síntesis y expresión
Material de apoyo.
oral.
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Tipo de instrumento Clasificación
Entrevista
De desempeño Ejecuciones en situación real y simulaciones
Definición
Es una técnica para presentar información ante un grupo;
es una forma eficiente de exponer contenidos.
Estimula el interés y plantea interrogantes sobre los temas ¿Qué debe contener?
planteados. Principios generales, bosquejos o preguntas.
Objetivos. Información nueva. Conceptos
integradores generales.
Permite evaluar
Habilidades comunicativas.
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Clasificación
Tipo de instrumento
Listas de control Ejecuciones en situación real y
De desempeño
simulaciones.
Definición
Listas de palabras, frases u oraciones que expresan
conductas positivas o negativas y secuencias de acciones,
ante las cuales el examinador señalará su ausencia o su ¿Qué debe contener?
presencia, como resultado de su observación. Un cuadro de doble entrada donde se
Herramienta para anotar por escrito (numérica, descriptiva formulen indicadores u objetivos claros,
o gráficamente) los datos conseguidos a lo largo de un concretos, directos y unívocos (sólo uno en
proceso de observación. cada ítem), de modo que permitan su
observación u obtención por otros medios
sin ambigüedades ni posibles
Permite evaluar interpretaciones personales.
Técnicas utilizadas para la recogida y el análisis de datos.
Capacidad de análisis y síntesis y de evaluación.
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