1.0Pendahuluan.
Manusia berkongsi seluruh ruang di planet bumi dengan semua benda danhidupan lain. Manusia ialah makhluk yang mempunyai akal dan budi yang paling tinggiberbanding semua benda hidup yang lain. Manusia daripada bangsa yang berlainanmempunyai perbezaan dari segi rupa bentuk fizikal seperti saiz, warna kulit dankebudayaan seperti bahasa, norma, nilai, institusi (sistem) dan kepercayaan. Namunbegitu, semua manusia mempunyai persamaan biologi yang tergolong di dalam satusepsis yang dinamakan ‘
Homo Sapiens’
.Mengikut perbezaan ciri-ciri rupa bentuk, manusia dapat dikelaskan kepada 4kumpulan iaitu Mongoloid, Negroid, Kaukasoid dan Astraloid. Mongoloid tersebar dirantau Asia dan mereka mempunyai kepala yang berbentuk sfera, berambut lurus,hidung sederhana besar, mata berkelopak tunggal, warna kulit kekuningan dan matayang berwarna perang. Kebanyakkan Negroid terdapat di Afrika Tengah dan merekamempunyai kepala yang panjang, dahi tinggi dan licin, bibir tebal berambut kerintingdan pendek, sedikit bulu di muka dan badan, hidung kemek dan luas, serta kulit danmata berwarna hitam.Sebagai perbandingan yang ternyata, Kaukasoid pula terdapat di Eropah danmereka mempunyai hidung yang panjang dan mancung, berambut hitam atau perang,badan berbulu banyak, berkulit putih dan mata berwarna biru. Astraloid merupakanorang asli di Australia dan mereka mempunyai dai sempit, dagu yang luas, berambutkerinting, hidung kemek dan luas, badan diliputi dengan bulu dan berkulit hitam.Di antara kumpulan manusia itu terdapat banyak ras dan bangsa di seluruh dunia.Semenjak masa purba sampai ke zaman moden, manusia lazimnya hidup dalamkelompok secara sosial dan mempunyai kebudayaan tersendiri seperti berpakaian,makanan dan pendidikan.
1
Telah dijelaskan pendidikan itu adalah usaha untuk mengembangkankeperibadian anak baik di luar dan di dalam sekolah dan berlangsung seumur hidup.Dan pengertian tersurat suatu pernyataan bahawa pendidikan berlangsung di luar dandi dalam sekolah. Pendidikan di luar sekolah dapat terjadi dalam keluarga dan di dalammasyarakat. Jadi pendidikan itu berlangsung seumur hidup dimulai dari keluargakemudian diteruskan dalam lingkungan sekolah dan masyarakat.Manusia sebagai makhluk hidup selalu ingin berkembang. Keinginan ini secaramanusia tidak terbatas, akan tetapi kemampuan manusia yang membatasi keinginantersebut. Oleh kerana itu keinginan untuk berkembang berlangsung mulai dan lahir sampai meninggal dunia. Untuk mengembangkan diri itu manusia memerlukan bantuan.Karena keinginan untuk perkembangan itu berlangsung dari lahir sampai meninggal,maka keinginan untuk mendapatkan bantuan itu juga harus berlangsung seumur hidup.Menurut John Dewey, pendidikan ialah satu proses pertumbuhan atauperkembangan. Beliau memandang pendidikan sebagai satu usaha mengatur pengetahuan semula jadi yang ada pada seseorang individu itu. Menurut James Millpula, pendidikan adalah satu proses memberi pertolongan maksimum kepada setiapanggota sesebuah masyarakat supaya dapat hidup dengan penuh keselesaan dankegembiraan. John Macdonald dalam bukunya, A Philosophy of Education,berpendapat bahawa pendidikan jelas dilihat dengan membandingkan masyarakatprimitive dengan masyarakat moden.Dalam masyarakat primitif, makna pendidikan ialah latihan vokasional. Kanak-kanak dalam masyarakat primitif perlu di ajar bagaimana menggunakan alat-alat sertasenjata kuno, bagaimana menangkap ikan dan mempertahankan diri supaya dapatmengekalkan ekonomi puaknya. Bagi masyarakat moden pula, unsur-unsur asaspendidikan masih sama. Anak-anak muda pula perlu menguasai kemahiran yangdianggap penting oleh orang dewasa. Dia perlu mempelajari adat resam dankepercayaan kaumnya. Apa yang berbezanya ialah, pengetahuan tersebut disampaikan
2
secara langsung dan terarah dibandingkan dengan masyarakat primitif yang lebihbergantung kepada penyampaian pengetahuan melalui pergaulan seharian.Pendidikan sebagai satu proses atau jalan yang boleh memberi peluang denganseluas-luasnya untuk kemajuan manusia dan kemajuan masyarakat manusia itu. ( HajiHamdan, 1979 ). Konklusinya, dapatlah disimpulkan di sini bahawa pendidikanmerupakan satu proses menolong dan memajukan pertumbuhan dan perkembaganseseorang individu dari semua aspek, iaitu jasmani, emosi, rohani, intelek, seni, moraldan sosial.Perlu diingat usaha-usaha pendidikan perlu didokong oleh beberapa faktor penting, antaranya adalah persekitaran pembelajaran yang kondusif dan mesra budaya.
2.0Konsep Bilik Darjah Mesra Budaya.
Bilik darjah ialah tempat dimana berlakunya proses pengajaran danpembelajaran, pembentukan sikap dan tingkah laku murid-murid. (Atan Long, (1986)Bagi mencapai tujuan ini maka sesebuah bilik darjah itu perlu diatur dan disusundengan rapi serta diawasi pula oleh guru. Sesebuah bilik darjah yang biasa mempunyaikelengkapan asas seperti kerusi, meja, papan tulis, almari dan papan kenyataan.Sekolah-sekolah yang mampu akan menyediakan kemudahan yang lain mengikutkeperluan sesebuah kelas. Semua kemudahan yang disediakan akan membantumelicinkan pengurusan supaya proses pengajaran dan pembelajaran dapat melahirkannatijah yang baik dan sempurna.Sebenarnya, tiada suatu bentuk khusus terhadap susunan bilik darjah. Oleh ituterdapat pelbagai-bagai bentuk yang dibuat. Bentuk susunan itu pada hakikatnyatertakluk kepada keperluan dan keupayaan serta suasana sesebuah sekolah. Olehkerana itu juga saya telah melakukan beberapa kajian terhadap struktur bilik darjahyang berkesan dan kondusif untuk sesi pengajaran dan pembelajaran dengan memberipenekanan kepada aspek-aspek fizikal dan sosio-emosi sekaligus dapat mewujudkanpersekitaran bilik darjah yang mesra budaya.
3
Search History:
Result 00 of 00
00 results for result for
p.
Recommended
More From This User
Notes
Load more
