Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
16Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
KONSEP DASAR PENDIDIKAN

KONSEP DASAR PENDIDIKAN

Ratings: (0)|Views: 953 |Likes:
Published by rin03mi2u

More info:

Published by: rin03mi2u on Nov 02, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/20/2012

pdf

text

original

 
 1 |Page 
BAB IPENDAHULUANA.
 
LATAR BELAKANG
Pendidikan merupakan suatu kegiatan yang universal dalam kehidupanmanusia, karena dimanapun dan kapanpun didunia terdapat pendidikan. Pendidikan padahakikatnya merupakan usaha manusia untuk memanusiakan manusia itu sendiri, yaituuntuk membudayakan manusia. Meskipun pendidikan merupakan suatu gejala yangumum dalam setiap kehidupan masyarakat, namun perbedaan filsafat dan pandanganhidup yag dianut oleh masing-masing bangsa atau masyarakat dan bahkan individumenyebabkan perbedaan penyelenggaraan kegiatan pendidikan tersebut. Dengandemikian selain bersifat universal, pendidikan juga bersifat nasional. Sifat nasionalnyaakan mewarnai penyelenggaraan pendidikan bangsa tersebut. Urusan utama pendidikanadalah manusia. Perbuatan pendidikan diarahkan kepada manusia untuk memngembangkan potensi-potensi dasar manusia agar menjadi nyata. Perubahantuntunan yang terjadi di masyarakat menghendaki peningkatan peranan pendidikanselanjutnya. Dengan demikian wajarlah kiranya batasan atau konsep mengenai pendidikan selalu mengalami perubahan sesuai dengan tuntutan keadaan akibat perkembangan kehidupan manusia atau perkembangan peradaban manusia dan perkembangan masyarakat. Namun batasan pengertian yang dikemukakan oleh ahli/pikir sejalan dengan kodrat manusia yang memainkan peranan rangkap dalam kehidupannya, baik sebagai individu maupun sebagai anggita masyarakat.Pendidikan adalah suatu proses interaksi manusiawi antara pendidikan dengansubjek didik untuk mencapai tujuan pendidikan. Proses itu berlangsung dalamlingkungan tertentu dengan menggunakan bermacam-macam tindakan yang disebut alat pendidikan. Kelima komponen pendidikan tersebut yaitu: tujuan pendidikan, pendidik,subjek didik, alat pendidikan dan lingkungan pendidikan disebut faktor-faktor  pendidikan yang saling berkaitan serta saling menunjang satu sama lainnya.
B.
 
TUJUAN
T
ujuan dari pembuatan makalah ini adalah agar mahasiswa mengetahui konsepdasar pendidikan, khususnya: hakikat dan teori pendidikan, hubungan pendidikan dengan pengajaran, fungsi pendidikan, serta pendidikan sebagai suatu sistem.
 
 2 |Page 
BAB IIPEMBAHASANKONSEP DASAR PENDIDIKAN
Pendidikan bagi sebagian orang, berarti berusaha membimbing anak untuk menyerupai orang dewasa, sebaliknya bagi Jean Piaget ( 1896 ) pendidikan berartimenghasilkan, mencipta, sekalipun tidak banyak, sekalipun suatu penciptaan dibatasi oleh pembandingan dengan penciptaan yang lain. Pandangan tersebut memberi makna bahwa pendidikan adalah segala situasi hidup yang mempengaruhi pertumbuhan individu sebagai pengalaman belajar yang berlangsung dalam segala lingkungan dan sepanjang hidup. Dalamarti sempit pendidikan adalah pengajaran yang diselenggarakan umunya di sekolah sebagailembaga pendidikan formal
. Ilmu disebut juga pedagogik 
, yang merupakan terjemahan dari bahasa Inggris yaitu
´Pedagogics´ 
. Pedagogics sendiri berasal dari bahasa Yunani yaitu´pais´ yang artinya anak, dan ´again´ yang artinya membimbing. Poerbakwatja dan Harahap( 1982 : 254 ) mengemukakan pedagogik mempunyai dua arti yaitu : (1) praktek, caraseseorang mengajar; dan (2) ilmu pengetahuan mengenai prinsip-prinsip dan metodemengajar, membimbing, dan mengawasi pelajaran yang disebut juga pendidikan.Orang yang memberikan bimbingan kepada anak disebut pembimbing atau´pedagog´, dalam perkembangannya, istilah pendidikan
( pedagogy)
berarti bimbingan atau pertolongan yang diberikan kepada anak oleh orang dewasa secara sadar dan bertanggung jawab. Dalam dunia pendidikan kemudian tumbuh konsep pendidikan seumur hidup
(lifelong education)
, yang berarti pendidikan berlangsung sampai mati, yaitu pendidikan berlangsungseumur hidup dalam setiap saat selama ada pengaruh lingkungan. Untuk memberi pemahaman akan batasan pendidikan berikut ini dikemukakan sejumlah batasan pendidikanyang dikemukan para ahli yaitu :1.
 
Pendidikan ialah proses pengubahan sikap dan tata laku seseorang atau kelompok orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran dan pelatihan (Kamus Besar Bahasa Indonesia, 1991 ).1.
 
Dalam pengertian yang sempit pendidikan berarti perbuatan atau proses perbuatanuntuk memperoleh pengetahuan ( McLeod, 1989 ).2.
 
Pendidikan ialah segala pengalaman belajar yang berlangsung dalam segalalingkungan dan sepanjang hidup serta pendidikan dapat diartikan sebagai pengajaranyang diselenggarakan di sekolah sebagai lembaga pendidikan formal ( Mudyahardjo,2001:6 )
 
 3 |Page 
3
.
 
Dalam pengertian yang agak luas pendidikan diartikan sebagai sebuah proses denganmetode-metode tertentu sehingga orang memperoleh pengetahuan, pemahaman, dancara bertingkah laku yang sesuai dengan kebutuhan ( Muhibinsyah, 200
3
:10 )4.
 
Pendidikan berarti tahapan kegiatan yang bersifat kelembagaan ( seperti sekolah danmadrasah ) yang dipergunakan untuk menyempurnakan perkembangan individudalam menguasai pengetahuan, kebiasaan, sikap, dan sebagainya ( Dictionary of Psychology, 1972 ).5.
 
Dalam arti luas pendidikan melipuyi semua perbuatan dan usaha dari generasi tuauntuk mengalihkan pengetahuannya, pengalamannya, kecakapannya, danketrampilannya kepada generasi muda sebagai usaha menyiapkannya agar dapatmemenuhi fungsi hidupnya baik jasmaniah maupun rohaniah. Artinya pendidikanadalah usaha secara sengaja dari orang dewasa untuk dengan pengaruhnyameningkatkan si anak ke kedewasaan yang selalu diartikan mampu menimbulkantanggung jawab moril dari segala perbuatannya ( Poerbakawatja dan Harahap, 1981 ).6.
 
Menurut John Dewey pendidikan merupakan proses pembentukan kemampuan dasar yang fundamental, baik menyangkut daya pikir atau daya intelektual, maupun dayaemosional atau perasaan yang diarahkan kepada tabiat manusia dan kepadasesamanya.7.
 
Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinyauntuk memiliki kekuatan spritual keagamaan, pengenalan diri, kepribadian,kecerdasan, akhlak mulia, serta ketrampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara ( UUSPN No. 20
T
ahun 200
3
).
A.
 
HAKIKAT DAN TEORI PENDIDIKAN
Mudyahardjo (2001:91) menegaskan bahwa sebuah teori berisi konsep-konsep, ada yang berfungsi sebagai :a.
 
asumsi atau konsep-konsep yang menjadi dasar/titik tolak pemikiran sebuahteori b.
 
definisi konotatif atau denotatif atau konsep-konsep yang menyatakan maknadari istilah-istilah yang dipergunakan dalam menyusun teori.Asumsi pokok pendidikan adalah :a.
 
 pendidikan adalah aktual, artinya pendidikan bermula dari kondisi-kondisiaktual dari individu yang belajar dab lingkungan belajarnya;

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->