คู่มือวิธีการปฏิบตั ิงานประกันคุณภาพภายใน

ศูนย์ฝึกอบรม
ศูนย์ปฏิบตั ิการตํารวจจังหวัดชายแดนภาคใต้

ประจําปีงบประมาณ 2553
 คํานํา

ตามที่สํานักงานตํารวจแห่งชาติ ได้ประกาศนโยบายและหลักการในการประกันคุณภาพการศึกษา
เมื่อวันที่ 20 มีนาคม 2549 และกองบัญชาการศึกษาในฐานะหน่วยงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพ
การศึ ก ษา ของสํ า นั ก งานตํ า รวจแห่ ง ชาติ ตอบสนองนโยบายของสํ า นั ก งานตํ า รวจแห่ ง ชาติ โดยจั ด ตั้ ง
คณะกรรมการและคณะทํางานเพื่อพัฒนาระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน และในปีงบประมาณ
พ.ศ.2552 ได้มีการปรับปรุงข้อมูลให้มีความเหมาะสมสอดคล้องกับสภาพความเป็นจริงของหน่วยฝึกอบรม
ประกอบด้วย 7 มาตรฐาน 31 ตัวบ่งชี้

คู่ มื อ ฉบั บ นี้ จั ด ทํ า ขึ้ น เพื่ อ เป็ น การพั ฒ นางานประกั น คุ ณ ภาพการศึ ก ษาของ ศู น ย์ ฝึ ก อบรม ศู น ย์
ปฏิบัติการตํารวจจังหวัดชายแดนภาคใต้ ให้มีความก้าวหน้าในด้านมาตรฐานการศึกษา ซึ่งการดําเนินงานใน
ครั้งนี้จะประสบผลสําเร็จได้ก็โดยความร่วมมือ ร่วมแรง ร่วมใจของบุคลากรที่เกี่ยวข้องทุกระดับในการเรียนรู้
แก้ไข ปรับปรุง และพัฒนาอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาของหน่วยบรรลุเป้าหมาย
ที่กําหนดไว้

ศูนย์ฝึกอบรม ศูนย์ปฏิบัติการตํารวจจังหวัดชายแดนภาคใต้ ขอขอบคุณทุกท่านที่มีส่วนร่วมทําให้งาน

ประกันคุณภาพการศึกษาสําเร็จลุล่วงไปด้วยดี

ฝ่ายบริการการศึกษา ศูนย์ฝึกอบรม
ศูนย์ปฏิบัติการตํารวจจังหวัดชายแดนภาคใต้
 สารบัญ

เรื่อง หน้า

-มาตรฐานที่ 1 ด้านคุณภาพของผู้ศึกษาอบรม 1-4

-มาตรฐานที่ 2 ด้านการวิจัย/งานสร้างสรรค์ 5-6
-มาตรฐานที่ 3 ด้านการบริการวิชาการ 6-7
-มาตรฐานที่ 4 ด้านการทํานุบํารุงศิลปะและวัฒนธรรม 8-9
-มาตรฐานที่ 5 ด้านการพัฒนาองค์การและบุคลากร 10-12
-มาตรฐานที่ 6 ด้านหลักสูตรและการศึกษาอบรม 12-16
-มาตรฐานที่ 7 ด้านระบบการประกันคุณภาพภายใน 17-18

มาตรฐาน ตัวบ่งชี้
มาตรฐานที่ 1 ด้าน 1.1 มีการกําหนด
คุณภาพของผูส้ ําเร็จ ปรัชญา/ปณิธานและ
การศึกษา/ปรัชญา/ วัตถุประสงค์
ปณิธาน/วัตถุประสงค์
-1-
เกณฑ์การประเมิน
1. มีปรัชญา/ปณิธาน และ
วัตถุประสงค์ เป็นลายลักษณ์อักษร
2. มีปรัชญา/ปณิธาน และ
วัตถุประสงค์ ที่มีความสอดคล้องกับ ระหว่างปรัชญา/ปณิธาน และ
ภารกิจ/พันธกิจหลักของหน่วยงาน วัตถุประสงค์ กับภารกิจ/พันธกิจหลัก
3. มีการเผยแพร่ปรัชญา/ปณิธาน
และวัตถุประสงค์ สู่บุคลากร และ
ผู้ศึกษาอบรม
4. มีการเผยแพร่ปรัชญา/ปณิธาน
และวัตถุประสงค์ สู่สาธารณชน
5. มีการทบทวนปรัชญา/
ปณิธานและวัตถุประสงค์
วิธีการประเมิน
-ปรัชญา/ปณิธาน และวัตถุประสงค์
เป็นลายลักษณ์อักษร
-เอกสารที่แสดงให้เห็นความสอดคล้อง
ของ ศฝร.
-หนังสือประชาสัมพันธ์ปรัชญา/ปณิธาน
และวัตถุประสงค์ ของ ศฝร.ศชต. ให้กับ
ข้าราชการตํารวจในสังกัดทราบ
-จัดทํา ปรัชญา/ปณิธาน และ
วัตถุประสงค์ ติดไว้บริเวณกองร้อยและ
ห้องเรียน เพื่อให้ผู้ศึกษาอบรมได้อ่าน
-ภาพถ่าย(พร้อมคําอธิบาย)การติด
ปรัชญา/ปณิธาน และวัตถุประสงค์
บริเวณกองร้อย ห้องเรียน และบริเวณ
ต่าง ๆ ของ ศฝร.ศชต.
-มีการเผยแพร่ทาง Website
-มีการจัดทําแผ่นพับ
-ป้ายประชาสัมพันธ์
-ภาพถ่ายประกอบการเผยแพร่
-มีหนังสือเชิญประชุมเพื่อทบทวน
ปรัชญา/ปณิธาน และวัตถุประสงค์
-มีรายงานการประชุมทบทวนปรัชญา/
ปณิธาน และวัตถุประสงค์
-มีภาพถ่ายการประชุมทบทวนปรัชญา/
ปณิธาน และวัตถุประสงค์
-มีรายชื่อข้าราชการตํารวจเข้าร่วม
ประชุมทบทวน
 -2-

มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ เกณฑ์การประเมิน วิธีการประเมิน

มาตรฐานที่ 1 ด้าน 1.2 มีแผนการ 1. มีแผนการดําเนินงานครอบคุลม -มีการประชุมจัดทําแผนการดําเนินงาน
คุณภาพของผูส้ ําเร็จ ดําเนินงานสอดคล้องกับ ภารกิจ/พันธกิจหลักของหน่วยเป็น -มีรายงานการประชุมจัดทําแผนการ
การศึกษา/ปรัชญา/ ภารกิจ/พันธกิจหลักของ ลายลักษณ์อักษร ดําเนินงาน
ปณิธาน/วัตถุประสงค์ หน่วยและสอดคล้องกับ -มีภาพการประชุมจัดทําแผนการ
มาตรฐานการศึกษา ดําเนินงาน
-มีแผนการดําเนินงานของ ศฝร.ศชต.
เป็นลายลักษณ์อักษร
2. บุคลากรมีส่วนร่วมในการจัดทํา -มีหนังสือเชิญข้าราชการตํารวจร่วม
แผนการดําเนินงาน ประชุมจัดทําแผน
-มีรายชื่อข้าราชการตํารวจเข้าร่วม
ประชุมจัดทําแผน
-มีภาพประกอบการประชุมจัดทํา
แผนการดําเนินงาน
3. แผนการดําเนินงานสอดคล้องกับ -เอกสารที่แสดงให้เห็นความสอดคล้อง
นโยบายของหน่วย ของแผนการดําเนินงานกับนโยบายของ
ศฝร.ศชต. เช่น ยุทธศาสตร์ในด้านการ
ประกันคุณภาพการศึกษาภายใน
4. มีการเผยแพร่แผนการดําเนินงาน -มีหนังสือแจกจ่ายแผนให้แต่ละกอง
สู่บุคลากรในหน่วยงาน กํากับการ และประชาสัมพันธ์ให้
ข้าราชการตํารวจทราบ
5. มีการทบทวนแผนการดําเนินงาน -มีหนังสือเชิญประชุมเพื่อทบทวน
แผนการดําเนินงาน
-มีรายงานการประชุมทบทวน
-มีภาพถ่ายการประชุมทบทวน
 -3-

มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ เกณฑ์การประเมิน วิธีการประเมิน

มาตรฐานที่ 1 ด้าน 1.3 ระดับความ พึง 1. ค่าเฉลี่ยความพึงพอใจของผู้ใช้ 1. หนังสือ/รายงานการประชุมกําหนด
คุณภาพของผูส้ ํา พอใจของผู้ใช้ผู้สําเร็จ ผู้สําเร็จการศึกษาอบรม ≤ 1.50 แบบสอบถาม
เร็จารศึกษา/ปรัชญา/ การศึกษาอบรม 2. ค่าเฉลี่ยความพึงพอใจของผู้ใช้ 2. แบบสอบถามผู้บังคับบัญชา
ปณิธาน/วัตถุประสงค์ ผู้สําเร็จการศึกษาอบรม > 1.50- 3. แบบสอบถามเพื่อนร่วมงาน
2.50 4. แบบสอบถามประชาชนในพื้นที่
3. ค่าเฉลี่ยความพึงพอใจของผู้ใช้ 5. หนังสือแจกจ่ายแบบสอบถาม
ผู้สําเร็จการศึกษาอบรม > 2.50- 6. หนังสือตอบรับแบบสอบถาม
3.50 7. ค่าเฉลี่ยความพึงพอใจ ค่าเบี่ยงเบน
4. ค่าเฉลี่ยความพึงพอใจของผู้ใช้ มาตรฐาน(S.D) ในภาพรวม และจําแนก
ผู้สําเร็จการศึกษาอบรม > 3.50- ตามข้อคําถามต่าง ๆ หรือใช้ข้อมูลการ
4.50 สัมภาษณ์ผู้ใช้บริการมาพิจารณาให้
5. ค่าเฉลี่ยความพึงพอใจของผู้ใช้ คะแนนร่วมกับผลการสํารวจ
ผู้สําเร็จการศึกษาอบรม > 4.50
1.4 ร้อยละของผู้สาํ เร็จ 1. ผู้สําเร็จการศึกษาอบรมที่มี 1. คําสั่งเกี่ยวกับการสอบ
การศึกษาอบรมทีม่ ี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ร้อยละ 80 2. ผลการสอบวัดผล
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ขึ้นไป ≤ ร้อยละ 10 3. เอกสารแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ร้อยละ 80 ขึ้นไป 2. ผู้สําเร็จการศึกษาอบรมที่มี ร้อยละ 80 ขึ้นไป
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ร้อยละ 80
ขึ้นไป > ร้อยละ 10-15
3. ผู้สําเร็จการศึกษาอบรมที่มี
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ร้อยละ 80
ขึ้นไป > ร้อยละ 15-20
4. ผู้สําเร็จการศึกษาอบรมที่มี
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ร้อยละ 80
ขึ้นไป > ร้อยละ 20-25
5. ผู้สําเร็จการศึกษาอบรมที่มี
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ร้อยละ 80
ขึ้นไป > ร้อยละ 25
 -4-

มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ เกณฑ์การประเมิน วิธีการประเมิน

มาตรฐานที่ 1 ด้าน 1.5 การพัฒนาผู้ศึกษา 1. มีการวางแผน/โครงการ การ 1. หนังสือเชิญประชุมวางแผน
คุณภาพของผูส้ ํา อบรมเพื่อให้มีคณ
ุ ลักษะ บริหารและการพัฒนาการเรียนการ 2. รายงานการประชุมวางแผน พร้อม
เร็จารศึกษา/ปรัชญา/ ตามที่หลักสูตรประจํา สอน ภาพการประชุม
ปณิธาน/วัตถุประสงค์ กําหนด 3. แผน/โครงการ/แนวทาง การบริหาร
และการพัฒนาการเรียนการสอน
2. มีการดําเนินการจัดการเรียนการ 1. ตารางการเรียนการสอน
สอนตามแผน/โครงการของ 2. แผนการสอน
หลักสูตร 3. บันทึกการสอนเป็นรายวิชา
3. มีการตรวจสอบการดําเนินการ -รายงานการประชุม หรือเอกสารที่
จัดการเรียนการสอนตามแผน/ เกี่ยวกับติดตามตรวจสอบการ
โครงการ ดําเนินการจัดการเรียนการสอนตาม
แผน/โครงการ/แนวทาง
4. มีการประเมินผลการจัดการเรียน -ผลการประเมินการจัดการเรียนการ
การสอนที่เป็นระบบ สอน หรือเอกสารที่เกี่ยวข้อง
5. มีการนําผลการประเมินการจัด 1. หนังสือเชิญประชุม
เรียนการสอนไปใช้เพื่อปรับปรุงการ 2. รายงานการประชุมปรับปรุงการเรียน
เรียนการสอน การสอน พร้อมภาพการประชุม
1.6 ระดับความคิดเห็น 1. ค่าเฉลี่ยความคิดเห็นของผู้สําเร็จ 1. หนังสือ/รายงานการประชุมกําหนด
ของผู้สําเร็จการศึกษา การศึกษาอบรม ≤ 1.50 แบบสอบถาม
อบรม 2. ค่าเฉลี่ยความคิดเห็นของผู้สําเร็จ 2. แบบสอบถามความคิดเห็น
การศึกษาอบรม > 1.50-2.50 3. หนังสือแจกจ่ายแบบสอบถาม
3. ค่าเฉลี่ยความคิดเห็นของผู้สําเร็จ 4. หนังสือตอบรับแบบสอบถาม
การศึกษาอบรม > 2.50-3.50 5. ค่ า เฉลี่ ย ความคิ ด เห็ น ค่ า เบี่ ย งเบน
4. ค่าเฉลี่ยความคิดเห็นของผู้สําเร็จ มาตรฐาน (S.D) ในภาพรวมและจําแนก
การศึกษาอบรม > 3.50-4.50 ตามข้อคําถามต่าง ๆ ทั้งนี้อาจใช้ข้อมูล
5. ค่าเฉลี่ยความคิดเห็นของผู้สําเร็จ การสัมภาษณ์ ผู้สํา เร็ จการศึก ษาอบรม
การศึกษาอบรม > 4.50 มาพิ จ ารณาให้ ค ะแนนร่ ว มกั บ ผลการ
สํารวจก็ได้
 -5-
มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ เกณฑ์การประเมิน
มาตรฐานที่ 2 2.1 จํานวนงานวิจัย งาน 1. ผลงานวิ จั ย หรือ งานนวั ตกรรม
ด้านการวิจัย/งาน นวัตกรรม ผลงานทาง เฉลี่ย ≤ 0.5 เรื่อง/คน
สร้างสรรค์ วิชาการ หรืองาน 2. ผลงานวิ จั ย หรือ งานนวั ตกรรม
สร้างสรรค์ต่อาจารย์ เฉลี่ย > 0.5-1.0 เรื่อง/คน
ประจํา/ครูฝึก 3. ผลงานวิ จั ย หรือ งานนวั ตกรรม
เฉลี่ย > 1.0-1.5 เรื่อง/คน
4. ผลงานวิ จั ย หรือ งานนวั ตกรรม
เฉลี่ย > 1.5-2.0 เรื่อง/คน
5. ผลงานวิ จั ย หรือ งานนวั ตกรรม
เฉลี่ย > 2.0 เรื่อง/คน
2.2 ร้อยละของ 1. งานวิจัย งานนวัตกรรม ผลงาน
งานวิจัย/งานนวัตกรรม ทางวิชาการ หรืองานสร้างสรรค์ที่มี
ผลงานทางวิชาการ หรือ ผู้นําไปใช้ประโยชน์ ≤ ร้อยละ 80
งานสร้างสรรค์ที่นําไปใช้ 2. งานวิจัย งานนวัตกรรม ผลงาน
ประโยชน์ต่อจํานวน ทางวิชาการ หรืองานสร้างสรรค์ที่มี
งานวิจัย/งานนวัตกรรม ผู้ นํ า ไปใช้ ป ระโยชน์ > ร้ อ ยละ
ผลงานทางวิชาการ หรือ 80-85
งานสร้างสรรค์ทั้งหมด 3. งานวิจัย งานนวัตกรรม ผลงาน
ทางวิชาการ หรืองานสร้างสรรค์ที่มี
ผู้นําไปใช้ประโยชน์ >ร้อยละ 85-90
4. งานวิจัย งานนวัตกรรม ผลงาน
ทางวิชาการ หรืองานสร้างสรรค์ที่มี
ผู้นําไปใช้ประโยชน์ >ร้อยละ 90-95
5. งานวิจัย งานนวัตกรรม ผลงาน
ทางวิชาการ หรืองานสร้างสรรค์ที่มี
ผู้นําไปใช้ประโยชน์ > ร้อยละ 95
วิธีการประเมิน
1.แผน/โครงการจัดทํางานวิจัย งาน
นวัตกรรม ผลงานทางวิชาการหรือ งาน
สร้างสรรค์
2.คําสั่งแต่งตั้งคณะทํางานเกี่ยวกับการ
ทํางานวิจัย งานนวัตกรรม ผลงานทาง
วิชาการ หรืองานสร้างสรรค์
3. จํานวนผลงานวิจัย งานนวัตกรรม
ผลงานทางวิชาการ และงานสร้างสรรค์
ต่อจํานวนครู/อาจารย์ทั้งหมด
-จํ า นวนผลงานวิ จั ย งานนวั ต กรรม
ผลงานทางวิชาการ หรืองานสร้างสรรค์
ที่มีผู้นําไปใช้ประโยชน์ -หลักฐานที่แสดง
ให้ เ ห็ น ว่ า มี ก ารนํ า เอางานวิ จั ย งาน
นวัตกรรม หรืองานสร้างสรรค์ เช่น สถิติ
การ เข้ า อ่ า นบทความใน website
หรื อ หลั ก ฐานการนํ า บทความทาง
วิ ช า ก า ร กิ จ ก ร ร ม ก า ร ใ ห้ บ ริ ก า ร
ทางวิชาการแก่ชุมชน
 -6-
มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ เกณฑ์การประเมิน วิธีการประเมิน
มาตรฐานที่ 2 2.3 งบประมาณ 1. งบประมาณสนั บ สนุ น งานวิ จั ย งาน 1. งบประมาณที่ ศฝร.ศชต.
ด้านการวิจัย/งาน สนับสนุงานวิจัย งาน นวัตกรรม ผลงานทางวิช าการ หรื องาน จั ด สรร ในการสนั บ สนุ น การ
สร้างสรรค์ นวัตกรรม ผลงานทาง สร้างสรรค์เฉลี่ย ≤ 3,000 บาท/คน ทํางานวิจัย งานนวัตกรรม ผลงาน
วิชาการหรืองาน 2. งบประมาณสนั บ สนุ น งานวิ จั ย งาน ทางวิชาการ หรืองานสร้างสรรค์
สร้างสรรค์ จากภายใน นวัตกรรม ผลงานทางวิช าการ หรื องาน ตามแผน/โครงการ ตามตั ว บ่ ง ชี้
หรือภายนอกสถาบันต่อ สร้างสรรค์เฉลี่ย > 3,000-4,000 บาท/ 2.1 ในปีงบประมาณนั้น หรือ
จํานวนครู/อาจารย์ คน 2. งบประมาณได้รับการสนับสนุน
ประจํา/ครูฝึก 3. งบประมาณสนั บ สนุ น งานวิ จั ย งาน ง า น วิ จั ย จ า ก อ ง ค์ ก ร นิ ติ
นวัตกรรม ผลงานทางวิช าการ หรื องาน บุคคลภายนอก ในปีงบประมาณ
สร้างสรรค์เฉลี่ย > 4,000-5,000 บาท/ นั้น
คน 3. ข้ อ มู ล แสดงอั ต ราส่ ว นการใช้
4. งบประมาณสนั บ สนุ น งานวิ จั ย งาน งบประมาณต่ออาจารย์ประจํา/ครู
นวัตกรรม ผลงานทางวิช าการ หรื องาน ฝึก
สร้างสรรค์เฉลี่ย > 5,000-6,000 บาท/
คน
5. งบประมาณสนั บ สนุ น งานวิ จั ย งาน
นวัตกรรม ผลงานทางวิช าการ หรื องาน
สร้างสรรค์เฉลี่ย > 6,000 บาท/คน
มาตรฐานที่ 3 3.1 จํานวนหลักสูตร/ 1. หลักสูตร/โครงการ/กิจกรรมทีจ่ ัด 1.จํานวนหลักสูตร/โครงการ/
ด้านการบริการ โครงการ/กิจกรรมใน การศึกษาอบรมนอกเหนือจากหลักสูตร กิจกรรมที่จดั อบรม
วิชาการ การให้บริการทาง ประจํา จํานวน 1-2 หลักสูตร/โครงการ/ ในปีงบประมาณ
วิชาการแก่บุคลากรใน กิจกรรม 2. สรุปประเมินผลหลักสูตร/
สํานักงานตํารวจ 2. หลักสูตร/โครงการ/กิจกรรมทีจ่ ัด โครงการ
แห่งชาติ การศึกษาอบรมนอกเหนือจากหลักสูตร
ประจํา จํานวน 3-4 หลักสูตร/โครงการ/
กิจกรรม
3. หลักสูตร/โครงการ/กิจกรรมทีจ่ ัด
การศึกษาอบรมนอกเหนือจากหลักสูตร
ประจํา จํานวน 5-6 หลักสูตร/โครงการ/
กิจกรรม
4. หลักสูตร/โครงการ/กิจกรรมทีจ่ ัด
การศึกษาอบรมนอกเหนือจากหลักสูตร
ประจํา จํานวน 7-8 หลักสูตร/โครงการ/
กิจกรรม
5. หลักสูตร/โครงการ/กิจกรรมทีจ่ ัด
การศึกษาอบรมนอกเหนือจากหลักสูตร
ประจํา จํานวน 9 หลักสูตร/โครงการ/
กิจกรรม
 -7-
มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ เกณฑ์การประเมิน
มาตรฐานที่ 3 3.2 จํานวนกิจกรรม/ 1. จํานวนกิจกรรมหรือโครงการที่
ด้านการบริการ โครงการ การให้บริการ ให้บริการแก่สังคมและชุมชน ≤ 5
วิชาการ วิชาการและวิชาชีพที่ กิจกรรม/ปี
ตอบสนองความต้องการ 2. จํานวนกิจกรรมหรือโครงการที่
พัฒนาและเสริมสร้าง ให้บริการแก่สังคมและชุมชน > 6-10
ความเข้มแข็งของสังคม กิจกรรม/ปี
ชุมชน และประเทศชาติ 3. จํานวนกิจกรรมหรือโครงการที่
ให้บริการแก่สังคมและชุมชน > 11-15
กิจกรรม/ปี
4. จํานวนกิจกรรมหรือโครงการที่
ให้บริการแก่สังคมและชุมชน > 16-20
กิจกรรม/ปี
5. จํานวนกิจกรรมหรือโครงการที่
ให้บริการแก่สังคมและชุมชน > 20
กิจกรรม/ปี
3.3 ประสิทธิผลในการ 1. มีการวางแผน/โครงการให้บริการทาง
ให้บริการทางวิชาการแก่ วิชาการแก่ชุมชนและสังคม
ชุมชนและสังคม
2. มีการดําเนินการตามที่กําหนดไว้ใน
แผน/โครงการให้บริการทางวิชาการแก่
ชุมชนและสังคม
3. มีการตรวจสอบการดําเนินการตาม
แผน/โครงการให้บริการทางวิชาการแก่
ชุมชนและสังคม
4. มีการประเมินผลการดําเนินการตาม
แผน/โครงการให้บริการทางวิชาการแก่
ชุมชนและสังคม
5. มีการนําผลการประเมินมาพัฒนา
ปรับปรุงการดําเนินการตามแผน/โครงการ ดําเนินการตามโครงการให้บริการทาง
ให้บริการทางวิชาการแก่ชุมชนและสังคม วิชาการแก่ชุมชนและสังคมใน
วิธีการประเมิน
1. กิจกรรม/โครงการ ที่จัดขึ้น
เพื่อให้บริการแก่สังคมและชุมชน
2. หลักฐานการดําเนินกิจกรรม/
โครงการ ให้บริการวิชาการที่
สอดคล้องกับพันธกิจ
3. การประเมินกิจกรรม/โครงการ
4. ข้อมูลการแสดงการนํางานวิจัย
งานนวัตกรรม ผลงานทางวิชาการ
หรืองานสร้างสรรค์ ไปใช้ใน
กิจกรรม/โครงการ ที่เป็นการ
ตอบสนองความต้องการของ
ชุมชนและสังคม
1.หนังสือเชิญประชุม
2.รายงานการประชุมและ
ภาพถ่าย
3.โครงการให้บริการแก่ชุมชนและ
สังคม
-หลักฐานที่แสดงการดําเนิน
โครงการให้บริการทางวิชาการ
ประกอบด้วย หนังสือหรือเอกสาร
ประสานการปฏิบัติกับชุมชน ภาพ
การทํากิจกรรม หนังสือขอบคุณ
จากผู้นําชุมชน
-การรายงานผลโครงการหรือ
กิจกรรมให้บริการทางวิชาการให้
ผู้บังคับบัญชาทราบ
-เอกสารการประเมินโครงการ
-รายงานการประชุมพัฒนาปรับปรุงการ
ปีงบประมาณนั้น และเพือ่ นําผลไป
ปฏิบัติในปีต่อไป
-ภาพการประชุม(ถ้ามี)
 -8-

มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ เกณฑ์การประเมิน วิธีการประเมิน

มาตรฐานที่ 4 4.1 ร้อยละโครงการ/ 1. ร้อยละ ≤ 1.5 1.รายงานการประชุมจัดทํา
ด้านการทํานุบํารุง กิจกรรมในการอนุรักษ์ 2. ร้อยละ > 1.5-2.0 โครงการด้านการทํานุบํารุงศิลปะ
ศิลปะและวัฒนธรรม พัฒนาและสร้างเสริม 3. ร้อยละ > 2.0-2.5 และวัฒนธรรม
เอกลักษณ์ศลิ ปะ และ 4. ร้อยละ > 2.5-3.0 2.โครงการด้านการทํานุบํารุง
วัฒนธรรมต่อจํานวนผู้ 5. ร้อยละ > 3.0 ศิลปะและวัฒนธรรม
ศึกษาอบรม 3.การดําเนินโครงการ
4.การประเมินโครงการ
5.การปรับปรุงและพัฒนา
โครงการทํานุบํารุงศิลปะและ
วัฒนธรรม
4.2 การพัฒนา และการ 1. มีการวางแผนหรือโครงการพัฒนาและ 1.หนังสือเชิญประชุม
ปลูกฝังวัฒนธรรมของ การปลูกฝังวัฒนธรรม 2.รายงานการประชุม
องค์การ 3.ภาพถ่ายการประชุม
2. มีการดําเนินการตามแผนหรือโครงการ 1.แผน/โครงการ
พัฒนาและการปลูกฝังวัฒนธรรม 2.คําสั่งแต่งตั้งผู้ควบคุมการปฏิบัติ
3.เอกสารการดําเนินโครงการ
3. มีการตรวจสอบการดําเนินการตามแผน -รายงานผลการปฏิบัติ หรือ
หรือโครงการพัฒนาและการปลูกฝัง เอกสารแสดงการตรวจสอบ
วัฒนธรรม
4. มีการประเมินผลการดําเนินการตาม -เอกสารการประเมิน หรือรายงาน
แผนหรือโครงการพัฒนาและการปลูกฝัง การประชุมสรุปผลการประเมิน
วัฒนธรรม
5. มีการนําผลการประเมินมาพัฒนา -รายงานการปรับปรุงโดยนํา
ปรับปรุงการดําเนินการตามแผนหรือ สรุปผลการประเมินมาประชุม
โครงการพัฒนาและการปลูกฝังวัฒนธรรม โดยปรากฏข้อความนําผลการ
ประเมินไปดําเนินการใน
ปีงบประมาณต่อไป
-ภาพการประชุม

มาตรฐาน ตัวบ่งชี้
มาตรฐานที่ 4 4.3 ค่าใช้จ่ายที่ใช้ในการ
ด้านการทํานุบํารุง สนั บ สนุ น และส่ ง เสริ ม
ศิลปะและวัฒนธรรม พั ฒ นา และทํ า นุ บํ า รุ ง
ศิ ล ปะและวั ฒ นธรรม
เมื่ อ เป รี ยบ เ ที ย บ กั บ
งบดําเนินการ
-9-
เกณฑ์การประเมิน วิธีการประเมิน
1. ค่าใช้จ่ายในการทํานุบํารุง 1. ค่าใช้จ่ายในการทํานุบํารุง
ศิลปวัฒนธรรม ≤ ร้อยละ 0.1 เมื่อ ศิลปวัฒนธรรม ส่งเสริมค่านิยม
เปรียบเทียบกับงบดําเนินงาน และวัฒนธรรม ตามโครงการ/
2. ค่าใช้จ่ายในการทํานุบํารุง กิจกรรมตามแผนตัวบ่งชี้ที่ 4.1
ศิลปวัฒนธรรม > ร้อยละ 0.1-0.2 ในปีงบประมาณ
เมื่อเปรียบเทียบกับงบดําเนินงาน 2. งบดําเนินงานของหน่วยทั้งหมด
3. ค่าใช้จ่ายในการทํานุบํารุง ในปีงบประมาณ
ศิลปวัฒนธรรม > ร้อยละ 0.2-0.3 เมื่อ
เปรียบเทียบกับงบดําเนินงาน
4. ค่าใช้จ่ายในการทํานุบํารุง
ศิลปวัฒนธรรม > ร้อยละ 0.3-0.4 เมื่อ
เปรียบเทียบกับงบดําเนินงาน
5. ค่าใช้จ่ายในการทํานุบํารุง
ศิลปวัฒนธรรม > ร้อยละ 0.4 เมื่อ
เปรียบเทียบกับงบดําเนินงาน
 -10-
มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ เกณฑ์การประเมิน
มาตรฐานที่ 5 5.1 การพัฒนา 1. มีการกําหนดความรู้ ความเชี่ยวชาญ
ด้านการพัฒนา หน่วยงานสู่องค์การ หรือทรัพย์สินทางปัญญาที่องค์การ
องค์การและบุคลากร เรียนรู้ จําเป็นต้องมี
2. มีการแสวงหาความรู้จากทุกที่ ทั้งจาก
แหล่งภายในองค์การและภายนอก
องค์การ
3. มีการสร้างความรู้ โดยการนําความรู้ที่
แสวงหามาใช้ในการปฏิบตั ิงานในองค์การ
จนประสบความสําเร็จ กลายเป็นความรู้
ใหม่ที่เหมาะสมกับองค์การ
4. มีการจัดเก็บความรู้ เพื่อเก็บรักษา
ความรู้ขององค์การไว้ในฐานความรู้ที่
เหมาะสม รวมทั้งมีการปรับปรุงความรู้
ให้มีความทันสมัยอยู่เสมอ
5. มีการเผยแพร่ความรู้ ไปสู่บุคลากรทั่ว
ทั้งองค์การ โดยการเลือกแนวทางและ
กลไกที่ดีทสี่ ุดในการเผยแพร่ความรู้
วิธีการประเมิน
-หนังสือเชิญประชุม
-รายงานการประชุม ซึ่งได้กาํ หนด
องค์การแห่งการเรียนรู้
-ภาพถ่ายการประชุม
1. ความรู้จากภายในองค์การ
ได้แก่(จากบุคลากรของหน่วย)
1.1 ครู-อาจารย์ เช่น บทความ
วิชาการ งานวิจัย งานนวัตกรรม
เป็นต้น
1.2 ครูฝึก เช่น งานนวัตกรรม
งานวิจัย เป็นต้น
2. ความรู้จากภายนอกองค์กร
ได้แก่
2.1 สถาบันการศึกษา เช่น
การศึกษาดูงาน การฝึกอบรม
2.2 ท้องถิ่น ผู้นําชุมชน ผู้นํา
ศาสนา เช่น ขนบธรรมเนียม
ประเพณี วัฒนธรรม วิชาความรู้
จากปราชญ์ชาวบ้าน หลักคําสอน
เป็นต้น
1. การถ่ายทอดความรู้ให้กับ
ข้าราชการตํารวจและนําไปปฏิบัติ
2. คู่มือการเรียนการสอน ตํารา
1. การจัดเก็บความรู้เพื่อเก็บรักษา
องค์ความรู้ ได้แก่ บทความทาง
วิชาการ งานวิจัย งานนวัตกรรม
อย่างเป็นระบบ
2. มีการประชุมปรับปรุงความรู้
-การฝึกอบรม
-website
-คู่มือการปฏิบตั ิ
 -11-
มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ เกณฑ์การประเมิน
มาตรฐานที่ 5 ด้าน 5.2 ระบบฐานข้อมูลเพื่อ 1. มีการวางแผน/โครงการจัดทําระบบ
การพัฒนาองค์การ การบริหาร การเรียน ฐานข้อมูลเพื่อการบริหารการเรียนการ
และบุคลากร การสอน และการวิจัย สอนและการวิจัยที่มีประสิทธิภาพ
2. มีการดําเนินการตามแผน/โครงการ
จัดทําระบบฐานข้อมูลเพื่อการบริหารการ
เรียนการสอนและการวิจยั ที่มี
ประสิทธิภาพ
3. มีการตรวจสอบการดําเนินการตาม
แผน/โครงการจัดทําระบบฐานข้อมูลเพื่อ
การบริหารการเรียนการสอนและการวิจัย
ที่มีประสิทธิภาพ
4. มีการประเมินผลการดําเนินการตาม
แผน/โครงการจัดทําระบบฐานข้อมูลเพื่อ
การบริหารการเรียนการสอนและการวิจัย
ที่มีประสิทธิภาพ
5. มีการนําผลการประเมินมาพัฒนา
ปรับปรุงตามแผน/โครงการจัดทําระบบ
ฐานข้อมูลเพื่อการบริหารการเรียนการ
สอนและการวิจัยที่มีประสิทธิภาพ
5.3 ร้อยละการพัฒนา 1. บุคลากรสายงานสนับสนุนได้รบั การ
บุคลากรสายงาน พัฒนา ≤ ร้อยละ 50
สนับสนุนการเรียนการ 2. บุคลากรสายงานสนับสนุนได้รบั การ
สอนและการศึกษา พัฒนา > ร้อยละ 50-60
อบรม 3. บุคลากรสายงานสนับสนุนได้รบั การ
พัฒนา > ร้อยละ 60-70
4. บุคลากรสายงานสนับสนุนได้รบั การ
พัฒนา > ร้อยละ 70-80
5. บุคลากรสายงานสนับสนุนได้รบั การ
พัฒนา > ร้อยละ 80 ขึ้นไป
วิธีการประเมิน
1. หนังสือเชิญประชุมวางแผน
2. รายงานการประชุม และภาพ
การประชุม
1. คําสั่งตั้งคณะกรรมการ
รับผิดชอบการปฏิบัติ
2. หลักฐานการบันทึกฐานข้อมูล
-เอกสารหรือหลักฐานการรายงาน
ผลการดําเนินการเป็นระยะ
-มีเอกสารการประเมินผลการ
จัดทําระบบฐานข้อมูล เพื่อการ
บริหารการเรียนการสอน และการ
วิจัยที่มีประสิทธิภาพ
1. หนังสือเชิญประชุม
คณะกรรมการ
2. รายงานการประชุมเพื่อนําผล
การประเมินมาพัฒนาปรับปรุง
แผนการจัดทําระบบฐานข้อมูล
เพื่อการเรียนการสอนและการวิจยั
ที่มีประสิทธิภาพในปีงบประมาณ
ต่อไป
3. ภาพการประชุม(ถ้ามี)
1. บัญชีรายชื่อข้าราชการตํารวจ
สายสนับสนุนทั้งหมด
2. บัญชีรายชื่อข้าราชการตํารวจ
สายสนับสนุนที่ได้รับการพัฒนา
ในปีงบประมาณที่ผ่านมา พร้อม
แสดงรายละเอียด เช่น วัน เวลา
สถานที่ และหลักสูตร/โครงการที่
อบรม
3. บัญชีแสดงให้เห็นว่าได้รับการ
พัฒนา
 -12-

มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ เกณฑ์การประเมิน วิธีการประเมิน

มาตรฐานที่ 5 ด้าน 5.4 ร้อยละของเงินเหลือ 1. เงินสุทธิเหลือจ่ายเบี่ยงเบนไปจากที่ 1. งบดําเนินการที่ใช้จ่ายจริงใน
การพัฒนาองค์การ จ่ายสุทธิต่องบประมาณ ควรจะเป็น > ร้อยละ 25 ปีงบประมาณนั้น
และบุคลากร รายจ่ายประจําปี 2. เงินสุทธิเหลือจ่ายเบี่ยงเบนไปจากที่ 2. งบประมาณรายจ่ายประจําปี
ควรจะเป็น > ร้อยละ 20-25 นั้น ได้แก่ เงินเดือน ค่าตอบแทน
3. เงินสุทธิเหลือจ่ายเบี่ยงเบนไปจากที่ ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ
ควรจะเป็น > ร้อยละ 15-20 ค่าสาธารณูปโภค เงินอุดหนุนและ
4. เงินสุทธิเหลือจ่ายเบี่ยงเบนไปจากที่ ค่าเสื่อมราคา โดยไม่รวมงบลงทุน
ควรจะเป็น > ร้อยละ 10-15 (งบครุภัณฑ์ ที่ดิน สิ่งก่อสร้าง)
5. เงินสุทธิเหลือจ่ายเบี่ยงเบนไปจากที่ 3. เอกสารแสดงเงินสุทธิเหลือจ่าย
ควรจะเป็น ≤ ร้อยละ 10 เบี่ยงเบนในปีงบประมาณนั้น
มาตรฐานที่ 6 6.1 ระดับความพึงพอใจ 1. ค่าเฉลี่ยความพึงพอใจของผู้ศึกษา 1. หนังสือ/รายงานการประชุม
ด้านหลักสูตรและ ของผู้ศึกษาอบรมต่อ อบรม ≤ 1.50 กําหนดแบบสอบถาม
การศึกษาอบรม คุณภาพการสอนของ 2. ค่าเฉลี่ยความพึงพอใจของผู้ศึกษา 2. แบบสอบถามความพึงพอใจ
ครู/อาจารย์ อบรม > 1.50-2.50 3. ผลการประเมินความพึงพอใจ
3. ค่าเฉลี่ยความพึงพอใจของผู้ศึกษา ของผู้ศึกษาอบรมที่มีต่อครู/
อบรม > 2.50-3.50 อาจารย์ ในแต่ละวิชา ซึ่งอยู่ในรูป
4. ค่าเฉลี่ยความพึงพอใจของผู้ศึกษา ค่าเฉลี่ย และค่า S.D. จําแนกตาม
อบรม > 3.50-4.50 รายวิชา
5. ค่าเฉลี่ยความพึงพอใจของผู้ศึกษา
อบรม > 4.50

6.2 ระดับความพึงพอใจ 1. ค่าเฉลี่ยความพึงพอใจของผู้ศึกษา 1. หนังสือ/รายงานการประชุม

ของผู้ศึกษาอบรมต่อสิ่ง อบรม ≤ 1.50
สนับสนุนการเรียนรู้ 2. ค่าเฉลี่ยความพึงพอใจของผู้ศึกษา
อบรม > 1.50-2.50
3. ค่าเฉลี่ยความพึงพอใจของผู้ศึกษา
อบรม > 2.50-3.50
4. ค่าเฉลี่ยความพึงพอใจของผู้ศึกษา
อบรม > 3.50-4.50
5. ค่าเฉลี่ยความพึงพอใจของผู้ศึกษา
อบรม > 4.50
กําหนดแบบสอบถาม
2. แบบสอบถามความพึงพอใจ
3. ผลการประเมินความพึงพอใจ
ของผู้ศึกษาอบรม ต่อคุณภาพ
ของสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้เป็น
ค่าเฉลี่ย และค่า S.D. จําแนกตาม
รายวิชา
 -13-
มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ เกณฑ์การประเมิน
มาตรฐานที่ 6 6.3 ร้อยละของครู/ 1. ครู/อาจารย์ได้รับการพัฒนา ≤ ร้อยละ
ด้านหลักสูตรและ อาจารย์ที่ได้รับการ 60
การศึกษาอบรม พัฒนาต่อจํานวนครู/ 2. ครู/อาจารย์ได้รับการพัฒนา > ร้อยละ
อาจารย์ทั้งหมด 60-70
3. ครู/อาจารย์ได้รับการพัฒนา > ร้อยละ
70-80
4. ครู/อาจารย์ได้รับการพัฒนา > ร้อยละ
80-90
5. ครู/อาจารย์ได้รับการพัฒนา > ร้อยละ
90
6.4 ร้อยละของรายวิชา 1. วิชาที่มีเนื้อหาส่งเสริมความรู้ดา้ น
ที่มีเนื้อหาส่งเสริม จริยธรรมคุณธรรม ≤ ร้อยละ 85
ความรู้ด้านจริยธรรม 2. วิชาที่มีเนื้อหาส่งเสริมความรู้ดา้ น
คุณธรรม จริยธรรมคุณธรรม > ร้อยละ 85-90
3. วิชาที่มีเนื้อหาส่งเสริมความรู้ดา้ น
จริยธรรมคุณธรรม > ร้อยละ 90-95
4. วิชาที่มีเนื้อหาส่งเสริมความรู้ดา้ น
จริยธรรมคุณธรรม > ร้อยละ 95-99
5. วิชาที่มีเนื้อหาส่งเสริมความรู้ดา้ น
จริยธรรมคุณธรรม > ร้อยละ 99
6.5 ร้ อยละของจํา นวน 1. จํานวนกิจกรรม/โครงการที่เน้น
กิจกรรม/โครงการที่เน้น ภาคปฏิบตั ิในการสร้างเสริมคุณธรรม
ภาคปฏิ บัติ ใ นการสร้ า ง จริยธรรม ≤ ร้อยละ 2
เสริมคุณธรรม จริยธรรม 2. จํานวนกิจกรรม/โครงการที่เน้น
ต่อผู้ศึกษาอบรมทั้งหมด ภาคปฏิบตั ิในการสร้างเสริมคุณธรรม
จริยธรรม > ร้อยละ 2-4
3. จํานวนกิจกรรม/โครงการที่เน้น
ภาคปฏิบตั ิในการสร้างเสริมคุณธรรม
จริยธรรม > ร้อยละ 4-6
4. จํานวนกิจกรรม/โครงการที่เน้น
ภาคปฏิบตั ิในการสร้างเสริมคุณธรรม
จริยธรรม > ร้อยละ 6-8
5. จํานวนกิจกรรม/โครงการที่เน้น
ภาคปฏิบตั ิในการสร้างเสริมคุณธรรม
จริยธรรม > ร้อยละ 8
วิธีการประเมิน
1. เอกสารแสดงอัตาส่วนของครู/
อาจารย์ที่ได้รับการพัฒนา
(การอบรม สัมมนา ศึกษาดูงาน
ศึกษาต่อต้องได้รับการอบรม
รวมทั้งปีตั้งแต่ 20 ชม. ขึ้นไป และ
ต้องไม่นับคนซ้ํา)
2. บัญชีครู/อาจารย์.ทั้งหมด
1. รายวิชาที่มีแผนการสอน
ทั้งหมด
2. บันทึการสอนที่ปรากฏเนื้อหา
ส่งเสริมจริยธรรมคุณธรรม
ต่อจํานวนรายวิชา ที่อยู่ใน
หลักสูตรประจํา และจํานวนวิชา
ทั้งหมด
1. การประชุมวางแผนจัดทํา
โครงการ/กิจกรรม
2. โครงการ/กิจกรรม
3. คําสั่งมอบหมายผู้รับผิดชอบ
โครงการ/กิจกรรม
4. เอกสารหรือหลักฐานการ
ดําเนินการโครงการ/กิจกรรม
5. เอกสารประเมินโครงการ/
กิจกรรม
6. เอกสารสรุปผลร้อยละของ
จํานวนกิจกรรม/โครงการ ต่อ
จํานวนผู้ศึกษาอบรมทั้งหมด
 -14-
มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ เกณฑ์การประเมิน วิธีการประเมิน
มาตรฐานที่ 6 6.6 กระบวนการ 1. มีการวางแผน/โครงการการจัดการ 1. หนังสือเชิญประชุม
ด้านหลักสูตรและ จัดการเรียนการสอน เรียนการสอนเพื่อเพิ่มทักษะตามลักษณะ 2. รายงานการประชุมวางแผน/
การศึกษาอบรม เพื่อเพิ่มทักษะตาม งานในพื้นที่ให้กับผู้ศึกษาอบรม โครงการ
ลักษณะงานในพื้นที่ 3. ภาพการประชุม
ให้กับผู้ศึกษาอบรม 2. มีการดําเนินงานตามแผน/โครงการการ 1. แผน/โครงการ
จัดการเรียนการสอนเพื่อเพิม่ ทักษะตาม 2. คําสั่งแต่งตั้งคณะทํางาน
ลักษณะงานในพื้นที่ให้กับผู้ศึกษาอบรม 3. เอกสารแสดงการดําเนินงาน
3. มีการตรวจสอบการดําเนินงานตาม -การรายงานผลการปฏิบตั ิให้
แผน/โครงการการจัดการเรียนการสอน ผู้บังคับบัญชาทราบ หรือการ
เพื่อเพิ่มทักษะตามลักษณะงานในพื้นที่ ประชุมติดตามผล
ให้กับผู้ศึกษาอบรม
4. มีการประเมินการดําเนินงานตามแผน/ -เอกสารการประเมินผลตามแผน/
โครงการการจัดการเรียนการสอนเพื่อเพิ่ม โครงการ
ทักษะตามลักษณะงานในพื้นที่ให้กับผู้
ศึกษาอบรม
5. มีการนําผลการประเมินมาพัฒนา 1. หนังสือเชิญประชุมคณะทํางาน
ปรับปรุงแผน/โครงการการจัดการเรียน 2. รายงานการประชุมพัฒนา
การสอนเพื่อเพิ่มทักษะตามลักษณะงานใน แผน/โครงการ เพื่อดําเนินการใน
พื้นที่ให้กับผู้ศึกษาอบรม ปีงบประมาณต่อไป
3. ภาพการประชุม
6.7 ร้อยละของรายวิชา 1. จํานวนรายวิชาที่มีแผนการสอนที่ได้รับ 1. เอกสารแสดงจํานวนรายวิชา
ที่มีแผนการสอนที่ได้รับ การพัฒนาปรับปรุงให้ทันสมัย และการ ทั้งหมด
การพั ฒ นาปรั บ ปรุ ง ให้ นําไปใช้ ≤ ร้อยละ 80 2. แผนการสอน
ทั น ส มั ย แ ล ะ ก า ร 2. จํานวนรายวิชาที่มีแผนการสอนที่ได้รับ 3. บันทึกการสอน
นําไปใช้ การพัฒนาปรับปรุงให้ทันสมัย และการ
นําไปใช้ > ร้อยละ 80-85
3. จํานวนรายวิชาที่มีแผนการสอนที่ได้รับ
การพัฒนาปรับปรุงให้ทันสมัย และการ
นําไปใช้ > ร้อยละ 85-90
4. จํานวนรายวิชาที่มีแผนการสอนที่ได้รับ
การพัฒนาปรับปรุงให้ทันสมัย และการ
นําไปใช้ > ร้อยละ 90-95
5. จํานวนรายวิชาที่มีแผนการสอนที่ได้รับ
การพัฒนาปรับปรุงให้ทันสมัย และการ
นําไปใช้ > ร้อยละ 95
 -15-

มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ เกณฑ์การประเมิน วิธีการประเมิน

มาตรฐานที่ 6 6.8 มีระบบการสรรหา 1. มีการวางแผน/โครงการสรรหาและ 1. หนังสือเชิญประชุม
ด้านหลักสูตรและ และคัดเลือกครู/ คัดเลือกครู/อาจารย์พิเศษ 2. รายงานการประชุมวางแผน/
การศึกษาอบรม อาจารย์พิเศษ โครงการสรรหา
3. ภาพการประชุม
2. มีการดําเนินงานตามแผน/โครงการสรร 1. คําสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการ
หาและคัดเลือกครู/อาจารย์พเิ ศษ สรรหา
2. รายงานการประชุม กําหนด
กระบวนการสรรหา ประเมิน
และวิธีการตรวจสอบ ครู/อาจารย์
พิเศษ
3. มีการตรวจสอบแผน/โครงการสรรหา -เอกสารหรือหลักฐานรายงานตาม
และคัดเลือกครู/อาจารย์พิเศษ วิธีการตรวจสอบที่กําหนดไว้
4. มีการประเมินการดําเนินงานตามแผน/ -เอกสารหรือหลักฐานการประเนิน
โครงการสรรหาและคัดเลือกครู/อาจารย์ ตามที่กําหนดไว้
พิเศษ
5. มีการนําผลการประเมินมาพัฒนา 1. หนังสือเชิญประชุม
ปรับปรุง แผน/โครงการสรรหาและ คณะกรรมการ
คัดเลือกครู/อาจารย์พิเศษ 2. รายงานการประชุมการกําหนด
กระบวนการสรรหา เพื่อพัฒนา
ปรับปรุงในปีงบประมาณต่อไป
 -16-
มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ เกณฑ์การประเมิน
มาตรฐานที่ 6 6.9 มีระบบการเรียน 1. มีกลไกการให้ความรูค้ วามเข้าใจกับ
ด้านหลักสูตรและ การสอนที่เน้นผู้เรียน อาจารย์ผู้สอนถึงวัตถุประสงค์และ
การศึกษาอบรม เป็นสําคัญ เป้าหมายของการจัดการศึกษา
2. มีการออกแบบการเรียนการสอน และ 1. แผนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็น
จัดกิจกรรมที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ
3. มีการใช้สื่อและเทคโนโลยีหรือ
นวัตกรรมในการสอนเพื่อส่งเสริมการ
เรียนรู้
4. มีการดําเนินการเรียนการสอนที่มีความ -กิจกรรมการเรียนการสอนที่
ยืดหยุ่น หลากหลายและเหมาะสม
5. มีระบบการปรับปรุงวิธีการเรียนการ
สอนและพัฒนาผู้เรียนอย่างต่อเนือ่ ง
วิธีการประเมิน
1. หนังสือเชิญประชุมครู/อาจารย์
2. รายงานการประชุมครู/อาจารย์
ให้ทราบถึงวัตถุประสงค์และ
เป้าหมายของการจัดการเรียนการ
สอน
3. ภาพการประชุม
สําคัญ
2. บันทึกการสอน
3. กิจกรรมที่มอบหมายให้ผเู้ รียน
มีส่วนร่วมในการเรียน การค้นคว้า
กิจกรรมที่เน้นการทํางานเป็นกลุ่ม
หรือรายบุคคล
-สื่อและอุปกรณ์การเรียนการสอน
คอมพิวเตอร์ ระบบเครือข่าย
Internet
-ภาพถ่ายห้องเรียน(รวมถึงการ
เยี่ยมชมสถานที่)
ปรากฏในแผนการสอน
1. หนังสือเชิญประชุม
2. รายงานการประชุมสรุปผลการ
ฝึกอบรม
3. แนวทางการพัฒนาผู้เรียนใน
ปีงบประมาณต่อไป
 -17-

มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ เกณฑ์การประเมิน วิธีการประเมิน

มาตรฐานที่ 7 7.1 มีระบบกลไกการ 1. มีการวางแผน/โครงการ กลไกการ 1. หนังสือเชิญประชุมวางแผน
ด้านระบบการประกัน ประกันคุณภาพ ประกันคุณภาพการศึกษา 2. รายงานการประชุมจัดทําแผน
คุณภาพภายใจ การศึกษาอย่างต่อเนื่อง ดําเนินการประกันคุณภาพภายใน
3. ภาพการประชุม
2. มีการดําเนินการตามแผน/โครงการ -คําสั่งมอบหมายผู้รับผิดชอบ
กลไกการประกันคุณภาพการศึกษา มาตรฐาน ตัวบ่งชี้

3. มีการตรวจสอบการดําเนินการตาม 1. มีรายงานการประชุมติดตาม
แผน/โครงการ กลไกการประกันคุณภาพ ตรวจสอบหรือ
การศึกษา 2. เอกสารหรือหลักฐานการ
ติดตามผลตามแผน
4. มีการประเมินการดําเนินงานตามแผน/ 1. มีคําสั่งมอบแต่งตั้งผูร้ ับผิดชอบ
โครงการ กลไกการประกันคุณภาพ การประเมิน
การศึกษา 2. มีผลการประเมินรอบ 3 เดือน
6 เดือน 9 เดือน และรอบ 12
เดือน
3. มีการจัดทํา SSR ของแต่ละตัว
บ่งชี้
5. มีการนําผลการประเมินมาพัฒนา -มีการนําผลประเมินตนเองรอบ
ปรับปรุงแผน/โครงการ กลไกการประกัน 12 เดือน มาประชุม เพื่อพัฒนา
คุณภาพการศึกษา ปรับปรุงในปีงบประมาณ ต่อไป
7.2 ประสิ ท ธิ ผ ลของ 1. มีการดําเนินการตามระบบกลไกการ -คําสั่งมอบหมายผู้รับผิดชอบ
ก า ร ป ร ะ กั น คุ ณ ภ า พ ประกันคุณภาพการศึกษาภายในอย่าง มาตรฐาน และตัวบ่งชี้
ภายใน ต่อเนื่อง
2. มีการปรับปรุงการประกันคุณภาพ -มีการประชุมโดยนําผล SSR มา
การศึกษาภายในให้สอดคล้องกับพันธกิจ พิจาณาปรับปรุงการประกัน
และการพัฒนาหน่วยฝึกอบรม คุณภาพการศึกษาภายใน
3. มีการรายงานผลการประกันคุณภาพ -หนังสือสําเนาแจกจ่าย SAR
การศึกษาภายในต่อหน่วยงานที่เกีย่ วข้อง
และสาธารณชนภายในเวลาที่กําหนด
4. มีการนําผลการประเมินไปใช้ในการ 1. หนังสือเชิญประชุม
ปรับปรุงการดําเนินงานของหน่วยอย่าง 2. รายการประชุมโดยนําผล SAR
ต่อเนื่อง มาพิจาณาปรับปรุงการประกัน
คุณภาพการศึกษาภายใน
3. ภาพการประชุม
 -18-
มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ เกณฑ์การประเมิน วิธีการประเมิน
มาตรฐานที่ 7 7.2 ประสิ ท ธิ ผ ลของ 5. มีนวัตกรรมด้านการประกันคุณภาพที่ 1. มีการประชุมวางแผนเพื่อการ
ด้านระบบการประกัน ก า ร ป ร ะ กั น คุ ณ ภ า พ หน่วยพัฒนาขึ้นหรือมีแนวปฏิบตั ทิ ี่ดีเพื่อ
จัดทํานวัตกรรมด้านการประชุม
คุณภาพภายใจ ภายใน เป็นแหล่งอ้างอิงให้กับหน่วยงานและ คุณภาพการศึกษา หรือการ
สถาบันอื่น ๆ ประชุมกําหนดวิธีการประเมินของ
หน่วยเพื่อเป็นการพัฒนางาน
ประกันคุณภาพภายใน
2. มีนวัตกรรมด้านการประกัน
คุณภาพการศึกษา
3. เอกสารการเผยแพร่
7.3 มี ร ะบบและกลไก 1. มีระบบการให้ความรู้และทักษะการ - โครงการให้ความรู้ด้านการ
การให้ความรู้และทักษะ ประกันคุณภาพการศึกษาแก่บุคลากรของ ประกันคุณภาพภายใน หรือ
ด้านการประกันคุณภาพ หน่วย กิจกรรมการให้ความรู้โดยวิธีต่าง
แก่บุคลากรของหน่วย ๆ เช่น การจัดทําคูม่ ือประกัน
คุณภาพของหน่วย การเผยแพร่
ความรู้ทาง Website การประชุม
ชี้แจง เป็นต้น
2. มีกลไกให้บุคลากรมีส่วนร่วมในการ -มีการออกคําสั่งมอบหมายให้
ประกันคุณภาพการศึกษาของหน่วย บุคลากรรับผิดชอบตัวบ่งชี้อย่าง
ทั่วถึง
3. บุคลากรมีการใช้กระบวนการคุณภาพ -กิจกรรม 5 ส. หรือ คํารับรองการ
ในการพัฒนาคุณภาพของภารกิจหรืองาน ปฏิบัติราชการ
ของตน
4. มีระบบการติดตามประเมินผลการ 1. รายงานผลการปฏิบตั ิของ
ประกันคุณภาพในภารกิจหรืองานที่ ผู้รับผิดชอบแต่ตัวบ่งชี้
บุคลากรดําเนินการ และในส่วนที่บุคลากร 2. รายงานการประชุมติดตามการ
มีส่วนร่วมกับการประกันคุณภาพของ ปฏิบัติของผู้บังคับบัญชา
หน่วย
5. มีการนําผลการประเมินไปพัฒนา -รายงานการประชุมโดยนําผลจาก
กระบวนการ ให้ความรู้และกลไกการ รายงานผลการปฏิบัติงานของ
ดําเนินงานประกันคุณภาพ ที่เกี่ยวข้องกับ บุคลากร มาพัฒนาปรับปรุง
บุคลากรอย่างต่อเนื่อง กระบวนการมีส่วนร่วมของ
บุคลากร