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Anotaciones
I. Presentación
OBJETIVOS
CONTENIDOS
D. Medios instrumentales.
D. MEDIOS INSTRUMENTALES
Del total de la comunicación verbal humana, según los expertos, el 40% se realiza
mediante la escucha, el 35% mediante el lenguaje hablado, el 16% mediante la
lectura y el 9% se realiza mediante la escritura3.
Para contestar, repetir y discutir es indispensable primero una escucha activa. Con
ello se asegura el haber no solo aprendido no sólo el objeto de la comunicación y su
contexto, sino también aprehendido (interiorizado) el conjunto de saberes que han
querido ser comunicados.
Ten en cuenta:
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VÁSQUEZ, S.I., C. (2007), Manual del aula de clase. ACODESI. Manizales, citando a BERTRÁN-
QUERA, S.I., M. (1984), La Pedagogía de los Jesuitas en la Ratio Studiorum, San Cristóbal-Caracas.
!
Segundo, saber interrogar y consultar
Ten en cuenta:
De ellas (de las notas o apuntes) podrás repasar las lecciones, obtener material
para tus preguntas, buscar aquel contenido sobre el que desees profundizar, etc.,
es decir, construir tu propio conocimiento.
4
Criterios de búsqueda avanzada que ayudan a filtrar el contenido de la información: formato de los
resultados de archivos encontrados, idioma en el que está escrito, tamaño y exactitud con el texto
buscado, fechas, etc.
Ten en cuenta:
Ten en cuenta:
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Competencia es el conjunto de habilidades, conocimientos y valores que en un contexto ayudan a
resolver problemas reales. En pedagogía se dice que responden al “saber hacer”, “saber conocer” y “saber
ser”.
- Cuando leas un libro, no olvides el leer (o hacer una pequeña investigación)
sobre el autor y su contexto. Saber esos datos te pueden ayudar mucho
para situar la obra y descubrir mensajes que de otra forma no serían visibles
a simple vista. Un buen comentario sobre el autor y su libro siempre serán
útiles también.
- Si lees textos científicos, toma cuidado especial de la terminología y
definiciones, aprende los términos fundamentales, determina la estructura y
organización del texto (contextualízalo), realiza una lectura analítica del
texto (pon atención en el desarrollo de fórmulas o clasificaciones) y
finalmente, una vez concluida tu lectura, repasa brevemente el contenido
del texto completo.
- Siempre es preferible hacer un trabajo proporcionado pero continuo. Nunca
esperes leer un libro “devorándolo” en un día (generalmente antes del
control de lectura…). Gestiona bien tu tiempo y planifícalo con calma.
- A menudo es necesario re-leer una obra para gustarla en profundidad. Con
una segunda lectura más pausada encontrarás pasajes que ni siquiera viste
la primera vez.
Ten en cuenta:
A veces se da por sentado que basta que un estudiante sepa unir unas grafías
(dibujar las letras) para que automáticamente, como por encanto, sepa redactar,
escribir cuentos, elaborar informes, ensayos o realizar proyectos. Nada tan falso.
Todo aquello requiere una técnica y algo de arte: conocer su teoría, practicarlo
hasta aprender a dejarse guiar por la intuición.
Ten en cuenta:
- Comienza por recordar (si son trabajos que debes presentar para el Colegio)
como normas generales: seguir al pie de la letra las instrucciones del
profesor (en cuanto a normas, tipos, etc.), entregar siempre a tiempo una
copia clara y limpia, conservar al menos una copia de tu trabajo y, por
último no permitas ni un solo error gramatical u ortográfico.
- Utiliza la lógica para realizar tu trabajo, es decir, no comiences jamás por las
conclusiones.
- Antes de escribir analiza el tema propuesto: sus implicaciones, materias que
están relacionadas, lo que llamamos el contexto. Escribe en un papel esas
primeras ideas. Ordénalas, revisa sus vinculaciones y jerarquízalas de
acuerdo a su importancia y a la manera en cómo se plasmaría en tu trabajo.
- Ve a las fuentes: anda a la biblioteca, consulta en Internet, pregunta a
profesores, amigos, padres, especialistas…
- Prepara un esquema general (un esqueleto de tu obra).
- Investiga más a fondo el tema: lee con detenimiento lo que encontraste en
la biblioteca o lo que bajaste de Internet. Toma nota de las ideas principales
y secundarias de cada texto consultado.
- Elabora un esquema más detallado de tu trabajo.
- Escribe un primer borrador.
- Si crees necesario investiga aquello que te parezca importante o lo que esté
difuso.
- Escribe un segundo borrador con todos estos materiales.
- Comprueba la ortografía y haz una revisión general del texto buscando
posibles errores gramaticales y de contenido.
- Dáselo a otra persona para que lo lea (o a tu profesor, antes de la fecha
señalada para que le eche un vistazo y te haga recomendaciones).
- Redacta el texto final.
- Revísalo por última vez
- Entrégalo. Ahora verás el resultado de tu esfuerzo.
Aquí haremos un alto para enunciar sobre el cómo citar referencias bibliográficas.
Recuerda que todo trabajo bien realizado tiene ideas o expresiones que no son
tuyas. Por eso es importantísimo que cites a sus autores.
Utilizaremos tres tipos de referencias: las notas al pie de página, las notas entre
paréntesis y los libros consultados.
Las notas al pie de página son aquellas que se escriben con una secuencia
ordenada (numerada con un superíndice) al final de cada página. La información
que se debe incluir es: nombre del autor, título del libro o del artículo, información
sobre su publicación (lugar de publicación, editorial, año), el número de la página
donde aparecía la información6. Si es un libro anónimo sólo debes escribir el título y
la página.
6
FRY, Ron. Cómo redactar y presentar tus trabajos. Círculo de Lectores. Bogotá, 2004. 97-103.
7
Te recomiendo ver, por ejemplo, las obras consultadas al final de este folleto.