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3. ¿Estamos preparados los profesores para trabajar desde concepciones complejas del
mundo? ¿Por qué?mulo
Algunos si y otros no, depende del cumulo de experiencias y actitudes que tenemos los profesores.
ACTIVIDAD 12
relevancia:
pertinencia:
eficacia interna:
eficacia externa:
impacto:
eficiencia:
equidad:
Prueba de enlace
A la sociedad en general:
Contar con información en favor de la transparencia y la rendición de cuentas.
La reforma curricular definen tres elementos: los principios de la reformulación del currículum, los
rasgos del perfil de egreso, las competencias para la vida,
la movilización de saberes, haceres y el ser.
Con el afán de articular, se definen cuatro campos formativos: lenguaje y comunicación,
pensamiento matemático, exploración y comprensión del mundo natural y social, y desarrollo
personal y para la convivencia.
En esta reforma curricular, incorpora una diversidad de intervenciones didácticas, lo que implica
cambios en la forma de enseñar de los docentes y también de evaluar.
Hace evidente la implementación de estrategias metodológicas con un enfoque globalizador:
proyectos, centros de interés, unidades didácticas y resolución de problemas.
En cuanto a la evaluación, la propuesta de reforma curricular, al incorporar los tres
niveles de educación básica, demanda un cambio sustancial en la forma de evaluar, pues
no debe centrarse en un examen que sólo permite detectar el nivel de conceptualización
del contenido; por ello, la evaluación de competencias implica un desaprender y reaprender
mecanismos para valorar el logro de aprendizajes en situaciones reales.