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Sviluppo Della Potenza Aerobica

Sviluppo Della Potenza Aerobica

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SVILUPPO DELLA POTENZA AEROBICA ATTRAVERSO L’UTILIZZO DI UNA PROGRESSIONE TECNICO TATTICA DI UNA DIFESA A 4 A ZONA
 ____________________________________________________________________________________________________________
 
________________________________________________________________________________
- 1 - Raffaele Di Pasquale Angelo Iervolino 
UUnnaapppprroocccciiooccoommpplleessssoo::
 
organizzazionedel gioco di squadra attraverso lecategorie di spazio e tempo individuali
 
SSvviiuu p p p p a a r ree a ap p o o t tee n n z z a aa aee r r o o b bii c c a aa a t t t t r r a avvee r r s s o ouu t tiiii z z z z o o d iiuu n n a ap p r r o o g g r ree s s s sii o o n neet tee c c n nii c c o o-- t t a a t t t tii c c a a d iiuu n n a a  d  d ii f  f ee s s a aa az z o o n n a a . .
 
– – AA...... AA– – AA..AA 
PPRREEMMEESSSSAA 
Costruire il percorso di organizzazione del gioco di squadra attraverso le categorie di spazio etempo individuali significa mettere al centro del processo dell’allenamento calcistico il giocatoreinteso nell’accezione più ampia di “ Unità Significativa “, cioè come colui che nella data situazionein maniera originale e personale ed in piena autonomia esegue una decisione consapevole.Per essere messo in condizione di scegliere dal punto di vista tattico-strategico la soluzioneefficace deve essere continuamente ed in modo mirato sollecitato dal punto di vista senso-percettivo, attenzionale e di concentrazione.Senza scendere qui troppo nei dettagli ( per soddisfare tali esigenze si rimanda alla lettura dellatesi di fine corso master 2010 di mister Di Pasquale pubblicata sul sito del settore tecnico dellaF.I.G.C. ), procediamo a comprendere la differenza tra le capacità prima menzionate:
-
Sensazione = capacità dei nostri organi di senso ( tutti ) di stabilire un rapporto conl’ambiente circostante;
-
Percezione = capacità della nostra mente di dare un significato alle sensazioni ( utilizzoprioritario della memoria a breve termine );
-
Attenzione = capacità della nostra mente di catalogare le percezioni utilizzando la memoriaa lungo termine ( i vissuti );
-
Concentrazione = capacità della nostra mente di selezionare il/i dettaglio/i che sonofunzionali alla decisione del momento.Vediamo adesso con l’aiuto di due schede cosa implica tutto questo dal punto di vistadell’apprendimento calcistico e tattico – strategico.
 
SVILUPPO DELLA POTENZA AEROBICA ATTRAVERSO L’UTILIZZO DI UNA PROGRESSIONE TECNICO TATTICA DI UNA DIFESA A 4 A ZONA
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- 2 - Raffaele Di Pasquale Angelo Iervolino 
Prende le distanze da una :
 
 
Didattica trasmissiva e direttiva;
 
Apprendimento lineare e sequenziale
 
Verifica “oggettiva”
 
Allenamento analitico e frazionato;
 
Conoscenza come rispecchiamento oggettivo della realtà;
 
Apprendimento come semplice acquisizione quantitativa di informazioni
Stili cognitiviEmozioniEsperienzepregresseMotivazioneCompiti e funzioniZone di sviluppoprossimale
ApprendimentoCalcistico
Transfert positiviSussidi multimedialiStili diinsegnamentoCapacità motorie
 
SVILUPPO DELLA POTENZA AEROBICA ATTRAVERSO L’UTILIZZO DI UNA PROGRESSIONE TECNICO TATTICA DI UNA DIFESA A 4 A ZONA
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- 3 - Raffaele Di Pasquale Angelo Iervolino 
LLAASSEEDDUUTTAADDIIAALLLLEENNAAMMEENNTTOOSSEECCOONNDDOOLLAAMMEETTOODDOOLLOOGGIIAAOOPPEERRAATTIIVVAA 
E’ costituita in 4 fasi di lavoro:
-
1^ fase : categorie di spazio e di tempo universali e necessariePERCEZIONE ED ORIENTAMENTO SPAZIO-TEMPO:( apprezzamento delle distanze, parabole, velocità, traiettoria, numero di tocchi,contromovimenti ecc. )Tutta la squadra
-
2^ fase : categorie di spazio e tempo in situazioneContesto di catena e di reparto
-
3^ fase : categorie di spazio e tempo per funzioneRiferiti al ruolo ed a compiti specifici
-
4^ fase : categoria di sistemaNel proprio sistema di gioco ed in riferimento alla gara.Fasi finali del processoelaborativo/decisionaleTattico- strateico
Orientamento dell’attenzione
Ad esempio: un giocatore chesi trova dall’altra parte del campodi gioco alzando il braccio segnalala sua disponibilità a ricevereil passaggio, per cui il giocatorein possesso del pallone dirigeil suo focus attentivo su di essoper eseguire un passaggio lungo
Attenzione selettiva
Ad esempio: ignorare il concertodi fischi del pubblico avversarioprima dell’esecuzione di un calciod’angolo per inviare in modopreciso il pallone al giocatoreche colpisce meglio di testa
Attenzione distribuita
Ad esempio: coperturadella palla mentre si esplorail campo di gioco per cercareil compagno smarcato
Concentrazione
Ad esempio:fissare il pallone in un passaggioda 60 m per stopparlo al voloe poi giocarlo

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