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O Ensino de Ciências e o Currículo em Ação de uma Professora Polivalente

O Ensino de Ciências e o Currículo em Ação de uma Professora Polivalente

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Published by alfonsopaiva
Considerando que a escola, a disciplina e o currículo sofrem transformações ao longo da história e que o currículo se materializa na sala de aula, na interação professor-aluno decidimos investigar como uma professora polivalente coloca em ação o currículo de Ciências em um turma de 4ª série do ensino fundamental.
A professora com 20 anos de trabalho docente, participou de dois projetos de ensino de Ciências, um promovido pela Academia Brasileira de Ciência e o outro pela Universidade de São Paulo. Os dois projetos propõem o ensino por investigação.
A professora procurou se afastar de um ensino tradicional, que para ela se caracteriza por um monólogo, onde o professor lê o ponto, passa e corrige o questionário - o que marcou a sua história de vida enquanto aluna. Nessa trajetória de "fuga", percebemos que evitou abordar assuntos ligados ao ensino de química e física.
Estabeleceu, em geral, uma interação discursiva socrática. As tarefas-padrão (esquemas práticos), associadas a tarefas diferenciadas estruturaram as aulas da professora, o que evitou aulas repetitivas e cansativas. Os alunos em geral participaram bastante, embora o conceito da turma pela professora fosse de uma sala agitada.
As tarefas-padrão consistiram em leitura, exercícios, discussões e relatórios de entendimento.
As tarefas diferenciadas procuraram valorizar a observação, a reflexão e a experimentação. Porém, a sua prática educativa se caracterizou por hibridismo metodológico, partindo de uma perspectiva de ensino instrucional para uma educacional. Assim, é possivel perceber que a professora se apropriou de uma série de saberes e saberesfazeres que as pesquisas atuais para a área recomendam.
Considerando que a escola, a disciplina e o currículo sofrem transformações ao longo da história e que o currículo se materializa na sala de aula, na interação professor-aluno decidimos investigar como uma professora polivalente coloca em ação o currículo de Ciências em um turma de 4ª série do ensino fundamental.
A professora com 20 anos de trabalho docente, participou de dois projetos de ensino de Ciências, um promovido pela Academia Brasileira de Ciência e o outro pela Universidade de São Paulo. Os dois projetos propõem o ensino por investigação.
A professora procurou se afastar de um ensino tradicional, que para ela se caracteriza por um monólogo, onde o professor lê o ponto, passa e corrige o questionário - o que marcou a sua história de vida enquanto aluna. Nessa trajetória de "fuga", percebemos que evitou abordar assuntos ligados ao ensino de química e física.
Estabeleceu, em geral, uma interação discursiva socrática. As tarefas-padrão (esquemas práticos), associadas a tarefas diferenciadas estruturaram as aulas da professora, o que evitou aulas repetitivas e cansativas. Os alunos em geral participaram bastante, embora o conceito da turma pela professora fosse de uma sala agitada.
As tarefas-padrão consistiram em leitura, exercícios, discussões e relatórios de entendimento.
As tarefas diferenciadas procuraram valorizar a observação, a reflexão e a experimentação. Porém, a sua prática educativa se caracterizou por hibridismo metodológico, partindo de uma perspectiva de ensino instrucional para uma educacional. Assim, é possivel perceber que a professora se apropriou de uma série de saberes e saberesfazeres que as pesquisas atuais para a área recomendam.

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Published by: alfonsopaiva on Jul 27, 2008
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03/18/2013

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UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO
Instituto de FísicaInstituto de QuímicaInstituto de BiociênciasFaculdade de Educação
O Ensino de Ciências e oCurrículo em Ação de uma ProfessoraPolivalente
 
Alfonso Gómez Paiva
 Orientadora: Profa. Dra. Maria Lucia Abib dos SantosDissertação de mestrado apresentada ao Institutode Física, ao Instituto de Química, ao Instituto deBiociências e a Faculdade de Educação daUniversidade de São Paulo, para a obtenção dotítulo de Mestre em Ensino de Ciências.São Paulo2008
 
 
Paiva, Alfonso GómezEnsino de Ciências: O currículo em Ação de umaProfessora Polivalente. - São Paulo, 2008.Dissertação (Mestrado) - Universidade de São Paulo.Instituto de Física e Faculdade de Educação - Depto. deMetodologia de Ensino e Educação Comparada –Programa Interunidades em Ensino de CiênciasOrientador: Profa Dra Maria Lúcia Vital dos SantosAbibÁrea de Concentração: Ensino de CiênciasUnitermos: 1. Ensino; 2. Ciências; 3. EnsinoFundamental; 4. Currículo de Ensino Fundamental;5. Formação continuada do Professor.USP/IF/SBI-032/2008
 
 Banca Examinadora:Profa. Dra. Maria Lucia Vital dos Santos Abib – FEUSP (Orientadora)Profa. Dra. Cecília Hanna Mate – FEUSPProfa. Dra. Maria Cristina de Senzi Zancul – UNESP

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