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Prueba de Creatividad_Altas capacidades

Prueba de Creatividad_Altas capacidades

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Published by: Equipo de Orientación Liceo Castilla on Nov 06, 2010
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08/16/2013

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PRUEBA DE CREATIVIDAD
• OBJETIVO
 El objetivo de esta prueba es valorar la creatividad del alumno/a a través de cuatrocomponentes básicos:
 
Fluidez: es la capacidad para producir muchas ideas, se valora por el número derespuestas que el alumno/a emite.
 
Flexibilidad: es la capacidad para ver y abordar las situaciones de formasdiferentes. Este componente de la creatividad se valora analizando cuantascategorías de respuestas diferenciadas el alumno/a es capaz de producir.
 
Elaboración: es la capacidad para enriquecer cualquier producción con detallesque aunque no son necesarios para explicar la idea principal, la realzan.
 
Originalidad: capacidad para producir respuestas que son poco frecuentes en elentorno.
• APLICACIÓN
Se presentan diferentes tareas de tipo gráfico y verbal para ser cumplimentadas por losalumnos/as.Resulta conveniente aplicar la prueba al grupo completo de alumnos/as para compararlas diferentes producciones y poder apreciar determinados componentes delpensamiento divergente, como, por ejemplo, la originalidad.
• CORRECCIÓN
Para tratar de contrastar el factor "subjetividad" a la hora de corregir esta prueba, sepropone que al menos tres personas diferentes evalúen las realizaciones de los alumnos,utilizando una escala de 1 a 10, para puntuar cada uno de los componentes de lacreatividad. Posteriormente se obtendrá una puntuación media para cada aspectovalorado y una puntuación global como resultado final de la prueba.En el anexo 2 se presentan diferentes producciones consideradas como muestra derespuestas que han sido consideradas por diferentes jueces como creativas.
 
 
FIGURAS INCOMPLETAS (I)
Nombre:__________________Apellidos:___________________________ 
Imagina que alguien ha comenzado a dibujar pero no ha terminado los siguientes dibujos. Termina dedibujarlos tú, pero, haz un dibujo que creas que no se le va a ocurrir a nadie más en la clase.
 Adaptación del test Figuras Incompletas de Torrance (1969).
 
FIGURAS INCOMPLETAS (II)
Nombre:__________________Apellidos:___________________________ 
Imagina que alguien ha comenzado a dibujar pero no ha terminado los siguientes dibujos. Termina dedibujarlos tú, pero, haz un dibujo que creas que no se le va a ocurrir a nadie más en la clase.
 Adaptación del test Figuras Incompletas de Torrance (1969).

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hola estoy buscando este instrumento para medir la creatividad de los niño, solo que quiero cómo se evalua paso por paso o es todo eso lo que necesito por favor me urge esta informacion mil gracias

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